毕业纪念册主题活动.docx

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毕业纪念册主题活动

毕业季之毕业纪念册

主题活动

马渚镇中心小学柯霄

一、教师指导手册··············································3

二、学生设计方案··············································7

三、教师指导照片··············································9

四、学生活动照片···············································10

五、毕业纪念册照片·············································12

一、教师指导手册

活动主题：

制作毕业册的策划与实施

（一）主题示例架构

主题名称

制作毕业册的策划与实施

第一阶段：

激发兴趣

（建议１课时）

1、活动准备：

学生在上课前通过查资料、调查或上网等方式，收集有关毕业活动的资料。

2、毕业心情：

快要毕业了，有什么感受？

写出“心情”绑上绳子，挂到教师事先准备的毕业树上（或教室里设置一快毕业贴吧）

3、毕业期待：

你对毕业有哪些想法和期待？

毕业前最希望和同学一起做些什么事？

或举办什么活动？

为什么？

4、调查呈现：

别的同学毕业有哪些活动？

学生分享准备活动成果。

5、我们的毕业册：

调查毕业活动内容，分析可自主规划的活动，安排毕业纪念册灵动小组人员。

延伸：

毕业纪念册设计作业单。

第二阶段：

小组自主展开活动

（建议4课时）

1、交流分享：

哪些内容是毕业纪念册通常有的？

我们个性化的又应有哪些内容？

2、整理结构：

整理学生们提出的内容建议，。

3、整体方案：

共同完成毕业纪念册计划，确定基本项目。

4、分工规划：

领导小组安排准备其他同学任务，分组讨论每个内容都有些什么事项要准备。

5、各显神通显创意：

完成小组活动计划，填写计划书。

6、汇报：

小组汇报工作进程，提出问题和困难。

考虑项目的实施是不是在我们能力范围内，计划是不是可行。

延伸：

各小组完成计划，按计划筹备，并记录筹备过程。

第三阶段：

完成美丽小册子（建议2课时）

1、分工行动：

各自完成相关任务。

2、整理：

领导小祖将筛选整理。

3、装订：

完成一本小册子。

（二）分阶段教学设计

第一阶段　激发兴趣

教学目标：

1、学生能分享整个小学阶段学习生活的感受、对毕业的看法与期待，以及毕业前想和同学一起做的有趣的事情。

2、学生能共同收集毕业纪念册的信息，列出毕业纪念册的基本要素。

教学准备：

学生在上课前通过查资料、调查或上网等方式，收集有关毕业活动的资料，教师准备毕业纪念册征集作业单，以及毕业纪念册的相关视频。

教学过程：

环节

活动过程

指导要点

二次备课

毕业心情

1、交流：

快要毕业了，有什么感受？

2、分享：

写出“毕业心情”绑上绳子，挂到教室里的“毕业树上”（毕业贴吧）

学生自由发表真实感受，如兴奋、紧张、不舍，甚至是“没有感受”都可以，说说为什么这样想。

毕业期待

1、分组讨论：

你对毕业有哪些想法和期待？

毕业前最希望和同学一起做什么事？

2、各组汇报：

提出了哪些活动建议，板书在黑板上。

可引导学生分析：

哪些活动可以增进大家情感？

哪些活动对升学规划或适应初中生活有帮助？

哪些活动可以让大家留下珍贵的记忆？

哪些活动可以表达对师长、家人的感恩和谢意？

哪些活动可以展现自己的成长经历以及毕业的心情？

调查呈现

1、分享：

学生在上课前通过查资料、调查或上网方式，收集有关毕业活动的资料。

2、归纳：

这些毕业活动都有哪些特点？

3、哪些活动和我们想法比较一致？

4、整理：

把大家期待的活动项目按喜欢程度排出顺序。

1、从收集到的资料中受到启发，拓展思路。

2、归纳时，特别是要指导学生发现毕业活动的意义和价值。

在后面的设计中，充分考虑毕业活动的意义和价值，比如对师长和家人的感恩和谢意、展示成长经历、分享学生完成的喜悦等。

聚焦毕业典礼

1、明确任务：

纪念册是学校，教师明确本年度毕业典礼的具体时长、地点、对象等，提出自主策划并实施毕业典礼的要求。

2、观察：

往届学生毕业典礼的录像或照片。

3、分析：

毕业典礼通常有哪些内容？

有哪些人参加？

4、思考：

我们期待的毕业活动哪些可以和毕业典礼相结合？

哪些需要另外安排时间进行？

1、明确任务是此环节的重点，教师在呈现任务后，可以征询学生是否有不明白的地方，让学生充分表达，再帮助学生理解任务和要求。

2、往届毕业典礼的录像、照片或文字材料，尽可能丰富，主要是从内容结构上观察，发现毕业典礼的一般内容和特点。

3、将部分学生期待的毕业活动与毕业典礼相结合，比如将毕业画展或毕业音乐会作为毕业典礼的一部分。

学生在本活动策划和实施中习得的能力，可以支持学生自主设计与实施另外的他们所期待的毕业活动。

课后延伸

毕业典礼内容征集作业单

个人完成

第二阶段　小组自主展开活动

教学目标：

1、学生能从封面、恩师留言、个性头像、个性主页等方面设计毕业活动项目。

2、学生来组织策划该活动，统筹解决问题。

教学准备：

学生完成毕业纪念册内容征集作业单，组长准备毕业纪念册活动任务表。

教学过程：

环节

活动过程

指导要点

二次备课

回顾导入

1、回顾：

哪些内容是毕业纪念册通常有的？

2、分享：

学生课前毕业纪念册内容作业单。

我们期待的毕业纪念册还有哪些内容？

先分组交流，再做全班分享。

通常，封面、恩师留言、个性主页是毕业纪念册的重要部分，但这些部分往往过于庄重且缺少新意，若将毕业纪念册的一部分委托给学生自主设计，会有不同效果。

有些学生提出的毕业活动内容可与毕业纪念册结合，比如毕业照。

内容结构

1、整理：

整理学生提出的内容建议。

把内容按顺序排列。

2、讨论：

个性主页还可以包括哪些内容。

3、结构：

共同完成毕业典礼活动的程序预定表，确定要做的基本项目及顺序。

1、毕业纪念册除基本项目内容外，还包括头像设计，个性板块等内容，在设计时不要遗漏。

2、在讨论除毕业纪念册内容外还要加入哪些内容时，需要引导学生思考不是所有内容都可以加入，所选内容的意义价值、可行性都应考虑到。

分工

1、分工：

每个小组承担其中部分内容的策划与准备。

2、讨论：

每个项目都有哪些活动准备事项，将要做的事情按先后排序。

3、交流：

分组交流各组的主要工作。

1、分工时需要注意每小组的工作虽然独立承担，但也需要其他组成员的配合。

2、在分工时，并不是所有的内容都由小组承担，有些项目为个人承担，比如主持人等。

有些内容根据时间可合到一组。

明确计划　

1、各显神通秀创意：

小组讨论并完成小组活动计划，填写计划书。

2、分组交流计划：

从可行性、是否有遗漏等方面进行交流。

1、因为各组承担的任务不同，承担的任务又可能涉及非本组成员，所以在交流计划时，要提请学生注意，有些小组计划中有与其他组涉事、用人等交叉的情况。

2、在小组间相互出谋划策时，教师要注意引导，避免学生一味提出批评意见，可要求学生提出问题意见的同时，提供好的解决办法。

延伸

1、各小组完成计划，按计划筹备，并记录筹备过程。

2、个人工作单。

第三阶段　难忘的典礼

教学目标：

1、能小组合作，组长协作解决问题。

2、能和全班同学共同整理活动成果。

3、能与其他同学分享制作毕业纪念册的感受。

教学准备：

小组根据计划筹备部分工作；教师准备各类场地布置的图片、邀请函等。

教学过程：

环节

活动过程

指导要点

二次备课

回顾导入

1、小组汇报制作进度。

2、交流：

集中商讨解决学生提出的任务中的问题。

因为各组的工作内容不同，教师较难进行分组的跟踪指导，建议教师寻求其他老师帮助，参与指导。

重点指导

1、学生现在白纸上绘制框架

2、教师选取几份个性鲜明的展示，并让学生说说自己的设计意图。

3、教师点拨：

框架最好用清晰的线条；确定每个栏目的内容。

4、再次择优展示点评。

继续完成初稿。

1、设计是否合理、精美。

2、毕业感言的内容是否恰当。

3、赠言是否短小精悍，情真意切，能否根据同学和老师的特点写好的赠言。

4、在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。

经验传承

1、反思：

小组反思小组任务的完成情况。

我个人承担的任务是否完成？

有哪些缺憾？

有哪些需要改进？

2、交流：

分组交流此次活动策划与实施过程中的成功和不足，老师从项目策划和小组合作两个方面进行归纳，并指导学生将这些经验运用在其他毕业活动的策划与实施中。

1、此环节中的反思应与教学目标紧密相连，侧重于班级项目策划与实施，以及小组内的分工合作和组间协调方面。

2、学生在反思阶段的发言陈述可能相对散乱，需要教师根据学生发言，进行整理归纳，帮助学生在今后的毕业活动中做得更好。

延伸

学生整理活动过程中的记录。

以《我的毕业季》为题，说说自己的收获

二、学生设计方案

三、教师指导照片

四、学生活动照片

五、毕业纪念册照片