学习实践两位数加一位数和整十数及进位加法的练习一教案作业.docx

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学习实践两位数加一位数和整十数及进位加法的练习一教案作业

两位数加一位数和整十数及进位加法的练习

（一）教案作业

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　1.6.6两位数加一位数和整十数及进位加法的练习

（一）

　　课型

　　练习课

　　学校

　　使用教师：

　　主备人

　　修改人

　　孙晶

　　时间

　　教学内容：

　　练习十一第4—11题。

　　教学目标：

　　.进行巩固练习，引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。

　　□

　　提高学生正确计算的能力，培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。

　　重点、难点：

　　．进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。

　　2．提高学生正确计算的能力。

　　教学准备：

　　视频仪，题卡和教学挂图。

　　教学过程

　　一、问题引入，回顾再现。

　　．问题引入。

　　师：

上一节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，你能根据所学的方法，很快算出下面各题的得数吗？

　　25+7=

　　48+5=

　　9+83=

　　29+4=

　　6+18=

　　反馈时，教师引导学生从进位方面去思考、判断。

　　2．验证算理。

　　先让学生对学过的进位加法的算理进行整理，然后请个别的学生在班上交流。

　　以25+7为例进行验证。

（1）先算5+7=12，再算20+12=32，所以25+7=32。

（2）先算25+5=30，再算30+2=32。

所以25+7=32

　　（3）先算7+3=10

　　，再算22+10=32所以25+7=32……）

　　小结：

　　计算25+7，同学们想出了这么多的方法，可真了不起！

两位数加一位数的进位加法，方法很多，大家在计算时不但要选择你喜欢的方法来计算，还要选择简便的方法，这样才能算得又对又快！

　　二、分层练习，强化提高

　　．基本练习。

（1）口算下面各题。

（练习十一第4题，第6题。

）

　　20+3=

　　2+30=

　　26+8=

　　4+36=

　　25+3=

　　20+30=

　　45+8=

　　7+36=

　　76+3=

　　69+30=

　　73+8=

　　9+36=

　　在学生独立计算后，让学生说一说计算的方法，

（2）比一比，找联系。

（练习十一第5题。

）

　　7+6=

　　9+5=

　　6+4=

　　27+6=

　　39+5=

　　6+54=

　　观察上下两组题有什么联系？

　　（上面一组每道题是20以内的进位加：

下面一组每道题个位上的数加一位数与上面每道题完全相同，也是20以内的进位加法式题。

只不过两位数加一位数，在用个位上的数加一位数后还要加上十位上的数。

）

　　2．综合练习。

（1）先说出得数，再填在括号里。

（练习十一第8题）

　　让学生独立完成，展示几名学生答案，全班交流。

（2）“小小邮递员”（练习十一第9题）

　　把算式和相应得数连起来。

集体纠正答案。

　　（3）看图列算式计算。

（练习十一第7题）

　　师：

观察这个画面，你看到了什么？

你最想知道什么问题？

　　生回答，师板书：

　　一共有多少只兔子？

　　师：

如何列式计算？

　　学生独立解答，解答后交流方法。

师板书：

25+8=33（只）。

　　3．提高练习。

（1）6连续加6，每次加得的和写在横线上。

　　6、12、——、——、——、——、——、——。

（2）小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？

用算式表示出来。

　　31

　　7

　　3

　　20

　　5

　　34

　　。

　　（3）

　　☆和△分别代表什么？

　　☆+☆=40

　　☆=（

　　）

　　△–☆=72

　　△=（

　　）

　　三、自主检测，评价完善

　　．自主检测。

（1）计算下面各题。

　　26+7=

　　2+39=

　　6+18=

　　26+9=

　　57+5=

　　29+4=

　　48+5=

　　9+83=

　　37+9=

（2）哪道题计算错了，把它改正过来。

　　55-2=53

　　————————

　　4+6=19

　　————————

　　64+7=71

　　————----——

　　60+27=67

　　————————

　　（3）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

　　46+5○41

　　38+5○43

　　78○78+8

　　3+52○30+52

　　64+6○50+8

　　36+5○26+5

　　（4）解决问题。

（1）36只小蚂蚁做操，旁边还有6只小蚂蚁在指挥，问一共有多少只小蚂蚁？

　　□○□=□（只）

（2）小明和小红在踢毽子，小明踢了20个，小红踢了25个，两人一共踢了多少个？

　　□○□=□（个）

　　（3）小白兔拔了16个萝卜，小灰兔拔了6个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？

　　□○□=□

　　（个）

　　2．评价完善。

　　一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。

教师及时评价。

　　四、归纳小结，拓展延伸www.

　　．归纳小结。

　　这节课我们主要练习了什么？

你有什么收获？

对自己的表现如何评价？

　　2．课外延伸。

（1）小丽先踢了23个毽子，又踢了20个。

小红至少要踢（

　　）个才能超过小丽？

（2）月月读一本故事书，第一天读了9页，第二天读了13页，第三天应该从第（

　　）页读起？

　　板书设计：

　　两位数加一位数的进位加法练习课

　　25+7=32

（1）先算5+7=12，再算20+12=32，所以25+7=32。

（2）先算25+5=30，再算30+2=32。

所以25+7=32

　　（3）先算7+3=10

　　，再算22+10=32所以25+7=32……）

　　一共多少只兔子？

　　25+8=33（只）

　　作业设计：

　　基础：

　　．填一填，连续加7，写出每次加得的和。

　　7

　　4

　　（

　　）、（

　　）、（

　　）、42、（

　　）、（

　　）、（

　　）、70

　　2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

　　54+20○74

　　40+25○70

　　34+6○6+34

　　35+8○40

　　7+29○100

　　34+40○43+30

　　综合：

　　3．连一连。

　　得数比50大的

　　得数比50小的

　　4．解决问题。

（1）

　　拔了50个萝卜，拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？

　　□○□=□（个）

　　答：

两只兔子一共拔了（

　　）个萝卜。

（2）小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？

　　□○□=□（本）

　　答：

还剩（

　　）本。

　　（3）学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?

　　□○□=□（人）

　　答：

女同学有（

　　）人。

　　拓展提升：

　　5．买玩具。

　　42元

　　40元

　　28元

　　30元

（1）小明买一辆

　　和一架

　　，一共多少元？

（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具？

　　（3）你还可以提出哪些数学问题？

　　教学反思：