高考政治 冲刺终极讲练 专题13 生活智慧与时代精神 新人教版.docx
- 文档编号:25566026
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:536.35KB
高考政治 冲刺终极讲练 专题13 生活智慧与时代精神 新人教版.docx
《高考政治 冲刺终极讲练 专题13 生活智慧与时代精神 新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考政治 冲刺终极讲练 专题13 生活智慧与时代精神 新人教版.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考政治冲刺终极讲练专题13生活智慧与时代精神新人教版
2013高考政治冲刺终极讲练专题13生活智慧与时代精神新人教版
考点一、哲学是什么
哲学与世界观和方法论;哲学与其他学科的关系;哲学与时代精神;哲学的作用
考点二、哲学基本问题
哲学基本问题的内容;思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据
考点三、唯物主义及其形态
古代朴素唯物主义的特点;近代形而上学唯物主义的特点;辩证唯物主义与历史唯物主义的特点
考点四、唯心主义及其形态
主观唯心主义;客观唯心主义
考点五、马克思主义哲学
马克思主义哲学产生的历史条件;马克思主义哲学的基本特征;马克思主义中国化的理论成果
(对应学生用书第178~179页)
哲学是什么
本考点是《生活与哲学》的逻辑起点和概括,但在高考中属于低频考点,一般以选择题形式出现,难度不大。
从考查内容看,“哲学与其他学科的关系”、“哲学的作用”等考试频率相对较高,而“哲学与世界观和方法论”、“哲学与时代精神”近三年没有涉及。
2013年高考复习中,从基础知识角度来说,要重点关注“哲学与其他学科的关系”、“哲学的作用”等考点;从时政热点角度来说,要特别关注国家及各地对哲学社会科学的重视。
1.(2012年天津文综,9,4分)2011年,美国苹果公司董事长乔布斯——一位非凡的创新者,带着他的梦想和传奇辞世。
乔布斯对于世界的意义,不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”,更在于他对“智慧之学”的情有独钟。
乔布斯说过,“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的相处。
”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上,去追求更多的真、善、美。
乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是( )
①真正的哲学可以使我们正确地看待人生 ②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法 ③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导 ④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新
A.①②③B.①③④
C.①②④D.②③④
解析:
B 本题考查哲学的作用。
材料中乔布斯愿用全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的相处,充分体现了哲学的作用。
哲学是指导人们生活得更好的艺术,真正的哲学对生活和实践有积极的指导意义,①③④从不同角度阐述了真正哲学的作用,符合题意。
②说法错误,真正的哲学能够为人们提供世界观和方法论的指导,而不是提供具体的方法。
2.(2010年全国新课标文综,20,4分)“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术,还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系,而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。
”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于( )
①认为哲学是科学之科学,是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提,哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导,科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性,哲学对科学具有方法论的指导作用
A.①②B.②③C.②④D.③④
解析:
C 本题主要考查哲学与具体科学的关系。
钱学森的论断正确地认识到科学是哲学的前提,哲学是科学的概括和总结,故②当选;并认识到两者的统一性和哲学的指导作用,故④当选;①表述错误,不能说哲学是科学之科学;③材料不体现,且夸大了哲学世界观的作用,故排除。
3.(2010年江苏单科,24,2分)为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展,中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。
2009年9月10日,评选出了“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”。
“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。
这表明( )
A.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用
B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系
C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用
D.培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务
解析:
C 本题考查世界观的指导作用。
A项把理想的作用夸大为决定作用,是错误的;B项混淆了世界观与哲学的区别;社会主义精神文明建设的根本任务是培育“四有”公民,D项错误。
题干材料“理想”“信念”等激励了“双百”人物的事迹,体现了C项正确。
哲学基本问题
本考点在高考中属于低频考点,一般以选择题形式出现。
从考查内容看,“哲学基本问题的内容”出现频率相对较高,而“思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据”则出现频率相对较低。
2013年高考复习中,从基础知识角度讲,要重点把握“哲学基本问题的内容”;从时政热点角度讲,要根据反对封建迷信等把握思维与存在的第一性问题,要根据科技进步等具体事例理解思维与存在的同一性问题。
(2010年山东文综,25,4分)有一首英语儿歌这样唱道:
“告诉我为什么星辰闪耀,告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀,因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词:
“核聚变让星辰闪耀,向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了( )
①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系与间接联系的区别 ③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别
A.①③B.②④
C.②③D.①④
解析:
A 本题主要考查哲学基本问题的内容。
“上帝创造”、“核聚变”、“向性运动”这些关键信息,体现了对思维和存在何者为本原的问题的不同回答,①③符合题意,②④与题意不符。
哲学的基本问题不同于哲学的基本派别。
哲学的基本问题是物质和意识的关系问题。
古今中外,哲学派别五花八门,但归根到底都可以归纳为唯物主义和唯心主义两个派别。
唯物主义及其形态
本考点属于高频考点,高考往往以选择题的形式出现,要求判断名人名言、寓言故事、身边的事件所反映的哲学派别,题肢往往是唯物主义、唯心主义基本形态的混合编排,因此要注意理解、记忆常见名言的含义及所反映的哲学派别。
2013年高考复习中,注意理解区分唯物主义三种基本形态的特征。
本考点一般不涉及时政,不需结合时政热点复习。
1.(2011年广东文综,32,4分)“道,犹行也;气化流行,生生不息,是故谓之道。
”与此哲学观点相通的是( )
A.自然从来不飞跃
B.物理不外于吾心
C.世界是一团永恒的活火
D.动之端乃天地之心也
解析:
C 本题主要考查唯物主义及其形态。
引文意思是说:
气这种物质是变化的,它的生生不息,就是道。
这与C项观点是一致的,都认为世界是物质的,并把物质归结为物质的具体形态,故同属古代朴素唯物主义。
A项属于形而上学唯物主义,B项属于主观唯心主义,D项属于客观唯心主义,均与题目主旨不符。
2.(2011年上海单科,19,2分)我国古代哲学思想中有“天地成于元气,万物乘于天地”的说法,认为“元气”是构成天地万物的本原。
这种哲学观点属于( )
A.朴素唯物主义B.主观主义
C.形而上学唯物主义D.辩证唯物主义
解析:
A 本题考查唯物主义及其基本形态。
材料观点承认天地万物的本原是客观存在的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的,但它把物质归结为具体的物质形态,因此属于古代朴素唯物主义,只有A项符合题意。
唯心主义及其形态
本考点一般以选择题形式呈现,要求判断名人名言、寓言故事、现代社会事件所反映的哲学基本派别或其具体形态。
往往把唯物主义、唯心主义的各种基本形态作为题肢混合编排。
2013年高考复习时,从基础知识角度看,一定要注意比较哲学两大派别各自的基本形态的不同特征,在比较中注意区分它们的差别。
从时政热点角度讲,要特别关注实际生活中的各种封建迷信等反映唯心主义的现象。
(2010年江苏单科,25,2分)唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别,唯心主义者都主张( )
A.事物是感觉的集合B.事物是理念的影子
C.意识是世界的本原D.世界是不可认识的
解析:
C 本题主要考查唯心主义的基本观点。
注意题干要求“都主张”,分析归纳其观点的共性,A项是主观唯心主义观点;B项是客观唯心主义观点;D项是不可知论。
无论主观唯心主义还是客观唯心主义都符合唯心主义的根本观点:
意识是世界的本原,意识决定物质。
马克思主义哲学
本考点是《生活与哲学》的概括和总结,高考中一般以选择题形式出现。
从考查内容看,“马克思主义哲学的基本特征”属于高频考点,而“马克思主义哲学产生的历史条件”、“马克思主义中国化的理论成果”则属于低频考点。
2013年高考复习中,从基础知识角度讲,要重点把握“马克思主义哲学的基本特征”;从时政热点角度讲,要着重把握科学发展观、中国特色社会主义理论体系等指导思想。
1.(2011年上海单科,21,2分)毛泽东说:
“没有什么事物是不包含矛盾的,没有矛盾就没有世界。
”德国的杜林则认为“在事物中没有任何矛盾”。
这两种观点分歧的实质是( )
A.唯物论和唯心论的根本对立
B.世界观和方法论的根本对立
C.辩证法和形而上学的根本对立
D.经验主义和教条主义的根本对立
解析:
C 本题考查马克思主义哲学的基本特征。
毛泽东的观点说明世界充满矛盾;杜林的观点则否认矛盾的普遍存在。
两人的观点体现了辩证法与形而上学的分歧。
只有C项符合题意。
哲学的基本问题是思维与存在的关系问题,不同于思维与存在的辩证关系问题。
后者是马克思主义哲学对思维与存在的关系问题的科学回答。
2.(2010年江苏单科,26,2分)马克思主义哲学之所以是科学的,就在于它坚持了( )
A.实践的观点B.革命的观点
C.阶级的观点D.历史的观点
解析:
A 本题考查马克思主义哲学的基本特征。
马克思主义哲学之所以是科学的,就在于它坚持科学的实践观点,就在于它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验;B、C、D三项不符合科学性要求。
3.(2010年上海单科,17,2分)马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性,实践性是指( )
A.正确阐明整个世界发展最普遍的规律
B.以改造客观世界为目的
C.有效提供改造客观世界的观点和方法
D.以认识客观世界为目的
解析:
B 本题考查马克思主义哲学的实践性特征。
A项是指马克思主义哲学的科学性;C项是指马克思主义哲学的革命性;D项错误,马克思主义哲学在实践基础上,实现了科学性与革命性的统一,不仅指导人们认识世界,更重要的是指导人们改造世界。
(对应学生用书第180~183页)
哲学是什么
1.哲学的作用
(1)哲学与我们生活的关系:
哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
(2)哲学具有的作用
①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
②哲学的本义是爱智慧或追求智慧,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而为生活和实践提供积极有益的指导。
④从哲学的任务上看,它的任务就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界。
⑤真正的哲学是社会变革的先导。
要辩证分析哲学的作用。
哲学有多种派别,每一派别也往往是进步性和局限性并存,所以对哲学的作用要坚持具体问题具体分析,不可一概而论。
2.哲学与世界观和方法论
(1)哲学与世界观的关系
区别
联系
哲学
与世
界观
的关
系
①含义不同:
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点;哲学就是关于世界观的学问
②主体不同:
世界观自发形成,人人都有;而哲学只有经过系统学习的人才能掌握
③特点不同:
世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论证的;而哲学是理论化、系统化、有序、逻辑和完整的体系
①人们把世界观形成体系,用某种理论形式表现出来就有了哲学。
哲学是理论化、系统化的世界观
②都把整个世界当作研究对象,都是对整个世界的根本观点和总的看法
③哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现
(2)世界观与方法论的关系
①区别:
含义不同。
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成为方法论。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
②联系:
一般说来,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
(3)哲学与世界观和方法论的关系
哲学是世界观和方法论的统一,我们可以说哲学既是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问。
“统一”不同于“总和”。
哲学是世界观与方法论的统一,强调了二者的对应性和一致性。
不能将“统一”表述为“总和”,二者的区别在于是否强调世界观与方法论的对应关系。
3.哲学与具体科学的关系
(1)联系:
一方面,哲学以具体科学为基础,是具体科学知识的概括和总结;另一方面,哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导。
(2)区别
哲学
具体科学
研究
对象
整个世界
某一特定领域
任务
揭示整个世界变化发展的一般规律
揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用
为人们认识世界和改造世界提供方法论指导
为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
4.哲学与时代精神
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,正确地反映了时代的任务和要求,牢牢地把握住了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果,是社会变革的先导。
对哲学概念的总结:
(1)从字义上看,哲学是使人聪明、给人智慧的学问。
古人说“知人则哲”,就是其义。
(2)从与世界观的关系看,哲学是系统化、理论化的世界观,是关于世界观的学问。
(3)从与具体知识的关系看,哲学是具体知识的概括和总结。
(4)从与方法论的关系看,哲学既是世界观又是方法论,是世界观和方法论的统一。
(5)从与时代的关系看,哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映,是时代精神的总结和升华。
(1)不能认为哲学只是哲学家的事情。
哲学是关于世界观的学说,是系统化、理论化的世界观,二者之间存在着紧密的联系,所以我们反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲学家的事情。
(2)不能认为哲学能决定社会进步。
真正的哲学是社会变革的先导,但它不能成为决定社会进步的力量。
决定社会进步的是社会基本矛盾运动。
哲学基本问题
1.哲学基本问题的内容
不可知论有两种情况:
(1)思维不能反映存在。
(2)思维只能反映事物的现象,不能反映其本质。
不可知论最终都会滑向唯心主义。
2.思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据(为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题)
(1)它是人们在生活和实践活动中首先遇到的和无法回避的基本问题。
(2)它是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
(3)它贯穿于哲学发展的始终,对这一问题的不同回答,决定着哲学的基本性质和方向,决定着对其他哲学问题的回答。
唯物主义及其形态
基本
形态
区别
联系
基本观点
优点
局限性
古代朴素唯物主义
否认世界是神创造的,认为世界是物质的
坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的
这些观点只是一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,如水、火、气、土等,这就把复杂问题简单化了
他们在根本观点上是一致的,都承认世界的本原是物质,物质第一性,意识第二性,物质决定意识
近代形而上学唯物主义
把物质归结为自然科学意义上的原子,认为原子是世界的本原
在总结自然科学成就的基础上,丰富和发展了唯物主义
认为原子的属性就是物质的属性,因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性
辩证唯物主义和历史唯物主义
是唯物主义与辩证法的有机统一、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一
正确地揭示了物质世界的基本规律,反映了社会历史发展的客观要求,反映了最广大人民群众的根本利益
唯心主义及其形态
基本
形态
主观唯心主义
客观唯心主义
区别
把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在,当成本原的东西,认为客观事物以至整个世界,都依赖于人的主观精神
把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现
代表
人物
及其
观点
①孟子:
万物皆备于我;②陆九渊:
吾心即宇宙,宇宙即吾心;③王阳明:
心外无物,心外无事,心外无理;④贝克莱:
存在就是被感知;物是观念的集合;⑤笛卡儿:
我思故我在;⑥康德:
人的理性为自然界立法;⑦普罗泰戈拉:
人是万物的尺度
①黑格尔:
绝对观念是宇宙万物共同的本质;②子夏:
死生有命,富贵在天;③朱熹:
理在先,气在后;④柏拉图:
理念是世界的本原
联系
二者在根本观点上是一致的,都认为意识是世界的本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质
物质与意识的对立只在哲学基本问题的范围内具有绝对意义,超出这个范围,二者的对立只具有相对的意义。
唯物主义不同于重物轻人的物本主义或贪图享受的物质主义;唯心主义不同于轻物重人、追求社会道德信仰的理想主义。
马克思主义哲学
1.马克思主义哲学的产生
(1)阶级基础:
无产阶级的产生和发展。
(2)自然科学基础:
地质学、胚胎学、动植物生理学和有机化学等一大批说明自然界联系和发展的学科,纷纷建立和发展起来,其中最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。
(3)直接理论主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
2.马克思主义哲学的特征
(1)唯物主义与辩证法的有机统一。
(2)唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。
(3)科学性和革命性的统一。
3.马克思主义哲学的中国化
(1)马克思主义中国化:
指马克思主义在中国的传播和发展的过程。
(2)毛泽东思想
①活的灵魂:
实事求是、群众路线、独立自主。
②精髓:
实事求是。
(3)中国特色社会主义理论体系:
就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,是马克思主义中国化的最新成果。
①邓小平理论:
比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。
主题:
什么是社会主义,怎样建设社会主义。
②“三个代表”重要思想:
进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,深化了党对中国特色社会主义的认识。
本质:
立党为公、执政为民。
地位:
是我们党的立党之本、执政之基。
③科学发展观:
是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
(4)马克思主义中国化的意义:
一是帮助中国人民取得了中国革命、建设和改革事业的伟大胜利;二是丰富和发展了马克思主义,为马克思主义注入了新鲜经验和新鲜活力,开拓了马克思主义的新境界。
1.哲学的基本问题就是划分唯物主义和唯心主义的标准吗?
不是。
(1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,它包括两方面内容:
一是思维和存在何者为本原的问题,或者说思维和存在谁决定谁的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,也就是说思维到底能否正确认识存在的问题。
(2)划分唯物主义和唯心主义的标准只是涉及思维和存在谁决定谁的问题,也就是思维和存在关系的第一方面内容。
如果认为存在决定思维,就是唯物主义,反之则属于唯心主义。
(3)哲学基本问题的外延大于唯物主义与唯心主义的划分标准。
2.近代形而上学唯物主义的缺陷就是形而上学性吗?
不是。
近代形而上学唯物主义的局限性有四点:
第一,把自然科学意义上的原子与哲学上的物质概念混为一谈。
第二,机械性,把一切运动形式都归结为机械运动,否认物质运动形式的多样性。
第三,形而上学性,即否认事物的联系和发展,否认矛盾是事物发展的动力,用孤立、静止、片面的观点看问题。
第四,不彻底性,即它在自然观上是唯物的,在社会历史观上却是唯心的。
3.凡是唯物主义都是正确的,凡是唯心主义都是错误的,对吗?
不对。
(1)从两者的根本观点上看,唯物主义与唯心主义是根本对立的,唯物主义是正确的,唯心主义是错误的。
(2)唯物主义发展经历了三种基本形态,其中古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义有其合理性,也有其局限性;唯心主义在其发展过程中也丰富和发展了辩证法,如黑格尔的唯心主义辩证法思想;主观唯心主义强调人的主观能动性,鼓励人们勇敢地运用理智去改造世界,把握人生,而不是盲目地信奉上帝,如笛卡儿的“我思故我在”就强调怀疑思考对人的重要性。
(3)唯物主义与唯心主义相比较而存在、相斗争而发展,二者的对立统一推动了哲学发展。
4.哲学都是自己时代的精神上的精华吗?
不是。
不能笼统地说哲学都是自己时代的精神上的精华。
从性质上看,哲学有正确和错误之分,可能发现真理,也可能走向谬误,作为自己时代的精神上的精华的哲学只能是“真正的哲学”,即正确的、科学的哲学。
(对应学生用书第183~186页)
编者选题表
考点
题号
哲学是什么
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
哲学基本问题
11、12、13
唯物主义及其形态
14、15、16
唯心主义及其形态
17、18、19、20、21、22、23、24
马克思主义哲学
25、26、27、28、29
考点一 哲学是什么
1.(2012年汕头模拟)恩格斯说,一个民族要想登上科学的高峰,离不开理论思维,而理论思维能力的培养则离不开学习哲学。
这是因为( )
A.哲学是一门使人聪明的学问
B.哲学为人们的生活和实践提供积极有益的指导
C.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题
D.哲学以具体科学知识为基础
解析:
A 本题考查哲学的作用。
恩格斯强调了哲学的作用,A项符合题意;B项忽视了哲学也有科学与非科学之分;C、D两项与材料无关。
2.(2012年杭州模拟)牛顿是古典力学的奠基人,在自发唯物主义思想的指导下,创立了万有引力理论。
晚年的牛顿由于信奉上帝,认为还存在来自上帝的“第一推动力”。
牛顿研究工作的得失给我们的哲学启示是( )
A.只要以马克思主义哲学为指导,科学研究就一定能取得成功
B.科学研究往往与唯心主义有着密切的关系
C.哲学是世界观和方法论的统一
D.缺乏正确的世界观和方法论的指导,科学研究会失去正确的研究方向
解析:
D 本题考查世界观与方法论的关系。
牛顿早年坚持唯物主义思想取得了重大成就,晚年坚持唯心主义导致失败,这说明了世界观和方法论的重要性,因此应选D项。
A项说法过于绝对,B项说法错误,C项不符合题干主旨。
3.(2012年安徽蚌埠一模)回顾上个世纪,物理学在半导体、集成电路、激光、磁性、超导等方面的发现是信息革命的科学基础,为生物、医疗、地学、农业提供了强大的探测手段和研究方法,促进了化学、天文、材料、能源、信息等学科的发展,同时它又极大地推动了哲学的发展。
上述材料说明( )
A.各门具体科学随哲学的发展而发展
B.各门具体科学是哲学存在和发展的基础
C.哲学为各门具体科学的研究提供方法论指导
D.各门具体科学与哲学研究对象相同
解析:
B 本题考查
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考政治 冲刺终极讲练 专题13 生活智慧与时代精神 新人教版 高考 政治 冲刺 终极 专题 13 生活 智慧 时代精神 新人