专题二 名词.docx
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专题二 名词.docx
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专题二名词
专题二名词
一、名词的分类
英语的名词分为专有名词和普通名词两大类。
专有名词是指个人、团体、地方、机构或事物等所专有的名称,它的第一个字母必须大写。
如:
Einstain,Beijing,Asia等。
普通名词是指一类人、一类事物、某种物质抽象概念的名称,可分为:
个体名词(可数,如:
worker,father,book,tree,school等);集体名词(可数,如:
people,family,class,team等);物质名词(不可数,如:
iron,paper,snow,water,chalk,gold等);抽象名词(不可数,如:
life,thought,idea,strength等)。
注意:
可数、不可数是英文名词和中文名词的一个重要差异——即学习的重点。
而很多英语名词具有双重性。
即,名词的类别不是固定不变的,它们会根据词义的变化和场合的不同而相互转换,其名词类别的转换可归纳如下:
1、个体名词转抽象名词或抽象名词转个体名词
e.g.Ourschoolisnotfarfrommyhome.(个体)我们学校离我家不远。
Schoolisoveratsix.(抽象)六点钟放学。
2、物质名词转个体名词或个体名词转物质名词
e.g.Hebrokeapieceofglass.(物质)他打破了一块玻璃。
Hebrokeaglass.(个体)他打破了一个杯子。
3、个体名词转专有名词
e.g.Hisfatherisateacher.(个体)他父亲是个教师。
“Whatareyoudoingthere?
”Fatherasked.(专有)“你在那儿干什么?
”父亲问道。
二、名词的数
名词分为可数(有单、复数形式)和不可数名词(只有单数形式)。
1、可数名词单数变复数:
①一般加s:
lesson→lessons,pen→pens
②以s,x,ss,ch,sh,o结尾的加es:
buses,boxes,classes,watches,brushes,hero→heroes
但有些以o结尾的名词,是加s构成复数:
kilo→kilos,piano→pianos,radio→radios,
photo→photos,zoo→zoos
③以辅音字母+y结尾的改y为i,再加es:
city→cities,story→stories
④以f或fe结尾的,一般将f或fe改为v,再加es:
knife→knives,leaf→leaves
但有些以f结尾的名词,是在f后加s,构成复数形式:
belief→beliefs,roof→roofs,safe(保险箱)→safes,proof(证据)→proofs,chief→chiefs,handkerchief→handkerchiefs
2、有些名词,不按上述规则构成其复数形式,有以下几种情况:
①单复数形式相同:
Chinese,Japanese,deer,sheep
②不规则变化:
man→men,woman→women,goose→geese,foot→feet,tooth→teeth,child→children,mouse→mice,ox→oxen。
但是,German→Germans
③复合名词的复数形式:
editor-in-chief→editors-in-chief,daughter-in-law→daughters-in-law,grown-up→grown-ups,womanteacher→womenteachers,mandriver→mendrivers
3、注意以下几个名词单复数问题
①物质名词一般不用复数形式,但有些物质名词要用复数形式来表示不同的类别,如:
fishes各种鱼,fruits各种水果,steels各种钢材。
②物质名词表示数量时,一般用表示数量的短语来表示。
如:
acupoftea,threebagsofapples,fourpiecesofbread。
③有些抽象名词的复数形式表示不同的含义。
如:
work(工作)→works(著作),arm(手臂)→arms(军火),glass(玻璃)→glasses(眼镜),cloth(布)→clothes(衣服)。
④定冠词加上姓氏的复数形式,表示全家人或夫妇二人;姓氏的复数形式前不加冠词,则表示若干个姓…的人。
如:
theWangs王家,threeWangs三个姓王的。
⑤只用作单数的复数形式的名词。
如:
physics,mathematics,news,theUnitedStates
⑥有些名词形似单数,但实为复数。
如:
police,people,cattle
⑦有些名词如被看作整体时就作单数用,如被看作组成该集体的各个成员时就作复数用。
如:
class,family,couple,audience,government,public
⑧有些抽象名词在具体化时,可以复数形式出现。
表示特指时,可和定冠词连用;表示“某种”或“一次”意义时,可和不定冠词连用。
如:
Howdidyousmoothawaythedifficulties?
(指各种具体困难);Itisagreatpleasuretotalkwithyou.;Whatasurprise!
三、名词的所有格
名词的所有格在句中表示所有关系,作定语用。
1、有生命名词的所有格一般在词尾加上“’”或“’s”。
如:
Tom’sbike,Engles’s(Engles’)works,aworks’school,Women’sDay,theeditor-in-chief’soffice
2、如果一个事物为两个人所有,只在后一个名词的词尾加“’s”,如果不是共有,就要在两个名词的词尾都加上“’s”。
如:
TomandMike’sroom.(共有),Tom’sandMike’sbooks.(不共有)。
3、表示时间、距离、国家、城市的无生命名词,可以在词尾加“’s”或“’”表示所有格,如:
today’spapers,tenminutes’walk
4、表示店铺或某人的家时,常在名词所有格之后省去shop,house,home。
如:
thetailor’s
5、无生命名词的所在格通常用of短语来表示。
如:
thewindowoftheroom
6、表示有生命的名词有时也可用of短语来表示所有关系,而且当该名词带有较长的定语时。
如:
theteachersoftheNo.1MiddleSchool.
7、双重所有格结构前的被修饰名词通常指整体中的部分或一个,双重所有格只能用于有生命的名词,这个名词是确定的。
被修饰名词前有不定冠词、指示代词、疑问代词、不定代词或数词等限定词时,一般只能用双重所有格。
如:
anoldfriendofmyuncle’s,adaughterofMrsGreen’s,thehouseofoneofmyfriends
四、名词的普通格作定语
表材料、地点、用途、性质、泛指时间、整体等普通名词可以作定语,一般用单数形式。
e.g.stonefigures(石像);papermoney(纸币);countrymusic(乡村音乐);tablecloth(桌布);riverbank(河岸);schoolgate(校门口);bookstores(书店);trafficlights(交通灯);summerholidays(暑假);eveningdress(晚礼服)。
但在个别情况下,也有需用复数的。
e.g.sportsmeet(运动会);theUnitedStatesgovernment(美国政府);studentsreading-room(学生阅览室);goodstrain(货车);twomendoctors(两个男医生)。
考点诠释热点考向1名词词义辨析
1.主要考点:
高考命题对于名词的考查强调语言的语境应用,借助于真实的语言环境测试学生的运用词汇的能力。
2.突破技巧:
(1)平时要注重对常见名词用法的积累,了解其在各种语境下的应用,确保在考试时能手到擒来。
(2)注意名词的熟词生义用法。
在熟练掌握名词的基本意义和用法的同时,要特别留意某些名词的基本意义之外的引申、拓展和熟词生义的用法。
【真题变式】写出本句中point的含义。
(2011·江西高考)What'sthepoint,inyouropinion,ofhelpinghimifhedoesn'tmakeanefforttohelphimself?
热点考向2抽象名词具体化
表示某种特性、状态、情感的抽象概念的不可数名词,还可以表示具体的人或物,可与不定冠词a(n)连用。
常见的有:
抽象名词
具体意义
surprise惊讶,惊奇
asurprise让人吃惊的人或事
success成功
asuccess成功的人或事
disappointment失望
adisappointment让人失望的人或事
pleasure快乐,高兴
apleasure令人高兴的事
pity同情
apity令人遗憾的事
failure失败
afailure失败的人或事
relief安慰,放心
arelief感到宽慰或放心的事
concern关心,担心
aconcern一件关心或担心的事
【真题变式】分析句子,写出comfort的用法。
(2012·山东高考)Beingabletoaffordadrinkwouldbeacomfortinthosetoughtimes.
热点考向3名词的固定搭配
1.主要考点:
(1)考查某些特定的名词固定短语搭配在具体语境中的用法。
(2)常见的名词短语搭配:
have/gainaccessto 取得使用机会
take...intoconsideration把……考虑在内
takeadvantageof利用
inthedistance在远处
makeroomfor为……腾出空间
catchsightof发现,突然看见
beyondbelief难以置信的
onconditionthat以……为条件,只要
makecontactwith与……取得联系
outofquestion毫无疑问
makeacompromise妥协,折中;做出让步
inpossessionof拥有
onthewhole从整体而言,总的来说
2.突破技巧:
在处理此类题目时,一要读懂句子的题干意义,二要注意短语的构成和意义以及不同语境下的应用。
【真题变式】完成句子。
(2010·安徽高考)Ihaven'tseenSarasinceshewasalittlegirl,andshehaschangedbeyondrecognition.
从Sara还是个小女孩时起,我就没再见过她,她现在已经变得让人认不出了。
【误区点拨】常用名词的熟义和生义
名 词
熟 义
生 义
failure
失败,故障
衰弱,减退
performance
表演,演出
表现,成绩
strength
体力,力量
优势,长处
point
点,要点,地点
意义
honor
荣誉,信用
尊重
form
形式
表格
cause
原因
事业
practice
实践,练习
惯例,常规做法
knowledge
知识
知道,了解
主谓一致
Ⅰ.主谓一致原则
含义:
在英语句子中,谓语受主语支配,其动词必须和主语在人称和数上保持一致。
分类:
语法一致原则、逻辑意义一致原则、就近原则。
Ⅱ.语法一致原则:
谓语动词和主语在单、复数形式上保持一致。
1.以单数名词或代词、动词不定式短语、动名词短语或从句作主语时,谓语动词一般用单数形式;主语为复数时,谓语动词用复数形式。
Hisfatherisworkingonthefarm.TostudyEnglishwellisnoteasy.
Readinginthesunisbadforyoureyes.Whathesaidistrue.
【注意】★由what引导的主语从句,后面的谓语动词多数情况用单数形式,但若表语是复数或what从句是一个带有复数意义的并列结构时,主句的谓语动词用复数形式。
WhatIboughtwerethreeEnglishbooks.
WhatIsayanddohasnothingtodowithyou.
apairof+表无生命的名词+单数谓语;apairof+表人或动物的名词+单数/复数谓语:
Thispairofshoesisnotmine.Thehappypairis/aregoingtoHawaiifortheirhoneymoon.
2、“单数名词+and+单数名词”作主语,谓语动词用复数:
YouandIaregoodfriends.Theboyandthegirlweresosurprisedwhentheyheardthenews.
【注意】★如果and并列的主语指的是同一个人或物时,谓语动词用单数:
a/the+单数名词(人)+and+单数名词(人)+单数谓语
a/the+单数名词(人)+and+a/the+单数名词(人)+复数谓语
Thedancerandsingerwasgreetedbyacrowdofpeople.
Thedancerandthesingerweregreetedbyacrowdofpeople.
由and连接的并列单数主语前如果分别有no,each,everymorethana(an),manya(an)修饰时,其谓语动词要用单数形式:
Everyman,woman,andchildneedslove.Eachboyandgirlwasgivenabook.
Everyminuteandeverysecondisprecious.
有些用and连接起来的单数名词,由于关系密切,已被看成个整体,因而作主语时,谓语单词用单数。
这类名词词组有:
knifeandfork刀叉needleandthread针线
breadandbutter面包和黄油fishandchips炸鱼加薯条
thestarsandstripes星条旗FishandchipsisapopularfastfoodinEngland.
ThestarsandstripesisthenationalflagoftheU.S.A.
3.主语为单数名词或代词,后面跟有with,togetherwith,except,but,like,aswellas,ratherthan,morethan,nolessthan,besides,including等引起的短语,谓语动词仍用单数形式:
Thefactorywithallitsequipmenthasbeenburnt.
Themanager,alongwithhissecretaries,isgoingtoadinnerpartytonight.
Theteacher,aswellastheparents,istoblamefortheaccident.
4.each;each+单数可数名词;eachof+复数名词作主语时,谓语都用单数形式:
Eacharrivesontime.Eachofthebuildingispaintedadifferentcolor.
5.由any,some,no,every与body,one,thing构成的不定代词作主语或主语的一部分,谓语用单数:
Everybodyisdoinghisbest.Thereisnothingyoucandotohelp.
6.在定语从句中,关系代词that,who,which等作主语时,谓语动词的数与先行词的数一致:
Hewholaughslastlaughsbest.
试比较:
Heisoneofmyfriendswhoareworkinghard.
Heistheonlyoneofmyfriendswhoisworkinghard.
7.如果集体名词指的是整个集体,它的谓语动词用单数;如果它指集体的成员,其谓语动词就用复数形式,这些词有army,family,audience,club,class,group,organization,troop等:
Thegraduatingclassisinthelaboratory.Theclasswereallcheerful.
Ateamwhichisfullofenthusiasmismorelikelytowin.Theteamweretalkingoversomenewplans.
【注意】people,police,cattle等名词一般都用作复数:
Thepolicearelookingforthelostchild.
在倒装句中,谓语动词的数应与其后的主语一致:
Suchistheresult.Sucharethefacts.
【练一练】
1.Betweenthetworoads_______aTVtowercalled“SkyscraperTower”.
A.standsB.standingC.whichstandsD.stand
2.–HaveyouheardthatTom,alongwithhisparents,_______toFrance?
--Really?
NowonderIhaven’tseenhimthesedays.
A.hasbeenB.hasgoneC.havebeenD.havegone
3.There_______apairoftrousersonthebed.
A.areB.isC.hasD.have
4._______and_______aregoingabroadnextThursday?
Whichofthefollowingiswrong?
A.Thefather;sonB.Thesinger;dancer
C.Asinger;adancerD.He;I
5.A_______and_______hasbeenboughtforyou.Whichofthefollowingiswrong?
A.goldwatch;chainB.knife;forkC.desk;butD.pen;pencil
6.Nothingbutonedeskandsixchairs_______intheroom.
A.areB.isstayedC.isD.has
7.Everystudentandeveryteacher_______.
A.aregoingtoattendthemeetingB.haveattendedthemeeting
C.hasattendedthemeetingD.isattendedthemeeting
8.TheNewYorkTimes_______allovertheUnitedStates.
A.isreadB.isreadingC.arereadD.arereading
9.There_______tobesomethingwrongwithhissister,_______?
A.seem;isn’titB.seems;doesn’tthereC.seem;isn’tthereD.seems;doesn’tit
10.IthinkTom,_______you,_______toblame.
A.ratherthan;isB.ratherthan;areC.morethan;areD.lessthan;is
11.Thespeakersatthemeetingagreedthatthewaysinwhichtelevisioncaneducateaperson_______almostinfinite.
A.beB.areC.isD.are
12.“Ifanybody_______,pleaseputdown_______name,”saidtheteachertothemonitor.
A.wantstobuythebook;hisB.wanttobuythebook;their
C.willbuythebook;one’sD.wantstohavethebookbought;her
13.Myfamily_______largeandmyfamily_______reading.
A.is;enjoyB.is;enjoysC.are;enjoyD.are;enjoys
14.ThecustomsandcultureofAmerica_______verymuchlike_______ofEngland.
A.is;thatB.are;thoseC.havebeen;theonesD.hasbeen;theone
15.Onlyoneofthestudentswho_______present
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