《在农场》音乐教案.docx
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《在农场》音乐教案.docx
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《在农场》音乐教案
《在农场》音乐教案
《在农场》音乐教案1
【活动目标】
1、倾听音乐,听辨不同的音乐角色,感受乐曲中有趣的动物形象。
2、体会音乐情节的变化,尝试用简单的表演表达自己对音乐的理解。
【活动准备】
CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。
【活动过程】
一、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》
1、讲述故事《农场里的临时妈妈》(手偶配合讲述故事前半段)。
引导语:
农场里住着许多的动物朋友,他们之间经常发生一些有趣的事,今天,我就来讲一个发生在农场里的故事。
听好了,我要开始讲了。
农场里住着鸡妈妈和它的孩子,他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。
有一天,鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照顾孩子们,鸭妈妈很热情的答应了。
鸡妈妈走了,小鸡们和小鸭们一起玩。
小鸭在河里游泳,小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。
这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家,于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。
到了家,鸭妈妈发现小鸡的数量不对少了一只。
于是他就回到池塘边寻找,原来啊!
有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本领正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢!
鸭妈妈大声叫小鸡回家,可是小鸡不愿回去。
鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去,小鸡看见鸭妈妈来了它连忙向前跑,接下来会发生什么事呢?
我们一起来听听音乐.
师:
谁听出来了?
刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事?
(可以提示故事里有谁?
)
幼:
鸭妈妈、小鸡
师:
音乐里,哪里是鸭妈妈的声音?
那里是小鸡的声音?
你能听出来吗?
我们来听音乐。
(单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作)听了音乐,猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事?
幼:
小鸡在跑,鸭妈妈在后面追.
师:
我们再来仔细听音乐,这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事?
(幼儿听音乐教师用手偶表演)音乐听完了,谁听出来了,音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?
幼:
小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。
师:
你们能不能学一下小鸡在跑,鸭妈妈在追这个动作。
(放小鸡和鸭妈妈教师指导)表演的真好,老师跟你们学好吗?
准备好了吗?
小鸡呢!
鸭妈妈呢!
不过我有个要求哪里是小鸡在跑,哪里是鸭妈妈在追?
请你们用动作大胆表现出来。
(放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下)
师:
小鸡怎么了?
幼:
掉进水里了。
师:
小鸡掉进水里会发生什么事?
接下来我们继续听音乐。
师:
小鸡掉进水它发生什么事?
幼:
喊救命
师:
喊救命时小鸡的声音会怎么样?
幼:
大声
师:
为什么这么大声?
幼:
希望鸭妈妈来就它。
师:
小鸡叫救命时声音是一直很大声吗?
有没有变化?
听听看。
(放小鸡落水音乐)
师:
小鸡叫救命时声音是一直很大声吗?
一起来听听看,为什么声音会一会大,一会小呢?
幼:
透不过气来。
师小结:
音乐当中会告诉我们许多的讯息,小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来,它会被淹死吗?
我们来一起听一听。
(放谢谢你音乐)
师:
小鸡被淹死了吗?
幼:
小鸡被就起来。
师:
小鸡被救起会说什么?
幼:
谢谢你。
师:
我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的?
仔细听听,(放最后的音乐)谁来学一学小鸡说话的节奏?
小鸡的这个声音是什么意思?
师:
故事讲完了,音乐也听完了,有趣吗?
想不想再听一遍,我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演,小鸡准备好了!
鸭妈妈准备好了?
小朋友你们准备好了吗?
(放整段音乐)
师:
表演的怎么样?
那有没有哪位小朋友想一起表演呢?
师:
还有没有谁想来的?
在正式表演之前,我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练,好吗?
看看你们的小椅子底下有什么?
(小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个)
听音乐和老师一起表演,想不想表演给其他小朋友看呢?
带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧!
《在农场》音乐教案2
一.活动目标:
1.让幼儿知歌曲的名称,了解歌曲的内容。
2.培养幼儿对歌曲的兴趣。
二.活动准备:
动物头饰和幼儿人数相等
录音机,磁带
三.活动过程:
1.教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室
2.发声练习《我的小喇叭》C。
C#D
3.复习歌曲《好朋友,行个礼》
小朋友今天来了许多叔叔阿姨,小朋友应该怎样做(有礼貌问好)。
那么现在请你们找到自己的好朋友,我一起来表演《好朋友,行个礼》。
4.学唱新歌《在农场里》
(1)刚才小朋友唱的真好听,来我们表扬自己一下。
今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌?
(2)老师示范唱一遍。
并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物?
(3)小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌?
那你们想不想学小动物唱歌?
(4)幼儿听琴声跟老师一句一句唱。
(5)全体幼儿跟老师将整首歌唱。
(6)请小朋友带上动物头饰,你是什么动物就学什么动物唱。
四.音乐游戏《小猫小猫,你别吵》退场。
《在农场》音乐教案3
设计背景
模仿是正处于五六岁的孩子的表现特征。
《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的儿童歌曲,整个曲调生动活泼,能使幼儿在轻松活跃的氛围中潜移默化地接受音乐美的熏陶。
以模仿动物的叫声的教学情境将欢快的音乐节奏与游戏巧妙的结合起来,激发幼儿的表现欲,使幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标
在情境中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,并尝试改编歌词。
激发对动物的喜爱之情。
用肢体语言表现歌曲。
重点难点
重点:
学会能够用活泼、诙谐的情绪演唱歌曲。
难点:
根据歌曲旋律创编歌词并表演。
活动准备
动物图片,钢琴。
活动过程
一、创设情境导入
春天到了,小鸟(儿童扮演)从南方飞回来了,正开开心心整整齐齐的飞进了一个热热闹闹有很多种动物的农场里(教师钢琴伴奏音乐),参加大型的动物音乐会。
师:
音乐会开始前,一起来跟老师来唱首动听的歌好不好呢?
教师幼儿围成一圈,手拉手边走边唱歌。
师:
有谁记得我们刚才唱的歌里面提到了哪些动物?
儿童自由回答。
二、导入新歌
师:
小猪小牛小鸭高兴的时候会怎样叫?
能按节奏模仿走路和叫声吗?
请表现好的幼儿到围成的圆圈和中间表演各种动物的叫声和走路。
师:
小朋友们的表演真棒!
我们一起来跟这些小动物们讲讲话,好不好呢
老师边唱边演示学动物叫声及走路一遍后,幼儿跟学。
再放录音老师幼儿一起跟旋律歌唱和表演。
(小猪在农场噜噜,小猪在农场噜噜,小猪在农场噜噜噜,小猪噜噜噜。
)
请部分幼儿根据教师手中的动物图片表演,其他幼儿演唱伴奏。
师:
农场里除了以上动物还有哪些动物呢?
他们又是怎么样的叫呢?
生:
小狗、小猫、小羊…
幼儿演示动物叫声和走路。
师:
小朋友们能否用老师刚才的歌曲旋律学着这些动物叫呢?
教师钢琴伴奏,幼儿表演。
今天农场里动物们的音乐会可真热闹啊!
而且还有小朋友们能干的表演。
三、游戏巩固
将男生分成几组围成四个圈歌唱伴奏,由女孩在小农场里扮演不同动物。
再让男孩扮演自己喜欢的动物,女孩伴唱。
表扬表现能干的幼儿。
师:
动物是我们人类最好的朋友,他们都喜欢宽广无比,自由自在,魅力清新的大自然,因为那里才是他们最温暖的家,所以我们要热爱和保护每一种动物,让他们成为我们永远的好朋友。
所以让这些可爱的而动物们回归到广阔大自然去吧。
教师弹奏音乐并组织动物们回归大自然。
教学反思
1、教学中如果能结合课件如Flash动画,效果会更好,还有待提高多媒体信息技术。
2、在开始的节奏练习环节中,由于我强调学生对音乐的体验与感受,班级人数较多,表演过程出现一堆拥挤现象,安全问题没有考虑周全。
到后面表演以分组的形式进行,表演更整齐更到位,同时也培养了幼儿学会以一个观众身份用眼睛用耳朵去认真的看听的能力。
《在农场》音乐教案4
-——歌曲《在农场里》
一.活动目标:
1.让幼儿知歌曲的名称,了解歌曲的内容。
2.培养幼儿对歌曲的兴趣。
二.活动准备:
动物头饰和幼儿人数相等
录音机,磁带
三.活动过程:
1.教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室
2.发声练习《我的小喇叭》C。
C#D
3.复习歌曲《好朋友,行个礼》
小朋友今天来了许多叔叔阿姨,小朋友应该怎样做(有礼貌问好)。
那么现在请你们找到自己的好朋友,我一起来表演《好朋友,行个礼》。
4.学唱新歌《在农场里》
(1)刚才小朋友唱的真好听,来我们表扬自己一下。
今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌?
(2)老师示范唱一遍。
并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物?
(3)小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌?
那你们想不想学小动物唱歌?
(4)幼儿听琴声跟老师一句一句唱。
(5)全体幼儿跟老师将整首歌唱。
(6)请小朋友带上动物头饰,你是什么动物就学什么动物唱。
四.音乐游戏《小猫小猫,你别吵》退场。
《在农场》音乐教案5
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,能用轻快、跳跃地声音演唱歌曲。
2.借助教师的动作提示,学习休止符的停顿,创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。
3.积极参与创编活动,愿意在集体面前大胆表演。
活动重难点:
重点:
借助教师的动作提示,创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。
难点:
借助教师的动作提示,学习休止符的停顿。
活动准备:
1.视频
2.钢琴伴奏。
3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。
活动过程:
一、导入活动
师:
今天,老师要带你们去一个美丽的地方!
(播放音频)仔细听一听,在一个美丽的农场,这个农场里住着许多的小动物!
谁来告诉我,你在农场听见了哪些小动物的叫声?
(小猪、小牛、小鸭子)它们是怎么叫的呢?
谁来学一学。
(幼儿模仿,教师出示图片)。
二、学习歌曲
1.幼儿学习休止停顿,学唱歌曲第一段。
(第一段弹钢琴)你听到了哪个小动物发出的声音?
是怎么叫的?
(根据幼儿的回答,点出动物。
)出示小猪:
“小猪怎样叫?
”,模仿小猪叫的声音表演动作。
师:
你听到了小猪是怎么唱的?
猪儿在农场,噜0噜0。
——教师出示图谱,边看图谱边待轻唱歌词。
——教师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。
休止符的地方用“摊开手心”的动作,问幼儿“这个动作是什么意思呢?
”(停止,不唱的意思。
)
——幼儿与教师分工拍节奏轻唱。
——幼儿分成两组,在教师指挥下接唱。
一半幼儿唱“猪儿在农场|”,一半幼儿唱“噜0噜0|”。
——(弹钢琴唱后半段),请小朋友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样?
试唱,练习区分“噜0噜0”,“噜噜叫—”。
加上小猪扇耳朵的动作。
——教师弹琴,幼儿完整歌唱第一段。
2.教师引导幼儿学习第二段
师:
牛儿在农场,——?
(启发式唱前半句,让幼儿尝试模仿小牛的叫声)
出示图片小牛,启发幼儿根据自己的生活经验,尝试模仿小牛的叫声和动作。
——师用嘴型提示,边打拍子,边引导幼儿轻唱,巩固“哞0,哞0!
——跟着钢琴,合乐歌唱第二段。
4.学习第三段。
——教师出示鸭子图片,瞧,这是谁?
用动作学一学小鸭子!
那现在我们用歌声把小鸭子请出来,谁来试一试?
——幼儿“鸭子在农场|嘎0嘎0|……”
——集体跟着琴声合乐,歌唱第三段。
5.看视频,配上小动物的叫声,完整歌唱。
师:
我们跟着视频,把小动物都请到农场来玩游戏咯!
三.歌曲创编
1.说说其他小动物,模仿它们的叫声。
师:
农场里还有一些小动物,你来学一学,它们是怎么叫的?
(幼儿说一种小动物,教师用简笔画画出来,出示该小动物)
2.引导幼儿用替换小动物图片的方式进行创编演唱。
师:
我们一起跟着琴声来唱一唱。
3.完整表演:
教师弹奏钢琴,请家长配合出示小动物手偶,幼儿向后转完整歌唱加上创编的歌词。
《在农场》音乐教案6
教学目的
1、体验和表现欣赏活动带来的快乐。
让孩子们喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。
2、从音乐中感受青蛙的可爱形象,通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣,让学生热爱大自然,并懂得青蛙是我们人类的好朋友。
3、熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的音高和不同力度变化,并用嗓音表现音乐的高低与强弱变化。
教学方法
讲授,示范,对比,观察,体验,实践
教学分析
教学重点:
感受声音的高低,并能够正确运用到歌曲中。
教学难点:
学唱歌曲《青蛙合唱》,进行分配合作演唱。
教学准备:
多媒体、自制课件、电子琴、手板、蛙筒等打击乐器
教学过程
第一课时
一、复习歌曲
1、师生问好
2、律动歌曲《国旗国旗真美丽》,边唱边做动作
二、学习新课程
1、引入新歌
(1)听歌曲:
《我们的田野》,感受歌曲的内容,提问题
(听过这首歌吗,歌声告诉我们来了哪里,还告诉我们那里都有哪些美丽的景
色?
同学们,歌曲告诉我们来到了美丽的田野,在田野里呢,有一个动物朋友在等着我们哦,它是谁呢?
)
2、猜谜语
大大的眼睛,光光的皮肤披着一件绿衣服,四条腿连蹦带跳的,还会游泳,唱起歌来呱呱的叫,同学们猜猜它是谁呢?
谜底(青蛙)
3、学习新歌
(1)播放新曲目《青蛙合唱》,学生听赏
(2)提问:
池塘里有两只青蛙在唱歌,一只是老青蛙,一只是小青蛙。
老青蛙和小青蛙唱歌的声音有什么不同?
(欢快、清脆;低重、沉闷)
什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌?
(3)带读“唱得有多清脆”和“唱得有多低沉”,这两句学生容易混淆
(4)小结:
小青蛙的歌声高而响,清脆而欢快;老青蛙的歌声重而低,很沉闷的。
4、学生唱歌
(1)为歌曲加动作:
在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。
(2)各组分角色演唱小青蛙和老青蛙,请几位同学上来合唱
(3)全班一起唱
5、小结:
唱歌曲的时候要模仿小青蛙和老青蛙的声音,分角色唱的时候要记住自己唱什么地方,和搭配什么动作,常准节奏。
6、复习歌曲《在农场里》
(1)常准歌曲节奏,注意强弱变化
(2)能模仿出动物的声音,做出动作
三、拓展
1、青蛙喜欢吃害虫,是我们人类的好朋友。
清清的池塘是它们美丽的家,可是,由于人们经常往河里乱倒垃圾,乱放污水,小青蛙的家正日益变黑,变臭。
会不会有一天,小青蛙会真的找不到家呢?
孩子们,让我们爱护自然环境,永远给小青蛙留下清澈的池塘,美丽的家。
2、让学生课后继续唱熟歌曲,并可以回家后和爸爸妈妈分角色合唱
第二课时
一、复习
1、师生问好
2、复习《青蛙合唱》,请同学们唱出小青蛙和老青蛙的声音有什么不同
二、认识手板和蛙筒
1、请同学们敲一敲、想一想怎样使乐器发声
2、出示乐器,教学生们区分音色,认识节奏
3、听一听、谈一谈、选一选
(1)看看乐器的形状,听听乐器的声音
(2)谈谈乐器的声音像什么?
(3)怎样选择用手板和蛙筒来表现《青蛙合唱》的声音
4、听音乐,用乐器练习为歌曲伴奏
(1)徒手练习,先一起打拍子,再请个别同学到讲台上来演示,其他同学唱歌
(2)使用乐器,用对方法,打对节奏
三、学习音的高低
1、提问:
同学玩过跷跷板吗?
它是怎么玩的呢?
(引出高低音的认识)
2、感受音的高低,自然界的声音有高有低,让同学们听听动物、交通工具的声音,分辨其高低。
3、教学生唱《低音do和高音do》
4、在琴上弹出高低音,教学生听辨高音低音,知道哪个是高音do哪个是低音do。
并可以加上一些节奏与动作。
比如:
(1)、老师先弹一个音,再弹其他单音,比前一个音高时举手,听到比前一个音低时放下或双手叉腰。
(2)、听到老师弹高音do’时摸头,弹低音do时拍腿。
(3)、弹“__X,__X”这个节奏,听到高音的轻轻拍手三下,听到低音的轻轻拍腿三下。
四、小结
同学们,你们还能从生活中发现哪些物体可以做为“乐器”?
想一想,如何制作想要的小乐器,然后带回课堂展示。
《在农场》音乐教案7
活动目标:
1、借助图谱,学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。
3、体验合作歌唱的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备:
经验准备:
理解什么是农场,对小动物的叫声有了一定的认知经验。
物质准备:
图谱、小动物图片、钢琴。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
1、小朋友,今天老师想带你们去农场。
2、农场里有哪些小动物呢?
二、理解歌词,学习演唱歌曲。
(一)、欣赏歌曲,理解歌词
1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。
2、用音乐把小动物叫出来。
(二)跟着音乐,学唱歌曲。
1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演绎歌曲。
三、替换歌词,创编歌曲。
1、农场里除了有这三种小动物,还会有什么小动物呢?
2、它们会怎么唱呢?
或者会干嘛呢?
3、我们一起来唱一唱。
四、结束语
这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。
农场主说玩了一天,农场里的小动物们要休息了,那我们下次再来和他们做游戏吧!
活动反思:
孩子们给了我很大的惊喜,他们的很多想法都非常有创意,也是因为他们的创意擦出了我思想的火花,使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法,为他们喝彩,才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习,相信他们的能力,给他们足够的空间,学会为他们喝彩。
在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
依据孩子的实际能力设计教学内容,让孩子在活动中真正有所收获,切实落实教学活动的时效性。
《在农场》音乐教案8
活动由来:
孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》,学习了节奏__,__x,为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同,开展此次活动。
活动目标:
1、乐于参与音乐活动,并从中感到快乐。
2、感受歌曲节奏,基本准确学唱歌曲。
3、初步感知音乐的前奏。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重点:
感知音乐的前奏。
活动难点:
感受歌曲节奏__,__x。
活动准备:
物质准备:
ppt,小猪,小鸡,小猫,小狗的图片。
经验准备:
幼儿对动物的叫声有了解。
活动过程:
1、开始部分
(1)随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。
(2)故事引入新歌,听《猪儿在农场》带幼儿律动,在前奏处带幼儿拍手。
感受歌曲前奏。
(3)鼓励幼儿跟唱儿歌。
小结:
唱歌前有一段只有音乐,但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。
这首歌里我们拍手的时候没有唱歌,那就是前奏。
(4)学唱歌曲《猪儿在农场》
师:
你听到歌曲里唱的是哪只小动物?
它在哪?
他是怎么叫的?
出示ppt,教师弹琴,幼儿学唱儿歌。
2、游戏,农场找朋友
(1)出示ppt,引导幼儿按图卡仿编歌曲。
师:
小猪找到了谁?
它在哪?
它是怎么叫的?
教师弹琴,学唱仿编歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在农场》
(1)自选角色轮流演唱师:
你喜欢当什么小动物,请去小动物的家里。
师:
小猪唱完小鸡唱,小鸡唱完小猫唱,小猫唱完小狗唱。
每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。
(2)互换角色再次演唱师:
你还想当什么小动物,请在一首歌的时间里互相交换角色。
4、自然结束师:
农场里还会有哪些小动物?
它们又是怎么唱歌的?
我们下次再去农场里看一看。
活动反思:
在农场里这首歌,其目标是学唱歌曲,并在学唱的基础上,进行动物和叫声的仿编,并感受音乐的前奏。
由此,为了让孩子们直观的感受到歌词,我将图谱做成了显而易见的ppt,动物农场__,动物农场__x的形式。
让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。
音乐只有小猪在农场,我以小猪在农场找朋友为线索,依次出示了小鸡、小猫、小狗。
以三个简单的问题"它是谁?
它在哪?
他是怎么叫的?
引出新歌词的仿编学习,最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。
在活动过程中发现以下几点问题:
1、幼儿对歌曲中__,__x,节奏掌握不好,在"小猪"部分时分析的不够细致。
2、在歌唱活动中幼儿声音小,整个活动歌唱时,都需要老师提示。
反思与改进:
1、把1课时教学调整为两课时,在活动前应预设活动的重难点,解决重点突破难点。
2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验,使幼儿敢于学唱新歌。
3、在活动前应充分了解幼儿水平,抓住难点,想好解决难点的方法。
《在农场》音乐教案9
活动意图:
《在农场里》是一首儿童歌曲。
旋律活泼而稚气,内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声,容易记忆和学唱,也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。
从音乐中感受动物可爱的形象,并懂得动物是人类的好朋友。
活动目标:
1、学唱歌曲,尝试仿编歌曲。
2、大家一起游戏,体会音乐的快乐。
活动准备:
各种动物图片、歌曲音乐。
活动过程:
一、欣赏农场背景图
1、这是哪里?
会住着哪些小动物?
幼1:
这是田边,有很多的草。
幼2:
这是农场,小鸡和小鸭住在里面,还有小牛小羊。
2、仔细看谁来了?
(出示小猪图片)
3、小猪是怎样叫的?
幼:
噜噜噜。
幼儿集体模仿小猪叫声与动作。
二、欣赏歌曲(价值取向:
通过听歌曲,理解歌词。
)
1、农场里住着一群可爱的小猪,每天唱着歌,听听小猪怎么唱歌的?
2、幼儿欣赏歌曲。
小猪每天在农场唱什么歌?
3、再次倾听,感受歌曲的快乐。
4、幼儿多遍学唱歌曲。
5、小猪唱完歌,轮到谁唱啦?
幼:
小牛,还有小鸭。
6、小牛怎么唱歌?
小鸭呢?
幼:
小牛唱起歌来哞哞,小鸭是嘎嘎地唱歌。
三、尝试仿编歌曲与歌表演
1、你还想听哪个小动物唱歌?
它又会怎么唱?
幼1:
我想要小鸡来唱歌,叽叽叽。
幼2:
我想听小青蛙唱,呱呱呱。
2、那准备咯,小鸡来唱歌啦。
将歌词中“小猪”改成“小鸡”,鼓励幼儿加上相应动作。
3、多次练习。
活动延伸:
在小舞台中,鼓励幼儿分角色进行歌表演。
活动反思:
孩子们给了我很大的惊喜,他们的很多想法都非常有创意,也是因为他们的创意擦出了我思想的火花,使活动变的更精彩。
让孩子发表自己的想法,为他们喝彩,才更有利于孩子的发展。
我们应该多多向孩子学习,相信他们的能力,给他们足够的空间,学会为他们喝彩。
在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
依据孩子的实际能力设计教学内容,让孩子在活动中真正有所收获,切实落实教学活动的时效性。
《在农场》音乐教案10
活动目标:
1、感受歌曲活泼、欢快的特点,学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2、尝试根据歌曲的结构创编歌词,提高创造想象能力。
3、能积
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