七年级地理上册12地球的运动第2课时教案新版新人教版.docx
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七年级地理上册12地球的运动第2课时教案新版新人教版
地球和地图
课题
地球的运动
课时安排
共()课时
课程标准
1.用简单的方法演示地球公转。
2.用事实说明地球公转产生的地理现象。
学习目标
1.知道地球公转的概念、方向、周期等特征,初步学会用简单的工具演示地球公转。
2.通过师生演示地球的公转运动,知道地球公转形成四季;记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。
3.结合生活体验,归纳不同季节的昼夜长短及变化,以及昼夜长短随纬度的变化规律。
4.通过师生演示地球的公转运动,知道地球公转产生五带;记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。
教学重点
教学难点
教学方法
演示法、探究讨论法
教学准备
课前作业
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
(修改人:
)
环
节一
导入新课
提问:
地球在公转吗?
人们在生活中,发现:
昼夜除了交替出现以外,还会引起昼夜长短的变化,比如夏季昼长夜短;冬季昼短夜长这又是怎么回事呢?
古科学家提出:
地球可能在公转
你觉得地球在公转吗?
说说你的看法、方法或依据。
环
节
二
任务1正确演示地球公转,理解地球公转的基本特征。
预留2分钟阅读教材,教师出示实验要求,分好小组,按照要求准备实验材料。
边演示边观察:
结合课本,说出地球公转的特征。
进一步解释地球公转运动。
地球在公转时,地轴是倾斜的,而且它的空间指向保持不变。
观察地球公转示意图发现,地球在公转轨道的不同位置,表面受太阳照射的情况不完全相同,于是产生了季节的变化。
教师播放动画,演示当太阳直射赤道、南北回归线时,北半球的季节变化。
学生初步理解地球公转产生了四季。
提问:
假设地球直立着自转和公转,这样会产生什么自然现象?
任务2演示地球的公转运动,观察公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。
教师播放动画演示:
二分二至日及季节的划分,引导学生在观看的同时能够说出二分二至日太阳直射点的位置。
(解释一下什么是太阳直射点,如何确定太阳直射点的位置。
)
课中作业
根据表格中总结的内容,教师进一步提问:
1.北回归线以北地区一年有几次太阳直射
?
2.北回归线上一年有几次太阳直射?
3.两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射?
4.南回归线以南地区一年有几次太阳直
射?
环
节
三
任务3结合生活体验,归纳不同季节的昼夜长短及变化。
教师结合自己的生活体验,提出下
列问题,组织学生进行讨论。
(1)一年中什么季节中午太阳升得高一些?
什么季节比较低?
(2)一年中什么季节白昼时间较长?
什么季节较短?
(3)一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节?
此时,南半球的澳大利亚是什么季节?
观察:
北半球某一点二分二至日的昼夜长短情况。
观
察:
归纳昼夜长短的随季节的变化规律。
观察:
归纳昼夜长短的随纬度的变化规律。
简单练习。
(此处可使用答题卡的抢答和选人回答功能哦!
)
课中作业
课后作业设计:
读图“3月21日不同纬度地区正午影长示意图”,完成以下3题
。
1.这一天,太阳直射点位于( )
A.40°NB.赤道
C.北回归线D.南回归线
2.这一天的节气是( )
A.春分B.夏至C.秋分D.冬至
3.此时,地球上昼夜情况是( )
A.全部昼长夜短B.全部昼短夜长
C.全部昼夜平分D.各地长短不一
读图“地球公转示意图”,回答以下2题。
4.国庆节期间,地球位于( )
A.①—②B.②—③C.③—④D.④—①
5.直射点向北移时,地球可能位于( )
A.①—②—③B.②—③—④
C.③—④—①D.④—①—②
(修改人:
)
板书设计:
教学反思:
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