语言学概论复习大纲11.docx
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语言学概论复习大纲11
语言学概论复习大纲(2011)
《语言学概论》复习大纲 总体框架 第一章总论 第二章语言的功能和结构 第三章语音 第四章语法 第五章文字 第六章语言的分化、统一和接触 第七章语言的演变 第一章 总论 第一节语言学概说 一、语言学的研究对象和任务1、研究对象:
人类语言 2、任务:
研究语言的结构和功能,追溯语言发展演变的历史,研究语言与其他相关现 象的关系。
二、语言学的学科分类 以研究对象为标准:
分为个别语言学和普通语言学以研究的侧重点为标准:
分为理论语言学和应用语言学 ◆很明显,在这一分类体系中,语言学概论属于普通语言学和理论语言学。
三、语言研究的历史回顾 总的看来,到目前为止,整个人类的语言研究,大致可以分为5个阶段。
它们是:
语文学 历史比较语言学 结构主义语言学 形式语言学 交叉语言学 公元前4世纪 19世纪初 20世纪初 20世纪50年代 当代 ◆从19世纪历史比较语言学开始,语言研究就摆脱了经学附庸的地位,语言学也成 为了一门真正独立的学科。
第二章语言的功能和结构 第一节语言的功能 语言的功能体现在社会功能、文化功能、心理功能三个方面。
一、语言的社会功能 1.交际功能:
语言是人类独有的最重要的交际工具 2.标志功能:
语言是一个人所属民族、地区、社团的标志;也是一个人的身份和文化素养的标志。
二、语言的文化功能 1.文化镜像功能:
语言是反映文化面貌的一面镜子。
2.文化传承功能 三、语言的心理功能 1.认知功能:
语言在人类的认知过程中起着非常重要的作用2.思维功能:
语言是思维的主要工具 思维的类型不同,和语言的关系也不同。
具体情形如下:
1 形象思维的低级阶段 非语言思维 形象思维的高级阶段 语言思维占主导地位 抽象思维 语言思维 ◆在人类的思维中,非语言思维不占主导地位,占主导地位的是语言思维。
第二节语言的结构一、语言是一种符号 1、符号——被约定来指代某种事物的标志2、符号的特点 任何一种符号,都必须具备形式和内容两个基本部分。
符号是形式和内容的统一体。
符号和符号所指代的事物之间没有必然的联系,是人为约定的。
3、语言符号的特点 语言是一种音义结合的符号。
从词与词的组合上看,语言符号还具有线条性。
从单个词的音与义的结合上看,语言符号具有任意性。
思考题1-2:
§1.“火车”“红旗”“铁路”“马路”“马车”“牛奶”这类语言符号的音义结合是任意的吗?
§2.语言中的象声词和感叹词,例如汉语中的“喵”、“布谷”、“滴答”、“丁冬”和“哎”、“哎呀”、“哎哟”等,其音义的结合也具有任意性吗?
二、语言是一个符号系统表现:
1、语言是一个音义结合的词汇系统和语法系统,它语音、语义、词汇、语法四大因素组成,每一因素又都有自己的小系统,可以分析出不同的结构单位。
语言就是这样一个具有不同结构单位的小系统组成的符号大系统。
2、语言的组合关系与聚合关系 组合关系——指语言符号与符号之间组成的言语链条关系。
当然,在线性的组合中,组合关系是具有层次性的。
我吃饭。
他跑步。
聚合关系——指在言语链条的某一环节上能够相互替换、具有相同作用的符号聚集成类的关系。
3、语言符号的层级性 语言系统中不仅存在组合关系和聚合关系这两种基本的结构关系,语言还是一个层级装置。
该装置共有两层三级。
底层是一套音位的聚合类,有音而无义。
上层是语素以及语素组合成的词、词组合成的句子三级,它们都是音义结合的符号的聚合类。
2 层级装置示意图:
第三级 第二级 上层 第一级语言的层级性 底层 效能:
几十几百几千 几万 无穷 语言层级的特点:
1、从语言的下层到语言的上层有一个质的变化。
2、从下一级语言单位到上一级语言单位都有量的扩充。
3、上一级语言单位都是下一级语言单位按一定的规则构成的,下一级语言单位都是上一级语言单位的构成成分。
▲作业 第三章语音 第一节语音及其基本属性一、什么是语音 语音是人的发音器官发出的表达一定意义、隶属于一定语音系统的声音,是语言符号的物质载体。
二、语音的性质:
1.物理属性:
A、音高:
汉语中表现音高的主要是声调。
B、音强:
汉语中主要表现为轻重音。
C、音长 D、音质:
指声音的本质◆一个音素“a”表现在音高上可以有“a11”“a55”的区别,表现在音强上可以有“a(重)”“a(轻)”的区别,表现在音长上可以有“a:
”与“a”的区别,但表现在音质上则是与另一个音素“b”的区别。
◆音质是四要素中最重要的一个。
2.生理属性:
人类的哪些生理结构决定其能够发声 3.社会属性:
是语音的本质属性,是语音区别于其他声音的一个重要标志。
◆语音社会属性的具体表现:
A、音与义的结合是社会成员约定俗成的。
B、不同的语言有各自独特的语音系统。
第二节音素、元音和辅音一、音素和字母 1、音素:
指人类语言在一次发音中,从音质角度切分出来的最小的语音单位。
注意:
音素与字母的区别 || 3 字母只是音素的表现形式,音素是字母的实际表达内容。
2、音素的分类:
元音音素与辅音音素。
分类依据:
(1)发音气流在口腔中有无阻碍(元音无、辅音有);
(2)发音器官各部分是否均衡紧张(元音均衡紧张、辅音部分紧张); (3)气流的强弱(元音弱、辅音强); (4)声带是否振动(元音与浊辅音振动、清辅音不振动)。
◆其中,有无阻碍是元音和辅音最根本的区别 3.元音音素 不同的元音音素是舌位的高低、舌位的前后与唇形的圆展形成的。
(1)舌面元音:
A.舌面元音舌位图 iy ?
u e?
?
o ?
?
o ?
?
?
?
?
?
a ?
ɑ?
(2)舌尖元音:
舌尖前元音:
[?
]舌尖前不圆唇,如普通话的“资”[ts?
]、次[ts?
?
]、思[s?
]。
[?
]舌尖前圆唇,先发[?
],再将嘴唇变圆。
如宁波话“书”[s?
]。
舌尖后元音:
[?
]舌尖后不圆唇,如普通话的“只”[t?
?
]、持[t?
?
?
]、十[?
?
]。
[?
]舌尖后圆唇,如安徽安庆话的“主”[t?
?
]、“树”[?
?
]。
卷舌元音:
[?
]在发舌面元音?
的同时,舌尖向硬腭方向翘起,注意是同时的。
如普通话中的“花儿”[xuar]。
4、辅音音素 辅音音素的性质与特点其发音部位(形成阻碍的部位)与发音方法决定。
具体见国际音标表 第三节音位 1.音位的定义:
是一种语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。
2.音位与音素的区别与联系:
区别:
A、音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位,音质不同就是不同的音素;音位则是从区别词的意义角度划分出来的最小语音单位,即对那些与意义的区别无关的音质上的差别则不予考虑。
B、音素着眼于语音的自然属性,音位则着眼于语音的社会属性。
联系:
音位是在音素的基础上归纳形成的,一个音位可以一个音素构成,也可以一组没有区别词的意义作用且语音相似的音素组成。
4 3.音位的分类:
音质音位与非音质音位。
音质音位:
——从音素的音质角度归纳出来的音位(包括元音音位与辅音音位)归纳音质音位的基本原则:
a.对立原则:
在某一语言或方言中,几个音素如果在同样的语音组合环境中能区别词或语素,那么这几个音素就是对立性的关系,它们可以成为各自独立的音位。
辨别方法:
将这几个音素在同一样语音组合中进行替换。
如:
b.互补原则:
在具体的语言或方言中,某一类音素从不会出现在同一个语音环境里,即音素甲出现在A位置,音素乙出现在B位置,(或者相反,)二者呈互补分布。
如:
普通话中[a][?
][ɑ][?
]四个音素,绝不会出现在同样的语音环境中:
[a]只出现在[i]或[n]之前,组合成[ai][an][uai][uan],如“爱”“害”“暗”“但”;[A]只出现零韵尾音节,组合成[A][iA][uA],如“打”“阿”; [ɑ]只出现在[u]或[?
]之前,组合成[ɑu][iɑu][ɑ?
][iɑ?
][uɑ?
],如“刀”“帮”;[?
]只出现在[i]和[n]之间或[y]和[n]之间,组合成[i?
n][y?
n],如“间”“前”“娟”“宣”;也就是说,这四个音素在整个语音环境中是呈互补分布,因此我们可以将它们归纳为一个音位,然后选取一个常见的方便的音素[a]来代表它们,称作[a]音位,这四个音素都叫做[a]音位的变体。
c.相似原则:
即某一类音素在发音上或听感上相似或相近,同时也满足互补条件,则可以归纳为同一个音位。
相似原则在音位归纳中也是一个很重要的原则,如[f]与[?
]两个音素,虽然[f]一般用在音节首、[?
]一般用音节尾,二者呈互补分布,但是二者在音质上相差太大,因此不能归纳为一个音位。
音位变体:
A.定义:
可以归纳为同一个音位的各个音素被称之为音位变体。
如普通话中[a]音位的变体有[a][ɑ][A][?
]四个,这四个都叫变体,并且变体不是针对正体而说的,没有“正体”这一语音概念。
B.条件变体与自变体:
条件变体——指某一音位的各个变体在出现时一定要有某种组合条件。
如上面所说的[a]音位的四个变体,它们只在自己的组合条件中出现,不能随意交换。
自变体——指在同一语音环境中可以自替换而又不区别词义的变体。
如一些方言区中作声母的[n][l]可以互换,(也就是上面所说的它们的关系是非对立的。
) 非音质音位 非音质音位——从音素的音高、音强、音长等非音质要素角度归纳出来的音位。
A、调位:
指音高特征构成的声调音位。
例如:
汉语普通话的四个声调音位“ma55妈”“ma35麻”“ma214马”“ma51骂”就是因声调的不同而造成意义的不同、从而形成音位的对立。
分别记为:
/55//35//214//51/B、重位:
指音强特征构成的轻重音音位。
如英语:
content[‘k?
ntent]“内容”——[k?
n’tent]“满足” 5
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