61《位置和范围》教学设计1.docx
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61《位置和范围》教学设计1
6.1《位置和范围》教学设计
第一课时 雄踞东方的大洲(亚洲的地理位置)
教学目标
1.能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。
2.能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
【情感、态度与价值观】
1.通过小组合作学习的方式,培养学生的探究意识,提高学生合作解决问题的能力。
2.通过展示不同类型的地图,给学生以思维美和发现美的享受,提高学生学习地理的兴趣。
一 教学过程
导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入,用模拟旅行启发引导,体现从地理事实和身边教起的教学新理念
教师:
课件播放亚洲的景观图片(如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等)。
你知道这些景观在哪个大洲吗?
学生:
亚洲。
二出示教学目标
1.能通过地图和其他资料,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
2.能通过图片资料,尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。
3、出示自学指导
请同学们认真看课本4到6页内容,并完成以下内容:
1你知道世界上你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?
2人口最多的大洲是哪一个吗?
3你知道世界陆地的最高点在哪吗?
在哪一个大洲?
4你知道世界陆地的最低点在哪吗?
在哪一个大洲?
5你知道中国在哪一个大洲吗?
6.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。
(绝大部分在东半球、北半球)
7活动读图6.3说出北美洲的经纬度位置,找出北美洲周围的大洋、大洲,说出它们分别位于北美洲的方位,归纳北美洲的海陆位置特点。
8读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位置
4.生自学,师指导
5.点拨
教师:
要了解一个大洲的情况,需要知道它的自然环境和人文环境。
那么自然环境包括哪些要素呢?
学生:
自然环境包括地理位置、地形、气候、水系等。
教师:
我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?
其实这和我们刚才描述公园的位置是一样的:
亚洲所在的“区”就是它在世界中的半球位置,亚洲所在的“街道”就是其经纬度,亚洲的“邻居”就是它周边的大洲和大洋。
教师多媒体课件展示:
亚洲在世界的位置图。
教师:
在东西半球中,亚洲主要位于哪个半球?
南北半球呢?
判断的依据是什么呢?
你能从上图中得到有效信息吗?
承转:
学习亚洲的地理位置,还要了解其海陆位置,找出其周围的大洋、大洲。
观察亚洲周围的大洋,分别位于亚洲的哪个方位?
以及周围的大洲,各位于其哪个方位?
1.说出亚洲周围的大洋,并说出亚洲不直接濒临四大洋中的哪一个?
学生:
亚洲北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋;亚洲西面虽濒临大西洋的属海黑海和地中海,但并不直接濒临大西洋。
2.说出亚洲周围的大洲,并说出各大洲与亚洲的分界线,以及哪个大洲与亚洲处于同一块大陆,哪个大洲占据了该大陆的大部分?
亚欧分界:
乌拉尔山──乌拉尔河──里海──大高加索山脉──黑海──土耳其海峡。
亚非分界:
苏伊士运河。
亚、北美分界:
白令海峡。
欧洲与亚洲同处于一块大陆,即亚欧大陆。
亚洲占据了亚欧大陆的大部分。
请大家再次读图观察包围亚洲的大洲和大洋,一起完成下列表格吧
六知识巩固
七.检测
大洲
位于亚洲的方位
与亚洲的分界线
欧洲
在亚洲的 方
山脉 河 海 山脉 海 海峡
非洲
在亚洲的 方
运河
北美洲
在亚洲的 方
______海峡
大洋洲
在亚洲的 方
作业练习册
教后反思
第二课时 世界第一大洲(亚洲的范围)
教学目标
1.能通过地图和其他资料,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
2.能通过图片资料,尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。
一教学过程
导入新课──用知识链接的思路带领学生直接进入新知识的学习
上节课我们了解了亚洲的经纬度位置,你有没有觉得亚洲跨经纬度范围都很广呢?
让我们一起探究一下亚洲的范围知识吧!
讲授新课──用学生活动和实践链接创设情境,带领学生探索新知,体现过程和方法教学的新思想
二出示教学目标
1.能通过地图和其他资料,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
2.能通过图片资料,尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。
4、出示自学指导
请同学们认真看课本4到6页内容,并完成以下内容:
1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。
(绝大部分在东半球、北半球)
2读图6.3说出北美洲的经纬度位置,找出北美洲周围的大洋、大洲,说出它们分别位于北美洲的方位,归纳北美洲的海陆位置特点。
3.读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位置
4.亚洲共分为哪几个区域?
这是根据什么划分的?
5.中国位于哪一地区?
这一地区还有哪些国家?
6.其他地区是不是都与中国接壤,分别位于中国的哪个方位?
生自学,师指导
6.点拨
讨论:
为什么说亚洲是世界第一大洲?
看哪组的发现准确而全面。
小组讨论后举手抢答,其他小组的同学点评、补充、纠正,教师归纳总结:
1.跨纬度最大(跨寒、温、热带)。
2.东西距离最大。
3.面积最大(4400万平方千米)。
教师:
同学们已经发现了分析大洲位置和范围的方法,那我们用学到的方法分析北美洲的位置和范围好吗
2.比较北美洲和亚洲的位置和范围差异,完成表格。
比较项目
亚洲
北美洲
东、西半球中的位置
南、北半球中的位置
濒临的大洋
面积
所跨纬度范围
所跨经度范围
1.亚洲共分为哪几个区域?
这是根据什么划分的?
2.中国位于哪一地区?
这一地区还有哪些国家?
3.其他地区是不是都与中国接壤,分别位于中国的哪个方位?
作业练习册
教后反思
6.2《亚洲的自然环境》
教学目标:
1.使用地图进一步说明亚洲的地理位置、地形、气候类型及特征,
2.理解地形对河流分布的影响。
3.能运用地图和相关资料分析归纳其它大洲的自然环境.
情感目标:
通过本节课的学习,更加热爱我们生活的大洲──亚洲。
教学过程:
导入新课:
播放亚洲的风景图片
一 教学过程
导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入,用模拟旅行启发引导这些景观在哪个大洲吗?
学生:
亚洲。
二出示教学目标
1.能通过地图和其他资料,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。
2.能通过图片资料,尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。
三出示自学指导
请同学们认真看课本4到6页内容,并完成以下内容:
1.找出亚洲气候类型有哪些?
2.季风气候的分布有何特点?
3.分布最广的气候类型是什么?
4.运用地形图和地形剖面图及相关资料,归纳亚洲的地形特征与河流特征,简要分析亚洲河流流向与地形的关系。
5.归纳认识大洲地形和水系特征的方法,分析北美洲的地形及其对河流的影响。
6.运用气候类型分布图和其他资料,归纳亚洲的气候特征,简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。
7.归纳认识大洲气候特征的方法,认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。
四生自学,师指导
五点拨
(一)、亚洲的地理位置
1.出示东西半球图,让学生说出亚洲的半球位置:
大部分位于东半球、北半球。
2.出示亚洲地图,分别用白色、黄色、红色标出北极圈、北回归线和赤道,引导学生了解亚洲的纬度位置:
跨北寒带、北温带和热带,大部分位于北温带。
3.出示亚洲地图,指图说出与亚洲相邻的大洲和大洋,了解亚洲的海陆位置:
亚欧大陆的东部,北临北冰洋,东临太平洋;西邻欧洲,西南临非洲,东南临大洋洲,东隔白令海峡与北美洲隔海相望。
4.小结:
怎样描述一个大洲的地理位置?
(二)、亚洲的地形和河流
1.出示亚洲地形图,由学生代表指出“青藏高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、德干高原、恒河平原”;然后根据海拔高度表说出它们的海拔高度。
2.总结亚洲的地势特点:
中部高,四周低。
3.引导学生思考:
亚洲的河流流向有什么特点?
4.学生代表指图说出;鄂比河、叶尼赛河、勒拿河向北注入北冰洋;黄河、长江向东注入太平洋;恒河、印度河向南注入印度洋。
5.总结:
河流大多由中部向四周流向周边的海洋。
出示北美洲地形图和地形剖面图,分析北美洲地势西部和东部高,中部低,河流由东西两侧流向中央,密西西比河为扇形河。
(三)、亚洲的气候
1.出示亚洲气候图,找一找全球共有11种气候,亚洲的气候共有几种,其中分布最广的是___ ,亚洲的东部、南部、东南部分别是__ 、_______、________气候。
总结:
亚洲的气候特点:
气候复杂多样、季风气候显著、大陆性气候分布广。
拓展应用:
出示非洲气候图,分析非洲的气候特点。
以热带气候为主,热带草原气候分布最广,以赤道为中心,南北对称分布。
课堂小结:
6、课堂检测反馈。
练习册
教学反思
日本
教学目标:
1、探究日本的位置和范围,知道日本主要自然地理特征及自然资源;
2、探究日本经济发达的主要原因及水平,了解中日贸易联系状况,记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;
3、初步掌握学习国家地理的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力;
4、从日本经济发展过程中,使学生认识科学技术对经济发展的促进作用,有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义
第一课时
一,教学过程:
[导入新课]:
学校组织一批学生到日本修学旅行,下面几种运输方式都能到日本吗?
为什么?
1、汽车2、火车3、飞机4、轮船
二,出示教学目标
1、探究日本的位置和范围,知道日本主要自然地理特征及自然资源;
2、记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;
三,自学指导
请同学们人认真看课本15页到21页内容思考并完成下面提供的四个问题
1、日本的领土主要由哪几个大岛组成?
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
3、日本有那几个著名的城市?
并能在地图上找出所在的位置
4.日本为什么多火山和地震?
5.日本多火山。
火山能给人类带来灾难,但是在火山非活动时间,能够利用火山为人类造福吗?
6.日本经常有地震发生,每年有震感地震多达1500多次。
人们采取很多办法来预防地震,或者减小地震带来的危害。
我国也是多地震的国家吗?
为什么?
你了解哪些防震减灾方面的知识?
四.点拨
位置和领土组成,主要港口和自然特征。
教师予以必要的补充和强调有关内容。
显示“日本图”,教师边讲边指图,图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示,并由小放到大再缩小定格,让学生掌握这四大岛的相关位置,接着屏幕左侧显示富士山的图,在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山,200多年前还曾喷发过,它被日本奉为“圣岳”,是日本的象征,也是日本著
名的旅游胜地
•日本人均国民生产总值达3万多美元,是世界最高收入国家之一
•世界上前30家大商业银行中,日本占18家
•日本外汇储备居世界第一位
发达的加工贸易经济
关于日本工业部门,利用多媒体补充有关内容。
横滨港等待装运出口的日本汽车图。
关于主要工业原料进口情况,可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”,教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区,
反馈练习]当堂检测
1.就海陆位置而言,日本位于太平洋的
A.西北部B.东北部C.东南部D.西南部
答案:
A
2.日本是一个岛国,其领土由四个大岛和一些小岛组成,四个大岛中面积最大的是
A.北海道B.本州C.四国D.九州
答案:
B
3.有关日本疆域的说法,错误的是
A.海岸线曲折,多优良港湾B.与其他国家有漫长的陆上国界
C.日本位置对造船业、海上运输十分有利D.日本位于亚洲东部
答案:
B
4.日本是一个多火山的国家,有许多火山,下列火山中属于日本的是
A.圣海伦斯火山B.维苏威火山C.埃特纳火山D.富士山
答案:
D
5.下列城市与其所属岛屿搭配正确的是
A.北九州—九州岛B.横滨—四国岛C.长崎—本州岛D.名古屋—北海道
答案:
A
6.从纬度位置看,日本大部分位于
A.北温带、中纬度B.热带、低纬度C.北寒带、高纬度D.南温带、中纬度
答案:
A
7.分别从南北半球、东西半球看,日本位于
A.北半球、西半球B.南半球、东半球C.北半球、东半球D.南半球、西半球
答案:
C
8.比较日本和英国所处的经纬度位置
A.日本所处纬度高于英国B.日本所跨经度小于英国
C.日本所跨纬度大于英国D.日本位于英国的西北部
第二课时
国家
人口数(亿)
面积(万平方千米)
人口密度(人/平方千米)
中国
13
960
日本
1.27
37.78
[阅读材料]
•日本人均国民生产总值达3万多美元,是世界最高收入国家之一
•世界上前30家大商业银行中,日本占18家
•日本外汇储备居世界第一位
、发达的加工贸易经济
关于日本工业部门,利用多媒体补充有关内容。
横滨港等待装运出口的日本汽车图。
关于主要工业原料进口情况,可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”,教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区,为以后的世界地理学习
二,出示教学目标
1、探究日本的位置和范围,知道日本主要自然地理特征及自然资源;
2、记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;
三,自学指导
请同学们人认真看课本15页到21页内容思考并完成下面提供的四个问题
1.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?
2、日本经济发展水平如何?
有哪些主要工业部门?
3、日本主要工业原料来自哪些国家(地区)?
4、日本贸易对象是哪些?
中日贸易情况怎样1、、
5看看日本工业主要分布在那里?
6、综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因
7、日本经济对外依赖严重,会对日本经济带来那些影响?
谈谈你的看法
四。
学生自学
五.点拨
(一)、太平洋沿岸的工业
阅读“日本主要工业区的分布”图,把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示,加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。
然后提问:
日本工业为什么分布在这里?
然后显示几幅图片:
“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。
教师边讲课边播放有关内容。
(二).兼有东西方文化特点
六.作业:
显示“日本工业区分布空白图”,让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称,并思考回答日本工业分布在这里的原因。
(学生探究学习,合作完成,同时借助于多媒体,通过这多个版面的播放,辅之以教师的讲解,学生普遍有身临其境的感觉,学习兴趣很浓,教学效果很好。
)
([反馈练习]当堂检测
9.日本处于哪个板块的交界地带
A.太平洋板块与亚欧板块B.亚欧板块与印度洋板块
C.美洲板块与太平洋板块D.印度洋板块与太平洋板块
10.本初子午线经过下列哪个城市
A.东京B.伦敦C.北京D.华盛顿
11.从“日本地形图”上看,日本的主要地形类型是
A.山地和丘陵B.平原和高原C.盆地和山地D.丘陵和平原
12.日本的国花是
A.牡丹B.樱花C.菊花D.梅花
13.从“亚洲气候类型图”上看,日本的气候类型主要是
A.热带季风气候和亚热带季风气候B.亚热带季风气候和温带季风气候
C.温带大陆性气候和温带季风气候D.高原山地气候和热带季风气候
答案:
B
14.世界上外汇储备居世界第一的国家是
A.美国B.英国C.德国D.日本
答案:
D
15.下列物质中,日本进口比例最小的是
A.石油B.铁矿石C.棉花D.木材
答案:
D
16.日本主要的经济模式是
A.以出口农产、矿产等初级产品为主B.发达的加工贸易经济
C.单一的产品经济D.以捕鱼业为主
答案:
B
17.日本工业主要集中在
A.太平洋沿岸和濑户内海沿岸B.北海道C.日本海沿岸D.九州岛
答案:
A
18.下列城市与其所属工业区搭配正确的是
A.名古屋——阪神工业区B.东京——京滨工业区
C.神户——北九州工业区D.北九州——名古屋工业区
答案:
B
19.日本的民族构成单一,其占绝对优势的民族是
A.高山族B.大和民族C.汉族D.朝鲜族
答案:
B
20.有关日本经济的说法,错误的是
A.日本资源贫乏,对外依赖严重B.经济发展缓慢
C.制成工业品大量出口D.科技发达,劳动力资源充足
答案:
B
二、多联系,我会填
21.岛国日本海岸线______,多优良港湾,这使日本的______、______、海上运输和对外经济联系十分有利。
答案:
曲折渔业造船业
22.在日本,火山众多、地震频繁,这又使得日本成为一个多______、______的岛国。
答案:
火山地震
23.日本人均国民生产总值达_________多美元,是世界上_________收入国家之一。
答案:
3万高
24.日本北部的气候类型是_________,南部的气候类型是_________。
答案:
温带季风气候亚热带季风气候
25.日本是世界渔业大国,捕鱼量居世界______位。
日本森林覆盖率居世界______。
答案:
首前列
26.日本文化既有浓厚的______传统色彩,又有强烈的______。
答案:
大和民族现代气息
第七章第二节《东南亚》
一、教学目标
1.掌握东南亚地处亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2.掌握东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
3.东南亚人口稠密、华人众多的特点,了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
4.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。
5.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
第一课时
一.教学过程
[导入新课]
诗歌方式引入:
读陈毅赠缅甸友人的一首诗:
我住江之头,君住江之尾;我吸川上流,君喝川下水;彼此地相连,依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
二。
出示教学目标
1.掌握东南亚地处亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2.掌握东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
三.出示自学指导
请同学们认真看课本21页到25页内容并完成以下内容
1.课件展示:
图7.17“东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”,
2.2.图7.18“东南亚的地形”,明确东南亚的范围,主要国家和重要的地理位置。
3.课件展示:
图7.19“马六甲海峡的航线”,看图后请大家思考:
日本称马六甲海峡为“海上生命线”,为什么?
4.东南亚主要位于热带地区,热带气候与农业生产的关系密切。
5.图6.10“亚洲的气候”,看图并思考:
①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区?
②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区?
6.①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”,归纳出热带季风气候的特征,及对农业生产的影响。
然后,读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”,说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间(午后两点左右)②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”,归纳出热带雨林气候的特征,分析这种气候对农业生产的影响。
四。
学生自学,教师引导。
5.点拨
1范围:
包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名,北部与中国相连;我国有时称南海为南洋,故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
2国家:
共11国,其中东帝汶为新建的国家。
教师指图让学生说出:
与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸);内陆国(老挝);世界上最大的群岛国家(印尼),也被称为“千岛之国”。
3重要的地理位置
教师指图让学生说出:
纬度位置(10°S~25°N),这就决定了东南亚主要位于热带。
海陆位置:
西临印度洋,东临太平洋,大部分国家都是临海国和岛国,受海洋影响比较大。
交通位置:
位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲),东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间,处于“十字路口”,这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
特别值得关注的是著名的马六甲海峡。
4.马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
日本从波斯湾进口石油,向西欧等国出口工业产品,都要途经该海峡,因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
5.学生讨论,教师引导,得出结论。
①从地区看,马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。
从国家看,印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近,这些国家和地区应属于热带雨林气候。
②从地区看,中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部,纬度相对较高,属于热带季风气候。
从国家看,主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。
而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。
作业练习册
教学反思:
第二课时
[导入新课]
复习提问:
1.东南亚包括哪两大部分,为什么称东南亚为“十字路口”?
2.东南亚有哪两种热带气候,它们分别有什么特征,与农业生产有什么关系?
在上节课我们了解了东南亚位置、气候的基础上,这节课继续学习东南亚的地形和居民。
[讲授新课]
1.课件展示:
图7.28“中南半岛河流与城市的分布”,从图中我们能够发现东南亚的河流众多,请同学们在图中依次找出:
红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。
2.提出问题:
(1)这些河流大部分发源于哪里?
(2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形?
(3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点?
3.学生讨论,代表发言,教师讲评,得出结论。
(1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区,如湄公河在我国境内称为澜沧江,萨尔温江在我国境内称为怒江。
(2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。
(3)这些河流的流向和山脉方向的特点是:
南北纵列,山河相间。
请同学回顾复述老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗(诗略)。
4.提出问题:
继续读图7.28“中南半岛河流与城市的分布”,思考:
(1)这些河流上、下游的地形有何差异?
(2)中南半岛的大城市主要分布在何处,为什么?
5.学生讨论,教师归纳:
(1)这些河流的上游流经山区,两岸高山耸立,水流湍急,蕴藏有丰富的水能资源;下游河谷展宽,水流缓慢,泥沙沉积,河岸两侧形成冲积平原。
入海口形成河道纵横、地势低平而土质肥沃的河口三角洲。
(2)中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。
如下表所示的几个东南亚大城市:
城市名称
附近大河名称
所在国家名称
河内
红河
越南
金边
湄公河
柬埔寨
万象
湄公河
老挝
曼谷
湄南河
泰国
仰光
伊洛瓦底江
缅甸
因为河流沿岸的冲积平原及河口三角洲土壤肥沃,地势平坦,易于灌溉,交通便利,是东南亚人
口稠密、农业发达的重要农业区,也为城市的形成和发展提供了有利的条件。
同东南亚情况相似,世
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