全力攻坚打造学校核心文化.docx
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全力攻坚打造学校核心文化
集中精力全力攻坚打造学校文化特色
————元坝小学2014年校园文化建设计划
苍溪县元坝镇,地处东河、插江、九盘溪三水交汇之处,景秀物华,人杰地灵,自然美景享誉全川,地域文化源远流长,矿产资源震惊中外。
元坝小学三面环水,面向东方,宋江奔腾不息,左有旋子山阻挡北方风沙,右有巍峨三里山屏障,背靠老君山系,此处最宜"芃朴作人,菁莪造士"。
学校始建于1907年(清光绪33年),由中华人民共和国第一届副主席张澜的同窗好友赵北垣先生兴建.建校107年来,一直遵循特定的培养目标、教育方法、校训、教风和学风,培育了万千桔乡儿女。
学校历经晚清、民国、新中国,几经沧桑,近年来,由于错过了历史的快车,元坝小学校园外观已难显往日厚重的底蕴和光华。
今年春节期间,我校组织全体教职工,为学校文化建设献计献策,到正月初八,我们收到老师们的建议书62份,学校领导班子一一进行了研读。
同时领导成员分头遍访苍溪的文化名人和民间艺人,为校园文化建设出谋划策。
开学初,请我县的教育专家们和领导到校指导。
逐渐,我们有了清晰的思路,学校班子成员集体商议后,提出了我校校园文化建设三年规划和2014年实施计划。
现与领导和同行们交流,希望得到你们宝贵的建议。
一、 建设目标
1、总体目标
通过三年的打造,形成学校独特的办学理念和精神文化体系;
外显性文化呈现深厚的办学历史和浓郁的现代教育气息;创市级以上
校园文化建设先进学校。
2、2014年目标
通过一年努力,改造校园环境,加强功能设施配备,展开行为
文化培养,初步形成学校的办学思想体系。
到年末,力争成为片区
内一流的学校,创全县校园文化建设典范学校。
二、总体思路
三、具体任务
四、基本措施
校园文化建设之环境篇:
良好完善的校园环境设施为师生开展丰富多彩的寓教于乐,寓教于文的教
育活动提供重要的阵地,使师生在求真、求善、求美中受到潜移默化的启迪和教育。
我校的环境规划和建设在这几年已经基本到位,校园环境优美,一年四季草木茂盛,鲜花盛开。
校园布局合理,文化氛围浓厚:
文化广场、名著橱窗、笃学墙、求真廊、快乐书吧等洋溢着我校的文化精神,彰显我校的文化品位。
2013年是校园文化提升年,我校结合实际,在原有的的环境布置基础上,为更好地优化校园环境的育人功能,对其中一些作如下改进。
1、更换楼道布置的内容。
为彰显我校书香校园的特色,把楼道和阳台走廊墙壁原有的“名人名言”更换为贴合学生实际的“读书故事”、“好书介绍”、“学生展示台”(展示学生的读书收获)。
2、二楼阳台墙壁(三、四年级前)做长幅名著中的经典故事。
让学生在课间能感受名著经典的魅力。
3、建开放式书廊。
在二楼办公室南墙壁和一楼大厅做一排开放式书廊,放置学生爱读的一些书籍,学生在课余就不用再跑去四楼书吧,直接在身边就能读到好书。
4、注重班级文化布置。
要求每班在班级布置上要动脑,体现学习文化内涵。
具体要求每班都有自己的班级文化理念,室内布置体现文化气息,后绒板必须有书香校园的有关栏目,提供学生展示的平台。
二、 校园文化建设之制度篇
制度文化是由学校中所有规范制度、相关约定俗成等所构成的一种文化,是校园文化的内在机制,是校园文化建设的行为工程、保障系统。
我校的制度文化,将坚持“以人为本,促进师生发展”的原则,着眼于“人的持续发展”,确立“平等、激励、服务”的管理理念,做到刚性管理与人性化管理相统一,刚柔相济,把学校每个成员的个体智慧最大限度地予以激发与整合,形成学校的集体智慧。
努力构建一个公平竞争、超越自我、争先创优、激励先进的校园制度文化环境。
学校将就学校管理、教学管理、班级管理等方面细化、修改、完善一系列制度,《芳庄小学教师月考核条例》、《芳庄小学教育教学奖惩条例》,针对校园文化建设,修改了相关的奖惩细则。
《芳庄小学班队考核条例》、《芳庄小学学生一日常规考核》等。
制度的制定、完善是为了规范践行。
其中核心因素队伍建设、组织机构建设不容忽视,他们对正常开展文化活动与文化建设具有十分重要的作用,为此,要不断健全完善校园文化组织机构,不断锤炼提升教师队伍。
三、 校园文化建设之精神篇
校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂,是校园文化的最高层面。
它主要包括校园文化积淀和被全体师生员工认同的文化传承、价值观念等意识形态,是一个学校精神面貌的集中反映。
具体体现在一训三风,要让校训、校风、教风、学风、班风成为学校精神文化的最重要内容。
层面一:
校训石
将于校门口圆形花坛正中置一嶙峋巨石,其形如山,其峭如峰,上题校训“笃学求真”四字,以此导师生之行为,涵师生之品性,潜移默化、润物无声,让“笃学求真”成为师生共同持守和践行的一种价值观和精神追求。
层面二:
提炼一训三风
一训三风诠释
校训:
笃学求真
我校所在,名曰芳庄,村落之大,曾为宜兴之最。
民风敦厚纯朴,尚芬芳之德,崇耕读传家。
熔铸地域特点,承扬办学风尚,汲取乡贤精神,以为学校嘉训。
笃学,就是专心致志地学。
知之深切方能行之自觉,目标明确,就能勤学、善学、好学,直至博学。
脚踏实地,专注诚恳。
“求真”,语出陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。
求真,就是要学真知、奉真心、做真人,心怀理想,上下求索。
为学要有品格,为人要有品德,笃学求真,是为学为人的至高境界。
三风诠释
校风:
至诚精进至诚,意指诚心诚意,这是源于内心的态度和境界。
精进,意指精准、进取,精益求精。
这是见于行为的方式和品质。
以诚恳的态度学习、以智慧的方式探索。
“至诚精进”构成了芳小人诚信为人的品格和不断求索的治学风貌。
教风:
严谨躬行严谨即严密细致、一丝不苟、认真周到地诲人不倦,“躬行”即身体力行。
身教重于言教,在治学和为人上,教师要以自身的行动感染、熏陶学生,做学生的楷模。
学风:
勤勉持恒“勤勉”,乃勤奋、刻苦、认真之意,一勤天下无难事。
持恒,即坚持不懈、长久坚持下去。
学习上既要有勤奋刻苦的精神,更需要持之以恒、锲而不舍的意志。
四、校园文化建设之课堂篇
课堂是学校教学的主要场所,课堂学习是学生传承人类文化的基本形式,是凸显传播学校主题特色文化的主要渠道。
而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间,是课堂的重要养分。
离开文化,课堂将成为无源之水、无本之木。
1、 建设融洽民主快乐关爱的求真课堂文化
在我们的课堂上,教师们要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职业道德,孜孜不倦地教书育人,勤勉求真,大力营造清新的教风和浓厚的学风,“爱心育人,着力激励”,师生之间平等、民主、公正的交流和沟通,促进学生心智的开发和能力的提升。
2、 建设富有生命张力的笃学课堂文化
凸显学生的主体地位,尊重学生的生命价值,赋予课堂教学以生命意义。
让课堂充满成长气息,让课堂充满生命活力,让课堂充满人文关怀,追求课堂生活,生活的课堂,追求学生健康生活,幸福成长的课堂。
学生尝试、体验阅读之快乐,回味阅读之喜悦,彰显阅读之成果,丰富内涵,孕积沉淀。
互相探讨,交流碰撞,并勇于展示自己的收获。
3、 制定“笃学求真”课堂的评估细则
根据学校文化核心“笃学求真”和课堂文化的具体要求,制定“笃学求真”课堂的具体评估细则。
通过一系列的课堂研讨活动,形成教师的课堂文化理念和追求。
五、校园文化建设之活动篇
层面一、编写使用校本教材,开发校本课程。
根据学校“快乐阅读、健康生活”主题特色文化,我校今年编写《芳庄小学优秀诗文诵读集》、《国学经典诵读》。
使用好《关爱教育》、《可爱的芳庄》校本教材,引导师生追求健康生活,做一个品德高尚、情趣高雅、充满爱心、追求真理的大写的“真”人。
层面二、围绕主题特色文化,开展好各类活动。
1、 常规性活动
(1) 加强学科类活动,使学生加深对所学基础知识的理解,调动学生学习的兴
趣和积极性。
开展班级黑板报比赛、作文比赛、课文朗读比赛、数学思维训练、速算比赛、英语诗歌朗诵等丰富多彩的活动。
(2)结合各个节日开展关爱教育活动。
在一些传统节日引导学生开展关爱活动,如:
三八妇女节,让学生为妈妈或其她亲人朋友送上祝福,可以制作贺卡、摘采野花、说说心里话,做一件小事等。
九九重阳节,班级开展敬老活动,总之借助节日氛围,让学生懂得做一个关爱他人,有爱心肯付出的人。
继续依托关工委开展“四帮一”活动。
“四帮一”活动是我校和关工委共同开展的一项特色教育,取得了丰硕的成果,今年我们将在原有的基础上,深入细致的开展,让老干部的思想教育,教师的课余辅导,身边学生的榜样作用,影响那些需要进步的学生。
让学生从小养成关心他人,帮助他人的品格。
2、 文化主题活动
根据校园文化建设的要求,我校文化主题活动是继续办好一年一度的四大节:
科技节、体育节、艺术节和读书节。
继续建设书香校园和墨香校园。
开学初,我校已经对一年一度的四大节作出具体部署:
四月至九月校园读书节;五月六月校园艺术节;十月校园科技节;十一月校园体育节。
要求活动方案详实、活动开展扎实、成果取得丰实。
3、 特色文化活动。
(1)书香校园建设
围绕“快乐阅读,健康生活”主题特色文化,开展多种活动,提倡快乐读书,把读书变成乐趣,而不是负担。
以读书长知识、以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想、以读书育人格,养成良好的读书习惯。
形成“人人乐读书,以读书育人”的校园读书氛围,追求“以书为伴,以书为乐”的一种人生境界。
校内开展好各种活动,如“快乐阅读星级班级评比”、“快乐阅读星级家庭评比”、“家庭星级小书房”评比、“快乐阅读之星”评比、经典诗文诵读比赛、“我读书、我快乐、我成长”等主题突出、富有个性的主题班会等等。
1、好书推介。
打印“小学少儿读书推荐书目”。
分发到各班主任,有选择地介绍给学生。
各班到图书管理员处领取图书(定时交换)
时间:
10月27日前完成
2、读书征文活动。
(文明伴我行读书征文活动)
中高年级参加,在每人至少读一篇好书的基础上,写一篇读后感,先在各班进行交流评比,再各班上交5篇评比展出(请各班同时上交电子文稿,以备打印装订)
时间:
在5月20日前完成
3、美文诗歌诵读活动。
以班级为单位开展,要求教师与学生共同参与表演,时间5-6分钟,选择好的文章诗歌,利用早读时间诵读,培养学生良好的朗读习惯,感受语言文字的韵律美,意情美,各年级将作秀节目的照片及dv带资料上传学校,届时学校将举办校际比赛。
(其中一二年级放宽要求,仅诵背诗歌)
时间:
各年级组在5月30日前完成。
4、建立好书“交换站”。
各班负责组建同学间的“好书交换站”,落实具体实施办法,并定期举办“好书交换看”活动,力求加大好书阅读效率,一月不少于二次,常年坚持,逐渐在年级间开放,开展换一本好书,交一个书友,长一点知识活动。
5、开展“我与父母共读一本书”活动。
组织学生与父母共读一本书,体验读书的乐趣,与父母一起分享读书的快乐,营造良好的家庭读书氛围,积极开展创建“书香家庭”活动。
6、读书箴言征集、自制书签活动。
由各班主任进行自制书签的动员及指导。
让学生明确制作要求:
书签力求设计新颖,富有创意,装贴精美,并附以意蕴深远的求知明言或座右铭,融趣味性,教育性,实用性于一体。
学生完成书签的制作,学校进行书签的展览。
每班上交五张。
时间:
6月10前完成
7、年级层面主题活动。
活动对象重点阅读活动安排
一、二年级成语、寓言故事成语积累大闯关(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等)、故事擂台赛、朗诵比赛、
三、四年级历史人物故事、典故、掌故名人名句(诗词、名言、座右铭等)擂台赛、故事擂台赛、朗诵比赛
五、六年级历史类小说课本剧表演、演讲比赛、故事擂台、读书笔记展、朗诵比赛
8、经典诵读“一日三读”。
每班开展经典诵读“一日三读”活动。
早读:
读课文中的美文,古诗词,积累文化知识;午读:
每天中午12点到12点半为固定的午读时间,有语文教师组织,读经典名著,静静地赏读,并做好读书摘记。
晚读:
是学生放学回家后,完成当天的作业后,与父母共读经典书目,是亲子阅读。
9、发挥“快乐书吧”和“开放书廊”主阵地作用。
学校“快乐书吧”集藏书、阅读、摘抄、电子阅读于一体,环境优雅,恬静。
是学生阅读的好地方。
是书香校园文化的最重要阵地,利用并发挥它的作用就尤为重要,我们书吧管理员每天安排一个班级在中午的时间在书吧阅读,活动。
每周组织图书漂流活动。
尽大限度地利用书吧的藏书。
奠定学生爱读书、读好书的习惯。
课间有班主任组织管理学生在开放式书廊进行短时阅读,培养学生读书的兴趣。
10、办好校报、校刊。
校报校刊是宣传学校文化,展示学生风采的平台,我们将继续努力为学生提供这个平台,宣传芳小的办学理念和文化建设。
(2)、墨香校园建设。
学校墨香校园建设的口号是“写端正的字,做踏实的人”。
平时语文老师扎实上好每天的写字课,指导学生写字,每周评出优秀的学生作品进行展示,每班都有一块展板,教师评、学生评,既是对优秀学生的鼓励,也是对其他学生的激励。
每年组织参加学生省书法等级考试,以证书为激励,激发学生写字的热情。
我们建设校园文化,旨在努力使校园文化升华为一种全方位塑造教育的生命文化。
在这样的文化熏陶下,学校将成为充满思想、底气和智慧的校园,学校师生的观念、品味、学养等也能够逐步升华,使得学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园
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