四年级英语下册教案版闽教版.docx

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四年级英语下册教案版闽教版

四年级英语下册教案（2014版闽教版）

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1学习词汇：

theGreatall，her，basetball。

2学习句子：

illuplabasetballinsuer?

　　　　　　es，Iill

3学习以s，x结尾的可数名词变为复数时，在词尾加es的发音。

4学说韵律诗：

SeeuinSepteber

功能：

了解他人的暑假计划。

◆语言技能目标

1能根据图片说出theGreatall，her，basetball，并能看图识词。

2能准确使用illu?

es，Iill询问他人的计划，并对他人的询问做出肯定回答。

◆情感态度

让学生感受祖国的悠久历史与化，激发学生的爱国情感。

教具准备

1卡片：

theGreatall，her，basetball，rideabie，plaftball，plathevilin等。

2中国地图一幅（上面标明首都北京）。

3录音机或教学光盘。

教学步骤

Step1aringup

1师生互致问候。

2教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：

hatilluDinSuer?

Step2Revie

1师生自由对话。

（1）T：

hatillSalldinsuer?

复习SheillgtseehergrandaandgrandpaSheillgttheUSheillvisitBigBen等

（2）T：

hatillurfather/therdinsuer?

检查上节作业完成情况。

2出示词组卡片：

rideabie，plaftball，plathevilin等，请学生边读边做动作。

3游戏——快速反应。

游戏规则：

每组请一位学生上台，面向全体学生站立，教师手持卡片站在这几位学生身后。

教师随机出示卡片，全班学生读出卡片内容，台前的学生立即做出相应的动作，看谁做得又快又好。

4揭示并板书题：

Unit8SuerVaatinPartB

Step3Presentatin

（一）学习单词her和词组theGreatall

1教师说：

“SallillgttheUinsuerSheillgtseehergrandaandgrandpaSheillvisitBigBenhatabutuliaandangTa?

hatillthedinsuer?

”

2教师请学生翻开本第9页，播放录音或教学光盘，让学生初步感知，然后请学生回答：

hatillangTadinsuer?

根据学生的回答，教师将中国地图贴在黑板上，圈出北京，告诉学生：

“Thisisaapfhinahinahasalnghistre’reprudfhinaBeiingistheapitalfhinaThereeanseetheGreatallIt’salngallIt’sverld”

（1）出示词组卡片theGreatall，板书并教学，强调专有名词首字母要大写。

引导学生说：

“angTaillgtBeiingHeillvisittheGreatall”新标第一网

（2）出示词组卡片BigBen，引导学生说：

“SallillgtLndnSheillvisitBigBen”

3请学生看本第9页，自读，回答问题：

hatilluliadinsuer?

（1）出示单词卡片her，告诉学生这个单词是一个复合词，由he和r组成，教师示范发音，特别注意字母的发音//，学生模仿跟读，并在教师的引导下说词组d/ur/her。

（2）练说句子：

I’llplathevilinanddher

4游戏——滚雪球。

游戏规则：

以小组为单位，学生A说：

“Iillplaftball”学生B说：

“Iillplaftballandridebie”学生说：

“Iillplaftball，ridebieandflaite”以此类推，看哪个小组的雪球最大。

（二）学习illu?

es，Iill句型

1教师说：

“uliaillplathevilinilluplathevilin?

”板书句子，讲解并教学，引导学生用N和es，Iill回答。

板书es，Iill并教学。

2教师出示所有的词组卡片，学生根据卡片内容，用illu?

es，Iill做替换练习。

3教师最后出示plabasetball，教学单词basetball，教学词组plabasetball。

（1）教师出示单词卡片basetball，告诉学生它也是一个复合词，由baset和ball组成。

教师示范读音，特别注意basetball中字母t失去爆破的示范，请学生认真倾听，模仿跟读。

教师提醒学生plaftball，plabasetball，plaping-png中的pla解释为“打球”、“踢球”，后面所跟的球类名称之前不加冠词。

pla也可以解释为“弹奏（乐器）”，后面紧跟着的乐器名称前要加the，如：

plathevilin等。

（2）教师请一位学生上台做动作，全班学生说词组，操练plaftball，plabasetball，plathevilin等词组。

4完成本第60页的Asandanser部分。

（三）听录音，学习对话

1教师再次播放录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。

2请学生合上书本，教师再播放录音，逐句暂停，请学生复述，以此训练学生听的能力。

3学生分角色表演对话内容。

（四）巩固练习

1完成本第61页的Learntrite部分。

（1）教师出示Beiing和theGreatall的图片，问学生：

“hatilludinsuer?

”引导学生回答：

“IillgtBeiingIillvisittheGreatall”

（2）教师请学生翻开本第61页，根据图片提示在四线格上写出答句，提醒学生注意句子开头的第一个字母要大写，句末要加标点符号。

2完成本第62页的ListenTirrss部分。

（1）教师请学生翻开本第62页，对学生说：

“harethe?

hatillthed?

Pleaselistenarefull”

（2）教师播放听力录音，请学生在相应的图下画“√”或画“×”。

A:

Hell，angTaSuervaatinisinghatilludinsuer?

B:

Iillplabasetballanddher

A:

illugtLndntseeBigBen?

B:

N，butIillgtBeiingtseetheGreatall

②A:

Hi，SallillugtLndninsuer?

B:

es，IillIanttseeBigBen

A:

illudurher?

B:

Sure

③A:

hatabutu，ulia?

illuplabasetball?

　B:

NIillplathevilinanddher

　A:

illugtseeBigBen?

　B:

NButIillgtShanghai

3游戏——心有灵犀。

游戏规则：

请学生A和学生B上台，学生A从教师手中抽取一张词组卡片，全班学生问学生A：

“hatilludinsuer?

”学生A根据卡片内容做出相应的动作，学生B则问：

“illu?

”如果猜对了，学生A要出示卡片，并回答：

“es，Iill”一分钟内猜对几个，其所在小组就得几分。

4学说韵律诗：

SeeuinSepteber

（五）语音教学

1教师出示单词卡片bus，penil-bx，lass，学生快速认读。

2教师告诉学生bus，penil-bx，lass的复数形式为buses，penil-bxes，lasses，教师朗读，学生认真听，发现词尾相同发音/Ｉz/。

3教师告诉学生，以s，x结尾的可数名词变为复数时，在其末尾要加es,读为/Ｉz/。

4游戏——钓鱼。

游戏规则：

教师选取Unit至Unit8语音学习部分的一些单词卡片贴在黑板上，将音标卡/s/，/z/，/ts/，/dz/，/Ｉz/分别发给五位学生做“鱼饵”，请他们“钓”出含有此发音的单词。

“钓”中且能读正确的得1分，教师奖励得分多的学生。

Step4Extensin

综合活动：

志趣相投。

活动规则：

教师请学生将暑假中最想做的一事写在纸上，然后在六人以上小组内用“illu?

”句型去寻找志趣相投的伙伴，看看谁的伙伴最多。

StepHer

1听录音，熟读本内容。

2完成《活动手册》中本的练习。

3询问两个好朋友的暑假计划，并写在作业本上。

4完成本第63页的自我评价。

Revie2

Revie2

教学目标

◆语言知识目标

1复习Unit至Unit8的内容。

（1）复习食物名称。

（2）复习如何询问物品的价格。

（3）复习四季名称，相关气候、景物及相应活动的描述。

（4）复习如何描述暑假计划。

2通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。

3复习字母s在单词末尾发/s/和/z/的音。

复习字母组合ts的发音/ts/，字母组合ds的发音/dz/。

◆语言技能目标

1能用英语询问商品的价格。

2能用英语谈论天气和季节。

3能用英语描述暑假计划。

教具准备

1复习Unit至Unit8所需的图片和单词卡片。

2两个篮子，一个装着食物（实物或图片），一个装着玩具（实物或图片）。

3自制元纸币40张。

4一幅中国地图，一套标有地名和天气图标的卡片。

录音机或教学光盘。

第一时

教学步骤

Step1aringup

1师生互致问候。

2教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：

AppleTree

3教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：

RieandIerea

4板书题：

Revie2

Step2RevieUnit

（一）复习食物名称及句型Ineed

1教师出示一个装着食物（或图片）的篮子说:

“ThesngandthehantareallabutfdL!

ThereareltsffdinthebasetanusaitinEnglishasquilasuan?

”教师逐一出示食物（或图片），复习食品、水果、饮料等词汇。

2教师将食品、水果、饮料等食物（或图片）按可数名词和不可数名词分类贴在黑板上或放在桌子上，复习可数名词和不可数名词。

3游戏——找对子。

游戏规则：

教师将食品、水果、饮料等图片贴在黑板上，将相对应的单词卡片倒扣着放在讲台上，请学生上抽选一张卡片，如：

fruits，读出该词，并把黑板上相应的图摘下。

找对读对得2分，读对找错得1分。

（二）复习数字及句子Huhisit?

1教师出示一个标着价格的泰迪熊，问学生：

“hat’sthis?

Huhisit?

”根据学生的回答板书：

Huhisit?

It’suan

2复习数字单词。

（1）教师出示单词卡片，复习已学过的数字单词，重点复习整十数字的英表达法。

（2）游戏——加法运算对抗赛。

游戏规则：

教师将全班分成若干个小组，对抗赛在每两个小组中进行。

在教师宣布游戏开始后，第一组的第一位学生立即出一道加法题，如：

Huhisthirteenandseventeen?

第二组的第一位学生应立即用英将答案说出，如：

Thirt然后，该学生另出一道题，由第一组的第二位学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪一组扣分最少的获胜。

3复习句子Huhisit?

（1）教师拿出另一个装着玩具的篮子（玩具的背后都贴有价格标签）说：

“Bsandgirls，duliets?

L!

Thereareantsinthebasethat’surfavritet?

”教师逐一出示玩具，如：

tplane，ttrain，tship，tar，TeddBear，rbt等，复习已学过的玩具单词。

（2）教师出示一个玩具，并出示四个数字单词，其中一个数字单词为玩具的价格，请全班学生齐问：

“Huhisit?

”每组请一位学生用句型It’suan猜出答案，最接近或能准确说出价格的学生所在的小组可以加分。

（3）游戏——100元的消费。

游戏规则：

教师将装满食物和玩具的两个篮子分别放在教室前面的“柜台”上，所有食物和玩具都贴有价格标签，食物或玩具的品种数量均为一个，不重复。

为方便结算，商品的价格都在100元以内，是的倍数。

请四位学生上台，两位学生扮演售货员，另两位学生扮演顾客，每人发20张元的“人民币”，比比看谁在规定的时间内用100元买到的物品多。

4请学生翻开本第36页和第38页，教师播放录音，学生模仿跟读。

教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：

TeddBear

Step3RevieUnit6

1教师说：

“TeddBearisBen’sfavritetHeantstgutandplaithitButIt’srainingnBenissadLet’ssingthesng:

Rain，Rain，GAa”

2教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：

Rain，Rain，GAa

3教师出示图片和单词卡片，复习单词eather，sn，rain，sunn，lud，ind，ld，ar，at。

4师生一起按节奏说以下句子:

It’srainingIt’sar

It’ssningIt’sld

It’ssunnIt’sht

It’sindIt’sl

教师出示一幅标注了城市天气图标的中国地图，问学生：

“HistheeatherinBeiing?

”请一位学生回答：

“It’s”接着，教师请学生以小组为单位，根据地图谈论各地的天气情况。

6完成本第68页的Plaagae部分。

游戏规则：

教师准备一套卡片，卡片的一面写地名，如：

Beiing，另一面画着天气图标，教师出示地名，问学生：

“HistheeatherinBeiing?

Guess”全班学生自由竞猜：

“It’slud/raining”然后教师公布答案，奖励猜对的学生。

7请学生翻开本第43页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。

8完成本第64页L，thinandsa部分。

（1）请学生根据图片提示，同桌合作进行问答练习，教师巡视，纠正学生的表达和发音等错误。

（2）请学生将本上的句子补充完整。

Step4RevietheEnglishsunds

（一）复习字母s在单词末尾的发音/s/和字母组合ts的发音/ts/

1教师出示单词卡片，复习已学过的以清辅音结尾的可数名词。

2教师将红色字母s加在每个单词后面，请个别学生示范领读，如：

/s/，/s/,bs;/ts/，/ts/，ats等。

3游戏——你追我赶。

游戏规则：

每组请一位同学站在本组最后面，教师将音标卡片/s/和/ts/分别发给他们，教师出示卡片，如：

rabbits，全班齐读rabbits，持音标卡/ts/的同学就要迅速往前走一步，得1分，反应慢或错误则不得分。

（二）复习字母s在单词末尾的发音/z/和字母组合ds的发音/dz/

1教师出示单词卡片，复习已学过的以浊辅音结尾的可数名词。

2教师将红色字母s写在每个单词后面，请个别学生示范领读，如：

/z/，/z/,dgs;/dz/，/dz/，birds等。

3游戏——找出不合群的单词。

游戏规则：

教师将一组单词（如bs，grapes，bies，dgs）贴在黑板上，请两位学生上台，比一比谁能先挑出发音上不合群的单词。

4请学生翻开本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。

StepHer

1听Unit和Unit6的录音，模仿跟读并背诵。

2预习Unit7和Unit8的内容。

3预习本第66页的Titherdsuansa部分。

第二时

教学步骤

Step1aringup

1师生互致问候。

2教师揭示并板书题：

Revie2

3教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：

Seasns

Step2RevieUnit7

（一）复习有关季节的单词

1由韵律诗Seasns，引出单词seasn和seasns的复习。

2教师提问：

“hat’surfavriteseasn?

”学生根据实际情况回答。

3教师出示单词卡片：

favrite，spring，suer，autun，inter，复习这五个单词的音、形和义。

4巩固拓展活动。

（1）教师用“hat’surfavritefd/t/nuber/?

”提问，学生根据自己的喜好情况如实回答问题。

（2）游戏——抽奖活动。

游戏规则：

教师将四张季节的单词卡片反扣在桌面上，每组请一个学生上，站成一排。

全班学生齐声问：

“hat’surfavriteseasn?

”台上学生依次说出一个季节，然后教师随机翻开一张卡片，哪位学生说的与这张卡片相同，就中奖了，得2分。

教师也可将颜色、食物、运动项目、星期等单词用于这个游戏活动。

（二）复习四季的气候情况及相关活动

1教师出示春天的图片，与全体学生一起描述图片，如：

Treesturngreen

Birdssing

Theflersarebeautiful

eangtseetheflers

It’sarinspring

eangtthepar等。

2教师出示单词卡片，全班复习单词tree，fler，ar，bird等。

3小组活动。

将学生分为四人一小组，每位学生就春天的景色进行描述。

4用同样的方法复习其余三个季节的气候情况及相关活动。

教师自编小诗，如：

Spring，springIt’sarinspring

Suer，suerIt’shtinsuer

Autun，autunIt’slinautun

inter，interIt’sldininter

全班学生跟着教师边说边做动作。

6教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：

LittleRedBirdintheTree

7请学生分别翻开本第0页和第2页，教师播放录音，学生模仿跟读。

8完成本第67页的Fillintheissingrds部分。

（1）请学生根据图片提示，将句子补充完整。

（2）同桌交换本，订正彼此的错误。

（3）同桌对话。

Step3RevieUnit8

（一）复习本单元A部分内容

1教师说：

“It’ssuernIt’shtSuervaatinisinghatilludinsuer?

”学生自由表达，复习IillgtIillgbI’llvisit/pla等句型。

2教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：

hatilluDinSuer?

3教师说：

“IthinuillhaveagdtieinsuerDureeberhatSallilldinsuer?

”学生自由说。

4教师播放本第7页的录音，学生看书，听音模仿跟读。

教师出示卡片复习theU，thePR，theUSA等已学过的缩略语，以及Lndn，BigBen，theGreatall等单词和词组，并引导学生说：

“SallillgtLndnSheillgtseehergrandaandgrandpaTheliveintheU”等句子。

（二）复习本单元B部分的内容

1教师说：

“hatabutangTaandulia?

hatillthedinsuer?

”请几位学生回答问题。

2教师出示plabasetball，plathevilin，theGreatall等图片复习词组，然后引导学生回答：

“angTa/uliaill”

3复习illuinsuer?

es，Iill句型。

（1）教师用illuinsuer?

的句型提问个别学生，引导学生用es，Iill回答。

（2）请学生两人一组谈论即将到的暑假生活，然后请几位学生汇报谈论结果，如：

XXXillinsuer

4游戏——寻找夏令营伙伴。

游戏规则：

每位学生在纸上用Iill写出自己暑假里将要做的事。

然后每组请一位学生根据自己写下的所要做的事，如：

Iillplabasetball去问本组其他学生：

“illuplabasetballinsuer?

”如果被问到的学生也写着Iillplabasetball就要回答es，Iill并将纸条交给提问题的学生，他们就成为有共同爱好的夏令营伙伴。

最后看一看谁的伙伴最多。

请学生翻开本第9页，教师播放录音，学生模仿跟读。

6请学生翻开本第6页，同桌间根据图片提示对话。

7请学生翻开本第66页，将单词读给同桌听，并在读对的单词后画“√”。

8学说韵律诗：

SeeuinSepteber

Step4RevietheEnglishsunds

（一）复习辅音字母s在单词末尾的发音/z/

1教师出示单词卡片ars，hairs，flers，bs，trees，bananas，全班齐说韵律诗：

/z/，/z/，ars，

/z/，/z/，hairs,/z/，/z/，bananas

2出示单词her，ptat，tat，告诉学生这三个单词都是以字母结尾的，它们的复数形式都是在词尾加es,读为/z/。

教师带领学生一起读：

/z/，/z/，heres等。

（二）复习以字母se，ge，s，x结尾的可数名词复数形式的发音

1教师请学生说出已学过的以字母se，ge，s，x结尾的名词，教师板书，并在这些单词后加上s或es，然后请几位学生读一读单词，找出它们的共同发音/Ｉz/。

教师带领学生一起读/Ｉz/，/Ｉz/，/Ｉz/，hrses等。

2游戏——快速反应。

游戏规则：

教师请两位学生到台前，将写着字母s，es的卡片分别发给他们，教师举单词卡片，如：

bus，全班齐读“bus”，拿es卡片的同学要迅速举起卡片并读出/bsＩz/。

教师更换单词卡片，游戏继续。

最后，要奖励做出正确反应、朗读正确的同学。

3请学生翻开本第69页，听音跟读。

StepHer

1听Unit7和Unit8的录音，模仿跟读并背诵。

2背诵并默写单词。

3完成《活动手册》中本的练习。

StrTieThenesandtherdile

StrTie

Thenesandtherdile

一、化和语言注释

1在英语中，形容猴子的叫声用单词hatter表示，如：

Thenesarehattering（一些猴子正在吱吱叫着。

）

在口语中ne还指“顽童”、“淘气鬼”，如：

hathaveudne，uungne！

（你都干了些什么，你这小捣蛋鬼！

）aeanefsebd（愚弄某人），nebusiness在口语中则指“欺骗”、“恶作剧”。

ne还可以作动词用，neabut/arund指“胡闹”、“捣