光合作用呼吸作用综合题.docx
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光合作用呼吸作用综合题
绝密★启用前
2019-2020学年度?
?
?
学校2月月考卷
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
一、综合题
1.下图是一株棉花在一定时间内光合作用的变化图,请分析完成问题。
(1)光合作用最强的时间是_____时,最弱的时间是_____时。
(2)中午光照较强时,光合作用反而下降,原因是此时_____,植物不能吸收_____。
(3)光合作用的场所是_____。
2.下图是某种树叶的外形图,请据图及箭头所示,回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,箭头所指的物质分别是[1]_____;[2]_____;[3]_____;[4]_____。
(2)若此图为呼吸作用示意图,箭头所指的物质分别是[1]_____;[2]_____;
(3)若此图为蒸腾作用示意图,箭头所指的物质[2]_____;
(4)以上三种生理活动,绝色植物白天进行的有_____种,夜晚进行的有_____种。
3.图甲A、B、C分别表示该植物叶片所进行的某些生理活动;图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线;图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。
请据图分析作答:
(1)该植物白天和晚上都能进行的生理活动是_____(填字母);傍晚树林空气清新、凉爽、湿润,主要是由于绿色植物的_____的结果(填字母)。
(2)图乙中代表光合作用的曲线是_____。
进行此生理活动的场所是_____。
(3)图丙的实验是为了验证植物光合作用需要_____。
把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜,目的是_____;然后移到阳光下照射几小时。
从两个装置中各剪取一片绿叶,分别进行脱色处理,在脱色后的叶片上滴加碘液,装置_____内的叶片会变蓝色。
装置_____内的氧气含量比较高。
(4)甲图中气体可通过____(结构)进出叶片,B过程可以促进根从土壤中吸收_____。
(5)随着现代农业科技的发展,智能温控蔬果大棚在一些现代化的农场已经兴起。
白天光照充足时,可以适当的提高温度,以提高果蔬的_____作用,当夜晚降临时可以适当的降低温度,以降低果蔬细胞的____作用,这样就能够使有机物的积累更多,使果蔬的产量提高。
4.请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳一氧平衡的知识回答下列问题:
(1)a、b表示植物的生理活动:
a是_____,b是_____。
(2)A、B表示两种物质:
A是_____,B是_____。
(3)绿色植物通过a过程,能不断消耗大气中的_____又将_____排放到大气中,因而维持了生物圈中的_____平衡。
(4)b作用的意义是分解_____,释放_____,供给植物生命活动的需要。
(5)当过程a_____(填“大于”或“小于”或“等于”)过程b时,植物体内的有机物才得以积累。
5.下图表示植物的三种生理活动过程图及植物叶片结构圈,请据图回答:
(1)甲图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表植物的三项生命活动,其中过程[____]_____释放出的气体[____]_____能够使带火星的木条复燃,因此,可以维持大气中的_____。
(2)甲图植物生长发育期间,其散失水分的门户是乙图中的[____]_____,如丙图所示,它由一对呈半月形的细胞构成,主要分布在叶的_____(填“上表皮”或“下表皮”)。
(3)寿光被称为“中国蔬菜之乡”,冬暖式蔬菜大棚已经是第五代了。
大棚内往往比大棚外湿度大,主要是植物进行_____作用,使大气湿度增大。
大棚内通过温度自动控制,可以提高白天温度,降低夜晚温度,从而降低植物的_____作用,有利于有机物的积累。
蔬菜在生长期间,如果大部分叶片被害虫吃光了,就会影响_____作用进行,从而造成大幅减产(以上均填文字)。
(4)如图所示,在温室大棚中,为了提高农作物的产量,可在大棚中安装增加_____浓度的仪器。
(5)栽种花卉或种蔬菜水果,都需要松土,这是为了使植物的根得到充足的氧气,保证根的______作用的正常进行。
6.下图为某种植物叶片生理活动的示意图和根尖结构模式图,请据图回答问题:
(1)若A表示二氧化碳,则C表示_________,合成的物质B是_________,B可以用_________进行检验;该过程表示的是_________作用,主要在叶片中进行,因为叶肉细胞中有大量的_________(填细胞结构名称)。
(2)若C表示二氧化碳,此过程表示植物正在进行__________作用,并释放能量。
该生理过程在光照下的叶片中_________(选填“能”或“不能”)进行。
(3)“根深方能叶茂”,根尖的[]_________和[]_________使植物的根不断向地下伸长。
(4)植物所需要的水和无机盐主要是由植物根尖的[]_________区吸收来的。
7.下图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。
(1)首先将植物叶片进行暗处理的目的是________________________________。
(2)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是____________________。
叶片A处不变蓝的原因是_________________________。
(3)B、C构成一组对照实验,变量是______________,
(4)通过一系列探究,最终我们得出光合作用的反应是_____________________。
8.图一表示生态系统中物质循环的全过程,图二示图一食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。
请据图回答下列问题
(1)图二中C对应图一中的生物是_____。
请写出图一中的食物链_____。
(2)图一中②、③表示的生理过程分别是_____和_____。
(3)碳在无机环境与各种生物之间以_____的形式进行循环。
(4)图一所示生态系统,甲、乙、丙、丁四种成分中理论上不可缺少的有_____图一中甲在碳循环中的作用是_____。
(5)由于煤和石油的过度使用,容易造成_____效应,破坏了生态环境,因此我们应积极倡导低碳生活。
9.下图示植物茎与运输有关的两种管,箭头表示所运输物质的运送方向。
请据图回答。
(1)①为______②为______。
(2)A、B分别代表那种物质:
A_____B______。
(3)哪种植物类群中有这样的细胞?
试列举一类______。
10.下图表示某绿色植物的叶片,AB分别代表不同的物质,箭头表示物质进出叶片的方向。
请据图分析回答下列问题
(1)A表示的物质是氧气,叶片进行______,A代表的物质是二氧化碳时,叶片进行______。
(2)如果用黑色塑料袋套住一株天竺葵,经过一段时间后塑料袋内______(气体)的含量会增加。
(3)取一片新鲜的菠菜叶片,立即浸入盛有70℃左右热水的烧杯中,可以观察到产生气泡较多是叶片的_____(结构名称)。
(4)如果B代表的物质是大量水蒸气,表示该叶片在进行_____作用。
11.如图是绿色植物光合作用示意图,请据图分析并回答:
(1)云南等地干旱造成农作物减产,表明物质A_____是光合作用的重要原料之一。
(2)光合作用的场所是_____。
(3)光合作用的产物除了有机物外,还有B_____。
(4)“绿叶在光下制造淀粉”的实验表明:
_____是绿色植物光合作用必不可少的条件。
(5)当我们漫步在绿树成荫、遍地青草的哈尔滨森林植物园时,会感觉到空气特别清新和湿润,原因是绿色植物的光合作用和_____作用改善了空气的质量。
12.如图表示植物体内有关生理作用示意图,其中①、②为相关气体请回答:
(1)叶片上气体散失的“窗口”是_____,该结构主要分布在叶片的_____表皮。
(2)绿色植物进行光合作用的主要器官是_____。
若该图表示光合作用,则①代表的气体为_____。
(3)某地区植被稀少,气候干燥,空气质量差经大面积植树造林后,预期该地区空气湿度将会_____。
13.仔细观察下图细胞结构图,回答下列问题。
(1)该图是_____细胞。
(2)图中序号①所指部位的名称是_____;它相当发动机,理由是_____;图中序号②所指部位的名称是_____,它相当于加油站,理由是_____。
14.读图理解题
如图A为某城市绿地示意图,B为绿地附近车流繁忙的道路。
请据图回答:
(1)请比较A、B两处的氧气浓度、温度和噪声(均填“<”或“>”):
①光下氧气浓度:
A处____B处;②夏季正午温度:
A处_____B处;③噪声:
A处_____B处。
(2)结合以上实验现象,说明树木与环境的关系:
________________。
15.烟台市是我国最早引种大樱桃(欧洲樱桃)的地区。
春末夏初是“春果第一枝”收获的季节,生物小组的同学对晶莹剔透、酸甜可口的大樱桃进行了相关研究。
(1)大樱桃多以嫁接繁育。
图一所示,[1]为优质大樱桃枝条,[3]为大青叶(草樱)植株,嫁接成功的关键是_____。
(2)利用温室大棚栽培大樱桃,樱桃不仅能提早上市,而且产量也会大幅提高。
调查中发现,在果实成长期,大棚温度在白天往往能达到25℃,而晚上果农会开棚散热,将温度降低到10℃,这样结出的果实又大又甜。
请结合不同温度下大樱桃植株生理变化曲线图(图二)说明应用的原理:
_____。
(3)温室大棚内空气湿度大、流通弱,自然受粉率低,因此果农要给大樱桃实施人工辅助授粉。
这种传粉的类型属于_____,然后经过_____过程结出果实。
(4)图三是显微镜下观察到的大樱桃叶片的下表皮气孔结构。
气孔是由图中的[ ]_____围成的,是气体交换的“窗口”,也是植物_____的“门户”。
根吸收_____也随着水分运输,源源不断地输送给叶片。
16.在我国东北地区,人们对于马铃薯种植有着极为亲切的描述,“投下几粒马铃薯,多少都会有收成;只要开花,就能到田垄取‘蛋’糊口,解决温饱”。
回答下列问题.
(1)马铃薯能开花结果,表明它还可以进行________生殖。
(2)马铃薯新生块茎中的有机物,来自叶片的光合作用,通过________(选填“导管”或者“筛管”)运输到块茎中贮存。
(3)马铃薯能解决温饱,这是因为马铃薯块茎中含有大量的糖类等有机物,这些有机物主要在人体消化道的________内被消化吸收,最终为人体生命活动提供能量。
17.下图是显微镜下观察到的动、植物细胞的结构图。
请据图分析,回答问题:
(1)如果将图中的甲、乙细胞分别置于两杯清水中一段时间,不会破裂的是______,这是因为其具有[]_______。
(2)能控制物质进出细胞,保持细胞内部环境相对稳定的是图中的[]____。
(3)鞍山的特产南果梨酸甜爽口,其果肉中酸甜的汁液来自图中的[]____。
(4)近年来,鞍山大力发展大棚种植,极大地丰富了居民冬季的菜篮子。
有经验的菜农会用增施有机肥和及时通风换气的方式,保持大棚内一定的二氧化碳浓度,这有利于加强作物的______作用,增加产量。
这种生理活动发生在图中的[]____内。
(5)勤劳的农民伯伯经常给作物松土,这有利于根的______作用,能为生命活动提供能量。
这种生理活动主要发生在图中的[]____内。
18.生物体在呼吸作用过程中产生的能量,一部分是热能,另一部分以化学能的形式贮存在ATP中,请结合所学知识回答下列问题:
(1)直接为生物体各项生命活动提供能量的物质是_____。
(2)为了验证种子在呼吸过程中释放出热量,我们测量了3种不同的种子在24h后的温度,最高的可能是_____(填序号)A.干种子B.潮湿的种子C.煮熟的种子。
(3)上图所示为A、B、C三种生活情境:
A.给盆栽植物的根部松土;B.将新鲜的蔬菜、水果放在较低温度下保存;C.将种子类食物晒干后保存。
其中,增强呼吸作用的情境是_____(填序号)。
请结合生活经验,说出两种减弱呼吸作用的方法:
_____;_____。
19.如图所示,
(1)晴天的上午,在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中,扎紧袋口,一段时间后,塑料袋内出现了一些小水珠,这是由植物体进行_____而形成的。
(2)下午打开塑料袋口,迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内,熄灭的火柴棍复燃了,说明袋内的气体含_____较丰富,这是植物进行_____的结果。
(3)傍晚再套上一个塑料袋,扎紧袋口,第二天天亮前打开袋口,迅速伸进一根燃着的火柴棍,燃烧的火柴熄灭了,说明袋内有较多的_____,这是植物进行_____的结果。
20.生物圈中到处都有绿色植物,它们的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。
图甲是叶片结构示意图,图乙中A、B表示植物两种不同的生理活动,a、b表示两种不同的物质。
请据图回答:
(1)叶片具有适于进行[A]_____的结构特点:
结构1和3由一层无色透明的细胞组成;结构2含有较多的叶绿体;结构4中的导管的能运输_____,筛管能运输_____结构5是_____进出叶片的门户。
(2)生理活动A完成了两个方面的转化,一是_____的转化,二是能量的转化,即把_____能转变为[b]中的_____能。
(3)图乙生理活动B的实质是分解_____释放能量供给植物的生命活动。
21.如图是有关种子呼吸的三个实验,请回答:
(1)图
(一)所示的实验,往瓶中注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管,试管内澄清的石灰水会_____,这说明种子萌发时,有机物的分解过程中释放了_____。
(2)图
(二)中甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子,把甲乙两瓶放在温暖的地方,一段时间后,观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。
甲瓶中蜡烛熄灭,因为种子萌发时消耗了瓶内的_____。
装有煮熟种子的乙瓶的作用是_____。
(3)图(三)中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子,一段时间后,甲瓶中温度明显_____(高/低)于乙瓶,说明萌发的种子在分解有机物的过程中产生了_____。
与实验前相比,实验完成对,甲瓶种子中有机物的含量会_____。
乙瓶种子中有机物的含量会_____。
22.自然界除了水循环和氧循环之外,还有一种重要的物质循环﹣﹣碳循环。
以下是有关碳循环的图解,图中CO2代表二氧化碳,H2O代表水。
据图回答下列问题:
(1)图中①②分别代表两种重要的生理作用。
①代表的是_____作用,②代表的是_____作用。
(2)图中③④分别代表哪类生物?
③代表的是_____,④代表的是_____。
(3)图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存?
_____。
23.下图表示一组密封的玻璃容器,在适宜的光照和温度条件下,绿色植物生长在潮湿土壤中。
据图回答下列问题:
(1)经检测白天容器内气体成分的特点是氧气含量高,影响这个变化的生理过程是_______,此生理过程发生在细胞的___________中。
摘下瓶内的叶片脱色后,滴加碘液颜色_____。
(2)夜晚容器内气体成分的特点是_____________含量增高,此时发生的生理过程有________________、__________________。
(3)植物体散失水分的门户是_____________,甲容器比乙容器内壁上出现的水珠多,说明__________是蒸腾作用的主要器官。
(4)甲、乙两个实验的变量是_________________。
(5)若此装置为蔬菜大棚,下列哪些措施可提高大棚蔬菜产量______________(填序号)。
①增加光照时间②合理密植③适当增加大棚内氧气浓度④增加昼夜温差
24.小麦是常见的粮食种类之一,水在其生长过程中起着重要的作用。
下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据,请你回答以下问题。
(1)据图表可知,该地小麦需水量最多的时期为___________期。
(2)小麦吸收水的主要部位是在根尖的___________,因为这个区域有大量的___________。
水分由___________自下向上运输到叶片,灌浆期小麦吸收的水分主要用于___________作用(选填“光合”、“呼吸”或“蒸腾”)。
该生理活动发生的主要器官是___________。
(3)为增大小麦的产量,可白天在灌浆期适当往麦田通入二氧化碳,以增强植物的___________作用,夜间适当降低温度,以降低植物的___________作用(选填“光合”、“呼吸”或“蒸腾”)。
小麦要正常生长,光合作用总强度应___________呼吸作用总强度(选填“<”“>”或“=”)。
25.香山,位于高明区更合镇,以山上盛产香椿树而得名,主峰“托盘顶”海拔699米,是高明第二高峰。
这里生态环境优美,珍贵动植物有1000多种,有土沉香、莲座蕨、桫椤、果子狸、穿山甲等。
这里蓝天碧水青山,欢迎各位朋友的到来,临走时别忘了带点当地特产粉葛和花生。
(1)文中提到的莲座蕨、桫椤属于_____植物,靠_____繁殖后代。
(2)花生和香椿树比桫椤更能适应环境,因为花生有“麻屋子”、“红帐子”保护着“白胖子”,请问“麻屋子”是果实的_____结构,“红帐子”、“白胖子”分别是种子的_____、_____。
这些结构分别是由花的_____、_____、_____发育而来。
(3)有朋友想到香山寻找桫椤的芳踪,你建议他到__________的环境中寻找。
(4)当地农民种植粉葛树由于长时间过度施用化肥而导致土壤板结,为了解决这一问题,你有什么好的建议。
___________________________________________________
26.下图表示绿色植物的某些生理过程,请根据图回答下列问题:
(1)C表示____过程,该过程进行的场所是细胞中的____。
(2)水分在植物体内向上运输的动力来自于[]____过程。
(3植物生长、细胞分裂等生命活动需要的能量来自于过程[]____所释放的能量。
27.下图是有关光合作用、呼吸作用示意图,请根据图回答:
(1)a、b表示植物的生理活动:
b是______。
(2)A、B表示两种物质,A是______。
(3)a作用的意义:
不但为生物圈中所有生物提供了有机物,而且提供了呼吸作用需要的______,同时减少了大气中的二氧化碳含量,维持了生物圈的______平衡。
(4)b作用的意义______。
28.如图1、2、3描述的是油桃种子萌发成幼苗及植株的花和果实结构示意图,图甲、乙表示油桃叶片的结构示意图和油桃植株一昼夜二氧化碳吸收和释放的相对含量。
请据图回答下列问题:
(1)图1中首先突破种皮发育成根的是_____。
(2)图3中的B是由图2中的_____发育而来的。
(3)图乙中d点表示光合作用_____(“增强”“不变”“减弱”),产生该现象的原因与图甲中_____的关闭有关。
(4)提高油桃产量是桃农最关心的问题,请你帮他们提出一条提高油桃产量的建议:
_____。
29.光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础,请回答下面有关光合作用的问题:
(1)植物进行光合作用的主要器官是______,生命活动都需要动力,为光合作用提供动力的是______。
(2)光合作用的原料是______、______,产物是______和______,场所是______。
30.植物的蒸腾作用,光合作用和呼吸作用均可以用下列示意图表示,其中a,b分别代表某物质,X代表植物体某结构。
请据图回答问题:
(1)若a为二氧化碳,b为氧气,则该图表示_____,X代表叶肉细胞中的_____。
(2)若a为氧气,b为二氧化碳,则X主要代表细胞中的_____,该作用能为生命活动提供_____。
(3)若上图表示植物蒸腾作用,X代表气孔,则a和b表示_____。
(4)以上三个生理作用中,对维持大气的碳一氧平衡起最主要作用的是_____。
31.图1中A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程,图2是绿色植物叶片横切面结构示意图。
请回答:
(1)图1中表示光合作用的是[_____],表示蒸腾作用的是[_____],表示呼吸作用的是[_____]。
(2)A、B、C三种生理过程中涉及到的气体都是通过叶片上的气孔进出植物体的,图2中的[_____]为气孔。
(3)叶片一般呈绿色,是因为图2中[_____]细胞含有叶绿体。
(4)叶片的表皮包括______和______,主要是起保护作用。
(5)表皮外壁有一层结构是图2中的[①]______,其作用是利于透光、防止水分散失和保护。
(6)对叶有支持作用的是[_____],除此之外,它通过筛管将叶制造的______运输给茎、根;通过导管运输水分和溶解在水中的______。
32.请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知识回答问题。
(1)a、b表示植物的生理活动:
a是______________________,b是______________________。
(2)A、B表示两种物质:
A是___________,B___________。
(3)a的意义:
不但为生物圈中所有的生物提供了_____________,而且提供了呼吸作用需要的___________,同时减少了大气中的______________含量,维持了生物圈中的碳-氧平衡。
(4)b过程主要在___________中进行,其实质就是分解________________,释放能量,为植物的生命活动提供动力。
(5)我们都有这样的生活经验:
萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心,不如刚买回来的时候好吃,这种现象是由___________(填字母)过程造成的。
33.如图为叶片结构示意图和横切面结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图甲中的①②③④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,若①和②分别表示二氧化碳和氧气,则此叶片正在进行的生理作用是_______,该生命活动能合成储存能量的_______。
(2)植物吸收的水分绝大部分通过______作用散失,其失水的门户是图乙中的[]_______。
(3)若图甲中的气体②能使澄清的石灰水变浑浊,则该叶片正在进行的生理活动是_____,其意义是为植物体的各项生命活动提供______。
34.图一中数字表示叶片不同结构,图二是科学探究实验装置示意图,请据图回答下列问题:
(1)图一中,②和④合称为_______,③是_______。
(2)将植物幼苗放在密闭的黑色塑料袋内(图二),过一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中,观察到的现象是_______,原因是植物幼苗进行______产生______(气体名称)。
(3)将图二装置置于阳光下,打开塑料袋,发现内壁附着许多水珠。
水分是由植物的根吸收后经图一中的结构①_______运输到叶片,再经⑤散发出来的。
(4)图二中油膜的作用是______。
35.小红喜欢开放实践课程,她先后裁培了菠菜和大蒜,并进行了相关实验。
下面是她的探究过程:
(1)小红同学用显微镜观察子菠菜叶片的横切面和下表皮,并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图一)和”下表皮结构示意图(图二)。
她看到图一所示物像后,换上高倍物镜观察,在看到清晰物像后。
她发现2所示叶肉细胞中的叶绿体呈顺时针流动,这是因为叶肉细胞中的____
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