华南农业大学本科教学质量报告.docx
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华南农业大学本科教学质量报告
2012年度
本科教学质量报告
二〇一三年十月
前言
华南农业大学是全国重点大学,是广东省和农业部共建的“211工程”大学。
校园占地8250多亩,校舍总建筑面积约137万平方米,初步形成“五湖四海一片林”的紫荆校园环境,自然景色与人文景观交相辉映。
学校办学历史可追溯至始创于1909年的广东全省农事试验场暨附设农业讲习所,1952年在全国高校院系调整时,由中山大学农学院、岭南大学农学院和广西大学农学院畜牧兽医系及病虫害系的一部分合并成立华南农学院,隶属农业部主管;1984年更名为华南农业大学,2000年学校由农业部划归广东省主管。
在百余年的办学历程中,学校形成了优良的办学传统、鲜明的办学特色和“修德、博学、求实、创新”的校风,建立了研究生教育、本科教育和继续教育多层次多形式的办学体系。
截止2012年8月底,学校设有88个本科专业,12个博士学位授权一级学科,23个硕士学位授权一级学科,45个博士学位授权点,106个硕士学位授权点;有农业昆虫与害虫防治、作物遗传育种、农业经济管理、果树学和预防兽医学5个国家重点学科,农业机械化工程1个国家重点(培育)学科,5个农业部重点学科,12个广东省一级重点学科,4个广东省二级重点学科和1个国家林业局重点学科。
学校现有教职工2900多人,其中中国科学院院士1人,中国工程院院士1人,国家级教学名师2人,国家级教学团队3个,博士生导师210人,硕士生导师761人。
学校以应用型人才培养为主,致力于创新人才培养模式,着力培养高素质创新人才。
学校设有23个学院(部),有全日制在校生4万余人,其中本科生3.7万余人,研究生近4000人,来自30个国家的留学生61人。
有国家级精品课程13门(含双语教学示范课程3门)、省级精品课程29门,国家级实验教学示范中心2个、广东省高校实验教学示范中心11个,国家级特色专业12个、广东省特色专业22个。
学校拥有开展科学研究的良好条件,图书馆藏书686.71万余册;校园网可与互联网千兆高速互联;先后与五大洲的25个国家的72所大学建立了校际联系;现有亚热带农业生物资源保护与利用国家重点实验室、国家植物航天育种工程技术研究中心、人兽共患病防控制剂国家地方联合工程实验室等3个国家级科研平台,博士后科研流动站11个,农业部专业性(区域性)重点实验室8个,农业部科学观测实验室3个,教育部重点实验室2个,广东省重点实验室10个,教育部工程研究中心3个,广东省普通高校产学研结合示范基地8个,广东省人文社科重点研究基地2个。
华南农业大学坚持崇尚学术、质量第一的办学理念,坚持育人为本、德育为先的教育理念,坚持学术立校、人才强校、特色扬校、学风塑校、和谐兴校的办学方略,坚持规模、结构、质量、效益协调发展的办学方针,坚持以提高人才培养质量为根本,开展多样化人才培养模式改革与实践。
围绕广东省综合教育改革试点项目——华南农业大学多样化人才培养模式改革,学校自2011年秋季起试行部分学院大类招生、分类培养,结合广东省教育教学改革重点项目——“分类指导、定位发展视角下多样化人才培养模式的研究与实践”和“应用型专业实践教学体系和平台建设的研究——基于分学科的实践教学体系与学科训练中心建设”开展实践教学改革、产学研结合的实习基地建设、农科教一体化等配套改革,同时推进人才培养方案修订的前期调研与整体设计工作,除继续对本科教学工作状态进行评估外,引进国内知名的麦可思数据有限公司进行毕业生社会需求与培养质量半年后跟踪测量评估,探索构建科学合理的人才培养质量评价体系,不断提高本科教学质量。
全面和深入开展多样化人才培养模式改革,将是下一年度本科教学的工作重点。
一、本科教育基本情况
(一)本科人才培养目标及服务面向
1、人才培养目标
根据学校“厚基础、宽口径、强能力、重实践、高素质”的人才培养规格的总体要求,以培养区域经济社会发展需要的高素质人才为目标,结合学校专业定位,培养专业知识扎实、实践动手能力强、有创新意识与可持续发展能力的学术型、应用型、复合型人才。
对于部分有志于学术,基础素质好、创新能力强的学生,采取“强基础、重创新”策略,为培养拔尖创新人才打好本科基础;对于毕业后直接就业的学生,采取“强实践、重能力”的策略,培养具有技术水平高的本科应用型人才;对于专业兴趣广、职业定向性不强的学生,采取“厚基础、宽口径”策略,培养知识面广,对就业适应性强的复合型人才。
2、服务面向
学校坚持“服务行业、服务地方”的办学理念,瞄准现代农业产业发展及广东省社会经济发展需求,以适应现代农业产业转型升级和广东省率先实现现代化的战略举措为导向,努力成为行业产业和区域社会经济发展的人才基地,为行业和区域经济发展提供科技支撑和人才支持。
(二)本科专业设置情况
学校根据自身学科特色与优势,立足办学定位,结合行业与区域发展需要设置与调整本科专业。
稳定专业规模,拓宽专业口径,加强专业内涵建设,提高专业的水平。
在专业结构上,依托国家、省部级重点学科与科研平台,调整专业结构,优化专业布局,逐步构建了以农学专业为优势,以信息、生命、管理学科为特色,结构优化、布局相对合理的专业体系,共有88个本科专业,涵盖10大学科门类。
表1-12012年度本科专业学科门类分布表
门类
农学
工学
文学
理学
经济
管理
法学
教育
历史
哲学
合计
数量
14
28
6
16
3
15
3
1
1
1
88
比例(%)
15.91
31.82
6.82
18.18
3.41
17.05
3.41
1.14
1.14
1.14
100
(三)各类全日制在校学生情况及本科生所占比例
根据2011年10月20日统计,全日制在校本科生为37339人,全日制在校研究生为3867人,其中博士研究生873人,硕士研究生2994人,留学生61人,全日制成人教育学生1016人。
按实际人数计算,本科生占全校在校生比例为91.47%;按折合数计算,本科生占全校在校生比例为81.85%。
表1-22012年度全日制在校学生人数
类别
人数
折合数
比例(按人数计)
比例(按折合数计)
本科
37339
37339
90.47%
81.85%
研究生
硕士
2994
4491
7.26%
9.85%
博士
873
1746
2.12%
3.83%
留学生
61
183
0.15%
0.40%
成人教育
本科
3230
842
--
1.84%
专科
5191
全日制自考
1016
1016
--
2.23%
全校
41267
100.00%
100.00%
(四)本科生生源质量情况
我校除宁夏、西藏、青海等3个省份外,在全国其他27个省市及港澳台均有招生。
2011年,广东省内文理科第一志愿组录取率为80.12%,重点线上录取率为83.10%。
自2009年起,我校文科全部在重点线上录取;艺术类生源质量快速提高,2011年开始全部线上录取。
随着第一志愿率的提高,考生录取满意度也不断提高,因录取不理想而放弃入学资格的考生大幅减少。
学校的社会影响力不断提高,国家对农业的投入程度不断增加,家长和考生对农科的认识也有一定的提高。
2011年,动物科学院、兽医学院、农学院等传统农科学院的整体招生数量有较大幅度的增长。
经过多渠道的招生宣传和调整专业培养模式,农科生源有了一定的改观。
表1-3近几年新生报到率
年份
录取人数
报到人数
未报到人数
报到率
广东报到率
外省报到率
2011
9685
9566
119
98.7%
98.9%
98.2%
2010
9738
9618
120
98.7%
99%
97.5%
2008
9003
8837
166
98.2%
98.4%
96.7%
2006
10027
9807
220
97.8%
98.3%
94.1%
二、师资与教学条件
(一)师资队伍数量与结构情况及生师比
学校重视师资队伍建设,不断完善人才引进和培养机制,切实优化师资队伍整体结构,形成了一支适应学校发展需要、素质优良、结构合理的师资队伍。
2012年度在编专任教师2196人,其中女教师1038人,占47.27%,另有外聘教师19人。
按折合在校生数计算,我校生师比为20.68:
1。
表2-1师资队伍年龄结构情况
60岁以上
46-60岁
36-45岁
35岁以下
合计
人数
12
545
839
800
2196
比例(%)
0.54%
24.82%
38.21%
36.43%
100.00%
表2-2师资队伍学历结构情况
专科
本科
硕士
博士
合计
人数
7
410
1090
689
2196
比例(%)
0.31%
18.67%
49.64%
31.38%
100.00%
表2-3师资队伍职称结构情况
教授
副教授
讲师
助教
未定级
合计
人数
333
599
1100
136
28
2196
比例(%)
15.16%
27.28%
50.09%
6.19%
1.28%
100.00%
(二)本科课程主讲教师情况及教授承担本科课程情况
在2012年度期间,我校开出本科课程2156门共计8229门次,平均每位教师教授1.4门合计5.5门次。
按职称划分,则平均每位讲师主讲1.5门合计5.7门次,每位副教授主讲1.4门合计4.0门次,每位教授主讲1.8门合计3.3门次,中级职称教师仍是为本科生授课的主要人群。
主讲本科课程的教授237人,占教授总数的比例为71.2%;教授主讲的本科课程门数为416门,占总课程门数的19.29%。
(三)教学经费投入情况
学校2010学年本科教学四项经费预算拨款48,791,306.09元,实际支出48,167,340.84元,占可分配学费(158,967,000.00元)的比例为30.30%,生均经费1,328.28元,生均实验实习经费590.03元;2012年度预算拨款为48,362,348.23元,比上一学年减少1%,实际支出39,871,524.75元,比上一学年减少17%,占可分配学费(151,087,639.34元)的比例为26.39%,生均经费1,067.25元,比上一学年减少19.65%,生均实验实习经费462.11元,比上一学年减少21.68%。
四项教学经费中,本专科业务费25,361,582.26元,比上一学年减少10%;教学差旅费5,952,963.45元,比上一学年减少24%;教学设备维修费6,929,663.12元,比上一学年减少38%;体育维持费1,627,315.92元,比上一学年增加58%。
(四)教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用情况
学校占地面积550,1756m2,按全日制在校生数计算,生均占地面积133.32m2。
教学行政用房总面积为65,3784m2,按全日制在校生数计算,生均教学行政用房面积为15.84m2,2012年度教学行政用房面积比2011年度减少了3296m2。
2012年度全校共有17个院级实验教学中心和1个校级公共课实验教学中心,共有本科实验教学用房74023m2,实验教学用房面积比上一学年新增748m2。
表2-42012年度教学行政用房和学生宿舍统计表
教学行政用房(m2)
学生宿舍(m2)
总建筑面积
生均面积
总建筑面积
生均面积
65,3784
15.84
392,159
9.50
学校各类教室总面积95,659m2,各类功能教室齐备,包括多媒体教室、语音实验室、普通教室、画室、多媒体制图室、微机实验室等。
百名学生配备多媒体教室和语音室座位数105.37个,满足教学的需要。
其中,专供本科教学使用的多媒体教室303间,座位数37624个;微机实验室49间,座位数2441个;画室24间,座位数1198个;多媒体制图室8间,座位数460个;普通教室5间,座位数492个。
表2-52012年度多媒体教室和语音室座位数统计表
多媒体教室
座位数
语音室
座位数
合计
百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数
(个)
42153
1332
43485
105.37
学校图书总量为633.19万册,其中纸质图书222.65万册,电子图书410.54万册,数字资源总量159350GB,其中电子图书7884.8GB,按折合在校生数计算,生均纸本文献48.81册。
2012年度新增纸质图书23269册,新增电子图书7258册,新增数字资源13000GB。
截止2012年8月31日,我校教学科研仪器设备共计78402台件,价值7.25亿元,按折合在校生数计算,生均教学科研设备值为15,894元;其中教学仪器设备59041台件,占75.31%,价值4.3亿元,占58.90%。
2011年9月1日至2012年8月31日新增教学科研仪器设备5000台件,价值7148.6万元,新增教学科研仪器设备值所占比例为10.86%;其中教学仪器设备2980台件,占新增件数的59.6%,价值3185.9万元,占新增设备值的44.57%。
在信息资源方面,我校截止2012年8月31日共有各类教学信息资源5000GB,其中2012年度新增800GB,包括国家级、省级和校级精品课程网站、引进的各类教学资源库以及自建的视频资源库。
精品课程网站共计包含147门课程所建的申报网站和学习网站,其中国家级10门,省级26门,校级111门,在本学年内更新的精品课程网站达到66个。
引进的教学资源库,包含国际知名开放学校的开放课程2,148门。
自建的视频资源库,包含视频12,000多个,共计时长超过5000小时,其中本学年更新的视频有500个。
三、教学建设与改革
(一)专业建设
1、本科专业现状
在专业建设中,学校主动适应我国社会、经济发展的需要,以发展战略性新兴产业相关学科和应用型学科专业为重点,进一步加强工科专业,发展文科专业,巩固并提升农科、理学与管理学科专业的特色与优势,通过专业建设巩固学校办学定位,彰显办学特色。
在现有的88个本科专业中,有国家特色专业12个,占专业总数的13.64%,省级特色专业22个,占专业总数的25%。
国家级特色专业中农学类专业7个,占现有国家级特色专业总数的58.3%,体现了华南农业大学传统的学科专业优势与办学特色,而工学、理学、管理学专业建设成效显著,都拥有国家特色专业建设点,体现了学校专业布局的优化。
表3-1华南农业大学现有国家级、省级特色专业一览表
序号
专业名称
立项年度
级别
负责人
学科门类
1
农业机械化及其自动化
2007/2010
国家级/省级
罗锡文
农学
2
植物保护
2007/2010
国家级/省级
梁广文
农学
3
农林经济管理
2007/2010
国家级/省级
罗必良
管理学
4
生物技术
2007/2010
国家级/省级
庄楚雄
理学
5
动物科学
2007/2010
国家级/省级
张守全
农学
6
食品科学与工程
2007/2010
国家级/省级
余小林
工学
7
园艺
2008/2010
国家级/省级
雷建军
农学
8
农学
2008/2010
国家级/省级
刘向东
农学
9
茶学
2009/2010
国家级/省级
王登良
农学
10
动物医学
2009/2010
国家级/省级
廖明
农学
11
食品质量与安全
2010/2010
国家级/省级
孙远明
工学
12
林学
2010/2010
国家级/省级
陈晓阳
农学
13
服装设计与工程
2010
省级
金憓
工学
14
生物工程
2010
省级
杨幼慧
工学
15
社会工作
2010
省级
张兴杰
法学
16
生态学
2010
省级
章家恩
理学
17
应用化学
2010
省级
刘晓瑭
理学
18
机械设计制造及其自动化
2010
省级
陆华忠
工学
19
公共事业管理
2010
省级
孔繁玲
管理学
20
包装工程
2010
省级
张钦发
工学
21
园林
2010
省级
李敏
农学
22
蚕学
2010
省级
林健荣
农学
为优化专业结构与专业布局,学校结合广东经济转型与产业升级的需求,结合学校学科优势与师资力量,积极发展战略性新兴产业相关专业,增设了能源科学与系统工程专业、材料科学与工程两个专业,培养区域经济发展所需要的新材料与新能源方面的高素质人才。
2、专业专项建设
在专业实验室建设方面,按照“突出重点,分步建设”的原则,学校不断加大实验教学经费投入,强化实验教学装备建设。
经论证,涵盖16个学院的22个本科实验室建设项目列入2012年度本科专业建设规划,项目建设总经费453万元,包括教学实验室建设、教学实验室计算机更新和基础实验教学条件完善三个部分。
教学实验室建设涉及三个实验室,即水利与土木学院的结构实验室、林学院家具与装饰材料实验室和艺术学院产品造型设计实验室。
教学实验室计算机是针对公共基础课实验中心和信息学院的实验教学计算机老化问题,更新上述教学单位300多台计算机。
基础实验教学条件完善是针对实验教学基本设备故障,更新和增加了兽医学院、动物科学学院、园艺学院、资源环境学院以及生命科学学院的相关仪器设备。
在实验室建设论证方面,组织专家对水利与土木工程学院“结构实验室试验系统”、外语学院“机器翻译系统的硬件条件”进行了论证;完成人文与法学学院“法医刑侦实验室”建设和食品学院实验室第二期建设计划。
(二)课程建设
为进一步推动学校教育教学改革,不断提高人才培养质量,我校不断推进精品课程为核心的课程建设与管理工作,充分发挥精品课程对课程建设的示范带动作用,同时大力开展双语课程建设,努力提升双语课程教学质量,为本科教学国际化创造条件。
1、精品课程建设
在课程建设中,按照一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资源和一流教学管理的标准,我校建成国家精品课程10门、省级精品课程26门,校级精品课程111门,其中本年度新增校级精品课程10门。
在巩固已有课程建设成果的基础上,按照《华南农业大学精品课程建设管理办法》,从教学队伍、课程内容、教学方法与手段、教学效果、网络资源等方面继续加大精品课程建设,充分发挥精品课程在课程建设中的示范引领作用,推动学校课程建设的健康发展。
表3-2华南农业大学现有省级、国家级精品课程一览表
序号
课程名称
立项时间
项目级别
1
禽病学
2004/2004
省级/国家级
2
农业生态学
2006/2006
省级/国家级
3
大学数学
2005/2007
省级/国家级
4
兽医药理学
2005/2007
省级/国家级
5
农业机械学
2006/2008
省级/国家级
6
遗传学
2008/2008
省级国家级
7
畜产食品工艺学
2007/2008
省级/国家级
8
植物化学保护
2003/2009
省级/国家级
9
普通昆虫学
2003/2010
省级/国家级
10
食品营养学
2010/2010
省级/国家级
11
农业经济学
2003
省级
12
普通植物病理学
2003
省级
13
植物营养学
2005
省级
14
动物遗传学
2006
省级
15
果品蔬菜贮藏运销学
2006
省级
16
社会学概论
2008
省级
17
无土栽培原理与技术
2008
省级
18
植物学
2008
省级
19
兽医应用免疫学
2009
省级
20
基础化学实验
2010
省级
21
农业昆虫学
2010
省级
22
食品工艺学导论
2010
省级
23
中国近现代史纲要(省优质课)
2010
省级
24
农业生态学(双语)
2008
省级
25
畜产食品工艺学(双语)
2010
省级
26
小动物寄生虫病学(双语)
2011
省级
2、双语课程建设
为增强课程建设的国际化程度,跟踪国际学术前沿,拓宽学生的国际视野,学校重视双语课程建设,设立双语建设专项经费,支持双语课程建设与双语教师的进修培训。
我校自2000年由曾鑫年老师首次开出《农药剂型与加工》双语课程,至2012年8月31日,共有204门次的双语课程通过学校认定,其中3门课程被评为国家级双语教学示范课程,除外语学院、思政部外的17个教学单位均开设了双语教学课程。
表3-3华南农业大学现有国家级双语教学示范课程
序号
课程名称
立项时间
1
农业生态学
2008
2
畜产食品工艺学
2009
3
小动物寄生虫病学
2010
学校于2003、2004年分别制定了《关于推进双语教学工作的意见》(华南农教〔2003〕2号)和《华南农业大学双语教学工作管理实施办法》(华南农办[2004]80号),为推动我校推动双语教学工作的开展和双语教学教学质量的提高提供了制度保障。
目前全校每年有双语教学专项经费15万元,主要用于以下几个方面:
(1)资助部分公共基础课和专业课教学优秀骨干教师到境外、国外大学进行短期培训(3个月至半年)或到国内高校开展考察学习培训,自2003年至今,先后支持30余名教师出国学习培训,28名教师参加国内双语教学会议和双语教学培训班。
(2)资助教师购买双语教学相关的图书资料,解决了双语教学外文图书资料价格过高,教师负担过重的问题。
(3)补贴学生购买外文教材:
每本教材定价如果在50元以上的,学生支付50元,其余部分由学校支付,解决了外文教材昂贵学生负担不起的问题。
(4)对新开出双语教学课程的教师给予3000元的课程建设经费。
此外,对从事双语教学教师的工作量按普通教学工作量的1.5倍计算,由学校直接把相关费用拨给开课单位。
学校大力支持教师开展双语教学方面的研究,2004年至今学校已立项双语教学校级教改课题45项,其中1项获得省级教改课题立项。
为提高开出双语教学课程的教学质量,学校组织过双语教学观摩比赛;2004年秋成立双语教学评定小组,对每年新开双语课程的教师进行现场评定,对2004年以前开出的双语教学课程进行再次评定,淘汰了部分不合格的课程;学校在2008年秋举办双语教学交流会;学校从2010年开始通过听课等方式加强对开出双语教学课程的管理。
学校先后于2011年11月和2012年4月组织双语教学评定小组对申报双语教学的教师和课程进行评定,共认定10位教师的10门课程为新增双语教学课程。
2012年度全校17个学院(部)共开出双语教学课程179门次。
表3-42012年度双语教学开课情况
开课单位
开课门次数
动物科学学院
5
工程学院
13
公共管理学院
17
经济管理学院
17
理学院
7
林学院
9
农学院
8
人文与法学学院
14
生命科学学院
5
食品学院
5
兽医学院
6
水利与土木工程学院
4
体育教学部
43
信息学院
15
艺术学院
5
园艺学院
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