第五单元《面积》质量检测卷含答案.docx
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第五单元《面积》质量检测卷含答案
第五单元《面积》质量检测卷(含答案)
班级姓名分数.
一、填空题。
(每空一分,共26分)
1、在括号里填上适当的单位。
一幢楼房高20( )。
一台电脑的屏幕是12( )。
卧室的面积是15( )。
一张邮票的面积是6( )。
课桌的高是80( )。
体育场的占地面积约是9000( )。
2、一个长5分米、宽4分米的长方形周长是( )分米,面积是( )平方分米,合( )平方厘米。
3、一张照片的长是18厘米,宽大约是13厘米,它的面积是( )。
4、一个正方形的周长是16厘米,它的面积是( )平方厘米。
5、长是12厘米、宽是1分米的长方形的周长是( ),面积是( )。
6、在一张长15厘米、宽10厘米的红纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是( )平方厘米,剩下部分的面积是( )平方厘米。
7、4个相同的小正方形刚好拼成一个面积为36平方分米的大正方形,每个小正方形的面积是( )平方分米。
8、5个边长是1分米的正方形拼成的长方形的面积是( )平方分米。
9、用两根同样长的铁丝,分别围一个长方形和一个正方形,( )的面积比较大。
10、正方形的边长扩大到原来的2倍,周长扩大到原来的( )倍,面积扩大到原来的( )倍。
11、单位换算
19平方米=( )平方分米6米=( )厘米
900平方分米=( )平方米7000平方厘米=( )平方分米
600厘米=( )分米8平方分米=( )平方厘米
二、判断题。
(5分)
1、周长是4分米的正方形,面积是1平方分米。
()
2、一个长方形的长是6米,宽是5米,面积是30米。
()
3、8厘米比6平方厘米大。
()
4、用9个1平方厘米的小正方形无论拼成哪种图形,面积都是9平方厘米。
()
5、两个面积相等的长方形,一定可以拼成一个大长方形。
()
三、选择题。
(10分)
1、平方米和平方分米之间的进率是( )。
A.10 B.100 C.1000
2、下面( )的面积接近1平方分米。
A.指甲B.大门C.粉笔盒的底面
3、一个正方形的边长从10厘米变成7厘米,面积减少了( )平方厘米。
A.100B.51C.49
4、一块长10米、宽5米的长方形地,分成两块同样大小的正方形地,每块正方形地的面积是( )。
A.25平方米B.15平方米C.20平方米
5、面积是64平方分米的长方形和正方形的周长比,( )周长大。
A.长方形B.正方形C.一样大
四、计算题。
(共20分)
1、求下列各图形的周长和面积。
(8分)
2、计算下面图形的周长和面积。
(单位:
厘米)(12分)
五、操作题。
(6分)
在方格纸上画周长都是16的长方形和正方形,比较它们的面积,你发现了什么?
(长和宽都是整厘米数)
六、解决问题。
(共33分)
1、(5分)一段铁丝,可以围成一个长40米、宽20米的长方形。
现在用它围成一个正方形,这个正方形的面积是多少平方米?
2、(5分)小区有一块边长为8米的正方形休闲场地。
用面积是8平方分米的彩色地砖来铺这块休闲场地,共需要多少块?
3、(5分)小明家有一块正方形的菜地,一侧靠墙,把这块地围上篱笆,共用篱笆63米,这块菜地的面积是多少平方米?
4、(6分)长方形舞台的周长是96米,这个舞台可以分成两个正方形。
这个舞台的面积是多少平方米?
5、(6分)一个长方形游泳池,长45米,宽30米。
(1)明明游泳前先绕池边跑3圈作为热身活动。
他一共跑了多少米?
(2)在池底铺上边长为3分米的正方形瓷砖,一共要用多少块瓷砖?
6、(6分)有两个大小一样的长方形,长24厘米,宽12厘米。
(1)拼成一个长方形,它的面积是多少?
周长是多少?
(2)拼成一个正方形,它的面积是多少?
周长是多少?
参考答案
一、填空题。
(每空一分,共26分)
1、在括号里填上适当的单位。
一幢楼房高20( 米 )。
一台电脑的屏幕是12( 平方分米 )。
卧室的面积是15( 平方米 )。
一张邮票的面积是6( 平方厘米 )。
课桌的高是80( 厘米 )。
体育场的占地面积约是9000( 平方米 )。
2、一个长5分米、宽4分米的长方形周长是(18)分米,面积是(20)平方分米,合(2000)平方厘米。
3、一张照片的长是18厘米,宽大约是13厘米,它的面积是( 234平方厘米 )。
4、一个正方形的周长是16厘米,它的面积是( 16 )平方厘米。
5、长是12厘米、宽是1分米的长方形的周长是(44厘米 ),面积是(120平方厘米 )。
6、在一张长15厘米、宽10厘米的红纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是( 100 )平方厘米,剩下部分的面积是( 50 )平方厘米。
7、4个相同的小正方形刚好拼成一个面积为36平方分米的大正方形,每个小正方形的面积是( 9 )平方分米。
8、5个边长是1分米的正方形拼成的长方形的面积是( 5 )平方分米。
9、用两根同样长的铁丝,分别围一个长方形和一个正方形,( 正方形 )的面积比较大。
10、正方形的边长扩大到原来的2倍,周长扩大到原来的
(2)倍,面积扩大到原来的(4)倍。
11、单位换算
19平方米=(1900)平方分米6米=(600)厘米
900平方分米=(9)平方米7000平方厘米=(70)平方分米
600厘米=(60)分米8平方分米=(800)平方厘米
二、判断题。
(5分)
1、周长是4分米的正方形,面积是1平方分米。
(√)
2、一个长方形的长是6米,宽是5米,面积是30米。
(×)
3、8厘米比6平方厘米大。
(×)
4、用9个1平方厘米的小正方形无论拼成哪种图形,面积都是9平方厘米。
(√)
5、两个面积相等的长方形,一定可以拼成一个大长方形。
(×)
三、选择题。
(10分)
1、平方米和平方分米之间的进率是( B )。
A.10 B.100 C.1000
2、下面( C )的面积接近1平方分米。
A.指甲B.大门C.粉笔盒的底面
3、一个正方形的边长从10厘米变成7厘米,面积减少了( B )平方厘米。
A.100B.51C.49
4、一块长10米、宽5米的长方形地,分成两块同样大小的正方形地,每块正方形地的面积是( A )。
A.25平方米B.15平方米C.20平方米
5、面积是64平方分米的长方形和正方形的周长比,( A )周长大。
A.长方形B.正方形C.一样大
四、计算题。
(共20分)
1、求下列各图形的周长和面积。
(8分)
周长:
(10+4)×2=28(厘米)周长:
6×4=24(厘米)
面积:
10×4=40(平方厘米)面积:
6×6=36(平方厘米)
2、计算下面图形的周长和面积。
(单位:
厘米)(12分)
周长:
10×4=40(厘米)周长:
8×4+4×2=40(厘米)
面积:
10×10-3×7=79(平方厘米)面积:
8×8-4×4=48(平方厘米)
五、操作题。
(6分)
在方格纸上画周长都是16的长方形和正方形,比较它们的面积,你发现了什么?
(长和宽都是整厘米数)
我发现:
周长相等的长方形和正方形相比较,正方形的面积大。
六、解决问题。
(共33分)
1、(5分)一段铁丝,可以围成一个长40米、宽20米的长方形。
现在用它围成一个正方形,这个正方形的面积是多少平方米?
解:
(40+20)×2=120(米)
120÷4=30(米)
30×30=900(平方米)
答:
这个正方形的面积是900平方米.
2、(5分)小区有一块边长为8米的正方形休闲场地。
用面积是8平方分米的彩色地砖来铺这块休闲场地,共需要多少块?
解:
8×8=64(平方米)
64平方米=6400平方分米
6400÷8=800(块)
答:
共需要800块。
3、(5分)小明家有一块正方形的菜地,一侧靠墙,把这块地围上篱笆,共用篱笆63米,这块菜地的面积是多少平方米?
解:
63÷3=21(米)
21×21=441(平方米)
答:
这块菜地的面积是441平方米。
4、(6分)长方形舞台的周长是96米,这个舞台可以分成两个正方形。
这个舞台的面积是多少平方米?
解:
96÷(2+2+1+1)=16(米)
16×(16+16)=512(平方米)
答:
这个舞台的面积是512平方米。
5、(6分)一个长方形游泳池,长45米,宽30米。
(1)明明游泳前先绕池边跑3圈作为热身活动。
他一共跑了多少米?
解:
(45+30)×2×3=450(米)
答:
他一共跑了450米。
(2)在池底铺上边长为3分米的正方形瓷砖,一共要用多少块瓷砖?
解:
45×30=1350(平方米)=135000平方分米
135000÷(3×3)=15000(块)
答:
一共要用15000块瓷砖。
6、(6分)有两个大小一样的长方形,长24厘米,宽12厘米。
(1)拼成一个长方形,它的面积是多少?
周长是多少?
解:
面积:
24×12×2=576(平方厘米)
周长:
(24×2+12)×2=120(厘米)
(2)拼成一个正方形,它的面积是多少?
周长是多少?
解:
面积:
24×12×2=576(平方厘米)
周长:
24×4=96(厘米)
请以“过客”为题,按要求写一篇文章。
要求:
立意自定,除诗歌外文体不限,要有真情实感,不得抄袭、套作,字数不少于800字。
【答案】过客
往往有许多人总会在记忆中湮灭,假若人生可以重来,那是否可以选择曾经?
然而人生没有假如,许多人与物终将会在记忆中忘却。
独走竹道,其也悲凉。
总会有那么一群人,他们为梦想踏上学习的道路,行行色色的人在学校中相聚,相遇、相知,以至相散,有的会成为知己,有的则会成为朋友,然而最多的却是相散后成为过客。
人走茶凉,难留其温。
太多的太多,无尽的记忆时常会在眼前浮现。
我以为抓住了记忆就不会忘却,可是我错了,我不知道记忆也会消散。
记忆消散,那么许多人是否也会随之消散?
我时常这样反问自己,可我看到的是太多的空洞。
我时常担心自己会忘掉某些人,我怕我会成为过客,我不愿去想,也不敢去想。
我很迷茫,也很疑惑,更多的或许是不愿吧!
生而无奈,然而不易。
人一生中会遇见许多人,往往真正在乎自己的也就那么几个,这是真正的朋友。
真正的朋友总会在自己危难时帮自己度过,因此记忆也总选择记住朋友,所以它并不会因为时间而忘却。
朋友曾经和朋友聊天,他说和小学同学相遇,可却无话对他说去说,感觉关系淡了吧,最终也就成了过客。
我总是在想,人生就像演戏,我们用不同的心态对待不同的人,形行色色的人也就让我们有了多样的心态,而此过程中充满了欺骗和伪善,真正的友情却少之又少。
人一生中拥有几个真心朋友也就无憾了。
但人生中太多的谎言,太多的无奈却终将会吧大多的人变为过客,或许人生最悲的事也就莫过于此吧!
人与人之间有时就如宇宙天际,地月旋转,彗星擦肩。
真正朋友就如地月旋转,长久相伴。
人生过客就如彗星擦肩,一转即逝。
然而人生大多却如彗星,擦肩而过。
曾经无知以为人生虽有过客,但却少之又少。
然则物极必反,慢慢地才看清世界,才逐渐明白自己不过是大千世界中万千过客的一员罢了!
人生亦凉,其也悲凉,流星易逝,恍若过客。
【解析】试题分析:
此题考查命题作文的写作。
首先要明确“过客”这个词语的表层义和可以引申的意义,“过客”是过路之人,表明是短时间停留的人,那也可能指不重要的人或生活方式,由此展开联想,立意要积极昂扬,应该立足短暂的人生也要活出意义来;生命不能永久,精神(影响)可以不朽;生命(人生)的意义(价值)取决于爱(行为)和影响(作用、能量等)这样立意比较好,或者从生命短暂,立意不要计较蜗角虚名,应活出自我来也可以。
也可以添加语素或句子来拓宽立意,如:
即使是“过客”,也不能只是“做客”。
点睛:
从结构上来说,命题作文有三种类型:
词语式命题:
作文命题是一个词或者是词语。
如《肩膀》。
短语式命题:
作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等,如《改变自己》
句子式命题:
作文命题是一个完整的句子,如《我想握住你的手》
审题思路:
添加语素,构成语境:
有些命题,如词语或短语式命题,审题时,我们可以通过“添加语素,构成语境”的办法来完成审题,即在所给定的词语前或后添加词语或短语,丰满所给的词语,来显示自己要表达的主旨。
要尽可能多角度添加,以便自己有筛选的余地。
虚实结合,虚实相生:
有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括;有些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手;还有些命题可能虚实兼备,我们则需要虚实结合。
把握内涵,梳理关系:
对于关系型命题作文,审题的关键是要在把握概念内涵的基础上,找准这些概念之间的联系,梳理出两个概念之间存在的关系。
由表及里,揭示寓意:
有些命题采用比喻、象征手法,审题时不能照字面意思去理解,而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
需要注意的是,在审题过程中,以上几点往
阅读下面的材料,根据要求写作。
步入高中,已是秋天。
在这样的时节,我们会想起那些曾经的秋天。
“秋天”,也许并不仅仅是一个过往的季节,它可以是一种心情,一段生活。
秋天是丰富多彩的,它有霜花,有萧索,有凄楚;也有硕果,有繁华,有喜悦……
请以“那个秋天”为题,写一篇记叙文。
要求:
角度自选,立意自定;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】例文:
那个秋天
记得那个深秋,天气已经转为寒冷了。
落叶开始增多,黄的、绿的、红的……洋洋洒洒落满一地,似乎在无声地诉说着人间的悲欢离合……
那天,阴雨绵绵,我和阿姨在超市里逛着,这边看看,那边瞧瞧。
突然,我开始关注起一个小男孩来,他的脸上充满着童真,茫然的眼神里流露出些许无助。
这个本应沐浴在父母关爱中的男孩刹那间牵动了我的思绪。
正当我用怜悯的目光注视着他时,触目惊心的一幕发生了。
他在拥挤的人群中四处张望着,我想,他是在找妈妈吗?
但事实证明:
不是。
他先环顾四周,确认四周没人看他,然后,把那稚嫩的小手伸进了一个妇女的包里,熟练地拿出钱包,然后藏进自己的口袋,消失在人海中。
在一瞬间完成了这一系列的动作,神不知鬼不觉,分明是个“惯偷”!
我疑惑了,心头也为之一颤,这是那活泼可爱的男孩的本质吗?
不敢再想象了,觉得好可怕,我想说出来,但那时我的嘴就像被胶水黏住了一样,什么都说不出来。
但好奇心让我再次用目光去搜寻他。
他,果然又出现了,这次盯住了一个年轻男子,那个男子个子很高,不算瘦,看样子也不富有。
他似乎没有察觉到小孩的存在,专注地看着货架上的商品。
小孩的手再次伸进了男子的口袋,男子似乎有感觉了,大吼一声:
“你在干什么?
”男孩没有我想象人那样惊慌,反倒气定神闲地说:
“叔叔,可以帮我拿下那个玩具赛车吗?
”“噢!
”他帮他拿了下来。
“谢谢!
”男孩笑了。
看似那么的无邪,我不由地冷汗直冒。
突然间,我觉得我是自私的,自私到我不敢说出真相,我甚至觉得我是他的同谋,罪恶感遍布全身。
我几乎是奔跑着冲出了超市,风依旧吹在脸上,但雨似乎更大了。
天,似乎也在为这件事忿忿不平。
从此,秋,我不再喜爱了。
虽然它用金黄诠释了丰收,用寥阔萌生了诗情,但我始终缺乏面对的勇气,为他,为我,为那个风雨交加的秋日。
【解析】
【详解】
一、审题要点
此题考核写作能力,是一道命题作文,题目是“那个秋天”。
在题目前面有材料,“也许并不仅仅是那些过往的季节,它可以是一种心情,一段生活,秋天是丰富多彩的,它有霜花,有萧索,有凄楚;也有硕果,有繁华,有喜悦……”,由此可知写作的重点应该放在“秋天”的比喻意义上,如“惆怅”“挫折”“收获”“思考”等。
从文体看要求写记叙文,注意记叙的要素,行文中可从实际的秋天引入,让现实中的秋天和生活中的“秋天”在文中统一,在叙事中加入描写和抒情,让文章有感染力。
二、立意要点
根据“它可以是一种心情,一段生活。
秋天是丰富多彩的,它有霜花,有萧索,有凄楚;也有硕果,有繁华,有喜悦”可得出立意:
1、写人物在秋的心情
2、写人物在秋的一段生活
3、结合秋天的花草描写,抒发自己的感想
4、结合秋天的硕果,抒发自己的喜悦之情
三、参考素材
1、每当秋天的开始,我还会想起她,想起她对家的眷恋与思念。
也许过些天,我们都能够看到秋天硕果累累,落叶层层的景象了。
但是,我们不要否定一点,树让叶子的离开,并不是因为她的不迷恋,而是她更想有一个新的开始。
所以在秋天这样一个浪漫的季节里,我们能够大胆的去设想自己的未来,追逐自己的梦想,摘取那属于自己的累累果实。
2、翻过一座小山,我们又仿佛走进了花的世界。
盛开的野菊花遍地都是。
红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的,在微风中婷婷玉立,婀娜多姿,五彩缤纷。
好看极了。
我们一边看花,爸爸一边讲解:
这叫金丝钩,这叫黄石公,这叫绿新苹,这叫满斗星……啊,真是千姿百态!
四、可参考的作文结构
根据作文材料及作文要求“请以‘那个秋天’为题,写一篇记叙文。
”可知本次作文要注重细节,在叙事中彰显自己的思考和观点,所以本文既要有记叙又要有抒情,本篇作文可以有两种结构模式:
1、先叙事,后议论。
考生可先写秋天的景物,再抒发自己的情感;2、夹叙夹议。
考生可以一边叙述秋天的景物一边抒发自己的情感。
【点睛】
命题作文审题立意的四个步骤:
1.审读话题,划出关键词语,关键句。
2.根据话题中的关键词语,关键句,列出你所能想到的所有立意(多角度立意)。
3.根据罗列的立意,选择较为核心的一两个进行作文题目立意。
4.从自己对所掌握的作文材料中,选取有新意又有把握的立意(最佳立意)。
审题关键:
(一)、寻找关键词。
(二)、分析句子,理清关系。
(三)、根据命题,筛选最佳立意。
请以“与______同行”为题(把题目补充完整后)写一篇文章。
要求:
①请将文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。
②除诗歌外文体自选,不少于800字。
③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
【答案】与幸福同行
我们总是在抱怨生活,抱怨日子过得窝囊,抱怨没有知己。
我们真正的朋友总是少得可怜。
孰不知同一片天空下,开朗的笑容只是梦幻般的幻影,阳光的背面,隐隐的孤独。
有时我们也会露出落寂的微笑,有时我们也会对自己说要坚强地走自己的路。
岑寂的夜晚,抬起眼帘便见一轮明月,孤寂敢愈加地强烈。
明明白天不曾在意这些感受,也许是被刻意地遗忘了。
我们常常会觉得只有自己一个人,非主流里的颓废眼神并不是做作,而是来自于心底的那座空城。
我曾在杂志上看到一句话——“能同行在一个世界上,就是一种幸福。
”
这句话让我蓦然醒悟。
我们彼此都是幸福的,却无知地憧憬着幸福。
幸福的概念是什么?
能够会心地笑,笑得很甜很甜,这就是幸福。
在我们的生命中,过客无数,有的见过一面下一秒就忘了,有的相处很久印象很深。
这些印象深的人被定义为朋友。
有不少人从我身边匆匆走过,只给我留下了一个个背影,也有不少人在我身边与我并肩而行,转头便能看见清澈的眸子与勾起的嘴角。
有多少人会对你微笑?
那么我还在忧伤什么。
过客们走了,却留下了份份幸福。
身后足迹漫长,却是我们一起走过的最好证明。
成长的路是逆着风的,被吹得纷飞的是发丝,依然坚定的是我们的追求。
许多人追求幸福的时间远远多于珍惜幸福。
我不止一次听到别人说,不要到失去了才懂得珍惜。
我们通常都忘记了那只牵着好友的手,等到了松开的时候,才倍感懊悔。
既然现在是幸福的,为什么不好好把握呢。
珍惜幸福——这是我的追求。
生活其实是很公平的,挚友走了,另一个知己会与你同行,知己走了,另一个伙伴会与你在一起。
至少,老天不会让你一个人,还有人陪着你,这就是幸福的法则。
如果你还在抱怨什么,如果你还在说“我被遗忘了”,如果你还在低声地哭泣,为什么不想一想那些与你同行的人呢——能同行在一个世界上,就是一种幸福。
这便是我的理解了。
【解析】
【详解】
本题考查的是学生的写作能力。
此题属于半命题作文,半命题作文的写作,考生首先要注意围绕半命题拟写属于自己的写作立意的角度,其次是选准角度后集中进行合理的挖掘命题的内含。
考生要注意命题的要求是:
请以“与______同行”为题(把题目补充完整后)写一篇文章。
考生要注意从半命题中选择好写作的角度,例如可以补写为:
“与乐观同行”考生就可以围绕“乐观”这一心态进行写作;“与刻苦同行”考生可以围绕“刻苦”的品质进行写作;“与挫折同行”考生可以围绕“挫折”的应对进行写作。
以上都可以是考生写作立意的角度。
同时要注意作文的具体要求:
①请将文题抄写在答题卡“题目”后的横线上。
②除诗歌外文体自选,不少于800字。
③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
以上具体的要求,考生都要做到,这是写作的硬性要求,不容忽视,要一一落实。
【点睛】
命题作文审题七法:
(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸不着边际,可以采用“增补信息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,(如果题目中有代词,则指出具体指代的内容、对象。
)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实,明确范围、方便入题旨的目的。
如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把它当成是半命题作文,运用“增补信息法”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。
(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词,也就是写作的重点。
偏正结构的题型,其表意重心往往在“偏”的部分。
考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考,才可能使自己的立意不走偏。
如:
“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上,所以审题时就要紧扣“诗意”二字,“诗意”是什么?
“诗意”不仅是诗情画意,更是一种心灵的和谐,是一种超越物质的心态,是一种乐观豁达的精神等。
那么,“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。
如果考生眼睛只盯着中心词“生活”,而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义,立意就会走偏。
(三)探究寓意法。
(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义,有些作文题目,除了直白说法以外,还有一种比喻说法或者象征说法,“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。
对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点:
(1)寓意性的命题作文,当然可以写它的本义,但一般不是“就事
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