教科版八年级物理上册第5章《物态变化》全章优秀导学案.docx
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教科版八年级物理上册第5章《物态变化》全章优秀导学案
第五章物态变化
第一节地球上水的物态变化
学习目标
1.认识水的三种物态。
2.了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。
3.了解地球上的水循环现象。
4.了解水对人类生命的意义。
课前学习
一、尝试学习
1.水的三种状态:
冰是 态,水是 态,水蒸汽是 态。
2.水的六种物态变化
课堂学习
一、认识水的物态变化
1.举出水变成水蒸汽的实例:
如,湿衣服干了;洒了水的地面会变干;田里的水过一段时间会变少等。
2.物质由 变到 的过程叫做汽化。
蒸发和沸腾是汽化的两种方式。
3.蒸发是液体在 都能发生的、只在 发生的 的汽化现象。
4.合作探究:
影响蒸发快慢的因素是什么?
猜想与假设:
。
(1)探究蒸发快慢与的关系。
实验操作是,观察到的现象是,实验结论是。
(2)探究蒸发快慢与的关系。
实验操作是,观察到的现象是,实验结论是。
(3)探究蒸发快慢与的关系。
实验操作是,观察到的现象是,实验结论是。
(4)探究蒸发快慢与的关系。
实验操作是,观察到的现象是,实验结论是。
提炼规律:
。
4.合作探究:
“制造云和雨”
阅读教材P91页图5-1-2回答,现象:
湿沙子逐渐 ,在装冰的盘子底中有 出现。
概括小结:
物质由 变到 的过程叫做液化。
5.阅读教材后完成。
(1)物质由 变到 叫做熔化。
如:
(2)物质由 变到 叫做凝固。
如:
(3)物质由 变到 叫做升华。
如:
(4)物质由 变到 叫做凝华。
如:
( )
[及时练习1]填写出几种常见自然现象形成的物态变化名称。
雾( ) 霜( ) 云( ) 雪( ) 雹( ) 雾凇( )
二、地球上水的循环
阅读教材P92-93,了解地球上水的循环过程,画图说明。
当堂检测
1.通常情况下,物质存在的状态是、和。
平时我们见到的铁是态,酒精是态,氧是态.
2.将下列所述现象的物态变化名称写在空白处:
(1)早晨有时下起的大雾;
(2)夏天,自来水水管经常“出汗”;
(3)洒在地上的水很快干了;(4)寒冷的冬天的早上,树上的“冰挂”;
(5)工厂用钢水浇铸零件;(6)春天,河里的冰融化了.
3.右图是大自然中水循环现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表面层中的水不断变成水蒸气,这一过程要吸热.当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶,这就形成了云,云是水蒸气液化或形成的.在一定条件下,云中小水滴和小冰晶越来越大,就会下落,在下落过程中,小冰晶又变成了小水滴,与原来的水滴一起落到地面,就形成了雨,小冰晶的熔化过程需热.
4.生活处处有物理,留心观察皆学问。
对以下现象解释正确的是()
A.初冬季节,在家里洗澡时发现房间里充满“白气”,这些“白气”是水蒸气
B.在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠,而到了初冬,露水不见了,却看到了薄薄的一层霜,有人认为霜是由露变成的
C.放在衣橱里的樟脑丸,时间久了会明显变小,是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了
D.把冰箱里的冻豆腐取出,冰化后,发现豆腐里有许多小孔,这是豆腐里的水先遇冷结冰,后又熔化成水形成的。
小结整理
存在的问题和困惑:
第二节熔化和凝固
(一)
学习目标
1.知道晶体和非晶体在结构上的区别,以及在熔化过程中的不同点。
2.知道晶体熔化的规律和非晶体熔化的规律。
3.会用数学的图象表示物体的熔化过程。
课前学习
一、复习回顾
1.填写出六种物态变化的名称。
2.把下列发生的物理现象与对应的物态变化连接起来
冰冻的衣服干了 熔化
冰雪消融 凝固
路面结冰 汽化
冬天呼出“白气” 液化
湿衣服干了 升华
冬天的早晨,室内的玻璃窗上有冰花 凝华
二、尝试学习
1.从结构上看,晶体和非晶体的区别是 。
2. 熔点,冰的熔点是 。
课堂学习
一、认识晶体
1.阅读教材P95页,认识晶体和非晶体。
2.晶体是有 的固体,常见的晶体有 ;非晶体是没有 的固体,常见的非晶体有 。
二、实验探究:
固体熔化过程的规律
1.提出问题:
晶体和非晶体的熔化过程有什么不同的规律?
2.设计实验:
①选取实验的材料。
②进行实验器材的组装。
按P96页5-2-5进行器材的组装。
③进行小组人员分工。
(一人计时,一人观察温度计示数,一人观察物质状态的变化,一人进行记录)
3.进行实验,收集数据
实验记录表格( 的熔化过程记录表)
时间
温度
状态
4.实验分析与数据处理
5.讨论交流,根据所测的数据或连成的曲线,与其他组进行固体熔化规律的总结和交流。
温度/℃
6.实验结论:
晶体在熔化过程中,要不断 热量,温度 ;非晶体在熔化过程中,要不断 热量,温度 。
7.晶体熔化时的温度叫做 ,非晶体 固定熔点(填:
“有”或“没有”),这是晶体和非晶体的一个重要区别。
当堂检测
1.下列各固体物质,是晶体的是 ;是非晶体的是 。
①玻璃 ②海波 ③沥青 ④冰 ⑤铁 ⑥松香 ⑦食盐 ⑧石英
2.在做“海波熔化”的实验过程中,为什么要把装海波的试管放在水中进行加热,而不是用酒精灯直接进行加热?
答:
。
3.晶体和非晶体的区别是:
。
4.冰的熔点是0℃,一块-5℃时的冰是 态,当温度为0.1℃时,是 态,当温度为0℃时,是 态。
5.能否用铝锅来熔化铜块,说明理由。
答:
。
小结整理
存在的问题和困惑:
第二节熔化和凝固
(二)
学习目标
1.知道晶体熔点的物理意义和晶体熔化的条件。
2.知道熔化曲线图象中各段的物理意义。
3.知道液体凝固的规律。
课前学习
一、复习回顾
①晶体和非晶体的区别
固体种类
物质结构
熔化特点
是否有熔点
晶体
非晶体
1.画出海波和石蜡熔化的曲线图象
二、尝试学习
1. 叫做凝固点,同种物质的熔点和凝固点 。
2.海波的熔点是 ℃,表示的物理意义是 。
课堂学习
一、晶体的熔点
1.议一议:
冰的熔点是0℃,表示的物理意义是 。
2.交流讨论:
晶体熔化的条件是 、 。
[及时练习]
1.把正在熔化的冰端到0℃的房间,则( )
A冰继续熔化 B冰熔化一会儿后停止熔化
C冰立即停止熔化 D过一会儿,水开始凝固成冰
2.80℃的萘( )
A一定是固体 B一定是液体 C可能是固液共存状态 D不能确定
二、固体的熔化曲线图象
1.交流讨论:
晶体熔化曲线图象各段的物理意义
图象线段
熔化阶段
温度与熔点的关系
吸热情况
温度变化情况
物体状态
AB段
B点
BC段
C点
CD段
2.交流讨论:
非晶体熔化曲线图象各段的物理意义 。
三、合作学习:
液体凝固的规律
1.液体凝固的规律是:
晶体在凝固过程中,要 热量,温度 ;非晶体在凝固过程中,要 热量,温度 。
2.画出液体凝固的图象
3.液体 叫做凝固点,同种物质的熔点和凝固点是相同的。
4.晶体凝固的条件:
、 。
当堂检测
1.北国的冬天,真的很美。
一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外,惟余莽莽……”的描述,其中冰的形成属于物态变化中的()
A.熔化B.凝固C.液化D.凝华
2.如图所示,描述晶体熔化过程的曲线是()
3.右图是海波的熔化图像,从图像中获得的信息正确的是()
A.海波的沸点是48℃
B.海波在BC段吸收了热量
C.海波在CD段是气态
D.6min时海波已全部熔化
4.如图所示,把盛有碎冰的大试管插入烧杯里的碎冰块中,用洒精灯对烧杯底部慢慢加热,当浇档中的冰块大部分熔化时,试管中的冰()
A、也熔化一部分B、全部熔化
C、一点都不熔化D、熔化情况无法确定
小结整理
存在的问题和困惑:
第三节汽化和液化
(一)
学习目标
1.知道什么是沸腾,区别蒸发和沸腾的相同点和不同点。
2.探究出液体沸腾时的规律。
3.探究出液体沸点与气压的关系。
4.汽化需要吸热。
课前学习
一、复习回顾
1.蒸发是在任何 ,在液体 进行的, 的汽化现象。
蒸发的快慢跟液体的 、 和 有关。
2.晶体熔化的规律是:
热量,温度 。
3.晶体熔化的条件是:
、 。
二、尝试学习
①沸腾是 的汽化现象。
叫做沸点,在一个标准大气压下,水的沸点是 ℃。
课堂学习
一、沸腾现象
1.观察水的沸腾现象。
(1)用文字描述水沸腾时的现象 。
(2)沸腾是在一定 ,在液体 进行的 的汽化现象。
(3)区别蒸发和沸腾的相同点和不同点
相同点
不同点
温度条件
发生部位
剧烈程度
蒸发
①②
沸腾
2.做一做:
探究水沸腾的规律
①按P101页图5-3-4组装好器材。
②小组成员分工(一人计时,一人观察温度计示数,一人观察水的状态,一人记录实验数据)。
③进行实验,收集数据
时间
温度
状态
④把实验数据绘成
⑤概括小结:
液体沸腾时,要不断 ,温度 。
⑥液体沸腾时的温度叫做 。
液体沸腾的条件是 、 。
3.做一做:
探究液体沸点与气压的关系
(1)按P102图5-3-6装置进行实验。
(2)实验现象:
当向外拉注射器的活塞时,看到试管中的水又 。
(3)实验结论:
液面气压减小时,液体沸腾时的温度 ;液面气压增大时,液体沸腾的温度 。
当堂检测
1.清晨草叶上常挂有晶莹的露珠,这是由于夜间温度低,空气中的水蒸气________形成的,在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失,是由于露珠发生了_______的缘故。
2.某实验小组在我市新化县大熊山森林公园山顶做“观察水的沸腾”的实验中,观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如图a、b所示.小组记录的实验数据如下表:
时间/min
…
4
5
6
7
8
温度/℃
…
90
91
93
97
98
时间/min
9
10
11
12
13
…
温度/℃
98
98
98
98
98
…
①图是水在沸腾前的情况,图是水在沸腾时的情况.
②从记录的数据可得出的实验结论是:
此时水沸腾的温度是℃.
③实验得到的结论(填“大于”或“小于”)水在标准大气压下的沸点,其原因可能是.
3.在图4所示的装置中,用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后,水蒸气从细玻璃管口喷出,在离管口稍远处,可以看到雾状的“白气”。
这是因为喷出的水蒸气发生了_________现象,雾状的“白气”实际是______________;
如果这时在管口处放置一块玻璃片,会发现正对管口的玻璃片表面有_______,玻璃片的温度将____________;(选填升高”、“降低”或“不变”)
分析、归纳上述实验现象,可以得到的结论是:
_________________________________________________________。
4.影响液体蒸发快慢的因素
提出问题:
液体蒸发快慢跟哪些因素有关?
猜想与假设:
通过观察图4-1和联系生活实际进行猜想
猜想一:
液体蒸发快慢可能跟液体的高低、液体的大小和液体表面空气流动快慢有关.
猜想二:
相同条件下,将水和酒精同时擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液体蒸发快慢可能还与有关.
设计与进行实验:
小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验:
如图4-2所示,在两块相同的玻璃板上,分别滴一滴质量相等的酒精,通过观察图中情景可知,他探究的是酒精蒸发快慢与是否有关.
此实验过程中需控制酒精的和其表面上方空气流动快慢相同.
交流与评估:
我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个应用蒸发吸热的事例:
.
小结整理
存在的问题和困惑:
第三节 汽化和液化
(二)
学习目标
1.知道常见的液化现象。
2.知道液化的两种方法。
3.知道汽化要吸热、液化要放热。
4.会进行实验探究和解释有关现象。
课前学习
一、复习回顾
1.物质由 变到 叫做液化。
2.下列现象不是水蒸汽液化形成的是( )
A雾 B露 C霜 D冬天口中呼出白气
二、尝试学习
1.收集使液化液化的方法 、 。
2.体验:
在手臂上涂上酒精,会有何感觉?
答:
。
课堂学习
一、从液体到气体
1.交流“尝试学习①”,使气体液化的方法有两种① ,② 。
[及时练习1]
常见的气体打火机是把丁烷气体通过 的方法进行液化的。
二、讨论交流:
汽化中的吸放热
1.提出问题:
水汽化成水蒸汽需要吸热或放热吗?
2.讨论交流:
水沸腾需要 热,因为 。
水蒸发需要 热,因为 。
3.结论:
水汽化成水蒸汽需要 。
[及时练习2]
在手臂上涂上酒精,会感到凉爽,这是因为 。
三、实验探究:
液化中的吸、放热
1.提出问题:
水蒸汽液化成水需要吸热或放热吗?
2.猜想与假设:
水蒸汽液化成水需要 热。
3.进行探究:
按P104页图5-3-9装置进行实验。
(1)实验现象:
左边试管用酒精灯加热,水沸腾,水的质量 ,试管中的温度计示数 ;右边试管的水的质量 ,试管中的温度计的示数 。
(2)实验结论:
物态变化过程总伴随着能量的变化,液体在汽化过程中 热量。
气体在液化过程中 热量。
、
4.电冰箱是怎样实现致冷的?
答:
。
[及时练习3]
为什么被水蒸汽烫伤比被同温度的水烫伤更严重?
。
当堂检测
1.在标准大气压下,下列说法中正确的是( )
A水的温度达到100℃才能沸腾,在沸腾过程中吸收热量,温度升高。
B水的温度不论高低,都可以蒸发。
C水的温度达到100℃才能汽化。
D水吸收的热量越多沸点就越高。
2.我国发射的长征号火箭在大气层中飞行时,它的头部与空气摩擦生热,可达到几千摄氏度的高温,为了不至于损坏火箭,设计师们用一种特殊的材料涂在火箭的头部,这种材料在高温下会 并汽化,这两种物态变化的过程都要 热,从而保护头部不会损坏。
3.小昌同学在26℃的实验室里,将温度计放入一杯酒精中,当温度计的示数不再变化时,将温度计取出,关于他观察到的温度计示数,下列说法中正确的是( )
A.高于26℃ B.先下降,后上升到26℃
C.低于26℃ D.等于26℃
4.如果把5000g0℃的水和5000g0℃的冰分别放入菜窖里,使菜窖降温,其效果是( )
A.用0℃的冰好 B.用0℃的水好 C.都一样 D.无法确定
小结整理
存在的问题和困惑:
第四节 物态变化与我们的世界
学习目标
1.了解人类认识物态的历程。
2.知道物态变化正在改变着世界,创造着现代文明。
3.了解人类活动对地球的影响。
课前学习
一、尝试学习
1.收集有关物态的知识。
2.收集有关物态变化正在改变世界的资料。
3.收集有关物态变化创造现代文明的资料
4.收集有关温室效应、全球变暖、水资源危机等的知识
课堂学习
1.主题交流:
《人类认识物态的历程》
① 是等离子。
② 是超固态。
③ 是软物质。
2.主题交流《物态变化在改变着世界》
热管的工作原理是 。
3.主题交流《利用物态变化创造现代文明》
4.主题交流《来自极地的报告》
当堂检测
1.热管在工作过程中发生的物态变化分别是 、 。
2.雪是由水蒸汽的 而形成的,俗话说“下雪不冷,化雪冷”,说明 。
3.在干旱的夏季,用飞机喷撒干冰,实现人工降雨,这是因为干冰 要吸热。
小结整理
存在的问题和困惑:
第五章复习课
课前学习
1.温度:
表示物体的。
2.温度的常用单位是。
规定:
在一个标准大气压下冰水混合物的温度为,沸水的温度为,它们之间分成100等份,每一等份是。
3.温度测量:
温度计(常用液体温度计)
(1)温度计的原理:
利用液体的进行工作。
(2)常用温度计的使用方法:
使用前:
a观察它的,判断是否适合待测物体的温度;
B认清温度计的,以便准确读数。
使用时:
a温度计的玻璃泡浸入被测液体中,不要碰到;
b温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿,待温度计的示数后再读数;
c读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中液柱的上表面。
4.体温计的玻璃泡上方有缩口,使用前要一下,离开人体读数。
温度
一、物态变化:
1.熔化:
物体从变成的过程叫熔化。
(1)晶体:
有确定的固体。
例如:
晶体熔化图象:
晶体熔化的特点:
熔化过程中共存,热,温度。
熔点:
晶体时的温度。
晶体熔化的条件:
达到,继续。
(2)非晶体:
没有确定的固体。
例如:
非晶体熔化特点:
热,,温度,先变变,最后变为液态。
2.凝固:
物质从变成固态叫。
晶体的凝固图象:
晶体凝固特点:
共存,热,温度凝固点:
晶体时的温度。
同种物质(晶体)的熔点和凝固点。
晶体凝固的条件:
温度达到,继续。
非晶体凝固特点:
热,逐渐变、变、变、最后成,温度。
3.汽化:
物质从变为叫汽化。
汽化有和两种方式。
(1)蒸发。
液体在下都能发生的,并且只在发生的的汽化现象叫蒸发。
影响蒸发快慢的因素:
⑴;⑵;⑶。
蒸发的作用:
蒸发吸热(吸外界或自身的热量),具有作用。
(2)沸腾:
在温度下,在发生的剧烈的汽化现象。
沸点:
液体时的温度。
沸腾条件:
液体的温度达到,继续。
沸点与气压的关系:
一切液体的沸点都是气压减小时,气压增大时。
(3)蒸发和沸腾的异同点
沸腾
蒸发
不
同
点
发生条件
发生部位
发生程度
相同点
4.液化:
物质从变为叫液化。
液化现象:
“白气”,水杯“冒汗”,露水、雾的形成等
液化方法:
⑴;⑵。
液化好处:
体积缩小便于运输。
作用:
液化热
5.升华和凝华
(1)升华:
物质从的过程。
升华吸热。
升华现象:
樟脑丸变小,灯丝变细,冰冻的衣服变干,干冰制冷等。
(2)凝华:
物质从的过程。
凝华放热。
凝华现象:
雾凇、霜、冬天窗户上的冰花的形成等。
6.物态之间的相互转化图:
课堂学习
一、六种物态变化现象的识别
例1:
用蒸笼蒸馒头,是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢?
小明仔细观察后发现:
高温的水蒸气经过多层蒸格向上升,遇到冷的蒸笼盖时,大量水蒸气发生现象,___很多热量,使层蒸格中的馒头先熟。
有经验的师傅拿刚出笼的馒头前,先将手沾点水,这样做主要是利用,使手不会被烫伤。
[及时练习1]
1.如下图所示,
描述晶体熔化的图像应是()
2.如图所示的下列四幅图片中,属于液化现象的是( )
3.外科医生做手术或紧急治疗运动员扭伤时,常用沸点为13.1℃的液态氯乙烷做麻醉剂,把氯乙烷喷到局部皮肤上,皮肤会在一段时间内失去疼痛感,这时由于氯乙烷在常温下易()
A.汽化吸热B.凝固放热C.熔化吸热D.升华吸热
4.身处偏远海岛,按右图所示方法可获取少量的淡水。
阳光的照射使池内海水加快,形成水蒸气;水蒸气在塑料膜上形成小水滴;塑料
膜下表面结成的水滴受力的作用滑到最低处后
滴入水桶中,可得到淡水。
二、熔化和沸腾实验
例1:
为了研究水的沸腾,张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录有关数据如下表:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
96
97
98
99
99
99
99
⑴请根据记录的数据
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