闯线阶段高考政治指导.docx
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闯线阶段高考政治指导
闯线阶段高考政治指导
总述:
一查二清三提高四超越
一查:
查必考知识点(包括课本易混知识点或知识误区和时政热点)和知识网以及能够形成答案的重要语段中的关键词;查好题和错题(尤其是模拟考试题),研究好答案(答案的构成、思路、规范的语言),查自己积累的好的做题经验和技法。
二清:
在查的基础上注重落实,做到心中有数,如数家珍,最好形成自己具有习惯意义的做题行为。
“一查”和“二清”并不是截然分离的,应有机统一起来,要清先查,要查必清,“三提高”是查与清的必然结果。
“四超越”就是要在考试期间要讲究策略,以保证把自己“吃进去的都吐出来”,实现自己的价值。
分述一:
固本清源应变保本
新高考试题无论与旧高考有多么的不同,终归是要我们运用所学的基本知识去做答。
高考要取得好的成绩,越过心中那条线,固本清源是前提。
这要求我们对于每一个模块、每一个章节的知识要在头脑中形成一个知识框架。
在考试中,看到设问要求应该联想到可以运用哪些知识作答,一般意义上讲应如何作答,尽量做到以不变应万变。
一、四个必修模块的知识线索。
(一)《经济生活》
社会主义市场经济:
“一观两规律三主体四环节”
以内容为主线:
1.以科学发展观为指导,发展社会主义市场经济(一个制度下的两只手,社会主义市场经济规律)。
2.社会再生产四个环节:
生产、分配、交换、消费(社会发展的基本规律)。
以主体为线
1.国家:
大力发展生产力——坚持社会主义经济制度(基本经济制度和分配制度)——发挥市场的基础性作用(按价值规律、市场经济规律办事)——加强宏观调控(目标、手段:
尤其是经济手段——规划、政策、措施等)——坚持科学发展观——促进国民经济又好又快发展——全面提高对外开放水平,确保国家经济安全
2.企业:
以科学发展观为指导——贯彻落实国家政策,依法生产经营——遵循价值规律——制定正确经营策略——依靠科技进步科学管理(自主创新)——诚信经营、树立良好信誉形象、打造自主品牌——参与经济全球化,积极走出去——坚持经济效益、社会效益和生态效益的统一,主动承担社会责任
3.个人(劳动者):
对金钱取之有道、用之有度有益、树立正确的金钱观——树立正确的消费观——树立正确的就业观,提高“两素质”——增强法律意识,依法自觉维权——学会理性投资——积极回报社会
(二)《政治生活》
以内容为主线:
1.以科学发展观为指导,发展社会主义民主政治(四个制度三政策)。
2.内政外交两大局。
以主要主体为线
1.国家:
国家性质:
国家利益(人民的根本利益)——坚持和完善社会主义民主政治制度——实施依法治国战略——贯彻落实国家政策:
民族宗教政策——主权国家的权利义务——遵循联合国宪章的基本精神——坚持独立自主的和平外交政策——发挥在国际社会的建设性作用
2.公民:
人民当家作主——行使政治权利与履行义务——积极有序参与政治生活:
民主选举、民主决策、民主管理、民主监督——树立公民意识、国家意识、法律意识,提高政治素质
3.政府:
国家性质——政府性质宗旨——政府职能——对人民负责原则——依法行政——审慎用权,科学决策——自觉接受人民监督——坚持以人为本——树立政府权威
4.中共:
党的性质、宗旨——党的指导思想(中国特色社会主义理论体系)——党的地位、作用——党的领导方式和执政方式——执政理念(立党为公、执政为民)——坚持多党合作和政治协商制度
5.政协(≠民主党派):
性质——坚持多党合作和政治协商制度——依法参政议政、政治协商、民主监督
(三)《生活与哲学》
1.辩证唯物主义:
(1)唯物论(物质观:
物质与意识;尊重客观规律与发挥主观能动性;物质与运动;运动与静止)
(2)认识论(实践观和真理观:
实践与认识;真理的客观性及具体性和条件性;认识运动的规律;追求真理是一个过程:
反复性、无限性、上升性)
(3)辩证法(联系观:
客观性、普遍性、多样性——整体与部分、系统与要素;发展观:
发展的实质、前进性和曲折性、量变与质变;矛盾观:
矛盾及其客观性和普遍性、矛盾特殊性、矛盾普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面;辩证否定观:
辩证否定、辩证法的革命批判精神)
2.历史唯物主义:
社会存在与社会意识;两大基本规律的矛盾运动(生产力与生产关系、经济基础与上层建筑);群众观;价值观(价值观的导向作用、价值判断与选择);人生观(人生价值的内涵、人生价值的实现)
(四)《文化生活》
主要线索:
文化(一般、共性)——中华文化(个别、个性)——中国特色的社会主义文化(个别、个性)
1.文化:
文化——世界文化——传统文化。
具体为:
(1)文化内涵与形式——文化的重要性(对社会:
经济和政治,综合国力;对个人)
(2)世界文化多样性(民族文化的多样性)——文化传播(交流)的多种途径
(3)传统文化——文化继承与发展——文化创新——文化创新的源泉、动力
2.中华文化:
民族文化——中国文化(特点、包容性)——中华民族精神(弘扬和培育)
3.中国先进文化:
文化市场和传媒商业化——人们文化生活变化——发展大众喜闻乐见的文化——弘扬主旋律,坚持先进文化的前进方向——中国特色社会主义文化建设(发展教育、科学和文化事业;思想道德建设)——建设社会主义核心价值体系——树立社会主义荣辱观
二、应变保本
(一)政府(国家)
1.政府(国家)这样做的原因。
(政府(国家)从《经济生活》角度讲,其行为是宏观调控;从《政治生活》角度讲,其行为是履行国家职能。
从《文化生活》角度讲,是重要主体的行为。
)
《政治生活》:
①我国的国家性质;②我国政府的性质、宗旨;③科学发展观的核心;④我国的政府(国家)职能;⑤我国政府(国家)应该坚持的原则;⑥国家这样做的意义。
《经济生活》:
①社会主义的本质(社会主义的根本任务和社会主义的生产目的);
②科学发展观(核心、第一要义、基本要求、基本方法);③社会主义市场经济的根本目标;④市场在资源配置起基础性作用,但是有弱点和缺陷,需要国家的宏观调控(财政、税收、金融等政策调控的作用);⑤全面建设小康社会的要求;⑥国家这样做的经济意义。
《文化生活》:
①文化的作用(文化精神力量;文化与经济、政治的关系;文化与综合国力;优秀文化对人的影响);②文化传承、发展与创新的重要性;③弘扬中华民族精神的必要性和重要性;④先进文化建设的必要性和重要性;⑤国家这样做的文化意义。
2.政府(国家)如何做。
《政治生活》:
①践行科学发展观;②我国政府(国家)应该坚持的原则;③我国的政府(国家)应履行的具体职能;④依法办事,审慎用权,科学民主决策,自觉接受各方面监督;⑤树立政府权威;⑥坚持独立自主的和平外交政策,维护国家利益,确保国家安全,维护世界和平与发展,推进多极化进程,推动新秩序建立,主动承担国际责任,发挥建设性作用。
⑦结合材料谈要求。
《经济生活》:
①以科学发展观(核心、第一要义、基本要求、基本方法)为指导;
②市场在资源配置起基础性作用,加强国家的宏观调控(主要运用规划、财政政策、货币政策等经济手段、法律手段和必要的行政手段;③顺应经济全球化,实行对外开放政策;
结合材料谈要求。
《文化生活》:
①把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,积极发挥人民群众的主体作用;②继承和发扬中华民族的优良传统,革故鼎新,推陈出新;正确对待外来思想文化,遵循各国文化一律平等的原则,面向世界,博采众长,坚持以我为主,为我所用,加强中外文化交流,学习和借鉴其他民族优秀文化成果,关注和维护我国文化安全,促进世界文化的繁荣,反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”;③要大力发展文化产业,繁荣文化市场,增强国际竞争力。
积极营造有利于出精品、出人才、出效益的环境;④发展中国特色社会主义文化,扶持公益性文化事业,鼓励文化创新,加大投入力度,加强文化设施建设,优先发展教育和科技,实施素质教育,提高教育现代化水平,普及科学知识,弘扬科学精神,反对迷信和伪科学;⑤培育和弘扬中华民族精神,发展大众喜闻乐见的文化,弘扬主旋律,坚持马克思主义的指导地位,建设社会主义核心价值体系,加强社会主义精神文明建设,发展中国特色社会主义文化。
⑥结合材料谈要求。
(二)政党(常见的从政治生活或从政治生活为基点考虑哲学、文化、经济角度考查)
1.中国共产党
(1)中国共产党这样做的原因。
①中国共产党的性质;②中国共产党的宗旨;党的指导思想(“三个代表”重要思想、科学发展观);中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民;③中国共产党的领导和执政地位;④中国共产党的领导方式和执政方式;⑤我国的政党制度。
(2)中国共产党如何做。
(灵活转换原因要点)
2.各民主党派(政协、政协委员)
(1)为何这样做。
①我国的政党制度;②民主党派(政协、政协委员)的性质和地位;③政协的职能;
(2)如何做。
(灵活转换原因要点)
(三)个人(人民、公民、人大代表、消费者、劳动者、纳税人等)
1.《政治生活》
⑴这样做原因。
①人民是国家的主人。
公民与国家的关系是统一和谐的关系。
②坚持三大原则(坚持公民在法律面前一律平等的原则;坚持公民权利与义务统一的原则;坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
)③我国公民享有广泛的政治权利和自由和应该履行义务。
正确行使权利,积极履行义务。
④积极有序地参与政治生活意义(参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的具体意义表现)。
结合材料谈原因。
⑵如何做。
①增强主人翁意识,主动承担社会责任。
②坚持三大原则(坚持公民在法律面前一律平等的原则;坚持公民权利与义务统一的原则;坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
)③正确行使权利,积极履行义务。
④积极有序地参与政治生活(参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的具体要求)。
坚持党的领导。
⑥结合材料谈要求。
注:
人大代表权利和义务
2.《生活与哲学》(个人)
①人与自然要和谐相处;人与规律的关系。
②人与联系的关系;人与矛盾的关系;③人民群众是实践的主体、是历史的创造者。
④个人与社会的关系;个人活动与社会发展的关系;
人生价值。
3.《经济生活》(消费者、劳动者)
怎么做。
①提高素质,积极就业、创业。
②劳动者的权利与义务,劳动合同制度。
③公民应该有纳税人意识。
④公民的几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券。
消费者要全面提高自己的思想文化素质,依法保护消费者的合法权益,必须承担相应的义务,要遵守社会公德,维护他人的合法权益。
维护正常的市场经济秩序。
⑥结合材料谈要求。
4.《文化生活》①做中外文化交流的友好使者。
②作出正确的文化选择,成为自觉的文化传承者和享用者。
③我们都应该成为民族精神的传播者,弘扬者和建设者。
④支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化。
投身于社会主义精神文明建设的伟大实践,做新时期中国先进文化的传播者和建设者。
⑥在遵守公民基本道德规范的基础上,追求更高的思想道德目标,形成正确的世界观、人生观、价值观,自觉抵制各种错误的思想。
在加强自身修养的过程中,要脚踏实地、不尚空谈,重在行动,要从我做起、从现在做起,从点滴小事做起。
(四)企业
企业原因、怎么办。
《经济生活》
①商品的使用价值与价值的关系;(因为企业生产的是商品、要重视产品质量)
②企业是市场的重要活动主体。
(制定正确的经营战略,掌握市场信息,调整产品结构,面向市场组织生产适销对路的商品;企业要搞好售后服务,树立良好的信誉和形象,实施名牌战略,坚持正当竞争,反对恶性竞争;生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”)
③价值规律,市场经济规律。
(加强管理,提高劳动者的素质,提高个别劳动生产率;优化合理配置生产资料与劳动力,提高企业的经济效益;)
④价值规律,市场经济规律。
(贯彻科教兴国和人才强国战略,运用高新技术,加强自主创新;建设创新型企业;提高企业的经济效益;)
⑤科学发展观。
(坚持科学发展观。
转变经济增长方式,调整经济结构,企业要走新兴工业化道路,以较少的资源,较低的成本,生产较多符合社会需要的产品;开展节能减排,发展循环经济,建设生态文明,建设资源节约型、环境友好型企业;提高企业的社会效益;)
⑥社会主义本质。
社会主义市场经济目标。
(经营者必须具有良好的素质,企业要关注民生,提高劳动者的素质,维护劳动者的合法权益;)
⑦价值规律,市场经济规律。
(企业必须遵循价值规律,按价值规律办事情;要自觉遵守市场交易原则,维护市场经济秩序;)
⑧经济全球化。
对外开放政策。
(必须实施“引进来”与“走出去”战略;大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争。
)
关注关键词:
科学发展、市场、科技、管理、素质、效益、品牌、竞争力等
《文化生活》参考国家部分
(五)主权国家、国际组织
原因、怎么办
《政治生活》
①国际关系极其决定因素。
②主权国家的权利与义务;国际组织的作用
③联合国宪章的宗旨与原则;
④和平与发展是当今时代的主题;世界多极化和经济全球化;顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求,有利于促进国际关系民主化;
⑤国际竞争的实质;
⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策;
⑦我国独立自主的和平外交政策(宗旨和目标等基本点)。
《经济生活》
①是生产社会化、特别是经济全球化的要求;
②市场经济开放性的要求;
③科学发展观、全面建设小康社会目标;
④发展国际经济关系的作用。
从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求。
分述二:
总结经验辨别真伪
整理研究所做过的真题、模拟试题的错题,归类总结易错易混知识点、解题思路、解题技巧、答案的组织等,以减少高考失误。
一、总结解题方法
(一)选择题的基本要求
1.审题:
(1)审题干:
审设问:
弄清正向或逆向选择,把握关键词,明确题目主旨意思;
(2)审题肢:
弄清正确或错误,如果是正向选择,可降低题的难度,甚至把正确答案选出。
(3)审材料:
如果是导引性的材料,不必过多考虑。
如果是非导引性的材料,一定要分层次把握结构,提炼出材料的主要意思。
(4)审关系:
审题干与题肢的的关系,审题肢与题肢的关系,如果是组合型选择题,还可观察组合的特点。
题干与题肢间的联系是正确取舍题肢的关键和依据。
总的说,题肢的取舍分两种情况:
一是本身正确且与题干有关的题肢存在选与不选两种情况:
与题干有直接关系的正确题肢应选;与题干仅有间接关系的正确题肢不选,这种情况属于二级引申。
二是本身错误但符合漫画意图和选择要求的题肢,应该入选。
具体地讲,应注意以下几种情况:
①一般地说,一些极端性的、绝对性的及排除条件性的表述大多是错误的,在正向选择时一般不选。
②设问方向是“为什么”,题肢与题干意思相同,回答的是“是什么”属于同义反复情况,不选。
③设问方向是“为什么”,题肢与题干意思因果关系颠倒,不选。
④题肢语言表达具有各模块主线知识的特点,又符合题干设问方向,在没有十足把握确认答案的情况下,可选。
⑤按正常人思维,猜测命题者的心理,搞清命题者可能设置的陷阱,排除干扰性大的选项。
特别是题肢观点正确,但与题干无关的情况。
(二)主观题的基本要求:
审清题巧做答
1.审题
一审主题:
本题围绕什么主题设问并提供相关背景材料。
总体浏览,快速提取主题,防止犯方向性错误。
二审题型:
新高考在题型上有较大的创新,不同的题型侧重考查不同的能力,不同的能力考查要求不同的答法。
要清楚是哪一类,一般有简答、分析说明(如:
评价)、实践探究等。
三审设问:
审问题,本题要解决什么问题或哪些问题(有几小问,以防漏答);审设问方向,是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度分析,还是其中某一个或两个方面。
四审知识范围,是运用哪个模块的知识,运用模块中哪个部分知识,或是几个部分的综合,甚至是不同模块的综合,要准确锁定知识范围。
五审设问中的细节:
对于解答该问题有没有更具体的限制性条件,增强作答的针对性,以防泛泛而谈。
六审材料(或图表):
设问有没有结合材料之类的要求,如果有,答案必定在材料里显性或隐性地存在,要高度重视并深挖材料中的有效信息,以备作答所需。
尤其是材料中的主题词和关键词定会在答案中呈现。
提取并提炼材料有效信息要看标点符号抓关键词,分层取意,整体把握,明确关系,形成要点,化成术语,力求从材料中找答案。
七审时政:
试题考查的是不是国家正在高度关注的问题,这问题与什么重大时政有关,党和政府在这一方面有什么规定或政策。
如果是,相关规定或政策的主要言词很可能成为答案的组成部分。
总之,必须明确问题要求,针对性作答,不可随心所欲,答非所问,丢三落四,惜败高考。
2.作答
要用精准规范的语言表达题目要求回答的全部内容。
具体做到:
分段作答,不可扎堆。
分点标号,答案有序。
分条有序,讲求逻辑。
讲理引据,简明扼要。
术语规范,不说白话。
先重后轻,要点突出。
多向思维,力求全面。
卷面整洁,字迹清楚。
(三)不同的设问方向有不同的答法。
一般来说:
1.“是什么”要求的思维过程是:
透过现象揭示事物本质的过程,做题要根据题的要求,考虑描述现象,或描述现象并概括其内涵、目的、特征等(事物的内部联系)。
2.“为什么”包括原因、影响(意义)两个部分。
(1)“原因”(或者依据)包括从理论层面考虑,如:
法律、制度、规律、性质、原则、地位、基本理论观点等;从现实层面考虑,有历史实际和当前实际。
(2)影响(意义)。
可从设问中的不同主体考虑:
对国家、对党、对社会和对个体或宏观和微观等;可从不同层次思考:
自身内部和外部联系或眼前的和长远的;可从不同方面考虑:
经济意义、政治意义、文化意义和社会意义等;可从不同范围考虑:
对国内和对国外。
考虑意义时往往要多角度思考,答案由以上几个“考虑”由近及远、由小到大,由经济到政治,有序展开交叉而成,。
3.“怎么办”要从不同主体思考(同上),从设问条件思考,特别要从材料有效信息思考;从不同角度思考,如主观意识、行动落实;从时政背景思考(党和政府在这一方面有关文件,如“十二五”规划)等等。
具体的还要因题而异。
(四)不同的题型有不同的答法。
一般来说:
1.计算题
不慌不急不“恐高”,盯住设问不乱套,根据条件关系清,正乘反除分步导。
没有把握靠一靠,以防他人把你操,多向思维再静心,灵活做题总有招。
2.漫画题
综合各种信息,揣摩作者心思,正导反讽明了,找准模块道理。
3.措施、建议、对策题
条条要有针对性,问题隐在材料中,寻因找法也是法,注意开放和限定。
4.图表题
标题词语是答案,纵看横看上下看,比较数据找规律,现象本质分成点。
5.评析、评价题
有评有析必有理,明辨是非是主体,表态行动有必要,呈现思路要清晰。
6.探究题
找准课题定计划,确认目的与方法,自圆其说有依据,答案具体非空话。
一般提法和解法:
①课题的提出和论证。
选择的课题要明确,具有可行性、深刻性、独创性,要生活化,是人们关注的社会问题,具有一定的现实意义。
阐述选题理由要说明课题与材料的相关性、课题与模块知识关联性以及课题的现实意义。
②课题的研究计划。
包括:
研究的目的和价值;研究的对象;研究的方法;研究的过程安排;预期的研究成果。
③研究目的和方法。
研究目的是指课题要解决的主要问题,表述要开门见山,简洁明了,表明目的及意义,不必拖泥带水。
研究方法有:
调查法(问卷法、访谈法、跟踪调查、抽样调查、实地考察等)、观察法、文献研究法(查阅图书、报刊等各种文献资料)、小组合作法(小组讨论法)、网上查阅及辅助性的具体方法、手段和技术等等。
注意方法的选择要适合课题研究。
④收集资料或提出问题。
收集为主题服务的资料并说明功用。
提出问题不能偏离主题并说明理由,要有一定深度。
⑤研究成果。
课题成果形式包括:
物质性成果,如论文、研究报告、建议书、调查报告和设计方案等;理论和实践成果,如发现和掌握了一些规律,对某些现象进行了预测等。
7.具有辩论性的题,如“你赞同……吗?
你同意……吗?
”
落笔表态不忘记,说理论证守阵地,左右为难不可取,多点说明找依据。
8.影响类题
一分为二谈影响,不同角度分点讲,小大近远多层面,结合材料好好想。
意义侧重谈到是事件的积极影响。
多积累各模块的语言有利无害。
《经济生活》
1.国内经济
①(有利于)调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高人民生活水平。
②(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等),带动相关产业的发展,促进就业。
③(有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。
④(有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力
⑤(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力
⑥(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益。
2.对外经济
①(有利于)提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验;实施走出去战略,为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。
②(有利于)建立国际经济新秩序等。
《政治生活》
1.对国家
国内:
①(有利于)人民当家作主,实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到”三个代表”巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设。
②(有利于)依法治国(依法执政,建设法治政府),转变政府职能。
③(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会
对外:
①对我国的意义:
(有利于)提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象;创造良好的国际环境,维护国家安全;进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益。
②对地区,世界的意义:
(有利于)经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展。
2.对党
(有利于)①保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到”三个代表”,做到立党为公,执政为民。
②提高党的执政能力,巩固党的执政地位(基础)③关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安。
《文化生活》
参考前面政府(国家)如何做进行转换。
《生活与哲学》
主要突出方法论意义。
(五)答案可能涉及的关键词:
(考前要多写多记,做题脱口而出,但要为题所用)
《经济生活》:
以科学发展观为指导;以经济建设为中心,大力发展生产力,调整生产关系;又好又快发展;建设生态文明;坚持公平与效率相统一;发挥财政(税收、金融)作用,保障民生;发挥市场作用,加强国家宏观调控,优化资源配置;调整结构,新型工业化道路;自主创新;坚持改革开放;统筹兼顾,促进经济协调发展;现代农业,新型农民;低碳经济(消费、生活),节能减排,环境保护;经济效益、生态效益、社会效益相统一等
《政治生活》:
标题性语言,单元引言和综合探究中概括性言词。
《文化生活》:
标题性语言
《生活与哲学》概念、原理、方法论中的关键词。
二、归纳易错、易混知识
《经济生活》
生活与消费
1.商品必须是劳动产品,劳动产品也一定是商品。
(劳动产品不用于交换就不是商品)
2.劳动产品和商品都反映社会关系。
(劳动产品不反映社会关系)
3.使用价值是商品特有的属性,是购买者的目的所在。
(使用价值不是商品特有的属性,价值才是)
4.商品生产者重视商品的质量是为了增加商品的价值量。
(目的是追求利润,扩大商品的销路)
5.商品质量越好,价格越高。
(价值是价格的基础,使用价值与价值量没有直接联系)
6.有使用价值的东西一定有价值,有价值的东西一定有使用
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