初中历史内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册全一册教案19份 人教版11.docx
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初中历史内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册全一册教案19份人教版11
社会主义道路的探索
课题
社会主义道路的探索
课型
新课
授课时间
11月
教案号
14
三维目标
知识与能力
通过本课学习,使学生了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。
过程与方法
引导学生本着“一切从实际出发”的精神,客观地叙述苏联建设社会主义的历程,同时实事求是地总结其成就与失误。
情感态度与价值观
通过本课学习,使学生认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性,它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响,而且影响了其他国家的社会主义建设
。
认真总结苏联社会主义建设的经验教训,既有历史意义又有现实意义。
教学重点
新经济政策;苏联的工业化和农业集体化
教学难点
如何正确评价斯大林模式
课时安排
1课时
教具
多媒体
预设教学方法
学案导学,合作探究
教学环节
教学内容
预设目标
教师活动
学生活动
课堂生成
导入新课
组织学生学习和探究新课
练习巩固
温故知新
复习提问上一课学过的有关内容。
一、列宁对社会主义建设道路的探索”
1、新经济政策的实施;
实施的背景、
时间、主要内容
重要意义
22、苏联的成立。
时间
标志
二、“苏联的社会主义建设”
苏联的工业化
农业集体化
苏联高度集中的经济政治体制
[2012·汕头]列宁说:
1921年春天,情况已经很清楚了,我们用简洁、迅速、直接的办法去实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。
这里失败的“尝试”是指
A、战时共产主义政策
B、冷战政策C、产业复兴法D、马歇尔计划
[2012·达州]右图反映的是20世纪20年代初俄国工农大众生活恶化的情况。
面对此景,列宁沉痛地说:
“现实生活说明我们错了。
”联系所学知识,对列宁这句话最正确的理解是
A.应该禁止商品自由交换
B.资产阶级的统治思路更符合俄国国情
C.“战时共产主义政策”的做法必须改变
D.坚决退出世界大战是错的,应该让德国做出赔偿
[2012·泰州]有人说:
“对于苏俄农民而言,1920年的秋天阴云密布,1922年的春天阳光灿烂。
”这里“阳光灿烂”的原因是
A.推行农奴制改革B.实行战时共产主义政策
C.实施新经济政策D.形成斯大林模式
[2012·恩施自治州]新经济政策是苏俄对社会主义建设道路进行的有益探索,这种探索表现在
A.解决了国内的经济困难,粉碎了国内外敌人的进攻
B.利用市场和商品货币关系扩大生产,巩固工农联盟
C.有计划地进行经济建设,使苏联由落后的农业国变为先进的工业国
D.加强国家对经济的干预和指导,摆脱了经济危机
[2012·江苏淮安]有学者分析某一经济政策时说:
“农民们被准许在公开市场上出售他们的农产品,私人可以经营小商店和小工厂。
对列宁来说,这一政策只是暂时的退却。
”这一政策指的是
A.战时共产主义B.新经济政策C.农业集体化D.社会主义工业化
[2012·白银]在世界近现代史上,维护了现有制度、促进了经济恢复、为本国和其他国家的经济发展提供了借鉴的历史事件是
A.法国大革命和“雾月政变”B.“光荣革命”和美国独立战争
C.新经济政策和罗斯福新政D.十月革命和战时共产主义政策
[2012·广东]列林说:
“国内战争结束的时候,俄国就像是一个被打得半死的人……而现在,谢天谢地,他居然能够拄着拐杖走动了!
”俄国“能够拄着拐杖走动”得益于:
A.战时共产主义政策B.新经济政策C.社会主义工业化D.农业集体化
[2012·聊城]“以实物税代替余粮收集制……纳税后剩余的一切粮食、原料和饲
料,农民可以全权处理。
”苏俄实行这一政策的目的是
A.夺取十月革命胜利B.恢复发展国民经济C.推动工业化建设D.对付美国的“冷战”
[2012·汕头]列宁说:
“在国内战争结束的时候,俄国就像是一个被打得半死的人……而现在,谢天谢地,他居然能够拄着拐杖走动了!
”俄国“能够拄
着拐杖走动”得益于
A、农业集体化B、新经济政策C、社会主义工业化D、土地法令
[2012·河北]“它使1921年春天的危机迅速消失,生产稳步恢复。
它满足了劳动者的经济要求,受到广大农民工人的欢迎,使苏维埃政权日益巩固。
”材料主要论述了新经济政策
A.实施的背景B.实施的内容C.实施的过程D.实施的结果
[2012·广安]列宁是伟大的无产阶级革命家,世界上第一个由无产阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家的缔造者,社会主义建设道路的开拓者。
20世纪20年代列宁对苏俄特色社会主义建设道路的探索是
A.实行多党制和政治多元化B.实行高度集中的经济政治体制
C
.实行新经济政策D.实行社会主义工业化和农业集体化
[2012·徐州]美国人哈默最早在苏俄经营租让企业,他还劝说坚决反共的大资本家亨利·福特到苏俄开办企业。
后来,福特成了在苏俄经销福特汽车和拖拉机的唯一代理人,美国其它公司也一涌而上。
该现象的出现是因为苏俄
A.全面实施新经济政策B.外商经营重要工矿企业C.帝国主义矛盾消除D.推行高度集中的经济体制
[2012·盐城]斯塔
夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:
“在西方的经济确实是一团糟的同时,苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验”。
下列选项中属于“独特实验”的是
A.推行战时共产主义政策B.实施新经济政策
C.按照五年计划组织经济建设
D.建立社会主义市场经济体制
[2012·南京]引起右表数据变化的主要因素是
A.发展商品经济B.实行农业集体化
C.赫鲁晓夫改革D.戈尔巴乔夫改革
[2012·苏州]右图为《1913年和1937年各国工业总产值在世界工业产值中的比例图》,其中20世
纪30年代,苏联工业产量快速增长的原因是
A.俄国农奴制废除B.战时共产主义政策推行
C.新经济政策实施D.斯大林模式推动
[2012·莱芜]苏联工业总产值由1927年的世界第5位上升到1937年的世界第2位,欧洲第1位;在全球工业总产量中所占的份额从大约2%上升到大约10%。
这说明
①苏联执行了工业化方针②第一、第二个五年计划取得重大成就③苏联由农业国发展成为工业国③苏联继续实施了新经济政策
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
帮助学生在上节课学习的基础上,进一步认识战时共产主义政策是战争时期采取的非常政策。
使学生认识到,这
一政策引起了人民群众尤其是农民群众的不满,破坏了生产力的发展,造成生产下降,社会不稳定。
通过多媒体展示苏联地图,让学生了解这已是一个历史名词,存在时间是1922~1991年。
通过提问,激发学生的发散性思维,提高学习兴趣。
从中培养学生的阅读理解能力和分析问题能力。
结合工业化和农业集体化的过程,帮助学生分析:
经济上是高度集中的计划经济体制,政治上是个人的高度集权,其发展的结果导致了斯大林个人崇拜的盛行。
进而引导学生用生产力标准分析产生弊端的原因及其造成的结果,思考解决弊端的方法。
使学生通过对历史问题的思考寻找解决现实问题的途径和方法。
教师提问
提问:
十月革命胜利后,俄国在三年国内战争
时期,在经济上采用了什么政策?
这一政策的实施结果如何?
那么,当国内战争结束后,还要不要继续实行这一政策呢?
由此导入新课。
课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。
教师打出投影:
我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共
产主义原则来调整国家的产品生产和分配。
现实生活说明我们错了。
──列宁
请同学们思考这段话的含义
指出这是指战时共产主义政策已经不能继续实行了。
思考:
为什么
不能继续实行这一政策了?
多媒体展示苏联地图,明确当时苏联的成立,加强了国内各民族的团结合作,推动了政治、经济、文化和国防事业的发展。
到1991年,苏联解体。
注意区别沙俄、苏俄、苏联三个名称的不同。
引导学生阅读教材,并概括归纳工业化的特点:
是实施有计划的经济建设,即采取制订五年计划的做法,从1928年开始实施第一个五年计
划。
重点是发展重工业。
提问:
为什么优先发展重工业?
引导学生对比第一次工业革命时期资本主义国家的工业化进程,说明苏联工业化的特殊性及其取得的成就。
还可以组织学生讨论:
在苏联的工业化建设中,为什么要优先发展重
工业?
帮助学生理清线索:
工业化促进了农业集体化,农业集体化是工业化的继续。
幻灯显示如下资料:
苏联的办法把农民挖得很苦。
他们采取所谓义务交售制等项办法,把农民生产的东西拿走太多,给的代价又极低。
他们这样来积累资金,使农民的生产积极性受到极大的损害。
你要母鸡多生蛋,又不给它米吃,又要马儿跑得好,又要马儿不吃草。
世界上哪有这样的道理──毛泽东《论十大关系》
根据这段话分析农业集体化导致了什么结果?
引导学生思考:
20世纪二三十年代苏俄、苏联的社会主义建设具有怎样的特点?
小结:
二三十年代苏俄、苏联社会主义建设总的特点是道路曲折。
先后出现过两次重大转折。
第一次发生在列宁时期,即由战时共产主义政策转为新经济政策;第二次发生在斯大林时期,即放弃新经济政策,实行工业化、农业集体化。
两次转折的结果和影响是不同的。
动脑筋思考:
结合上学期学过的历史知识,比较一下苏联的工业化和资本主义国家的工业化有哪些不同?
学生回答
学生读导读提纲
学生探索、交流、讨论、练习
提炼信息
学生阅读材料思考问题
学生归纳概括
学生读图识图
学生读书做标识
学生阅读教材归纳概括。
思考
资本主义国家的工业化是从轻工业部门开始的,苏联的工业化是优先发展重工业;资本主义国家工业化
的建设资金主要来源于殖民掠夺、向外国借债等,苏联工业化的建设资金主要
采用行政手段来保证、实行高积累多投资。
学生做练习
学生认识到,这一政
策引起了人民群众尤其是农民群众的不满,破坏了生产力的发展,造成生产下降,社会不稳定。
因此,以新经济政策取代战时共产主义政策是俄国国情决定的。
它是列宁将马克思主义与俄国实际相结合的典范。
列宁的这一创新精神直到今天仍焕发着强大的生命力。
板书设计
教学后记
第2课社会主义道路的探索
一、列宁对社会主义建设道路的探索”
1、新经济政策的实施;
实施的背景
时间、主要内容
重要意义
2、苏联的成立。
时间
标志
二、“苏联的社会主义建设”
1、苏联的工业化
2、农业集体化
3、苏联高度集中的经济政治体制
强调饿国政权的名称变化;运用材料进行分析史实,培养学生的理解和综合运用能力,效果很好。
练习题的量够了,但时间上有些紧,注意时间的调节、合理分配和利用。
祝大家身体健康,万事如意,一帆风顺,合家幸福!
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