《吃水不忘挖井人》公开课教案优秀教学设计3.docx
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《吃水不忘挖井人》公开课教案优秀教学设计3
一年级下册语文同步拓展-课文
(一)1.吃水不忘挖井人(课堂实录)∣人教部编版(2016)
吃水不忘挖井人
师:
多少年来,当我们沐浴着太阳的光辉,当我们放声歌唱幸福的时候,就会想起毛主席这位杰出的领袖,就会想
起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。
他一生为祖国,为中国人民的解放,为祖国的繁荣富强而奋斗,他是中国人民深深热爱的伟大领袖,中国人民将永远怀念他。
今天我们学习的这篇课
文讲述的就是毛主席处处为人民着想,为人民服务的故事。
1揭示课题:
师:
同学们,你们见过井吗?
说说自己对井的了解。
生A:
我外婆家就有一口井,可以用桶从井里打水。
生B:
井水是地下水。
生C:
老年公园也有一口井,井很深。
师:
同学们都很善于观察,请看(出示井的课件)随机介绍井的构造,挖井的方法及挖井的难度。
小结:
挖井真是不容易啊!
2导入新课:
今天我们就来学习毛主席时刻想着乡亲们,为乡亲们挖井的事迹。
(板书课题,读“望、挖、井”)这三个生字。
3指导朗读:
师:
我早就听说一(3)班的小朋友课文读得特别棒,今天里老师想欣赏一下,你们能满足无这个要求吗?
学生们的阅读热情被调动起来了,争先恐后地
举手。
师:
我希望听到你最好的表现,所以请你先自由读,选出你最拿手的自然段读给我们听。
(学生练读,师巡视检查)
生A:
我最喜欢读第三自然段。
师:
请开始。
生读后,师:
真是美的享受!
你是怎么读这么好的?
给同学们介
绍介绍经验好吗?
生A:
我注意了“毛主席”、
“不忘”、“挖井人”、“时刻”、“想念”这些重点词。
师:
你真是聪明的孩子,谁能按他的方法读一读?
生B:
读文。
师予以评论。
大家一起照他们的方法读一读。
齐。
师:
一(3)班确实高手如云,读得真棒。
还有喜欢其它段的吗?
请生C读。
生C:
我喜欢的是第二段。
师:
他读得怎么样?
谁来评一评。
生D:
他读得很好。
他“很远”读得很长。
生E:
“很远”读重,我感觉村子里的人吃水很困
难。
师:
同学们听得很认真。
请你推荐一位小朋友读一读。
好吗?
生F:
读文。
师予以评价。
请
同学们齐读这段。
师:
有喜欢第一
段的吗?
不太多。
来站起来,拿出最好的水平,使其他同学也能喜欢这一段。
生读。
指读。
齐读。
4学习课文:
师:
这段有好几个地名大家读一读。
出示:
江西瑞金沙洲坝(生读)
师:
这段中第二句话说“这里”你能说说指哪里吗?
是
指江西省瑞金市沙家坝村。
带进文中读一读。
师:
希望你们记住这个地名,有机会旅游时去看看。
出示小学生在井前的照片。
出示时代背景课件1。
师:
毛主席1
943年4月来到江西省瑞金市沙洲坝村,他看到村民们总是挑着浑浊的水往家走。
很奇怪,问后得知:
黑漆漆的水竟然是用来吃的!
他还了解到沙洲坝这个村子一直缺水,吃水要到很远的地方去挑,村民们只好吃一口池塘的浊水。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
后来毛主席和战士们离开了村子,反动派不让人民过上好日子,就来填井,你们说乡亲们能同意吗?
生齐:
不能。
生A:
这是毛主席亲手挖的井,不能填。
出示时代背景资料2,师:
白天井被填了,夜里乡亲们就把井挖开。
敌人填了五次,乡亲们就挖了五次。
出示课文第三自然段课件,师:
齐。
生齐读。
师:
谁吃水?
生:
乡亲们。
师:
谁不忘挖井人?
生:
乡亲们。
师:
谁
是挖井人?
生:
毛主席。
师:
乡亲们不忘谁?
生:
毛主席。
出示课件,师:
让我们带着对毛主席的敬爱之情读碑上的字。
生齐读:
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
师:
能用“因为……所以……”说说这句话吗?
生A;因为毛主席为乡亲们着想,所以乡亲们时刻想念毛主席。
生B:
因为乡亲们想念毛主席,所以立了这块碑。
生C:
因为乡亲们吃水困难,所以毛主席为他们挖了井。
生D:
因为毛主席为乡亲们挖了井,所以乡亲们不忘毛主席。
师板书,小结。
一年级上册语文教案-1吃水不忘挖井人人教(部编版)
《吃水不忘挖井人》教学设计
学习目标
1.识字学词
2.正确朗读课文,积累词语。
课前准备:
课件。
教学重点:
识字学词,感情地朗有读课文
教学难点:
培养学生对毛主席的崇敬之情,学会感恩。
一、导入新课
1、出示图片天安门。
师:
有谁知道这是什么地方?
这么多举手的啊,大家一起回答。
对,这是北京天安门。
2、天安门城楼中间有一幅画像,你们知道他是谁吗?
(出示毛泽东画像)
出示两个词语:
毛泽东 毛主席
师:
他是新中国的缔造者之一,是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。
1949年,他面向全世界庄严地宣告:
“中华人民共和国成立了!
”如果没有他,就没有今天我们这个独立自信的中国人民共和国。
来,恭恭敬敬地读这个词语。
师:
今天我们读的这个故事就跟毛主席有关。
跟老师一起板书课题《吃水不忘挖井人》
5、学习“席”。
⑴指生拼读,带读,全班齐读。
⑵学习“广字旁”,拓展学习“床”字。
二、学习课题。
1、出示课题。
2、学生练习读,指生读,师指导连词读。
3、学习“忘”。
⑴指生拼读,带读,全班齐读。
⑵学习“心字底”,还学过哪些带心字底的字?
有“感 想 思 念”。
⑶再齐读课题“吃水不忘挖井人”。
三、老师范读课文。
师:
现在请同学们听老师读这篇文章。
师感情读,生认真听。
四、学生练习读课文。
下面请大家学着老师的样子来练习读一遍课文,不认识的字利用拼音读准确。
五、学词学字。
1、出示第一组词语:
村子 时候、地方、(生字带上拼音)
指生拼读,带读,全班齐读。
2、出示第二组词语:
乡亲、战士
看图理解“乡亲”“战士”。
3、学习第三组词语:
瑞金城 沙洲坝 江西省(生字带上拼音)
⑴指生拼读、齐读。
⑵思考:
这一组词语有什么特点?
生:
它们都是表示地方的。
出示瑞金城和沙洲坝图。
出示句子:
江西省瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
生练习读。
4、学习第四组词语:
带领、战士、乡亲们
指导读:
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
六、再读全文。
师:
刚才我们练习了读词,读句子,再读课文一定会有进步。
请大家再读一遍课文,找一找,谁是“挖井人”。
——毛主席、战士、乡亲们
生练习读课文。
七、学习第二自然段
(一)了解井对农村生活的重要性。
1、同学们,我们能离开水吗?
(不能)我们什么时候需要水?
(喝、洗衣服、洗手、洗脸、做饭……对,生活中我们时刻离不开水,)那我们现在用水都是从哪里取啊?
对水管里。
我们用水很方便,家里需要用水了,打开水龙头,干净的自来水就会流出来,口渴了还有矿泉水,打开就可以喝。
可是在很久以前,人们家里没有水管,更没有超市可以买水,人们只能从水井里打水。
谁见过水井?
(出示水井图片)
人们只要需要用水就到水井里去打。
2、可是当时的沙洲坝连水井都没有,是个干旱缺水的地方。
引导学生想象:
当时沙洲坝没有水,会遇到哪些困难?
住在沙洲坝的人吃的是又脏又臭的塘水,吃了容易生病,有好几个孩子就是因为喝了脏塘水得病而丧失了幼小的生命。
(出示缺水中人们生活的艰辛的图片)
3、没办法,人们只能到很远的地方去挑。
课件出示句子:
村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
“很远的”有多远?
就是要走很远很远。
要洗衣服了,要到()
要做饭了,要到()
口渴了,要喝水,要到()
走这么远的路,还要用肩膀挑着这么重的水,人们多辛苦啊!
4、看着乡亲们这么辛苦,毛主席就带领着战士和乡亲们挖了一口井。
从此人们再也不用喝脏水,也不用去很远的地方挑水了。
八、学习第三自然段。
1、能喝上这样清的水,人们很感谢毛主席和战士们。
于是在井旁边立上了一块石碑!
上面写的什么呢?
你找到了吗?
2、一起回答吧!
生齐读“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。
到现在人们都怀着一颗感恩的人,一直感谢毛主席。
4、师:
后来这句话的上半句就流传了下来,用来表示不忘别人曾经给过自己的帮助。
如幼儿园的老师教会了你们许多本领,爸爸妈妈为我们的成长付出了许多,我们就应该“吃水不忘挖井人”,学会感恩。
一年级上册语文教案-课文
(一)1吃水不忘挖井人|人教部编版(2016)
人教版语文一年级上册第二单元第一节
1吃水不忘挖井人
[教学目标]
知识与技能
1.会认“吃、忘、井”等生字,能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生
字,认识“、广”等部首。
2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
情感态度与价值观
初步懂得饮水思源的道理。
[教学重难点]
重点:
识字、写字,朗读课文,识记词语。
难点:
感悟饮水思源的道理。
[教学课时]
2课时第一课时
教学过程达标检测一、导入,揭示课题
1.播放《我爱北京天安门》的歌曲,学生可边听边跟着音乐一起唱。
2.这首歌曲唱的是我们伟大的祖国和敬爱的毛主席。
(课件出示毛主席像,简单介绍人物)
3.揭题:
毛主席一生做过许多感人的事,今天我们就来学习其中的一个故事。
(板书课题,齐读课题)1.说说你知道的有关毛主席的故事。
二、解题引入,整体把握
1.自己读课题,讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题:
(1)谁“吃水不忘挖井人”?
这个“挖井人”是谁?
(2)课文讲的是一件什么事?
3.毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井?
乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?
带着这些问题,深入学习课文。
2.认一认,读一读。
吃水不忘挖井人
村子毛主席
乡亲战士三、初读课文,读准字音
1.学
生借助拼音自读课文,要求读准字音。
2.指名读,检查朗读情况。
(正音
:
“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等)
3.齐读课文,要求读得正确、流利。
3.给下面的汉字注音。
()井()村()主
(
)亲()战()面四、读听结合,理解第1自然段
1.自由读这一自然段,边读边画出表示地点的词语。
(“瑞金”“沙洲坝”“江西”)
2.指名读。
让同学们想一想这三个地点之间有什么关系。
3.全班齐读。
说一说你读懂了什么。
(毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。
)
4.教师介绍背景,学生细听,提示学生带着问题继续学习第2自然段。
(问题:
沙洲坝是个什么地方?
那里的人民遇到什么困难?
)4.照样子,写一写。
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
学校外有个。
有个。
五、读想结合,理解第2自然段
1.指名读第2自然段,数数有几句话。
2.毛主席在
沙洲坝住的时候,那儿的人民遇到什么困难?
从哪句话可以看出来?
3.那么毛主席是怎么做的?
读第二句讲一讲。
(毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
)
4.学生自由回答:
为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?
(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦。
)5.根据课文内容填空。
沙洲坝没有,乡亲们吃水要到去挑。
第二课时
教学过程达标检测一、童谣导入
师:
在当时的沙洲坝,流传着这样的歌谣“沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕”。
请大家读一遍,说说你的理解。
在这样艰苦的条件下,毛主席为乡亲们解决了困难。
他这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎样做的?
6.请你说一说,如果没有水,生活
中会有哪些不便。
二、学
习第3自然段
师:
村里有了井,给老百姓生活带来了很大方便,他们念念不忘毛主席的恩情,就在井旁边立了一块石碑。
(出示课文插图)
大家一起读一读石碑上的字:
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
”指名读石碑上的字。
1.学生
自由轻声读,指名读。
2.出示“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。
①乡亲们什么时候会想念毛主席?
②人们为什么会想念毛主席?
是啊,虽然毛主席已经离开了这里,可是,沙洲坝的乡亲们却不曾忘记他,经常想着他,希望再见到他。
课文中哪两个词写出了乡亲们的心情?
(“不忘”“想念”)
③在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助过你?
你会忘记他们吗?
为什么?
3.指导朗读。
重点指导学生读出对毛主席的崇敬、怀念之情。
7.把词送回家。
(选词填空)
想念怀念
(1)我非常()在南方工作的爸爸。
(2)我很()童年的时光。
8.照样子,说一说。
住房不忘(建房人)。
吃饭不忘()。
读书不忘()。
()不忘()
。
三、朗读课文
1.有感情地朗读课文。
2.开展朗读挑战赛。
(可
以同桌进行,也可以小组进行)四、学习生字,指导书写
1.指名学
生读生字,复习读音,教师正音。
(课件出示生字及注音)
2.出示会写字,引导学生观察字形、笔画,教师示范书写。
学生描红书写,教师进行指导。
3.指导学生用加偏旁、组词的方法识记生字。
4.教师指导读背“读一读,记一记”中的词语。
9.加一加,学新字,再组词
。
乞+口=吃(吃饭)
主+亻=()工+氵=()
[教学板书]
[教学反思]
由于文本内容与学生生活实际相去甚远
,所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事,在课堂上交流、反馈,加深对毛主席的了解,也拉近了学生与文本的距离,激发了他们学习的兴趣。
而本文中“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语,并非专指吃水这件事,它有了更广泛的意义,一句话
就是不
忘本。
在渗透人文精神的问题上,可从学生自身经历去谈感恩,教学效果会更好。
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