PEP新版五年级英语下册Unit6Workquietly.docx
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PEP新版五年级英语下册Unit6Workquietly.docx
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PEP新版五年级英语下册Unit6Workquietly
年月日(第周星期)累计节
课题
Unit6Workquietly!
A.Let’slearnA.Askandwrite
课时安排
Lesson1
学习
目标
1.掌握新单词和短语:
doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.
2.掌握句型:
WhatisChenjie/she/hedoing?
Whatarethestudents/they/youdoing?
重点
1.能掌握新的单词和短语。
2.能理解并运用新的句型。
难点
1.能掌握新的单词和短语。
2.能理解并运用新的句型。
教学
准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
个性化批注
Step1:
预习温故
1.T:
Whenisyourbirthday?
S:
MybirthdayisonApril8th.
T:
Whosestorybookisthat?
S:
It’syours.
T:
Whosepenisthat?
S:
It’sSarah’s./It’shers.
T:
Ishedrinkingwater?
S:
Yes,heis.
T:
Aretheserabbitseating?
S:
No,theyaren’t.(板书这些句子,也可留空让学生填)
2.Reviewunit5’scontent.
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.T:
Lookatthepicture.What’sChenJiedoing?
S:
(做早操)doingmorningexercises.
T:
Followmedoingmorningexercises.
Usethesamewaytolearnotherwords:
having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.(老师要板书单词的原形)
2.Sentences:
T:
WhatisChenJie/he/shedoing?
S:
He/Sheiseatinglunch
T:
Whatarethestudents/they/youdoing?
S:
They/Wearelisteningtomusic.
Step3.合作交流,师生共建
1.TeachersayEnglish,studentssayChinese,Andthenexchange.
2.Teachershowwordcard,studentsaywords.
3.灵活运用本节课句型:
.S1:
WhatisZhangPengdoing?
S2:
Heisreadingabook.
S1:
WhatareSarahandChenJiedoing?
S2:
Theyareeatinglunch.
Step4.达标检测(用时7分钟)
对号入座。
()1.eatinglunchA.它的
()2.drinkingwaterB.(正在)上英语课
()3.itsC.小的
()4.havinganEnglishclassD.(正在)吃午饭
()5.bambooE.竹子
板书
设计
教学
反思
年月日(第周星期)累计节
课题
Unit6Workquietly!
A.Let’stryA.Let’stalk
课时安排
Lesson2
学习
目标
1.熟读对话部分。
2.掌握和灵活运用句型:
Whataretheydoing?
Whatishe/shedoing?
重点
1.能熟读对话部分。
2.能用英语表达和提问某人正在做什么。
难点
能用英语表达和提问某人正在做什么。
教学
准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备画笔和画纸。
教学过程
个性化批注
Step1:
预习温故
1.T:
IsChenJiedoingmorningexercises?
S:
Yes,sheis.
T:
ArethestudentshavingEnglishclass?
S:
No,theyaren’t.
T:
WhatisYifandoing?
S:
Heiswalking.
T:
WhatisMikedoing?
S:
Heislisteningtomusic.
T:
Whataretheydoing?
S:
Theyaredoingmorningexercises.
(板书问句,并强调划线的地方)
2.Readlastlesson’swords.
Step2.新课内容展示
1.ListentothetapeofLet’strypartandfinishexercise.(老师讲解录音中的重点句子)
2.Teachwordsandphrases:
cute,Theylikebamboo.Doyouseeanyelephants?
Lookthere!
(板书这些重点句子,单词)
3.T:
What’sthis?
S:
It’samonkey.
T:
Teachwords:
bamboo,cute
T:
Whoseliketoeatbamboo?
S:
Pandas.
4.T:
Lookatthepicture.Whatarethemonkeydoing?
S:
Theyareplaying.
T:
Whatarethepandasdoing?
S:
Theyareeatinglunch
T:
Whatistheelephantdoing?
S:
It’sdrinkingwater.
5.Listentotapeandreadit.
6.Studentsreadunderstandthispart.
Step3.合作交流,师生共建
1.Ipoint,yousay.(老师指一个句子,学生就读那个句子,看谁最快)
2.分组和分角色朗读课文。
.
3.Drill.(灵活运用本节课的句型)
S1:
Whatishedoing?
S2:
Heiseatingdinner.
S1:
Whatareyoudoing?
S2:
Iamreadingabook.
S1:
Whataretheydoing?
S2:
TheyarewatchingTV.
Step4.达标检测
一、根据课文内容判断,正确的用T错误的用F。
()1.Pandasareeatinglunch.
()2.Theelephantisplayingwithitsmother.
()3.Thelittlemonkeyisdrinkingwater.
板书
设计
教学
反思
年月日(第周星期)累计节
课题
Unit6Workquietly!
B.Let’slearnB.Lookandwrite
课时安排
Lesson3
学习
目标
1.掌握新单词和句子:
Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.
2.能使用新的句子。
重点
1.能熟读和理解新的短语。
2.能知道在一些公共场所应注意的什么规则。
难点
1.能熟读和理解新的短语。
2.能知道在一些公共场所应注意的什么规则。
教学
准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
个性化批注
Step1:
预习温故
1.T:
WhatisSarahdoing?
S:
Sheiseatinglunch.
T:
Whosebookisthat?
S:
It’smine.
T:
Whataretheydoing?
S:
Theyarejumping.
T:
Whatareyoudoing?
S:
Iamreadingabook.
2.ReadPartA’swordsandsentences.
Step2.新课内容展示
1.T:
Lookatthepicture.Whatishedoing?
S:
Heiswalking.
T:
Wearewalkingonaway,Whatmustwedo?
S:
靠右行(Keeptotheright)
T:
Followmereadit:
Keeptotheright
Usethesamewaytolearnotherphraseandsentences:
Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.
2.Learnsentences:
Canweuseyourcrayons?
Ok.Taketurns.
Talkquietly,please.
Step3.合作交流,师生共建
1.Guess.(Studentsaccordingtopicturesaysentence.学生根据图片猜句子)
2.Finishexercisesofpage“Look,matchandsay”
3.Teacherdoaction,Studentssaysentences.
Step4.达标检测
一、给下列汉语选择正确的英语。
()1.按顺序来A.talkquietlyB.taketurnsC.turn
()2.小声讲话A.quietlyB.talkquietlyC.exercises
()3.吃晚饭A.eatdinnerB.eatlunchC.eatbreakfast
()4.靠右A.Keeptotheright.B.Keeptotheleft.C.ontheright
()5.去野餐A.goswimmingB.pickapplesC.goonapicnic
板书
设计
教学
反思
年月日(第周星期)累计节
课题
Unit6Workquietly!
B.Let’stryB.Let’stalk
课时安排
Lesson4
学习
目标
1.能熟读对话部分,并掌握重点句型:
What’syourname?
IcanshowyoutheEnglishbooks.Heretheyare.Anythingelse?
2.能听录音完成Let’stry部分。
重点
1.掌握对话部分并理解难点句子。
2.能进行简单的英语的交流。
难点
1.掌握对话部分并理解难点句子。
2.能进行简单的英语的交流。
教学
准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备人物头饰。
教学过程
个性化批注
Step1:
预习温故
1.T:
WhenisMother’sDay?
S:
It’sonthesecondSundayinMay.
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Summer.
T:
Whydoyoulikesummer?
S:
BecauseIcanswim.
T:
WhatisJohndoing?
S:
Heistalking.(老师可将这些问句板书在黑板上,或空出句子某一部分让学生填)
2.Reviewlastlessonwordsandsentences.
Step2.新课内容展示
1.ListentothetapeandfinishexerciseofLet’strypart.(老师讲解录音中的重点句子)
2.TeachKey’ssentence:
What’syourname?
IcanshowyoutheEnglishbooks.Heretheyare.CanIreadthebookshere?
Anythingelse?
3.T:
4.T:
Lookatthepicture.WhereisJohn?
S:
Heisinthelibrary.
T:
Whatishedoing?
S:
Heistalking.
T:
Whataretheytalkingabout?
S:
Idon’tknow.
T:
Ok.Listentotapeandanswerthequestion.
5.Studentslistentotapeagain。
Step3.合作交流,师生共建
1.Readthisparttogether.
2.Roleplay.
Step4.达标检测
一、根据课文内容判断,正确的用T错误的用F.
()1.Tomisinthekitchen.
()2.JohnshowTomTheEnglishbook.
二、根据首字母提示补全单词。
1.Myfatherisw_____TV.
2.W________storybookisthis?
3.No,theyaren’t.Theyarel________tomusic.
4.K______totheright.
5.Weareh______Chineseclassnow.
板书
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教学
反思
年月日(第周星期)累计节
课题
Unit6Workquietly!
Alet'sspellBreadandwrite
课时安排
Lesson5
学习
目标
1.能拼读含有字母组合wh的单词。
2.能理解Readandwrite部分并完成相关的练习题。
重点
1.掌握字母组合wh的发音。
2.理解和读Readandwrite部分。
难点
1.掌握字母组合wh的发音。
2.理解和读Readandwrite部分。
教学
准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
个性化批注
Step1:
预习温故
1.T:
Whoseruleristhis?
S:
It’smine.
T:
Whoseschoolbagisthat?
S:
It’shers.
T:
Whatisshedoing?
S:
Sheisreadingabook.
T:
Whataretheydoing?
S:
TheyarehavingEnglishclass.
2.Spellthesewords:
chicken,shirt,shorts,sing,pink.library,grapes.
Step2.新课内容展示
1.Teachletterswhpronunciation/w//h/
2.Spellsomewords:
whatwhenwherewhosewho
3.Listentothetapeandfollowreadit.
4.Teachthesesentences:
Whatareyousaying?
Whatareyoudoing?
Areyoucooking?
(理解这些句子,并知道如何回答)
Step3.合作交流,师生共建
1.Spellwords:
what/whitewait/whenweather/whosewho/wall
2.Read“readandwrite”andfinishexercises.
3.Readthisparttogether.
Step4.达标检测
一、听音辩词。
(老师念)
()1.A.waitB.whenC.where
()2.A.Workquietly.B.Taketurns.C.Talkquietly.
()3.A.wallB.wellC.white
()4.A.readingabookB.eatinglunchC.eatingdinner
()5.A.goshoppingB.goforawalkC.goonapicnic
二、给下列句子排序,用数字1、2、3、4、5代替。
()A.MynameisBen.What’syourname?
()B.Keepyourchairclean.
()C.Shh.Talkquietly.I’mJohn.Youcansithere.
()D.Ok,Iwill.
()E.Thankyou.
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反思
年月日(第周星期)累计节
课题
Unit6Workquietly!
mainsceneBLet’scheck
Let’swrapitupCstorytime
课时安排
Lesson6
学习
目标
1.复习本单元的重点单词和句子。
2.完成练习题和读懂故事部分。
重点
1.灵活运用本单元的重点单词和句型。
2.理解故事部分所讲的内容是什么。
难点
1.灵活运用本单元的重点单词和句型。
2.理解故事部分所讲的内容是什么。
教学
准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
教学过程
个性化批注
Step1:
预习温故
1.听磁带跟读第六单元的单词(单词表)
Mainscene
1.Turntopage56andpage57.Trytoreadandtranslatethesesentences.
2.Guessthemeaningofthestory.
3.Tshowthemeaningofthesesentences.
4.Readafterthetapetwice.
Step2.新课内容展示
1).Listentotapeandfinishexerciseofpage64Let’scheck.
2).FinishexerciseofLet’swrapitup.
3).Learnstorytime.
1.Drawoutkey’ssentencesandwords:
gorilla,It’ssobigandstrong.What’sthatnoise?
I’meatingpopcorn.Lookatthesign.
2.Studentsreadthispart.
Step3.合作交流,师生共建
1.Repeatthestory.
2.Game.(Teacheraskaquestion,studentsanswerit.Whoisfirst,whocanwinonepoint.)Forexample:
WhatisSarahdoing?
Whataretheydoing?
Whatareyoudoing?
Whatishedoing?
Step4.达标检测
一、单项选择。
()1.—Areyoucleaningtheroom,children?
--_______
A.Yes,Iam.B.Yes,theyare.C.Yes,weare.
()2.--_____isXiaoling?
--Sheisoverthere.
A.WhereB.WhenC.What
()3.Look!
Amyis_______tous.
A.runsB.torunC.running
()4.Wearereadingbooks._______
A.Talkquiet!
B.Talkloudly!
C.Talkquietly!
()5.Isit_______May?
绿色圃中小学教育网http:
//www.L
A.inB.onC.at
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- PEP 新版 年级 英语 下册 Unit6Workquietly