Lesson 17 Seasons英语.docx
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Lesson 17 Seasons英语.docx
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Lesson17Seasons英语
Lesson17Seasons
(2)differentseasonsfordifferentclothes
一、教学内容
一、教学内容:
1.sandalssweaterbootsjacketscarfpants
winterbootsumbrella……
2.putontakeoff
3.differentsame
4.Iputon__________.
Itakeoff_________.
二、教学目标:
知识目标:
学生能掌握衣服类词以及了解相同与不同的意思及用法,学会运用穿上与脱下两个词组。
能力目标:
培养学生的听说读写四基能力。
强化应试能力。
情感目标:
让学生了解不同的季节穿不同的衣服,培养学生对日常生活知识的了解。
三、教学重点:
重要的单词词组及句子。
四、教学难点:
运用词组来造句,练习运用英语描绘自己的行为动作。
五、教学方法:
问题导入法、解析法、粘贴法、练习法、检验法
六、教学工具:
小黑板、衣服卡片、学生用书等
七、教学步骤:
1.Classopeningandreview(复习)
Askandanswer:
(问答练习)
a.Howmanyseasonsarethereinayear?
Whatarethey?
(Therearefourseasonsinayear.springsummerfallwinter)
b.What`stheweatherinspring/summer/fall/winter?
(It`srainy/snowy/windy/cloudy/sunny)
Askstudentstoanswerandspellthewords
Teacherwritethemdown.
2.Keyconcepts(新授)
a.Explain“same”and“different”inaactway.
Thisismythumbkin.thisisathumbkin.they
Arethesame.
Thisismypointer,thisismypointer.too.
Theyarethesame.
Showathumbkinandapointer.ask‘arethesame?
”
Studentsanswerno.Teachersay“Theyaredifferent。
”Writethetwowordsdownonthe
Blackboard.spellthetwowords.
b.Showthedifferentclothesletstudentpractise“puton”and“takeoff”writethetwowordsdownontheblackboard.leadthemtoreadthewords.pratisethewords.
c.Showtheclotheswordsonthesmallblackwords.Letstudentsputthemonundertheseasons.
d.Letstudentsreadthetext,thenchoosesbto
Correctthewords.readthewords.
e.Readthewordsagain.
f.Askstudentstodoandsaytheexercies.
1.Iputonmy________inwinter.Itakeoffmy____________and____________.
2.Itakeoffmy___________.Iputonmy___________inspring.
3.Iputonmy__________insummer.Itakeoffmy__________.
4.Itakeoffmy_________infall.Iputon
my____________.
e.Readthetextagin,dotheexercises
填空
same(反义词)____spring(对应词)
puton(反义词)____summer(对应词)__
连词成句。
1.inwinter.puton.clothes.I.my.
_________________________
2.springintakeoffImywinterclothes.
________________________
八、教学作业:
做活动手册习题
九、教学板书设计:
Lesson17differentseasonsfor
differentclothes
Seasonsweatherclothes
Springwarmandrainysweaterpantsumbrella
SummerhotandsunnysandalsT-shirt
shorts
Fallcloudyandwindysweaterpants
Wintercoldandsnowymittensjacket
十
、教学小结:
教学优点:
1.教学步骤紧凑,学生气氛较佳。
2.能够突出教学重难点。
讲解有新意。
能够把握课堂。
3.题目设计有新意,符合本课所讲内教学不足:
1、激情不够饱满,调动积极性方面需多加练习。
2.学完衣服类词时,需多强调一下学生对新衣服类词的读。
教学反思:
1。
习题方面需要反思如何出题才能适应现在的教学形式。
素质+应试容,有注意学生掌握本课内容。
2.多听别人的课,获得激情的教学体验。
成功的用于教学。
Lesson18Hot,Cold
教材分析:
本课主要学习hot和cold这两种感觉,并通过唱歌曲进一步练习关于感觉的单词。
知识和能力目标:
1、能正确厅、说、读、写单词cold、hot;
2、能认读单词tired;
3、会说句子:
Howdoyoufeel?
I’mhot.或者Howdoyoufeel?
Ifeelcold.
4、会表演唱歌“IfYouAreSadAndYouKnowIt”
教学重点和难点:
1、四会掌握单词:
coldhot
2、会正确应用句子:
Howdoyoufeel?
Ifeel.
情感态度和价值观:
关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动,激励学生学习英语的兴趣和积极性,使学生在英语课堂中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合运用语言能力的发展。
教具准备:
单词卡、录音机
教学过程:
一、热身/复习(Warmup/Revision)
1、Greetings
Hello!
Howareyoutoday?
Howdoyoufeeltoday?
Doyoufeelhappy?
2、Singasong:
IfYouAreHappyAndYouKnowIt
3、Playagame:
Isayyoudo
用以复习身体部位的名词如:
pointtoyourheadtouchyourarmputyourhandonyourhead等
二、新授:
(NewConcepts)
1.Introduce(介绍)
教师用动作和面部表情介绍新单词hot,cold,tired
例如:
边在耳边扇风边说:
HowdoIfeel?
Hot,hot,Ifeelhot.I’mveryhot!
然后双手抱肩,做出寒冷状,说:
NowIfeelcold.I’mverycold.
做跑步动作,过一会儿停下,边说:
I’mtired,Ican’trun.然后坐在椅子上,做出很累的样子,继续说:
HowdoIfeel?
Ifeeltired.
2.Listentothetape(看书听录音)
让学生看书并跟读课文,同时和学生一起理解句子的意思。
3.Makeupadialogueinpairs(一对一编对话)
同桌两人根据有关感受,包括冷、热、累的问答进行对话练习。
例如:
学生甲:
Howdoyoufeel?
Areyou?
学生乙:
Yes/No,Ifeel./I’m.
请自告奋勇的同学到前面进行表演,鼓励他们运用各种表情和动作。
4.Let’ssingasong
学习第二部分的歌曲:
IfYouAreSadandYouKnowIt
教师教唱,然后学生表演唱。
5.Pratice
利用活动手册上的练习第一题巩固本课所学内容。
三、结束课堂教学(ClassClosing)
Singasongtogether:
IfYou’reSadandYouKnowIt
Homework:
singthissongtoyourparents
板书设计:
Lesson18:
Hot,Cold
hotcold
热的冷的
一个冰淇淋图片
一杯热水的图片
Howdoyoufeel?
Ifeel.
Lesson19:
In,Out
教材分析:
本课继续学习身体部位的词汇。
通过演示让学生认识表示方位的单词:
leftrightinout。
知识和能力目标:
1.四会掌握单词:
eye,ear,nose,mouth以及in,out
2.认读单词:
left,right
3.会表演唱歌曲:
DotheHokeyPokey
重点和难点:
1.人体部位词汇
2.能正确分清in和out
情感态度和价值观:
培养学生良好的学习方法和学习英语的兴趣,使学生养成初步的自主学习的习惯。
教具准备:
单词卡、空盒子、Danny手偶、录音机
教学过程:
一、热身/复习(Warmup/Revision)
1.Greetings:
Hello,boysandgirls!
Howareyoutoday?
Areyouhappy?
Doyoufeeltired?
Doyoufeelhot?
2.Singasong:
IfYou’reSadandYouKnowIt
3.Review:
Playagame“SimonSays”toreviewpartsofthebody.
二、新授:
(NewConcepts)
1.介绍身体部位词汇:
(Introducepartsofthebody)
教师指着自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴介绍新单词:
eyeearnosemouth,讨论我们在通常说eyes和ears是为什么要在后面加-s。
2.用左手和右手介绍left和right。
练习说:
lefteyeleftearlefthandrightarmrightleg等。
3.Playagame:
“Dothisquickly.”教师发指令,让学生快速做出相应的动作,复习学过的身体部位和leftright等词汇。
4.用手偶和盒子教授inout。
Thisisahouse.Nowlook!
In.Dannyisinthehouse.
Out.Dannyisoutofthehouse.
让学生小组间练习,用手中的东西练说,如:
Thepenisinthebox.
Thebookisoutofthebox.并引申练习:
Whereisthepencil?
It’sinthebox.
5.听录音,读课文。
(Listentothetape.)
6.Song:
DotheHokeyPokey
教师逐句教唱,然后大家一起做动作表演唱。
并在歌声中结束本课教学。
三、结束课堂教学(ClassClosing)
Homework:
1.练说身体部位的词汇及左、右。
2.表演本课歌曲。
Lesson19:
In,Out
leftright
左右
Lesson20Warm,Cool
教材分析:
本课继续学习有关感知的词汇和身体部位词汇,并通过表演唱歌曲,进一步巩固练习身体各部位名词。
知识和能力目标:
1.能四会掌握身体部位名词:
shoulderstomachelbowfingerkneetoe;
2.认读单词warmcool;
3.会说句子Howdoyoufeel?
Ifeelcool/warm.
4.会表演唱本课歌曲Head,shoulders,kneesandtoes
重点和难点:
对身体部位单词的掌握
情感态度和价值观:
树立学习的信心,培养学习的兴趣
教学准备:
单词卡、录音机
教学过程:
一、热身/复习(Warmup/Revision):
1.Greeting
Hello!
Howareyoutoday?
Howdoyoufeel?
Doyoufeelhappy?
Doyoufeelhot?
2.Singasong:
DotheHokeyPokey(播放录音,大家一起表演唱。
)
3.Playagame:
SimonSays(用来复习学过的身体部位名词。
可以用下面的短语:
Pointtoyour.Openyourmouth/eyes.
Clapyourhands.Shakeyourleg/arm/head.)
二、新授(NewConcepts)
1.Warm,cool
用一块冰块儿和一杯热水,以及一杯温水、一杯常温状态的水,通过让学生亲自体会,来介绍单词cold,hot,warm,cool。
告诉学生我们的身体可以感觉冷或热。
当我们觉得冷或热时,就说:
Iamcold/hot.或者Ifeelcold/hot.也可以说这种冷或热的东西:
Thisiscold/hot.教师用动作演示这几种说法,并让学生来操练。
通过触摸以上四种东西,介绍当有些东西不热也不冷,就可以用warm和cool来表示。
演示Thisiswarm/cool.
2.听录音,看课文中的图片,并体会warm和cool这两个单词,然后跟读课文第一部分。
3.指着自己身体的部位介绍shoulder,knee,toes,fingers,elbow,stomach
4.在黑版上快速画出一个人物,让学生到前面指出所学的身体各部位。
(也可以让一名学生说出来,另外一名学生快速制出来。
)
5.Song:
Head,Shoulders,Knees,Toes
教师教唱歌曲,然后大家一起表演歌曲。
6.利用《活动手册》练习巩固本课所学的内容。
三、结束课堂教学(ClassClosing)
Homework:
1.完成《活动手册》上的练习;
2.表演唱歌曲:
Head,Shoulders,Knees,Toes
Lesson20:
Warm,Cool
Lesson21:
LookatYourHair
教材分析:
本课通过看头发,继续学习几种表示颜色的词汇,同时让学生认识几组反义词,并会简单应用这些形容词。
知识和能力目标:
1.认读表示颜色的单词:
blond
2.能够会说句子:
Whatcolourisyourhair?
Myhairis.
3.认读互为反义的词汇:
longshortbiglittlecurlystraight
4.会应用这些互为反义的词汇说一些简单的词组和句子。
重点和难点:
认读并初步应用互为反义的形容词
情感态度和价值观:
培养学生学习的积极性,增强自信心,为以后的学习打下基础。
教学准备:
单词卡、图片、录音机
教学过程:
一、热身/复习(Warmup/Revision):
1.Greeting
Hello!
Howareyoutoday?
Howdoyoufeel?
Doyoufeelhot?
2.Singasong:
Head,shoulders,kneesandtoes(播放录音,大家一起表演唱。
)
3.Playagame:
ISeeSomethingRed(用来复习学过的表示颜色的单词)
二、新授(NewConcepts)
1.利用事先准备好的画有各种颜色和长短不同头发的图片介绍新单词,可以打乱课文次序,先来学习第二部分。
根据刚才的游戏,让学生说出句子:
Whatcolouris?
It’s.分几组练习。
然后指着图片介绍新的表示颜色的词汇:
blond(亚麻色、金黄色的)然后借助图片和班里学生的头发来介绍long/shortstraight/curly
2.小组练习。
小组间利用实际头发或者图片练说:
longhair/shorthair
Straighthair/curlyhair以及句子:
Whatcolourisyourhair?
Myhairis.
3、利用《活动手册》练习,按要求画出头发。
4、介绍long/shortbig/little
在黑板上快速画出一些奇形怪状的动物,有的长着长长的耳朵,有的长着大大的鼻子,等等。
尽可能使这些小动物看上去可爱。
然后说出:
Bigears,littlefeet,bigfeet,littleears,longlegs,shortarms,longarms,shortlegs等短语。
还可鼓励学生自己边画边多说出一些短语。
然后练习说出以下句子,做为进一步的学习。
Thisisbig/little.
Thisdeskislong.Thispencilisshort.
5.进一步操练。
引导学生进行如下操练:
T:
What’sthis?
S:
It’sa.
T:
Isitabigorlittle?
S:
It’sabig/little.
6.播放录音,读课文。
三、结束课堂教学(Classclosing)
Homework:
1.LittentothetapeofLesson21
2.Drawsomepictures.Drawsomethinghaslong,straighthair;Drawsomethinghasshortlegsbuthaslongarms.
Lesson21:
LookatYourHair!
(图片略)
longshortstraightcurly
biglittlelongshort
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