作文题记的写法及范文12篇.docx
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作文题记的写法及范文12篇
作文题记的写法及反问12篇
南京市江宁区横溪中学钟荣整理编辑
题记的写法一
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记,不仅使文章立意深邃隽永,让读者
从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记:
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记,表达出了作者对故乡浓郁的思念之情,让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景,使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为:
谨以此文献给我深爱的母亲,
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调,真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情,令读者动容。
三、诠释式
借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生写的《多彩的幸福》,其题记为:
生活如花,姹紫嫣红;
生活如歌,美妙动听;
生活如酒,芳香清醇;
生活如诗,意境深远;
生活如梦,绚丽多姿。
这一题记,美不胜收,作者运用博喻诠释出幸福的多样性,显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨,在点题中为行文定向,让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如吉林考生写的《血浓于水,理大于情》,其题记为:
像有云常常就会下雨,像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知,它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样?
作者借助题记予以形象、贴切的描述,既为全文的写作内容规
定了范围,又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围,吸引读者,诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生写的《五悔的选择》,其题记为:
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷?
她面对一连串的打击能挺住吗?
假如她当初换一种选择,她的命运又将如何?
作者在题记中设置三个悬念,启发读者思考,让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
题记的写法二
作文题记的形式多种多样,远不止以上这几种形式。
作文中精心设计好题记,能使文章锦上添花。
后记就是你写完一篇文章后又觉得不完美,就又写一篇补充得文章使得原来得文章没完美。
题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心,给人留下深刻的印象。
对题记的要求较为简单:
短短的语句,美美的语言;淡淡的情感,浅浅的哲理。
那么,什么样的题记才能令人过目不忘,成为文章的点睛之笔呢?
答案只有一个:
让题记活画出作文的灵魂!
一、悬念引人入读
题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃口;如果悬念再设置得“精彩”一些,那就犹如一颗石子投向平静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想像的美妙意境。
例①:
以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
例②:
以“书”为话题写作文。
一个喜欢读“书”的女孩,一个不喜欢“读书”的女孩。
我就是这样一个双色女孩,你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗?
——题记
例③:
风雨中,那风雨怎么会忘记?
闭上眼就会想起;那风雨埋藏在心底,欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
例④:
以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁,反正没人注意我。
不妨文中抒真情,盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的,放在“版眼”的题记,只有真正用“心”、用“情”写出来,才能拨动人心弦,引人共鸣。
例⑤:
以“交往”为话题作文。
今天是我的生日,祝福却无语;今天是你的祭日,落泪又无声。
权且让我以心做纸,以泪作文,再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例⑥:
以“母爱”或“父爱”为话题作文。
风筝升天,禁不住丝线缠绵;大雁南飞,依然频频回望。
岁月易老,世事易变,流逝的岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例⑦:
以“相信自己”为话题写作文。
不要抱怨自己的命运,我们都是上帝的宠儿;不要畏惧山外的山,人外的人。
相信自己:
你就是山外之山,人外之人。
——写给昨日自卑的我
例⑧:
以“责任”为话题写作文。
(广西中考、重庆中考题)
几万年前,人类茹毛饮血;几千年前,人类刀耕火种;几十年前,人类登上月球……人类在告诉人类:
人,需要责任。
——题记
三、唱出“反调”出人意料
常言道:
水无常态,文无定式。
如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。
真正意义上的创新,是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题,从而获得不同的感受和体验,丰富作文的内涵并写出独到之新意。
当然,题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨:
以“的我”为题作文。
嘿嘿!
“两面三刀”有什么不好,我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例⑩:
以“自然”为话题作文。
我愿做只井底之蛙,那儿清凉又舒爽,那儿隐蔽又安全。
来,来,来,请跟我来,跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
四、美佳“题记”辑录
父亲那一跪才使我明白,我与父亲之间缺乏的不是爱,而是沟通,心与心的沟通。
——《沟通》题记
地球孕育了生命,生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。
正因为生命如此宝贵,所以我们更应该去关爱它。
——《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时,我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。
游过少年时代的梦境,我伫立雨中,17岁的日子有风也有雨,有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记
曾经有过许多黄昏,我对着夕阳低吟浅唱;曾经有过数不清的黎明,我迎着朝霞讲诉我的向往。
少年时代是如诗如画的岁月,少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——《我的未来不是梦》题记
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心;父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心;父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……
——《家事》题记
生活是什么?
在孩子眼里,生活是快快长大;在大人眼里,生活是赚钱过日子;在老人眼里,生活是健康长寿。
——《生活告诉我》题记
我失去的东西太多了,就连诚实、自信这些人生中最重要的东西,竟然也丢了。
我应该将它们拣拾起来,带着它们重新上路。
——《寻找失去的东西》题记
若干年前的某一天,我和伙伴们正在天堂玩耍,被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里,从此开始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》题记
母亲的爱,是一条长长的电话线,无论我走多远,都时时刻刻把我牵挂,它将陪伴我走到永远。
——《母爱》题记
生活中处处充满了风景。
你是高山,你就是一道风景,因为你把峻峭和雄伟展示给了人间;你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——《我就是一道风景》题记
跳跃,让我学会勇敢;跳跃,使我充满信心;跳跃,在无时无刻撞击着我的心扉;带着我挑战下一次飞跃。
——《笑容,跳跃的奏曲》题记
2作文拟题“四步法”
读原题→→→读提示语→→→读出含义→→→拟作文题
例:
第一步:
读原题——以“歌唱”为话题写作文
第二步:
读提示语——所叙之事、所记之人确实值得“歌唱”;所抒之情、所发之感确实发自内心,真切、自然、感人。
第三步:
读出含义——对真、善、美的歌颂、赞美
第四步:
拟作文题——《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、《真情难忘》
《老师,我想对您说》《希望,就在不远的地方》
《我的未来不是梦》、《那一次,我真感动》、
《祖国在我心中》、《我家小店又开张了》
《生活的强者》、《暖流》、《瞧,我们这个班》
《街头漫步》、《师.父.友》……
日子总是像从指间渡过的细沙,在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误会,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。
月,穿越了千年历史,看透了滚滚红尘,仍旧在苍穹散射它的光芒,晴晴阴阴,圆圆缺缺,悲悲欢欢,离离合合,十五的圆月见证了太多,也照耀了太多。
1、《体验自然》
“奇妙的大自然,她不时展现又不时隐藏自己的美;要发现她的美,关键在于我们对她的体验。
”——题记
2、《为自己竖起大拇指》
“勇气是年轻人最好的装饰。
”为什么要竖起大拇指?
因为勇气!
——题记
3、《生活需要你》
“生命是场幻觉,可是我需要你!
”
——题记
4、《感悟中学》
那时心灵深处一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌我人生旅途中的一草一木。
——题记
5、《五彩的幸福》
生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿。
——题记
6、《煤油灯下》
慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。
——题记
7、《父亲的脊梁》
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
——题记
8、《一生的思索》
可笑的我啊,竟要用一生来思索这样一个问题。
——席幕蓉《疑问》
9、《追逐》
我不一定在快乐地活着,但我一定是在追逐生活的快乐。
——题记
10、《为母亲喝彩》
也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩…
——题记
11、《成长中的快乐与烦恼》
当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时,我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节,有过少年时代的梦境,我伫立雨中,17岁的日子有风也有雨,有快乐也有烦恼。
——题记
12、《母爱》
母亲的爱,是一条长长的电话线,无论走多远,都时时刻刻把我牵挂,它将陪伴我走到永远。
——题记
13、《我就是一道风景》
生活中处处充满了风景。
你是高山,你就是一道风景,因为你把陡峭和雄伟展示给了人间;你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——题记
1、传递历史的清音
江西一考生
历史的长河不息,永远传递着千古帝王的悲哀。
——题记
滚滚长江,掀起了滔天巨浪。
那是历史的怒吼,是帝王家族无限的惆怅。
它的每一次翻滚,都卷起一场不平凡的命运。
历史的清音,携着帝王们的血泪,永恒地传递下去。
奏响悠扬的清音,延伸到凄凉的远古。
荒淫,泯灭人性的乐趣
酒池肉林中,落花沾染着多少无辜生命的鲜血。
为了博红颜一笑,他甘心让自己的灵魂堕入了地狱。
商纣王,一个用残暴诠释爱怜的人,他的爱,造就了无数的冤魂。
上天赋予了他至高无上的权利,无人能比的才能,可他却用了一个错误的方式去回馈上苍。
他的爱,害了他的臣民,同时也将一切的罪过推向了他爱的人。
沧桑的历史中,妲己——红颜祸水成了不可分割的两个词。
虿盆里,是怨灵们的哭诉;炮烙柱下,是厉鬼们的怒号。
泱泱大商,被这个曾经的天人,拖到了历史的底层。
历史的清音,氤氲着血与泪的见证。
跨越千年的长河,这清音,传递到了另一个悲剧中。
无奈,沦为傀儡的命运
幽幽汉宫中,清风吹不散束缚于身的枷锁。
西汉初年,一个群雄割据的年代。
自汉高祖刘邦逝世,大汉政权被太后吕雉收人囊中,各分封国接连反抗。
在吕雉的脚下,却还有一个被禁锢的帝王。
汉惠帝刘盈,一个生错了年代的仁君,只有任凭母后在身上缠绕一根又一根的丝线。
他的心中,只有一个愿望,那就是做一个平凡人,他不愿再看到自己的生母一次又一次的造孽。
从小,他亲眼看见反抗者被制成人彘的惨剧,成人后,还要被迫迎娶自己的亲外甥女。
他憎恨命运,憎恨母亲的残暴,却无法为身边的人做任何事,也许他最恨的是自己的优柔寡断。
或许是上天的垂怜,使他及早地离开了这纷纷扰扰的红尘,永远闭上了只能见证悲剧的双眼。
历史的清音,散发着生与死的呼唤。
又是一个千年,这清音,缓缓飘人了华美的囚牢中。
失落,浪漫悲哀的词宗
独上西楼.剪不断的似水情愁。
云没孤鸿,泪泣琵琶,回首往事尽哀愁。
南唐后主李煜,抚琴奏出了千古一帝的凄凉。
他,迷醉在歌舞升平的浪漫中,挥霍着无尽的潇洒风流。
这是一个千年难遇的词宗,却又是一个不称职的君主。
以一个诗人的浪漫融人残酷的政治,让无辜的南唐随着他一起陨命。
我看到,他彷徨的背影淹没在黑暗中,奏响了在孤寂的亭台中触摸悲凉的悼曲。
这是历史的错孽,让一个文化天才埋没在帝王家族中。
尘埃尽,硝烟散,他的悲哀将伴随着牵记而去。
历史的清音,传递着孤与愁的迷茫。
翩翩一叶扁舟,载不动许多愁,双肩扛起的,是数不尽的忧。
让那一杯酒,喝尽千古曾经的承诺。
传递历史的清音,让历史的沧桑在你我心中流淌。
2、.我心中的太阳
我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂
——朴树《生如夏花》
我们会在周末偷偷溜进校园,平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。
呼吸着同样的空气,却是别样的欣喜。
我们踩着操场上的阳光,把秋千荡出各种花样,望着蓝天,唱着属于我们的歌;微笑,纯得没有一点杂质。
这就是我们,会在枯燥乏味中找乐的我们,哪怕一点点快乐与希望,都能点燃整颗心的光亮。
我喜欢和朋友们抽空去画室。
我是学素描的,而我的朋友们有的学水粉,有的学国画。
老师会抚着我们的头说,好好学,然后去教小弟弟小妹妹。
于是,我们穿梭在被教与教之间。
我们被寄予希望,然后,又传播希望,就像初升的太阳,被寄予新一天的希望,也让别人看到希望。
希望,对于我们这群孩子来说,无处不在,无时不有。
我们,是一群爱文学的孩子。
捧读余光中的《满亭星月》,感受虞姬的爱恨情愁,是我们最大的幸福。
幻想屈原的悲怆与无奈,看他纵身一跃,沉到江底,那悲切与决然,竟沉沉地落到我们心底。
夜凉如浸,虫吟如泣。
我们不断地合上又打开一本又一本的书,我衷心地想说那就叫传承。
文学,是一种精神,虽然我们在浩瀚的文学面前,还是不知所措,但那份渴望与执著,就是希望。
我们,还有我的朋友们,是那绚烂的夏花,像那初升的太阳,我们为小小的快乐而感到幸福。
我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴,我们会在看看历史、望望未来中茁壮成长。
看见太阳了吗?
那个充满希望,又给你希望的太阳,就是我们啊!
【点评】
作者用散文的笔法演绎文题,从朴树的歌《生如夏花》中迸发灵感,沟通文题与主题的联系。
行文中,采用电影蒙太奇手法,将周末校园的欢乐、画室的精彩、捧读文学作品的陶醉等画面进行精心剪辑与组合,构成一幅如初升的太阳般灿烂的画面。
文章构思奇,立意深,语言美,是一篇难得的考场佳作。
3、也是一堂语文课
生活中处处有语文,语文课无处没有,无时不在。
——题记
放学前,语文老师给每个同学发了一个蒜头,要同学们回家栽到盆子里,每周观察一次蒜头的变化。
一个月后,到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了,语文老师怎么不务正业,干起生物老师的行当了?
但要我们动手实验,谁不愿意?
于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
一月后,同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。
小张同学实验失败了,因为他把蒜头放在瓶子里,瓶子里有水没有泥土,蒜头埋在水里,还盖上盖子,蒜头在瓶子里烂掉了。
我的实验成功了,而且我栽的蒜头长得最好,嫩嫩的,绿绿的,直直的,自豪地从泥土中钻出来。
失败的,心情沮丧。
成功的,心情喜悦。
但无论失败了,还是成功了,同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。
老师问我们:
“为什么今天大家写的文章都很成功?
”
我们各抒己见,贪玩的小王说:
“我们没有交作文的压力。
”
好动的小明回答:
“这是我们喜欢做的事。
”
我也争先恐后地答道:
“写我们亲身经历的,当然会生动。
”
老师又紧跟着追问:
“那么,我们过去经历过许多事,但写得却不生动呢?
语文科代表振振有辞:
“许多事我们虽然经历了,但没有留心,没有积累,所以我们虽有生活,但大脑里没拥有生活素材。
”
老师笑了:
“对,这就是语文,它从我们身边悄无声息地走过,我们要学会留心观察,认真思考,真切记录,才会学好它。
”此时,我才恍然大悟,老师让我们栽蒜头,原来这呵!
●点评:
这篇考场佳作构思新颖独特,立意高远非凡。
文章记叙了一次难忘的语文实践活动“观察蒜头的成长情况”,以小见大中感悟了“语文即生活”的道理。
运用题记别具匠心,题文相谐,十分贴切,篇末点题,浑然一个严丝合缝的整体。
没有华丽词句的堆砌,没有虚伪造作的矫情,考生用朴素的文字,淡淡地叙写着自己对语文的独特感受,却让我们的心深深地被打动,这是文章的又一亮点。
4、20XX年的春天,我真累
人之所以感到累,特别是心累,是因为总徘徊在坚持与放弃之间,迟迟没有做出一个抉择。
——题记
上课铃又响了,回到教室的座位上,面对桌面上垒起高高的一叠书,我真累。
每天漫无目的地学习、吃饭、睡觉,起床再接着学习、吃饭、睡觉,天天如此,兜了一圈又一圈,真累!
到底是怎么了,怎么会如此之累,像是身体的全部精力都被魔鬼吸走了一样,整日无精打采,说是行尸走肉,我想也不为过。
可是身体里的那个小精灵,它拼命地挣扎着、反抗着,我能听见它的呼声:
“我不允许你堕落,不允许你失去动力。
”
是啊,原本那个浑身充满斗志,拥有美好梦想的我哪去了,是什么拖住了我梦想的脚步?
原来是累,是心累。
而人之所以心累,是因为总徘徊在坚持与放弃之间。
家庭对我寄予的期望,让我想坚持,面对厚厚的永远读不完的书,我想放弃,朋友和同学的鼓励,我想坚持,面对一道道解不完的难题,我想放弃;想起那曾经为自己精心编织的美好梦想,我想坚持,但面对外界形形色色的诱惑,我想放弃。
心里的魔鬼与小精灵一直在斗争,我夹在中间,着实感动累,真累。
20XX年的春天,一边犯着春困,一边啃书,可是不知道什么时候,已不知不觉地进入了梦乡。
梦里,我看见了很多年后的自己,干练的短发、整洁的套装,正从容不迫地和客户谈论我的经济学。
同桌敲敲桌子:
“喂,老师下来了。
”被她的一句话从梦里拉回了现实。
可是回想起那个梦,突然让我精神抖擞,那不就是我想要的未来吗?
如梦初醒。
为了最初的梦想,我要坚持,无论如何都要到达梦想的彼岸。
20XX年的春天,我真累,但2011的夏天,我应该重振旗鼓,高扬梦想的风帆。
我的美好未来正向我招手呢!
彼岸是我坚持的方向。
品悟·阅读
当今学生读书之苦,简直是苦于上青天。
可古人云:
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,困乏起身”,我们只有具有坚持不懈的恒心和决心,将这种又苦又累的学习生活进行到底,美好未来才能向你招手致敬!
【品悟·技法】
揭示文章内涵的题记。
文章采用题记的形式,展示了自己在中考来临前的思想困境,它让读者透视到文章的亮点,触摸到考生情感的搏动。
细腻生动的心理描写。
紧张的初三生活,繁重的学习任务,过重的思想压力,让自己感觉到的就是一个字,累呀。
怎么样地累的呢?
心灵深处的小精灵在呼唤,还有无数让自己放弃的理由,也有无数让自己坚持的信念,众多的心理描写,让自己的繁杂的情感世界揭示得细腻传神。
(点评名师:
罗田良)
5、父亲的馈赠
爱,无声,照亮了天空。
爱,无言,滋润了心田。
多想留住一段时光,留住你的容颜。
你的馈赠如那滔滔江水,一生用之不竭。
—题记
做一座山
小时候,常常和父亲一起背靠着背,坐在草地上,感受那细细的风从身边溜过,望着天空,就像面对着自己的心。
靠在父亲背上,总是有一种安心的感觉。
父亲有些僵硬的面庞上,偶尔露出的一丝笑容却是那样的温暖。
他沉稳得像座山,习惯了自己去承担一切,为我,为整个家庭遮风挡雨,从来没有想过有一天,自己也会垮掉,也会再也承担不起。
男人,就应该有责任,有担当,像一座山一样。
父亲对我这样说。
昔年那直挺的腰杆,已有些许弯曲,茂密的黑发,也如落叶般飘下。
我不想承认,那座山已经开始动摇了。
爸老了。
爸,现在轮到我做你的山了。
我这样告诉自己。
做一座桥
老家是江南水乡,有无数的河,无数的桥。
小时候,父亲常常拉着我的手,穿梭在小巷之中,踏在桥上,听着如音乐般悦耳动人的流水声。
脚下是那坚实的石板桥,站在桥上,不由得满心感激之情。
父亲只是一个普通的工人,话不多,但是言出必行,性子懒,但做什么都追求完美。
记忆中,父亲是不大求人的,但有事找父亲帮忙的,父亲却从未拒绝过。
男人就应当像一座桥,帮别人跨过难关。
父亲这样对我说。
从此,我学会了在别人迷茫的时候,伸出自己的双手。
做一只鹰
父亲过第十六个父亲节时,我在考场中。
临行前,父亲那双像砂纸一般粗糙的手,贴上了我的脸。
父亲说,男人,就应当像鹰一样,为了自己的梦想而搏击翱翔。
我点了点头,攘紧了拳。
今天,就是雏鹰展翅高飞之时。
漫漫人生,我们舍弃的如牛毛,得到的有几多?
但即便一无所有,父亲给我的启示,我的馈赠,也终将伴我走过一生。
好想说,爸,我爱你!
还有,节日快乐!
6、心海里的那朵浪花
心海里的那朵浪花,满满地储存着关于你的记忆,在我的生命里留下清晰的痕迹。
—题记
心海里,有段被珍藏的记忆,像一朵浪花,每当它翻滚一次,就会看到你那温暖的笑,回到那段带给我们许多感动与温馨的日子。
还记得我们初见的那天吗?
胆小的我躲在妈妈身后,却忍不住探出头来看你,只见你那明媚的笑容像阳光一般泻人我的心海,明亮的双眸闪着温暖的光芒,从那一刻起,我就决定和你做永远的朋友,是你的笑容打动了我,让我的心海泛起层层的波澜,翻滚着朵朵浪花,贮满了你那明媚的笑,直至今日,我还会在阳光灿烂的午后,回忆那些美好的往事,你的笑容在我的心海,清晰可见。
日后,我们的故事变得生动而温馨,我们形影不离,一起玩耍,一起嬉戏,还闯下了许多祸,还记得那年夏天吗?
因忍受不住炎热,我们钻进我家的仓库,在享受凉爽之余看见地上的大米和面粉,相视一笑,玩起“天女散花”的游戏;一会儿互相往对方身上撒面粉,一会儿手舞足蹈,又唱又跳,还乐此不疲。
当大人们发现我们时,我们全身都撒满了面粉,只剩下黑漆漆的眼睛乌溜溜地转,简直成了阳光下的小雪人!
我们的生活总是十分精彩,心海里的那朵浪花,满是熙熙攘攘的故事。
我们在阳光下一起玩耍了九年,都长大了,然而你的离开却太过突然,因为父母的工作而要搬家去外地,当时我们彼此没有不舍,没有难过,没有流泪,不声不响,不悲不喜。
我至今还惊讶于你我当时的淡定从容,其实,不曾给对方留下一句言语,不是友谊淡了,是友谊在以另一种方式延续,心海里的那朵浪花缓缓落下,打湿了记忆,美好的结局。
三年过去了,依旧忘不掉你,那九年的光阴,真的刻骨铭心,心海里的那朵浪花,装满了关于你的记忆,给生命留下痕迹,无比清晰。
7、勇攀高峰是我的名片
蝴蝶注定飞不过沧海,但,只要勇敢面对,沧海并非无垠,那前方,即是彼岸……
——题记
我被困住了。
层层银丝将我围困,一缕微淡的阳光透过厚厚的茧渗进来,搅乱了茧内昏暗的光影,我轻轻喘息着,微微移动着……但动不了。
出不去,我出不去了,我充满疑惑:
我为什么钻不出这厚厚的茧?
重生的羽衣化为狰狞的牢狱,而我,被困于此,一股死亡的气息向我袭来。
困在茧中的蝶,是的,我是蝶——彩虹蝶,但,我却再也见不到春天了。
我知道我会死,因为我怀疑这层茧足足有几米厚,我钻不透它,所以,我必死无疑。
一想到我的同伴已在花间翩翩起舞,我的心便滴血般疼痛。
“每一只蝴蝶都是从前一朵花的灵魂回来寻找它自己的”,是吗?
我也是花的灵魂吗?
那么我的轮回,就是为了今生的誓言吗?
越思考,我的心越痛,我觉得自己的心中也结了一个茧,且越结越大,越结越厚,遮蔽了我的心灵,我看不见……
我不想这样。
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