二年级上册三课音乐新 建 Microsoft Word 文档 3 1.docx
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二年级上册三课音乐新建MicrosoftWord文档31
二年级上册音乐教案
第一课 我愿住在童话里
教 学 目 标:
1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教 学 内 容
聆听《永远住在童话里》
编创与活动
表演《大鹿》
表演《小红帽》。
编创与活动
第一课时
教学要求:
1、表演《大鹿》
2、编创与活动
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯:
(说说小朋友在干什么),图上画了什么?
学生自由说,教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ
太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说 早早早, 你为
ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║
什么 背上 小书 包(拍手)。
3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学:
1、导入:
师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说?
跟老师读一读“MORNING”
2、听录音,感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样?
学生自由说。
4、联系拍手、跺脚
2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿
3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿
5、听录音范唱,《大鹿》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚
教师提示:
感觉到有什么不同?
学生讨论
再来一边
6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。
7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。
8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。
分组唱
9、唱着歌,走一走
要求:
两组学生围成小圆圈
顺时针走三拍子
逆时针走二拍子
边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
教学反思:
第二课时
教学要求:
1、表演《小红帽》
2、复习《大鹿》
教学过程:
一、组织教学 师生问好歌
二、复习《大鹿》
边跺脚拍手、拍腿唱一边
指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学:
1、导入:
师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?
你觉得小麻雀怎样?
幻灯出示图画,说说图上画了什么?
2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律
要求:
放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
3、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱,学生轻唱歌词
5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。
6、听录音,分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、 学生评价
8、选择打击乐器,为歌曲《小红帽》伴奏
A、出示图谱
B、 让学生自行选择
C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。
第三课时
教学要求:
1、聆听《永远住在童话里》
2、复习《大鹿》用打击乐器伴奏
3、表演,《小红帽》
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、复习〈早上好〉边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
3、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示:
第一行图谱:
可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱:
可选择串铃或沙球
第三行图谱:
可选择三角铁或碰钟。
4、演示:
Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒
0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球
00 Ⅹ∣00 Ⅹ║三角铁或碰钟
四、聆听《永远住在童话里》
1、初听:
提示:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情怎样?
注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着)
2、结合图片,幻灯介绍。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的的感觉。
五、小结,师生再见。
教学反思:
第二课 快乐的游戏
教学目标:
1、聆听《花蛤蟆》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象,愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样,喜欢并乐意参加音乐会。
2、充分感受演奏奏乐器情绪《士兵进行曲》,乐于参与活动,增强合作意识。
3、聆听《花蛤蟆》,感受民族乐器唢呐的音色,巩固“X 、 X 、 X ”节奏,,培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
教学重点:
演唱《 数蛤蟆》 和《猜谜谣》,让学生喜欢和小动物做朋友
教学难点:
学唱并表演歌曲,掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。
第一课时 花蛤蟆
教学目标:
一、聆听《花蛤蟆》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点:
创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具:
音乐、头饰、青蛙相关动画等
教学过程:
一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《数蛤蟆》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、 跳舞的青蛙来了。
播放《 数蛤蟆》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、 演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。
出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊!
(出示课件)
2、播放完整的《数蛤蟆》,青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。
演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励。
五、动物音乐会。
音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加,播放《 数蛤蟆》音乐,让更多的动物也来表演。
六、动物狂欢。
课件出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。
教学反思:
第二课时 士兵进行曲
教学目的:
1、消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感;2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学重、难点:
1、感受《士兵进行曲》
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、聆听欣赏,引思激趣。
1、导入:
学生在门口排队,听着《士兵进行曲》进入教室。
留下初步印象
2、设问:
请学生听乐曲,不说曲名,听之前提问学生感觉乐曲里有什么人,在干什么?
学生可边听边做自己喜欢的动作。
3、交流:
在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
听完后问问题。
问学生看到了什么?
(四个士兵,扛着枪很威风的样子)并说出曲名;讲解曲子背景。
4、点题:
师:
聆听《士兵进行曲》。
设计意图:
引发兴趣,带入新课。
二、学唱歌曲、探讨知新。
1、简介:
讲解歌曲以玩具兵为题材的儿童歌曲,德国作曲家莱昂·耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
《士兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦,用梦的故梦境事写成。
2、学唱:
1、听录音或教师范唱,给学生完整的歌曲感受后请学生翻书找找这首歌在哪里?
2、几个小朋友在做什么?
(一问一答的问对方名字,老师讲解)这些小朋友们自报姓名,互相认识,有没有成为好朋友呀?
3、听老师范唱几次(用不同的姓名),学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
教唱歌曲,学生随琴齐唱,学生齐唱三遍。
3、互动:
请2-3名学生上台单独唱歌或小组唱,边唱边自编动作表演。
(一起问,轮流答)
4、小结:
熟练练习
设计意图:
学习新知识
三、巩固练习、反思创新。
1、练习:
带领学生进行练习
2、创新:
可以让学生发挥想象,孩子的丰富想象力,联系到歌曲中来。
3、反思:
学生年龄小需要反复练习,才能加深学生的理解能力。
设计意图:
反复练习,开创思维。
教学反思:
第三课 劳动最光荣
教学目的:
1、聆听《劳动最光荣》
2、聆听《森林中的铁匠》
3、表演《理发师》
4、表演《种玉米》
教学目标:
1、通过聆听《劳动最光荣》、《森林中的铁匠》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题--爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。
3、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试,并表现"劳动"的主题。
4、通过图谱"走欧"的学习与实践,掌握二拍子的时值。
教学重难点:
1、指导学生通过律动歌词创编,更好地掌握音乐。
2、二分音符时值的学习与掌握。
教具准备:
教学挂图、打击乐器、电子琴、多媒体等
教学过程:
第一课时
一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。
二、聆听《森林中的铁匠》
1、聆听《森林中的铁匠》
2、请同学把这个故事说一说。
3、讨论
4、以小组形式进行讨论发言,想出一些解决的方法。
三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作(猜一猜)
四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。
出示:
①2/4×××××|×××××|× ×‖
五、聆听音乐《劳动最光荣》
要求:
边听边随音乐做劳动有关的动作。
六、学习新歌《理发师》
1、老师引导学生按基本节奏,轻声有表情地朗读歌词。
2、引导学生自编理发的动作,掌握歌词。
3、边读歌词,边做动作。
4、老师歌表演范唱《理发师》。
【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪,懂得劳动是件愉快的事、开心的事。
5、跟学歌曲。
6、学生边唱歌曲,边配上动作,以小组的形式进行交流表演汇报。
7、引导学生编词演唱,让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。
七、小结
这节课我们和三个和尚交朋友,懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理,还学会了歌曲《理发师》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看,做个爱劳动的好孩子。
第二课时
一、创造"劳动"时的各种声音,启发学生想象校园劳动的各种声音。
1、请同学看图模仿出声音。
① 修桌椅的声音(叮当 叮当)②扫地的声音(刷!
刷!
)③擦桌椅的声音(擦!
擦!
)
2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。
二、比较图谱"小人","掌握""×—"节奏
1、比较节奏×—,×,×
说明两个"走"是两拍,四个"跑"是两拍。
一个"走欧"也是两拍。
2、请同学分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。
三、学习歌曲《种玉米》
1、组合节奏条①学生自由拍击节奏,并指导学生口读节奏,手拍节奏。
②学生讨论,重新排列节奏条顺序,使之与歌曲节奏相符。
板书:
①×× ××|××× |× 0 |× 0‖
②×× ××|×× |××××|× ×‖
③× ×× |× × |× ×× |××‖
×× ××|× ×|× — |× 0‖
2、跟唱旋律
3、按节奏读歌词
4、学习歌曲,指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》感受,表现歌曲坚定有力的音调,演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。
5、运用打击乐为歌曲伴奏(木鱼、碰铃)请其他同学用拍手伴奏。
。
四、小结
今天,同学们不仅认识了"走欧"二分音符的节奏,而且学会了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后,都能做个爱劳动的好孩子,帮助爸爸妈妈做力所能及的事情,爸爸妈妈,老师,同学都会喜欢你的。
教学反思:
第四课 音乐中的动物
教学目标
1.通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。
3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
4.能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学内容
聆听《小狗圆舞曲》和《龟兔赛跑》
教学基本要求
1.完整地聆听。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
第一课时
教学内容:
歌曲:
《动物说话》
教学重难点:
通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
准备:
电子琴、多媒体等
教学过程:
一、组织教学
1师生问好
2发声练习
二、新课教学
(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?
你听到了什么?
简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价,找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分:
教师小结,学生讨论。
教学反思:
第二课时
内容:
童谣:
《小鸭子》;聆听《小狗圆舞曲》
重难点:
准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备:
电子琴、录音机
教学过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、表演童谣《小鸭子》
(1)结合歌曲《动物说话》安排好一个参与歌表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
(2)分组演唱,请一名同学,试一试演唱好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合歌曲提示学生
2、编创与活动:
(1)、可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。
(2)、分小组设计,并表演给大家看。
三、结束部分:
小结。
教学反思:
第三课时
内容:
童谣:
《小鸭子》,聆听《龟兔赛跑》
重难点:
准确地读出带词的节奏。
能够用有感情的声音表现歌曲。
教学准备:
电子琴、多媒体等
教学过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、表演歌曲《小鸭子》
(1)结合歌曲《动物说话》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
(2)分组演唱,请一名同学,试一试演唱好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合歌曲提示学生
2、编创与活动:
(1)、可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。
(2)、分小组设计,并表演给大家看。
三、聆听《龟兔赛跑》
1.完整地聆听第一乐章。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
三、结束部分:
小结。
教学反思:
第五课 动画城
教学目的:
1、聆听《猫和老鼠》
2、聆听《三个和尚》
3、表演《我们的家园》
4、读童谣《猫和老鼠》
教学目标:
1、通过聆听《猫和老鼠》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本课主题--爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《我们的家园》、《猫和老鼠》表现歌曲的内容。
3、能够编创歌词、设计动作表演以及主题的编创尝试,并表现主题。
4、通过图谱"走欧"的学习与实践,掌握二拍子的时值。
教学重难点:
1、指导学生通过律动歌词创编,更好地掌握音乐。
2、二分音符时值的学习与掌握。
教具准备:
教学挂图、打击乐器、电子琴、多媒体等
教学过程:
第一课时
一、听音乐《猫和老鼠》律动进教室。
二、聆听《三个和尚》
1、聆听《三个和尚》
2、请同学把这个故事说一说。
3、讨论"为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝?
"
4、以小组形式进行讨论发言,想出一些解决的方法。
三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作(猜一猜)
四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。
出示:
①2/4×××|× ×‖
②2/4×××|×××‖
五、聆听音乐《猫和老鼠》
要求:
边听边随音乐做有关的动作。
六、学习新歌《我们的家园》
1、老师引导学生按基本节奏,轻声有表情地朗读歌词。
2、引导学生自编动作,掌握歌词。
3、边读歌词,边做动作。
4、老师歌表演范唱《我们的家园》。
目的,让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。
5、跟学歌曲。
6、学生边唱歌曲,边配上动作,以小组的形式进行交流表演汇报。
7、引导学生编词演唱,让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。
七、小结
这节课我们和三个和尚交朋友,懂得只有一份辛劳才有一份收获的道理,还学会了歌曲《我们的家园》,希望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看。
第二课时
一、创造"劳动"时的各种声音,启发学生想象校园劳动的各种声音。
1、请同学看图模仿出声音。
① 修桌椅的声音(叮当 叮当)②扫地的声音(刷!
刷!
)③擦桌椅的声音(擦!
擦!
)
2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。
二、比较图谱"小人","掌握""×—"节奏
1、比较节奏×—,×,×
说明两个"走"是两拍,四个"跑"是两拍。
一个"走欧"也是两拍。
2、请同学分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。
三、学习读童谣《猫和老鼠》
1、组合节奏条①学生自由拍击节奏,并指导学生口读节奏,手拍节奏。
②学生讨论,重新排列节奏条顺序,使之与歌曲节奏相符。
板书:
①×× ××|× 0 |×× ××|× 0 ‖
②×× |×××|× ×|×××‖
2、跟唱旋律
3、按节奏读歌词
4、学习歌曲,指导学生用轻而蕴含力量的声音读童谣《猫和老鼠》感受,表现歌曲坚定有力的音调,注意强调第一拍,富有动力感。
5、运用打击乐为歌曲伴奏(木鱼、碰铃)请其他同学用拍手伴奏。
要求做到两个乐器配合协调。
四、小结
第六课 下雪了
教 学 目 标:
1.通过听《江雪》、《雪橇》,唱《冬天的故事》、《雪花》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点:
感受音乐所表达的过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风 。
教学难点:
懂得珍惜今天的幸福生活。
教 学 内 容
聆听:
《江雪》《雪橇》表演《冬天的故事》、《雪花》
编创与活动:
为新年晚会对歌热热闹闹过新年
课时安排:
2课时
第一课时
教学内容:
1、聆听《江雪》 2 、表演《冬天的故事》
教学过程:
一、组织教学 师生问好歌
二、聆听《江雪》
1、导入:
2、初听,听后说说乐曲的情绪是怎样的?
3、复听
4、再听,自编动作表演
三、新歌教学
1、过新年了开心吗?
你是否注意到在过年时家门上贴的对联?
你喜欢哪一幅?
抄在课本上,读给同学们听(课前布置)
2、学生读对联放《雪花》音乐
3、放《雪花》VCD,看后说说你看到了什么?
听到了什么?
学生讨论
“咚咚咚咚呛”是什么声音?
你会用动作模仿吗?
放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作
4、学唱歌曲:
重点练唱:
1 66 ︱ 5 3︱ 22 35︱ 6 —︱
幸 福的 生 活 甜呀 甜又 香
1 6 ︱53 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱
咚 呛 咚呛 咚 咚 呛
唱好休止处和反复记号处,让学生听录音后说说唱几遍。
再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱
指名学生唱,其他学生评价
5、用打击乐器为歌曲伴奏
师:
选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适?
生:
自由选择
听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作
分组编创伴奏
选一组同学为歌曲伴奏,其他同学唱歌
四、创编
师:
哪些节日也是很开心呢?
学生创编
为新年晚会对歌
出示1 2 3 4 5 学生唱一唱
分小组编创,唱给大家听,音唱不准是教师可以用琴伴奏提示
听一听,比一比,谁编的旋律好听。
五、小结,师生再见
教学反思:
第 二 课 时
教学内容:
1、表演《冬天的故事》 2、用打击乐伴奏 3、聆听《雪橇》
教学过程:
一、组织教学
师生问好歌
二、复习歌曲《雪花》
完整地唱一边
边唱边表演
三、新歌教学
1、 导入:
看VCD,看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的?
师:
简单介绍湖南人民欢度新年的风俗
2、听录音,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍
3、师:
你会模仿舞龙灯、狮子灯吗?
学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯
听着音乐再来一边
4、跟着老师的琴声默唱歌曲
5、朗读歌词
跟着老师的琴声读歌词
6、学唱歌词
轻声跟录音唱词(2边)
找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方
重点练唱:
第一句
1 33︱ 6 1 ︱3 63︱ 1 6︱
正 月里 好耍 狮 子 灯 呀
31 13 ︱ 56 1︱ 63 16︱5 —︱
耍起 那个 狮子 灯 拜个 新 年
逐句练唱、连唱
你觉得这首歌曲怎样?
用欢快的情绪演唱
分男女个唱一段
指名学生演唱,其他同学评价
7、听音乐分小组编创动作
学生展示,评价
边唱边跳
8、用打击乐伴奏
徒手敲锣打鼓
用锣鼓锸等为歌曲伴奏
一部分学生唱,一部分学生用打击乐伴奏。
四、聆听《雪橇》
1、初听,听后说说音乐让你想到了什么?
你的心情是怎样的?
2、简单介绍作者。
3、复听音乐,学生随着音乐做动作
五、编创与活动
六、小结,师生再见。
教学反思:
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