初一家长会班主任发言稿 10.docx
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初一家长会班主任发言稿 10.docx
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初一家长会班主任发言稿10
九年级1班家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长:
你们好!
我是九年级
(1)班的班主任王吉利,感谢你们参加我们九年级1班的家长会,感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况,关心我们学校的发展,同时对各位家长长期以来对学校、对九
(1)班工作的大力支持和帮助,表示真诚的感谢。
我代表学校所有老师和学生对你们的到来表示热烈的欢迎。
今天的会议包括以下几个程序:
1、家长会的意义
这次开家长会的目的是希望各位家长配合学校,做好学生的教育工作,俗话说:
“团结力量大,众人拾柴火焰高”,只有把家庭教育和学校教育紧密结合起来,才有可能使学生的学习等各方面更好的发展。
二、本班基本情况介绍
我们班有41个学生,男生有21个,女生有20个,而女生的学习成绩稍微好点,男生没有女生好,通过平时观察,女生比较听话,而且勤快,作业能按时交上,男生比较贪玩,懒惰,但是总体来说,班里的学生还是很听话,也很聪明,学习积极性也比较高,卫生、纪律性比较好,还是很受老师欢迎的。
我们班的语文课由刘晓兰,有丰富经验的老老师,她们都对学生非常的负责,我们班的语文成绩平均分也不错,数学老师由我担任,由于刚刚参加工作,经验不足,对学生情况也不是十分了解,这方面还需要和各位家长多沟通。
英语老师是朱慧娟老师,她经验丰富,多次获得优秀教师荣誉称号,准备扎实,给学生耐心辅导,对教学工作一丝不苟,而且她专业知识储备非常丰富,是个很负责人的老师。
三、我的班级管理方法简介
我带班的宗旨是:
“以生为本”。
从这点出发,我带班的基本理念是:
第一,教学生学会做人,先做人,再读书。
这点,我在前面也已谈到过。
虽然我们大家非常看重的是学生的成绩,但是作为班主任,我不会只看重成绩好的学生,在我的眼里,一切学生都是平等的,既然大家放心地把子女交给我,我就要对每一个学生负责。
我每天早晨尽量早早的到教室,在学生来之前打开教室门,等待学生按时到校上课,同时也是督促学生抓住早晨的时间,诵读英语、语文,也杜绝学生抄作业的不良现象,还可以第一时间知道那个学生没来到校,好联系家长,注意学生的安全问题。
我每天中午会用10分钟左右的时间,抽查学生英语单词的记忆情况,督促写的不好的学生努力学习,争取下次全写对,有时,中午我也让他们一起背诵课文,督促他们认真学习,下午课外活动,我用15分钟时间让他们练数学题,或者将各科作业记清楚,中午放学和晚上放学,我要求他们5分钟之内离开教室,10分钟之内离开学校,让他们按时回家,免得家长担心,这次学校让各位家长办“平安校园电子卡”,就是为学生的安全问题着想,孩子都快进入青春期了,会有逆反心理,有时心里不开心、或者和其他人闹矛盾等等情况下,有可能逃课,当然,有时学生可能会不按时到校,而家长又不知道,而“平安校园电子卡”可以帮助我们追踪学生,做好学生的安全问题。
学生每天早晨是7:
30之前必须到校,中午12:
00准时放学,2:
30之前必须到校,下午5:
55按时放学,请各位家长注意学生的生活时间,做学生的坚强后盾。
四、探讨学生成绩情况
我们班学生整体情况比较好,大部分学生学习认真,努力,进入全级150名内的有19人,相比其他班级,算好点,但没有拔尖的学生,本班第一名与全级第一名差50分,排名在第19名,虽然每个学生的基础不同,但我相信,只要努力,就会取得好成绩。
经过两次的考试,学生在班里的基本情况已经初步稳定了,学习好的学生希望家长能在各方面多鼓励学生,使学生拥有自信心,并且主动钻研学习。
这次考试下降最厉害的几个人分别是张佩佩、郭彩玲、周兵飞、赵聪聪、汪娜娜。
其中汪娜娜下降最厉害,从23名下降到了40名,就下降了17个名次。
可能是她平时忙于跳舞,没有安排好学习时间,也可能是没有及时复习的原因,希望家长和孩子多交流,督促孩子努力学习。
5、家长与各科任老师的交流沟通
请各位家长就学生的学习问题,向各位代课老师咨询,并配合做好学生的教育工作。
六、给各位家长的几点建议
作为家长,首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的,从家庭,幼儿园,小学到初中,这已是第四棒,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
父母要全面而准确估计孩子的智力。
作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合实际的准确估计,这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。
错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。
有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”,还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。
错误的作纵向比较,拿自己儿时的水平与当代孩子作比较,这种比法误差也很大。
那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝,现在他们是会踢足球、上网吧,农村中有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。
所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧,有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘,但到了上学后比较就看到了差距,再到中学阶段就灰心意冷,这就是对孩子智力估计失误所造成的。
作为智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
下面这些建议,各位家长可以参考一下:
1、正确看待孩子的分数,多与孩子沟通交流。
我们做家长的最关心的是学生的分数。
考试之后,我接到很多家长的电话,问我孩子得了多少分?
在班上排第几?
但是,不管学生进步了还是后退了,都不要严惩孩子,要多鼓励孩子,多多与孩子沟通交流。
加强对话。
孩子回到家随便问问:
今天学校有什么新鲜事?
你附近坐的是谁?
喜不喜欢他?
你的语文老师讲课有什么特色?
等等。
寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。
每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,可他们有思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话。
心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。
所以,作为老师、家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命。
每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹。
如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做家长的就不必太苛求。
2、对孩子多进行鼓励性教育
有时候家长和老师的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。
心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:
这些孩子很有天赋,非常聪明。
后来这些孩子果真越来越聪明了。
其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。
这就是著名的罗森塔尔效应。
可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。
。
3、请不要实行棍棒教育。
往往只是因为一时冲动,可是您是否知道:
经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差:
说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻、喜怒无常,反而使学生不爱学习,厌倦生活,对生活失去信心,不愿与她人交流,也不利于孩子的成长。
4、要让孩子学会爱。
父母爱孩子天经地义,子女爱父母更是理所应当。
父母不仅要关爱孩子,而且要设法让孩子学会爱。
父母对孩子的爱不仅要保持节制,而且要努力获得报答,使孩子在报答的过程中,学会爱父母,爱他人,爱家庭,爱学校,爱祖国,培养孩子的健康心理,使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。
5、如何提高学生的学习成绩
有的父母见到孩子学习松懈,成绩一时不够理想,便十分焦急。
有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。
这样做是十分错误的。
殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的。
按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的动力定型,这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的,而这种过程并非一时可以完成。
何况这些刚刚走出小学的大门,稚气未脱的九年级学生,当然更是如此。
急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是事实上并不可能。
因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效。
那么,家长应当从以下几个方面入手提高孩子的学习成绩
(1)、关注孩子的作息时间,让孩子按时作息,该干什么时就干什么,该休息时就让休息,在学校我尽可能的将可利用的时间都利用起来了,我也希望家长中午尽可能为孩子准备好午餐,让他们吃完可以休息20分钟到30分钟,这样下午的学习效果可能会更好,更有利于学习。
(2)、引导孩子制定学习计划,让他们安排好一周的课余时间,每天的那个时间段该干什么,按照计划进行,有秩序的学习,当天的事情当天做完。
(3)、关心孩子的节假日
家长有必要对孩子的节假日过问一下,关心一下。
有的家长对自己子女的节假日极为重视,除督促其完成学习任务之外,带子女走向大自然,让孩子感受生活的美好,人间的亲情,同时也为写作提供了广阔的源泉,所以,家长有必要在节假日尤其关心自己的孩子,不妨过问一下:
节假日您的孩子在干什么?
节假日您的孩子怎么玩?
节假日您的孩子玩得怎样?
玩要玩的痛快,学要学得踏实。
(4)、培养孩子的进取心
现在的孩子,在家中一切均被安排得妥妥贴贴,根本用不着自己去努力,去进取。
久而久之。
很容易使一些孩子缺乏进取心。
其实,家长也不可忽视培养孩子的进取心理,可以从以下几方面着手。
首先,肯定孩子的才能,如孩子确认要干某件事时,做家长的应给予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓励他。
这样,孩子会倍受鼓舞,努力进取的决心可想而知了。
其次,当孩子有些失败时,尽量不要训斥孩子,而是耐心细致地给孩子找原因,分析情况,确定改进方法。
试想,如果孩子稍有不顺父母就谴责,这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢?
第三,对于一些特别胆小怕事的孩子,家长应多加鼓励,少批评甚至不批评,让他们通过努力去做一些力所能及的事,使孩子逐步形成“我能,我行”的自信心理,培养孩子的进取心。
如果在这4方面家长能适当关心指导,让孩子养成良好的习惯,那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识,将受益匪浅。
当然,帮助孩子树立责任心,让学生在周末学会洗碗,洗自己的衣服,整理自己的床铺,用具,自己的事情自己做,也是非常重要的,因为有一天孩子总要独立生活,要适当的培养学生的独立生活能力。
最后,真诚的感谢各位家长能来参加本次的家长会,祝各位家长身体健康,生活愉快!
初一家长会班主任发言
尊敬的各位家长:
你们好!
感谢你们参加我们七年级四班的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况,关心我们学校的发展。
同时对各位家长长期以来对学校、对一(四)班工作的大力支持和帮助,表示真诚的谢意。
我代表学校所有老师和学生对你们的到来表示热烈的欢迎。
一、家长会的意义
在座的各位家长可能有同感,学生怕联系家长,家长不愿意听见班主任的电话,因为那多数情况下意味着学生出了问题,意味着家长来校后会遭遇难堪尴尬。
所以上周我就和学生说过,家长会不是告状会,也不是埋怨会。
再说学生如果出现了问题,就应该积极地想办法解决,才能更有利于学生今后的成长。
家长会应该是老师同家长相互沟通的会,互相了解学生在另一半时间和空间里的情况,使家长和老师都能更全面了解学生,应该是相互交换教育管理经验的会,应该是共同商量如何把学生教育管理能成人、成才的会。
学生行为是否规范、思想是否进步、成绩是否提高等等有许多因素,家长会就是要通过教师与家长的相互沟通交流,共同努力,把学生教育好,这才是我们大家今天坐在一起的目的。
今天在座的各位肯定明白这个道理,我们不但要关心、爱护,还要懂得怎样关心、爱护自己的孩子。
二、班级介绍本班共有46名学生,其中男生26人,女生20人。
开学以来,整体来看,大部分学生思想、学习进步都很大,特别是通过学校开展班级评比,大家集体荣誉感都增强了,卫生纪律方面都有明显的进步,学习也认真了,还有很多方面我就不一一举例了。
可能也有家长会说自己不满意学生的成绩,那么这里我可以负责的说,绝大多数同学们学习热情很高,不同程度上都在进步,上周刚进行完期中考试。
在这两个月来的努力下,同学们取得了比较理想的成绩,相信在座的各位,大多数家长已经知道了。
三、我的班级管理
我带班的宗旨是:
“以生为本”。
从这点出发,我带班的基本理念是:
第一,教学生学会做人,先做人,再读书。
这点,我在前面也已谈到过。
虽然我们大家非常看重的是学生的成绩,但是作为班主任,我不会只看重成绩好的学生,在我的眼里,一切学生都是平等的,既然大家放心地把子女交给我,我就要对每一个学生负责。
首先,我关注每一个学生的成长,特别是每个学生的心理健康。
记得开学时,很多学生初次远离家门,很不适应。
我都是细心照顾,耐心开导。
我记得我们班一姓刘的同学开学那几天,总是嫌这不好,嫌那不好,在家时,每天晚上都有爸爸、妈妈准备好了洗脚水,可在这里………..。
每天我总是和她细心地开导说话,让她明白,我们总有一天要离天爹妈,学会自立。
现在,这位同学,还有其他许多寄宿生他们都不想回家了。
有的学生谈到座位,我们的基本原则是按小组排列,为了保护学生的眼睛,我们的座位每月流动一次。
请家长放心,我们的教室宽敞明亮,人数不多,即使在后排也很清楚。
第二,我尽量让每一个学生得到锻炼的机会。
我们举行各种活动就是为了让学生的各种能力得到锻炼。
我们的班干部实行半期轮换制,由竞选演讲产生,这本身就是让每个学生都有机会。
第三,尽量让学生发挥他的特长。
学生毕竟各有所长,新一代的人才也要求合格加特长。
我们班级各项事务,各项活动就是为孩子们发挥他们特长搭建的平台。
四、和家长探讨教育对策
一、强化家庭教育意识,努力提高家庭教育质量。
孩子是我们国家未来的公民,孩子是我们晚年的继承和希望,正确合理的家庭教育是我们一生的幸福,错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸,未来的社会是一个文明平等竞争的社会,若不具备一定的知识储备和能力,就难于在激烈的竞争中维持自己。
人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器,为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的问题有一个不成定论的公式,现在多付出一点,尽了自己的努力和职责,以后就会顺心,否则,就会还债,还债有三个方面:
一是升学,二是就业,三是婚姻,他们在社会上无法维持生存时,需要父母的不断接济和帮助,有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松,不注重教育付出,只能是一代惩罚一代,恶性循环,然而有知识、有见地的家庭教育则是一代负责一代,一代孝敬一代,一代胜过一代,为国家社会培养了栋梁之才,自己也有一个幸福的晚年。
二、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。
作为家长,首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的,从家庭,幼儿园,小学到初中,这已是第四棒,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
学校的教育形式是群体性的教化形式,它的德智其它教育都是群体性的教化,主要任务是以传授知识为主体,一个老师负责几十人的教化任务,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教化的对象,集中在一个学生身上,无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育占有特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的。
孩子在同样的年龄段里,同时走进同一的学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教化环境是一致的,教则教规是一致的,然而接受教育的效果则是区别很大的,这种大优大劣分化的原因。
并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。
所以只强调学校教育质量,而不检查自己家庭教育配合的家长,一定是教育知识空白的家长。
如果这样比喻,老师好比医生,父母好比护士,学生好比住院的病人,医生的主要任务是下药,父母的护理是十分重要的。
父母要全面而准确估计孩子的智力。
作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合实际的准确估计,这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。
错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。
有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”,还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。
错误的作纵向比较,拿自己儿时的水平与当代孩子作比较,这种比法误差也很大。
那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝,现在他们是会踢足球、上网吧,农村中有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。
所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧,有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘,但到了上学后比较就看到了差距,再到中学阶段就灰心意冷,这就是对孩子智力估计失误所造成的。
作为智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天”
三、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。
“十年树木,百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的,靠朝夕之功是培养不成人材的,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。
1、正确看待孩子的分数,多与孩子沟通交流。
我们做家长的最关心的是学生的分数。
考试之后,我接到很多家长的电话,问我孩子得了多少分?
在班上排第几?
记得有一个家长问我,当我告诉她孩子在班上第八时,她当时很着急,说:
“怎么排到那后面去了?
她怎么退得这样?
”我当时说:
“好在你的孩子没在我身边,要是她听到这话,不知该有多伤心了!
”我也是做家长的,我们每个人都希望自己的孩子能名列第一。
然而,每个班第一名的宝座只有一个,我们班46个人,能人人都坐在这个宝座上吗?
我们为什么不问问孩子在哪些地方有收获?
为什么不问问孩子有哪些进步?
初中生和小学生不同,他们有明显的自尊,他们最不愿意按学习成绩排名次,他们看到自己的成绩,已经很明确自己和别人的差距有多大?
,心里也在着急,他们无所适从,如果我们不去帮助他们,只会让他们更加伤心,甚至最终认为自己确实不行。
所以,我不在教室把学习成绩按名次,而是将成绩以纸条的方式,粘贴在课桌上,让你们也知道孩子哪些学科需要加强。
如果按名次排出来,一方面不尊重所有的学生,另一方面也让好成绩的学生产生了骄傲的资本。
我希望我们的家长朋友都看重孩子学习的过程,多拿孩子的前后相比。
多鼓励孩子,多多与孩子沟通交流。
加强对话。
孩子回到家随便问问:
今天学校有什么新鲜事?
你附近坐的是谁?
喜不喜欢他?
你的语文老师讲课有什么特色?
等等。
寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。
每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,可他们有思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话。
心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。
所以,作为老师、家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命。
每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹。
如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做家长的就不必太苛求。
2、对孩子多进行鼓励性教育
有时候家长和老师的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。
心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:
这些孩子很有天赋,非常聪明。
后来这些孩子果真越来越聪明了。
其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。
这就是著名的罗森塔尔效应。
可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。
。
3、请不要实行棍棒教育。
往往只是因为一时冲动,可是您是否知道:
经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差:
说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻、喜怒无常
五、对子女爱的误区
每个父母都爱自己的孩子,但爱子决不等于教子,在爱与教的问题上,它留给我们的思考至少有以下几点。
1、爱子要理智,“爱自己的孩子连母鸡都会”,关键在于怎么爱。
有些家长宁可亏着自己,一日三餐吃不好,也要让孩子吃饱吃好;宁可自己的衣服新三年,旧三年,缝缝补补再三年,也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。
这种“忍辱负重”的爱,除了能表达父母的慈心善意之外,实在不能给孩子的成长带来任何好处。
2、教子比爱子更重要。
爱子乃人之常情,但仅有爱是不够的。
父母之爱的力量或许无法估量,但缺少教育的爱,不是真正的爱,而是一种“害”。
天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。
要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱;多灌输一点理想、道德、情操;多一份理智和引导,这才是真正的爱子。
3、要让孩子学会爱。
父母爱孩子天经地义,子女爱父母更是理所应当。
父母不仅要关爱孩子,而且要设法让孩子学会爱。
父母对孩子的爱不仅要保持节制,而且要努力获得报答,使孩子在报答的过程中,学会爱父母,爱他人,爱家庭,爱学校,爱祖国,培养孩子的健康心理,使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。
六、如何提高学生的学习成绩
有的父母见到孩子学习松懈,成绩一时不够理想,便十分焦急。
有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。
这样做是十分错误的。
殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的。
按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的动力定型,这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的,而这种过程并非一时可以完成。
何况这些刚刚走出小学的大门,稚气未脱的初一学生,当然更是如此。
急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是事实上并不可能。
因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效。
那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
1、关注孩子的作息时间
2、引导孩子制定学习计划
3、关心孩子的节假日
时今,双周节假日学生不得留校,如此一来,孩子的业余时间的确多了,但这业余时间是否丰富呢?
为此家长有必要对孩子的节假日过问一下,关心一下。
有的家长对自己子女的节假日极为重视,除督促其完成学习任务之外,带子女走向大自然,让孩子感受生活的美好,人间的亲情,同时也会写作提供了广阔的写作源泉,所以,家长有必要在节假日尤其关心自己的孩子,不妨过问一下:
节假日您的孩子在干什么?
节假日您的孩子怎么玩?
节假日您的孩子玩得怎样?
如果在这三方面家长能适当关系指导。
那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识,将受益匪浅。
七、现代社会对人才的要求很高,在家庭中,还要培养学生的健康的心理品质和良好的心理素质,可从以下几个方面加以引导:
1、培养孩子的耐挫力
现在孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。
表现为听得进表扬,却听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。
为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。
在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。
培养孩子不仅赢得起,更输得起的好品质,为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
2、培养孩子的“肚量”
现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现气量小的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往看自己优点,看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。
因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”。
让孩子多参加集体活动,让孩子在集体活动中培养心胸开阔,豁达乐观的性格,孩子小时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,一点儿事就钻了牛角尖。
3、培养孩子的进取心
现在的孩子,在家中一切均被安排得妥妥贴贴,根本用不着自己去努力,去进取。
久而久之。
很容易使一些孩子缺乏进取心。
其实,家长也不可忽视培养孩子的进取心理,可以从以下几方面着手。
首先,肯定孩子的才能,如孩子确认要干某件事时,做家长的应给予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓励他。
这样,孩子会倍受鼓舞,努力进取的决心可想而知了。
其次,当孩子有些失败时,尽量不要训斥孩子,而是耐心细致地给孩子找原因,分析情况,确定改进方法。
试想,如果孩子稍有不顺父母
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