青岛版五年级下册科学4脑与神经.ppt

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4脑脑与与神神经经小实验：

测试反应小实验：

测试反应小实验：

测试反应速度小实验：

测试反应速度准备材料准备材料:

尺子尺子,笔笔,纸。

纸。

n手指与尺子的零刻度持手指与尺子的零刻度持平平,准备捏住尺子。

准备捏住尺子。

n记录尺子掉下时捏住的记录尺子掉下时捏住的刻度刻度,这个距离可以说明这个距离可以说明自己的反应速度。

自己的反应速度。

n比一比比一比,谁的反应更快。

谁的反应更快。

说体会说体会说说哪些器官在进行协调活动？

认识脑与神经认识脑与神经n神经系统神经系统n神经系统是由神经系统是由脑脑、脊髓脊髓和周围的和周围的神神经经组成。

组成。

n脑和脊髓是神经脑和脊髓是神经系统的中枢部分，系统的中枢部分，叫做中枢神经系叫做中枢神经系统。

统。

脑脑脊髓脊髓神经神经认识脑与神经n脑是人体的脑是人体的“司令部司令部”，主，主管人体的一切活动。

管人体的一切活动。

n神经是人体的神经是人体的“电话线电话线”，能把人体各部分获得的信息能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。

达的命令传达给人体各部分。

人体神经系统脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经（12对对）脊神经脊神经（31对对）中枢神中枢神经系统经系统周围神周围神经系统经系统神经系统神经系统人脑的剖面图人脑的剖面图大脑大脑小脑小脑脑干脑干大脑：

大脑：

最上方，分左右大脑半球，半球表面沟、回复杂小脑：

小脑：

大脑后下方，脑干背侧，表面见平行沟回脑干：

脑干：

大脑下，小脑前，下连脊髓大脑大脑嗅觉嗅觉语言语言运动运动皮肤感觉皮肤感觉听觉听觉视觉视觉大大脑脑不不同同部部位位的的功功能能大脑皮层重要功能区大脑皮层重要功能区躯体运动中枢躯体感觉中枢视觉中枢语言中枢语言中枢听觉中枢管理身体对侧管理身体对侧骨骼肌的运动骨骼肌的运动与身体对侧皮肤与身体对侧皮肤、肌肉等处接受、肌肉等处接受刺激使人产生感刺激使人产生感觉有关觉有关与产生视与产生视觉有关觉有关与产生听与产生听觉有关觉有关与说话、与说话、书写、阅书写、阅读和理解读和理解语言有关语言有关，为人类，为人类特有特有小脑小脑小脑小脑的功能小脑的功能使运动协调、准确，维持身体平衡脑干脑干n脑干的功能主要是维持个体生命，包括心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要生理功能。

延髓延髓脑桥脑桥中脑中脑小脑垂体胼胝体下丘脑脊髓脑干自下而上由延髓、脑干自下而上由延髓、脑桥、中脑三部分组成脑桥、中脑三部分组成资料卡资料卡n脑是人体的脑是人体的“司令部司令部”，主管人体，主管人体的一切活动；的一切活动；神经是人体神经是人体的的“电话线电话线”，能把人，能把人体各部分获体各部分获得的信息及得的信息及时报告给脑，时报告给脑，并能把脑下并能把脑下达的命令传达的命令传达给人体各达给人体各部分。

部分。

导盲犬盲道盲道盲道是专门帮助盲人行走的道路设盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。

盲道一般由两类砖铺就，一类施。

盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行，是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一类是带有圆点的称为行进盲道；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了，称为提示盲道。

转弯了，称为提示盲道。

盲道盲道盲文盲文盲文盲文或称或称点字点字、凸、凸字，是专为字，是专为盲人盲人设设计、靠计、靠触觉触觉感知的感知的文字文字。

透过点字板、。

透过点字板、点字机点字机、点字、点字打印打印机机等在纸张上制作等在纸张上制作出不同组合的凸点出不同组合的凸点而组成，一般每一而组成，一般每一个方块的点字是由个方块的点字是由六点组成。

六点组成。

它是由它是由法国法国盲人盲人路易路易布莱布莱尔尔于于1824年年创造的，创造的，故国际上通称故国际上通称盲文盲文为为“布莱尔布莱尔”自由活动自由活动n假如我们的某一器官失去功能时，想象一假如我们的某一器官失去功能时，想象一下会是什么样子，试着体验一下。

下会是什么样子，试着体验一下。

n提示：

提示：

1:

用红领巾蒙住眼睛用红领巾蒙住眼睛扮演盲人，体验盲扮演盲人，体验盲人在获取信息时神经系统和大脑是如何协人在获取信息时神经系统和大脑是如何协调工作的？

调工作的？

2:

向同学借东西时，不说话，只用手势向同学借东西时，不说话，只用手势模仿哑语者。

模仿哑语者。

拓展活动拓展活动n长时间读书、写字、思考问题，常长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。

这会感到头晕、头痛、头脑不灵活。

这是为什么？

怎样做到科学用脑？

是为什么？

怎样做到科学用脑？

这些现象是由高神经活动这些现象是由高神经活动过度（紧张）引起的。

过度（紧张）引起的。

我们我们只有休息好了，劳逸结合，只有休息好了，劳逸结合，才能科学用脑。

才能科学用脑。

沿一枚硬币的外轮廓在一张纸的不同沿一枚硬币的外轮廓在一张纸的不同位置画六个圈。

位置画六个圈。

随意给这几个圆标上随意给这几个圆标上1-6这几个数字。

再次拿起硬币，按这几个数字。

再次拿起硬币，按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。

照数字顺序依次摆放在这几个圆上。

玩一玩游戏，记录下自己的体会。

玩一玩游戏，记录下自己的体会。

我的体会：

我的体会：

标上数字标上数字后，很容易后，很容易找到硬币的位置。

找到硬币的位置。

一、我来填一填一、我来填一填1.脑是人体的脑是人体的“司令部司令部”，主，主管人体的一切活动。

管人体的一切活动。

神经神经是人是人体的体的“电电话线话线”。

2.在玩抓尺子游戏时，手指与在玩抓尺子游戏时，手指与尺子的尺子的零刻度零刻度持平，准备抓住持平，准备抓住尺子。

记录尺子。

记录尺子掉下时所捏住尺子掉下时所捏住的的，这个距离可以证明自己的，这个距离可以证明自己的反应速度。

反应速度。

三、认真选一选三、认真选一选下列做法中，哪些是正确的？

（下列做法中，哪些是正确的？

（B.C）A白天睡觉，熬夜学习，睡眠不白天睡觉，熬夜学习，睡眠不足足B合理地食用蛋白质和蔬菜合理地食用蛋白质和蔬菜C参加运动，锻炼身体，劳逸结参加运动，锻炼身体，劳逸结合合D喜爱脑力劳动，不爱体育运动喜爱脑力劳动，不爱体育运动你认为盲人和聋哑人是怎样交流的你认为盲人和聋哑人是怎样交流的?

我们应如何对待他们我们应如何对待他们?

我的调查报告：

我的调查报告：

盲人用盲文交流，盲人用盲文交流，聋哑人用哑语交流。

聋哑人用哑语交流。

我们应该如何对待他们？

我们应该如何对待他们？

答：

答：

我们应该去关心他们、不我们应该去关心他们、不去嘲笑、歧视他们，更应该在去嘲笑、歧视他们，更应该在他们需要帮助的时候，去帮助他们需要帮助的时候，去帮助他们。

他们。

科学与生活科学与生活当一只蚊子叮在你的手臂上时，你会当一只蚊子叮在你的手臂上时，你会怎么做怎么做?

请运用所学的科学知识分析请运用所学的科学知识分析此时脑与神经是如何工作的此时脑与神经是如何工作的?

答：

先是视神经瞅见蚊子答：

先是视神经瞅见蚊子,或者或者触感神经感觉到了蚊子触感神经感觉到了蚊子,然后报然后报告给大脑，大脑做出反应，又告给大脑，大脑做出反应，又通过神经把信息传递给手，手通过神经把信息传递给手，手就拍打蚊子。

就拍打蚊子。