总复习教学设计新北师大版六年上.docx
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总复习教学设计新北师大版六年上
课时计划
总第63节
课题
圆
专用教室
第1课时
教学目标
结合生活实际,通过圆的知识的整理,进一步认识同一个圆中半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,能熟练的用圆规画圆;能熟练的掌握圆的周长和面积的计算。
教学重点
巩固理解圆的有关知识,达到灵活应用。
教学过程
教师调控
学生活动
一、知识的整理
二、小组合作探究
1、你学到了有关圆的哪些知识?
2、知识的整理
画圆需知道哪些条件?
圆是轴对称图形吗?
有几条对称轴?
什么是圆的对称轴?
圆心、半经、直经、周长与圆的关系
半经、直经、周长与圆的面积的关系
(一)、判断
1、圆的周长总是直径的3.14倍。
()
2、半径是2厘米的圆的周长和面积相等。
()
3、甲比乙多25%,乙就比甲少25%。
()
4、环形面积就是大圆面积减去小圆面积。
()
(二)、填空
1、圆的对称轴是( ),圆有( )条对称轴。
整理知识
独立完成
小组探究
校对
订正
教学过程
教师调控
学生活动
三、检测提升
四、归纳反思
2、一个圆中,如果直径扩大4倍,那么它的周长扩大( )倍,它
的面积将扩大( )倍。
3、一个圆形花坛的直径是15米,它的周长是( )米。
1、在半径是8CM的圆形花坛外面,铺一条2米宽的环形小路,这条小路的面积是多少平方米?
2、笑笑用31.4CM的铁丝分别围成一个长方形、正方形和圆形,哪个图形的面积最大?
说说你的收获
做一做
练一练
回答
汇报
谈收获
板书设计:
圆
1、圆的周长总是直径的3.14倍。
()
2、半径是2厘米的圆的周长和面积相等。
()
3、甲比乙多25%,乙就比甲少25%。
()
4、环形面积就是大圆面积减去小圆面积。
()
教学反思:
学生在实际应用中到底是求面积还是周长的判断能力教差,另外学生计算错误比较多。
课时计划
总第64节
课题
圆的知识整理
专用教室
第2课时
教学目标
进一步巩固已学的知识。
能正确熟练地计算组合图形的面积。
提高学生解决问题的能力。
教学重点
组合图形面积的计算。
教学过程
教师调控
学生活动
一、复习
二、小组合作探究
1、我们学过哪些平面图形?
这些图形的面积是怎样计算的?
2、口答下列各题
二、组合图形及阴影部分面积的计算
1、先量出所需数量,再求图中阴影部分面积。
(单位:
厘米)
2、求图中阴影部分面积。
(单位:
厘米)
3、把周长是15.7厘米的圆形平分成两个半圆形,每个半圆形的周长是多少?
4、如图求阴影部分面积。
(单位:
厘米)
学生汇报
回答
测一测
算一算
汇报
订正
教学过程
教师调控
学生活动
三.检测提升
四、归纳反思
做习题
1、组合图形的面积和阴影部分的面积怎样计算?
2、计算的过程中应注意什么?
做一做
总结
板书设计:
圆
板书即习题内容
教学反思:
这堂复习课学生本身掌握的基础知识比较扎实,在题型的设计上还可适当加深难度,在题型的容量上还可适当加深密度。
课时计划
总第65节
课题
比的认识
专用教室
第1课时
教学目标
1、巩固比的意义,比的读法和写法,比的各部分名称。
2、掌握求比值的方法,并能正确求出比的比值。
3、培养学生抽象、概括能力。
教学重点
巩固求比值的方法,化简比的意义。
教学过程
教师调控
学生活动
一、问题引入
二、小组合作探究
什么是比的意义?
(指名说)
训练过程
1、六
(二)班有男生( )人,女生( )人。
问:
根据这两个数学信息你能说出哪些比?
2、男生是女生的4/5
3、一条公路,已修60%
4、4天看书80页
问:
请你说出看的页数和天数的比,求出比值,说出这个比值所表示的意义
5、6头猪共重372千克
6、20分钟走了4800米
汇报
汇报
7、小结:
比和分数、除法之间的联系
教学过程
教师调控
学生活动
三、检测提升
四、归纳反思
巩固练习
1、求比值。
5.4 :
2.7
28:
40 6.8:
7.2
2、化简比
5.4 :
2.7 28:
40 6.8:
7.2
3、区分求比值和化简比
你这节课复习的愉快吗?
独立完成
小组合作
汇报
订正
总结
板书设计:
比的认识
两个数相除,叫做这两个数的比。
大正方形边长是4厘米,小正方形边长是3厘米
大小正方形的边长比是():
(),比值()。
大小正方形周长比是():
(),比值()。
大小正方形的面积比是():
(),比值()。
教学反思:
学生已经掌握了比的意义。
应密切联系学生已有的生活经验和学习经验。
巩固求比值的方法,化简比的意义。
课时计划
总第66节
课题
比的认识
专用教室
第2课时
教学目标
1、通过复习沟通各知识间的联系与区别.
2、能正确求比的比值,能应用比与分数、除法的关系熟练地化简有关的比。
教学重点
正确求比值和化简比,正确运用比的知识解决一些实际问题。
教学过程
教师调控
学生活动
一、整理比、比值、化简比等概念。
二、小组合作完成
什么叫比?
比与分数、与除法有怎样的联系?
(师根据学生的回答填写下表)
怎样求比值?
举例说明
怎样化简比?
举例说明
补充练习
1、求比值。
1米20厘米:
60厘米2公顷:
400平方米1.25:
0.25
46:
5210.5:
2.54:
0.25
2、化简比。
2/3时:
15分4/5千米:
14.5千米
3、学生练习比赛
学生回忆并口答。
练一练
汇报
小组合作探究
订正
教学过程
教师调控
学生活动
三、检测提升
四、归纳反思
课后拓展。
1、用72分米长的铁丝围成一个长方形,长和宽的比是5:
4,这个长方形的面积是多少平方分米?
2、学校把植树任务按2:
3:
4分配给四、五、六年级,已知六年级比四年级多植树84棵,这次植树一共多少棵?
说说你的收获
学生小组合作讨论。
谈收获
板书设计:
比的认识
1、用72分米长的铁丝围成一个长方形,长和宽的比是5:
4,这个长方形的面积是多少平方分米?
2、学校把植树任务按2:
3:
4分配给四、五、六年级,已知六年级比四年级多植树84棵,这次植树一共多少棵?
教学反思:
通过练习,学生进一步学会了正确求比值和化简比,正确运用比的知识解决一些实际问题。
课时计划
总第67节
课题
百分数的应用
专用教室
第1课时
教学目标
1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。
2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。
3、通过运用知识解题,提高解决实际问题的能力。
教学重点
使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。
教学过程
教师调控
学生活动
一、问题导入
二、小组合作探究
谈谈学校的体育达标情况。
出示——体育达标率为99.7%
从这个条件,你能知道什么?
你还想到了什么?
(一)求分率
1、出示学校体育达标情况:
优秀650人,良好400人,合格250人。
2、根据这些条件,你可以提出哪些不同的有关分数、百分数的问题?
(二)求单位“1”或求分率所对应的量
1、把问题当成条件,根据条件编分数、百分数应用题
优秀650人,良好400人,合格250人,总人数1300人,优秀率50%,优秀比良好人数多5/8。
汇报
同桌合作,讨论完成。
反馈
小组合作完成
反馈,并解答,想想有没有另外方法可以解答。
教学过程
教师调控
学生活动
三、检测提升
四、归纳反思
练习
1、对比练习
① 学校运动队有30名男队员,女队员比男队员少1/6,女队员比男队员少多少人?
② 学校运动队有25名女队员,女队员比男队员少1/6,女队员比男队员少多少人?
谈谈通过这节课的复习,说说你的想法
30×1/6=5人
25÷(1-1/6)-25=5(人)
总结
板书设计:
百分数的应用
板书内容即习题内容及讲解
教学反思:
这类题目基本上掌握的比较好,但“小明的相当于小红”这类题目的单位1判断还会出错。
课时计划
总第68节
课题
百分数的应用
专用教室
第2课时
教学目标
1、使学生认识百分数应用题的数量关系式,理解百分数应用题的解题思路和解题方法。
在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。
2、通过划线段图、类比和归纳等数学活动,体验数学问题的探索性,感受数学思考过程的条理性。
教学重点
理解百分数应用题的解题思路、结构特征和解题方法
教学过程
教师调控
学生活动
(一):
复习百分数应用题的数量关系
二、小组合作探究
判断单位“1”,说出数量关系
⑴男生占全班人数的4/5
⑵今天比去年增产二成五
⑶节约了15%
⑷期中考试的优秀率为52%
⑸打八折出售
通过同学们对关键句的分析、叙述,百分数应用题的数量关系、解题思路和解题方法,是完全一样的,都是要紧紧抓住数量之间的关系,准确判断单位“1”的量,确定解题方法。
基本题复习
分析解答下面各题,比较它们之间有什么相同点和不同点
⑴建造一栋楼房,计划投资100万元,实际用了90万元,节约了百分之几?
⑵建造一栋楼房,用了90万元,比计划节约了10%,计划投资多少万元?
复习百分数应用题的数量关系
分析
教学过程
教师调控
学生活动
三、检测提升
四、归纳反思
⑶建造一栋楼房,计划投资100万元,实际节约了10%,节约了多少万元?
⑷建造一栋楼房,计划投资100万元,实际超用了10%,实际投资了多少万元?
变式练习:
根据题意列出算式和方程:
水果店运来苹果120千克,运来梨多少千克?
1、运来梨比苹果多25%
2、运来的比苹果少25%
3、运来的苹果是梨的25%
今天我们复习了什么内容?
你有哪些收获?
小组谈论
汇报
讨论
谈收获
板书设计:
百分数的应用
水果店运来苹果120千克,运来梨多少千克?
1、运来梨比苹果多25%
2、运来的比苹果少25%
3、运来的苹果是梨的25%
教学反思:
基本题掌握的还好,但变式题学生还有一定的困难。
需要不断的加强练习。
课时计划
总第69节
课题
期末质量测试
(1)
专用教室
第1课时
教学目标
综合整理和复习本册书中的内容,使学生能够更加具体的理解和应用基础知识解决实际应用问题,牢固掌握基础知识,检测基本应用能力。
教学重点
巩固基础知识,培养基本能力。
加强综合应用能力的培养。
教学过程
教师调控
学生活动
一、认真读题,谨慎填空:
1、据全国第五次人口普查统计截止2000年7月1日零时,我国人口已达1295330000人,这个数读作(),省略“亿”位后面的尾数约是()人。
2、5分24秒=()分302立方米=()立方米()立方分米
3、18和24的最大公约数是(),最小公倍数是().
4、分数单位是1/5
的最大真分数是(),它再添上()个这样的分数单位就等于最小的质数。
5、工地上有a吨水泥,每天用去b吨,用去6天后还剩下()吨。
6、()÷8=3/4
=0.25=()%=():
16
认真读题
谨慎填空
教学过程
教师调控
学生活动
二、注意审题,细心计算:
三、仔细比较,慎重选择。
四、解决问题。
略
1、把1克药放入100克水中,药与药水的比是()
A、1:
100B、1:
99C、1:
101
2、一种商品,提价10%后降价10%,这时它的售价与原价相比,你认为()
A、价格提高了B、价格降低了C、价格不变
1、一条塑料绳长4.5米,第一次剪去1/2
,第二次剪去1/2米,这条塑料绳还剩下多少米?
仔细选择
活用知识
解决问题
板书设计:
期末质量测试
测试题即讲解
教学反思:
学生对基础知识的掌握较好,个别同学对一些综合应用的内容理解的不够好单位间的换算掌握的不够好,还需加强训练。
课时计划
总第70节
课题
期末质量测试
(2)
专用教室
第2课时
教学目标
综合整理和复习本册书中的内容,使学生能够更加具体的理解和应用基础知识解决实际应用问题,牢固掌握基础知识,检测基本应用能力。
教学重点
巩固基础知识,培养基本能力。
加强综合应用能力的培养。
教学过程
教师调控
学生活动
一、要出发啦!
相信聪明的你是最棒的!
首先我们要进行的是填空题。
1、圆的周长是直径的()倍。
2、一个挂钟分针长5厘米,它的尖端走了一圈是()厘米。
3、六
(1)班有29名男同学,21名女同学,女同学占全班人数的()%
4、甲数是40,乙数是80,甲数是乙数的()%。
5、一个圆的半径扩大2倍,面积扩大()倍。
6、甲数是5,乙数是4,那么甲数比乙数多()%。
7、把5克盐溶于95克水中,盐占盐水的()%。
谨慎填空
教学过程
教师调控
学生活动
二、我会选:
我相信,你能行!
三、下面请你判是非。
四、连线题:
(将问题与相应的算式用线连接起来。
)
五、实际应用。
让我们来体验数学在生活中的应用吧。
你要细心可别出错哟。
多读几遍题再做吧
略
略
略
1、同乐学校十月份的用电量是1200度,比九月份节省20%,同乐学校九月份的用电量是多少度?
2、圆的周长为12.56米,那么这个圆的半径是多少米?
面积是多少平方米?
3、一件商品降价8折出售,便宜了84元,原价是多少元?
认真答题
板书设计:
期末质量测试
板书即测试内容
教学反思:
百分数的应用题学生理解和解决的不够好,主要是对数量关系的分析不够清楚明白。
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