编写童话故事作文.ppt
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编编写写童童话话将动物、植物或物品赋予人的动作将动物、植物或物品赋予人的动作和情感,将他们拟人化了;和情感,将他们拟人化了;加上丰富的想象;加上丰富的想象;借这个故事表达美好的愿望或告诉借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。
大家一个道理。
拟人拟人总结出一总结出一个道理个道理丰富的想象丰富的想象2童话的特点:
童话的特点:
故事生动故事生动形象鲜活形象鲜活道理深刻道理深刻童话童话,是儿童文学的一种。
这种作,是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的品通过丰富的想象、幻想和夸张想象、幻想和夸张来塑造来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。
形象,反映生活,对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动语言通俗、生动,故事情节往往,故事情节往往离奇曲离奇曲折折,引人入胜。
童话又往往采用,引人入胜。
童话又往往采用拟人拟人的的方法,让整个大自然以及家具、玩具都方法,让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命,注入思想感情,使它们人格赋予生命,注入思想感情,使它们人格化化。
童话中的主人公多是动物、植物。
写之前,我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公,它们本身具有什么特点,需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看,还要通过拟人手法把“物”当作人来写,要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情,同时又要保留它作为“物”的本质特征。
它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们既要善待别人,又要正确对待自己既要善待别人,又要正确对待自己人不要自人不要自己看不起自己,只要努力追求,也许你今天是一己看不起自己,只要努力追求,也许你今天是一只丑小鸭,明天就回变成一只美丽的白天鹅!
只丑小鸭,明天就回变成一只美丽的白天鹅!
生活中可以写的童话角色很多,如:
生活中可以写的童话角色很多,如:
动物之间动物之间可以有许多的童话发生,如可以有许多的童话发生,如“小蚂蚁和花蝴蝶小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼山羊和骆驼”“小老鼠小老鼠和狮子和狮子”;植物之间植物之间也可以发生故事,如也可以发生故事,如“鲜花和鲜花和野草野草”“老槐树和小槐树老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆牵牛花和篱笆墙墙”;大自然中大自然中也有故事,如也有故事,如“溪流和山石溪流和山石”、“风雨雷电风雨雷电”、“江河大海江河大海”物品间物品间也可以有故事发生,如也可以有故事发生,如“文具盒文具盒里的对话里的对话”、“厨房里的故事厨房里的故事”、“教室里教室里清扫工具的争吵清扫工具的争吵”17编故事的方法:
编故事的方法:
1、展开合理的想像;、展开合理的想像;2、编故事的时候要抓住、编故事的时候要抓住人物的动作、语言、神态、人物的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画;和心理活动进行细致刻画;3、故事最好有一定的意、故事最好有一定的意义。
义。
故事内容具体故事内容具体故事要有头有尾,要有合乎有头有尾,要有合乎情理的故事情节,突出人的鲜明情理的故事情节,突出人的鲜明的性格特点(的性格特点(故事发生在什么时间,什么地点,主人公是谁),),起因、经过和结果会是什么样的,起因、经过和结果会是什么样的,你写这个故事想告诉大家一个怎你写这个故事想告诉大家一个怎样的道理?
样的道理?
用上动作、神态、语言或心理活动描写,用上动作、神态、语言或心理活动描写,让这个段落更生动形象。
让这个段落更生动形象。
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边,眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅,不由得惊呆了:
“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿?
”它自言自语地说:
“我要是能和他们一起飞该多好哇!
”动作动作神态神态语言语言心理活动心理活动看图,讲一个故事看图,讲一个故事这个故事讲了谁?
这个故事讲了谁?
在什么地方?
在什么地方?
它们之间发生了它们之间发生了一件什么事?
一件什么事?
童话故事的写法:
童话故事的写法:
1、运用拟人的手法。
2、想象要大胆、丰富、合情合理。
3、故事要有一定的顺序。
三、编故事三、编故事主要动物:
青蛙、蛤蟆主要动物:
青蛙、蛤蟆主要动物:
青蛙、蛤蟆主要动物:
青蛙、蛤蟆内容:
青蛙过生日,蛤蟆送礼物内容:
青蛙过生日,蛤蟆送礼物内容:
青蛙过生日,蛤蟆送礼物内容:
青蛙过生日,蛤蟆送礼物情趣:
朋友的真情最可贵情趣:
朋友的真情最可贵情趣:
朋友的真情最可贵情趣:
朋友的真情最可贵故事情节:
青蛙过生日故事情节:
青蛙过生日蛤蟆要送礼蛤蟆要送礼做件衣服吧做件衣服吧把布剪坏了把布剪坏了改作背改作背心吧心吧可又剪坏了可又剪坏了再改帽子吧再改帽子吧还是剪坏了还是剪坏了做成了手帕做成了手帕蛤蟆有歉蛤蟆有歉意意青蛙很感激青蛙很感激礼物很特别礼物很特别真真情最可贵情最可贵写作思路写作思路故事发生故事发生:
生日到了想送礼;:
生日到了想送礼;故事发展故事发展:
自己动手做衣服;:
自己动手做衣服;故事高潮故事高潮:
改了一次又一次;:
改了一次又一次;故事结尾故事结尾:
送礼的有歉意,收礼的:
送礼的有歉意,收礼的很感激,真情最可贵,朋友应珍惜。
很感激,真情最可贵,朋友应珍惜。
温馨提示温馨提示蛤蟆的心理活动蛤蟆的心理活动:
送什么礼?
剪坏了:
送什么礼?
剪坏了怎么办?
送这样的礼真不好意思!
怎么办?
送这样的礼真不好意思!
青蛙和蛤蟆的对话青蛙和蛤蟆的对话:
蛤蟆(不好意思):
蛤蟆(不好意思)青蛙(安慰、感激)青蛙(安慰、感激)写出故事包含的道理写出故事包含的道理:
友谊宝贵,真:
友谊宝贵,真情无价!
情无价!
重点练习一:
开头段重点练习一:
开头段青蛙和蛤蟆是一对好朋友。
青蛙青蛙和蛤蟆是一对好朋友。
青蛙的生日快到了,蛤蟆想:
(的生日快到了,蛤蟆想:
(心理活动心理活动用自言自语的方法来写)用自言自语的方法来写)重点练习二:
对话重点练习二:
对话青蛙生日那天,蛤蟆给青蛙送上自己青蛙生日那天,蛤蟆给青蛙送上自己的礼物,(的礼物,()地说:
)地说:
“本来本来可是可是只好只好。
祝你。
祝你!
”青蛙接过礼物,(青蛙接过礼物,()地说:
)地说:
“”重点练习三:
揭示故事的意义重点练习三:
揭示故事的意义蛤蟆的礼物是蛤蟆的礼物是的礼物,因为的礼物,因为它饱含着它饱含着参考题目(自选也可另选)参考题目(自选也可另选)生日礼物生日礼物蛤蟆送礼蛤蟆送礼青蛙和蛤蟆青蛙和蛤蟆特别的礼物特别的礼物珍贵的的礼物珍贵的的礼物主要动物:
小白兔、老马医生主要动物:
小白兔、老马医生内容内容:
小白兔的短尾巴和红眼睛的来历:
小白兔的短尾巴和红眼睛的来历情趣情趣:
赞美小白兔舍己救人的精神:
赞美小白兔舍己救人的精神故事情节故事情节:
小白兔长长的尾巴,黑黑的眼:
小白兔长长的尾巴,黑黑的眼睛,很漂亮睛,很漂亮路遇车祸勇救熊猫路遇车祸勇救熊猫尾尾巴受重伤巴受重伤老马医生急抢救老马医生急抢救要保活要保活命只好断尾命只好断尾白兔伤心哭红眼白兔伤心哭红眼-大家大家都说更可爱都说更可爱从此短尾红眼睛从此短尾红眼睛重点训练一:
开头段重点训练一:
开头段从前,有一只小白兔,从前,有一只小白兔,长得长得。
重点训练二:
写脱险的经过重点训练二:
写脱险的经过小白兔躺在病床上,小白兔躺在病床上,(伤口化脓,(伤口化脓,生命垂危)。
老马医生想:
生命垂危)。
老马医生想:
。
重点训练三:
白兔伤心大家安慰重点训练三:
白兔伤心大家安慰小白兔看着镜子里小白兔看着镜子里的尾巴,难过的尾巴,难过地想:
地想:
。
它越想越。
它越想越,就,就起来,起来,眼睛眼睛。
大家看了,心里也大家看了,心里也,就对,就对小白兔说:
小白兔说:
“。
”命题(参考)命题(参考)可爱的小白兔可爱的小白兔短尾巴、红眼睛的小白兔短尾巴、红眼睛的小白兔舍己救人的小白兔舍己救人的小白兔勇敢的小白兔勇敢的小白兔根据画面编故事根据画面编故事如写大灰狼:
应表现它的凶猛、阴险,欺负弱小;写狐狸:
则反应它的狡猾,要用奸诈狡猾的语言来塑造它;写老鼠:
应突出它的胆小怕事,但是又很聪明。
小猪捉老鼠一个大热天,小猪热得冒大汗,为了解暑,它特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜,一蹦一跳地抱回家。
小猪很爱干净,它把西瓜抱回家之后,就去河边洗手。
这时候,一群老鼠溜出来了,它们发现了西瓜,马上钻进西瓜里面,吃光了西瓜肉,只剩下空空的瓜壳。
然后,老鼠们摸着圆鼓鼓的肚子,钻回了洞里。
小猪回来了,家里安然无恙。
于是它去拿刀切西瓜了。
把西瓜切开来的时候,小猪才发现西瓜里空空如也,一点果肉也没有。
这时,它发现了老鼠啃过的洞,它非常生气,决定要教训这群可恶的老鼠。
它想到了一个非常好的办法。
只见小猪把奶酪系在一条绳子上,然后用剩下的西瓜皮为主老鼠洞,再把奶酪放在老鼠洞前。
小猪准备好了:
作战“的材料,摆好陷阱,就等老鼠找上门了。
一开始,老鼠们闻到了奶酪的香味,然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来,小猪看见老鼠要上当了,就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉,那群老鼠直接撞到了西瓜皮,连大门牙都掉下来了。
剩下的老鼠剪了,吓得目瞪口呆,全都乖乖投降了。
这个故事告诉我们一个道理,遇到困难要临危不乱,冷静想办法解决问题。
小猴发明家在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴,它是一个发明家,发明了许多好玩的玩具,动物们都非常喜欢它。
有一天,小猴发明了一台电脑,便把好朋友都请到家里。
动物们看了很好奇,小猴教它们怎么玩,大家玩得开心极了。
过了几个月后,小猴觉得有些厌烦了,心想:
我这么聪明,电脑我都能发明,为什么要和不会发明的“笨蛋”们一起玩呢?
于是,从那天起,小猴把动物们都赶走了。
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/采用拟人的手法,把物当作人采用拟人的手法,把物当作人来写。
来写。
采用夸张的手法,想象大胆有采用夸张的手法,想象大胆有趣。
趣。
童话里的事物都有象征意义。
童话里的事物都有象征意义。
童话里包含一定的道理。
童话里包含一定的道理。
它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们既要善待它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们既要善待别人,又要正确对待自己别人,又要正确对待自己人不要自己看不起自己,只人不要自己看不起自己,只要努力追求,也许你今天是一只丑小鸭,明天就会变成一要努力追求,也许你今天是一只丑小鸭,明天就会变成一只美丽的白天鹅!
只美丽的白天鹅!
每每个个人人都都有有自自己己的的长长处处和和短短处处,要要善善于于看看到到别别人人的的长长处处,正正视视自自己己的的短短处处。
要要相相互互尊尊重重,和和睦睦相相处处。
巨人的花园巨人的花园讲的一个自私讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下,改正的巨人在孩子们的帮助下,改正了自己的错误做法,和孩子们一了自己的错误做法,和孩子们一起过上幸福的生活,告诉我们能起过上幸福的生活,告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
的快乐。
去年的树去年的树讲鸟儿为讲鸟儿为了实现自己的诺言,千方了实现自己的诺言,千方百计的寻找自己的朋友百计的寻找自己的朋友树,最后面对着由树做树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱成的火柴点燃的灯火,唱起了去年的歌。
赞美了高起了去年的歌。
赞美了高尚的、令人荡气回肠的真尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。
挚情谊。
幸福是什么幸福是什么讲三个孩子在智慧女讲三个孩子在智慧女儿的引导下,经过十儿的引导下,经过十年的亲身经历,终于年的亲身经历,终于明白了只有用自己的明白了只有用自己的劳动作出对人们有益劳动作出对人们有益的事,才是真正的幸的事,才是真正的幸福。
福。
小木偶的故事讲一个原本只会笑的小木偶,在发生了一系列的事情之后,只会笑是远远不够的,要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。
童话的特点采用拟人的手法,把物当作人采用拟人的手法,把物当作人来写。
来写。
采用夸张的手法,想象大胆有采用夸张的手法,想象大胆有趣。
趣。
童话里的事物都有象征意义。
童话里的事物都有象征意义。
童话里包含一定的道理。
童话里包含一定的道理。
习作要求:
习作要求:
我们已经读过不少童话故事。
我们已经读过不少童话故事。
这次习作就来编童话故事。
请你这次习作就来编童话故事。
请你任选几种动物,任选几种动物,或者或者几件物品几件物品,作作为主人公,先想象一下它们之间为主人公,先想象一下它们之间可能会发生什么事,可能会发生什么事,编一个故事编一
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