10268基础写作.docx
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10268基础写作
基础写作
1.以语言表达的有力、动人为目的,表述活泼、生动、形象的修辞方式属于:
()。
选择一项:
a.消极修辞
b.规范修辞
c.科学修辞
d.积极修辞
求知受益心理、猎奇探秘心理、平等对话心理、介入互动心理是()的心理特征。
选择一项:
a.载体
b.主体
c.受体
d.客体
格式大致可以分为三类,不包括下列哪一项:
()。
选择一项:
a.暂定格式
b.特定格式
c.法定格式
d.惯例规格
“传输有益的知识和信息”,这是写作主体必须明确考虑的()之一。
选择一项:
a.客体意识
b.受体意识
c.载体意识
d.主体意识
写作受体一方面自己愿意是“被关注者”,希望从文章作品中读到自己的生活,完成自我观照;另一方面自己也希望把自己对生活的关注或者对写作主体的关注及时准确地投射出来。
这是受体的()。
选择一项:
a.介入互动心理
b.平等对话心理
c.求知受益心理
d.猎奇探秘心理
阅读兴奋点更容易集中在社会的热点问题、焦点问题、盲点问题三个方面,这是()的主要特征。
选择一项:
a.业余读者
b.国外读者
c.通俗读者
d.专业读者
以叙述为主要表达方式的语体是:
()。
选择一项:
a.政论语体
b.文艺语体
c.新闻语体
d.科学语体
下列哪一项不属于叙述的要素:
()。
选择一项:
a.叙述的地点
b.叙述的对象
c.事件的过程
d.叙述的人称
为顺应受体的猎奇探秘心理,写作主体可以()。
选择一项:
a.以违反科学、凭空捏造的方式“探索”
b.用低级趣味、哗众取宠的办法“揭秘”
c.将自己的取材目光投注在社会的“热点”“焦点”“盲点”上
d.采取胡编乱造、捕风捉影的手法“惊爆”内幕
不给读者留下回味余地,剥夺受体对作品再创造的积极性,这是忽视了受体的()。
选择一项:
a.猎奇探秘心理
b.介入互动心理
c.平等对话心理
d.求知受益心理
不把受体当成无知者,而是在智慧、知识上尊重受体,这是作者对读者的()态度。
选择一项:
a.俯视
b.仰视
c.不视
d.平视
不属于语体类型范畴的一项是:
()。
选择一项:
a.科学语体
b.法律语体
c.口语语体
d.新闻语体
下列哪一项不属于法定格式:
()。
选择一项:
a.协议书格式
b.文摘编写规则
c.国家行政机关公文格式
d.科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式
适应处理法律事务而形成的语言体系是:
( )
选择一项:
a.科学语体
b.政论语体
c.法律语体
d.新闻语体
“追求超前介入”是()受体与写作活动关系的变化之一。
选择一项:
a.口传文化阶段
b.纸质传媒时代
c.电子媒介时代
d.印刷文化阶段
文章体式是写作中被遵从的文章类型,可由文章三个方面的总体要求来概括,但不包括哪一项:
()。
选择一项:
a.文章的格式
b.文章的语言
c.文章的体制
d.文章的结构
文章体式的特点不包括下列哪一项:
()。
选择一项:
a.固定性
b.流变性
c.规范性
d.综合性
下列哪一项不属于惯例格式:
()。
选择一项:
a.公文格式
b.诗词格律
c.书信格式
d.广告格式
现代写作学大大拓宽了研究视野,认识到只有通过()才能对社会人心发生有益影响。
选择一项:
a.写作受体
b.题材与体裁
c.语言与结构
d.内容与形式
通过系统地论述自然现象、社会现象和人类思维的规律,使读者获得理性认识的语言体系是:
( )
选择一项:
a.文艺语体
b.科学语体
c.政论语体
d.新闻语体
“向受体发出指令,施加影响”,这是没有“受体意识”的表现。
选择一项:
对
错
在当今信息时代,文体之间相互融会、渗透、交叉,各种文体优势综合与互补,已经成为大趋势。
选择一项:
对
错
“读者”和“受体”其实是一回事。
选择一项:
对
错
处在不同年龄阶段的老年、中年、青年、少年儿童,各有不同的阅读需求和审美趣味。
选择一项:
对
错
体制主要解决的是文章格式的规范化、标准化的操作问题。
选择一项:
对
错
用第二人称叙述,撤除了“我”和“你”之间的“屏障”,可以直接向“你”倾吐情怀。
选择一项:
对
错
为满足受体对阅读物的可接受性,把《水浒传》包装为“三个女人和一百零五个男人的故事”,这是无可厚非的。
选择一项:
对
错
通常,如果某个写作主体对某个职业领域表现出一定的洞察力,他一定会被这个职业的受体视为知音。
选择一项:
对
错
为了顺应受体的心理,写作主体既要“媚俗”,也要“媚雅”。
选择一项:
对
错
把时间、地点、人物、事件、原因、结果列为叙述的要素,是以偏概全。
选择一项:
对
错
作为写作主体,只要重视专业化的信息反馈就可以了。
选择一项:
对
错
第二人称叙述是以局外人的角度进行叙述,作者站在旁观者立场。
选择一项:
对
错
惯例格式具有随机性,多由出版、编辑、发行单位或组织临时拟定,要求虽不如法定格式严格,但作为规矩,仍对相关文体的写作有约束力。
选择一项:
对
错
一个具有高尚情操的写作主体,应当以高尚的写作陶冶受体情操。
选择一项:
对
错
体制、结构和格式在文章撰写中各司其职,层面不同,功能也不同。
选择一项:
对
错
对写作主体来说,只要注重文章的题材与体裁、内容与形式、语言与结构就可以了。
选择一项:
对
错
印刷文化的出现,使传者与受体之间的权威不存在了。
选择一项:
对
错
从文化角度来认识受体,可以把他们分为专业读者、业余读者、通俗读者。
选择一项:
对
错
文章体式属于固定不变的范畴。
选择一项:
对
错
为了征服受体,提升受体,写作主体必须俯视读者。
选择一项:
对
错
“读者”与“受体”的区别是什么?
1)读者是相对于文章而存在,受体相对于写作活动中的主体而存在。
2)“受体”对写作活动的介入的时间不再是单纯的“阅读后”,在现代传媒条件下,他们可以在主体写作过程中“介入”。
3)写作活动结束,其写作主体不复存在,则受体转变为传统意义上的读者。
回到文本,审视内部,细细品读,对文章逐字逐句的咀嚼玩味,深入理解其中的精义的阅读策略,叫做()。
选择一项:
a.通读
b.积累
c.泛读
d.细读
日常生活中的观察方法,即以感官去捕捉普通生活中的具体场景。
它包括对天气变化的观察等。
如“朝霞不出门,晚霞行千里”|“鱼鳞天,不雨也疯癫”等,属于()。
选择一项:
a.艺术观察
b.准科学、亚艺术观察
c.实用观察
d.科学观察
写作活动中的“三环互动”是()
选择一项:
a.“前写作”、“写作”、“后写作”三环是一个自我封闭的系统
b.“前写作”、“写作”、“后写作”三环是一次性完成的
c.“前写作”、“写作”、“后写作”三环是完全独立的
d.“前写作”、“写作”、“后写作”三环是一个开放的系统
由具象—另一具象的想象方式,属于哪一种想象方式()。
选择一项:
a.象征想象
b.类比想象
c.推测想象
d.象形想象
用词语、句子、标点、体式和语言色彩使“心中的文章”最终成为书面的文章。
这是写作的()
选择一项:
a.赋形
b.表达
c.构思
d.立意
著名心理学家布兰斯基将记忆分为四类,其中知识对应的是()。
选择一项:
a.情绪记忆
b.运动记忆
c.词汇记忆
d.形象记忆
梁启超的《论毅力》把人生之路分为“顺境”、“逆境”两大类,再把人的行为分为“有毅力”、“无毅力”两大类,这样就把毅力面临的每种情况都展开了,也就说清了毅力在人生历程中的作用,这属于()分析法。
选择一项:
a.三分法
b.意义类型
c.两级交叉
d.矛盾对立
2008年9月11日,上海《东方日报》报道《甘肃14名婴儿同患肾病疑因喝三鹿奶粉所致》,作者对婴儿肾病事件作了“现象—根源”的深入观察,作者对婴儿肾病根源的“发现”,就属于()
选择一项:
a.准科学、亚艺术观察
b.科学观察
c.实用观察
d.艺术观察
写作过程大致可以分为两大阶段:
()阶段和运行阶段。
选择一项:
a.想象
b.采撷
c.准备
d.体验
古人所说的“先事后说,后事先说”的叙述方法是()。
选择一项:
a.倒叙
b.分叙
c.顺叙
d.插叙
著名心理学家布兰斯基将记忆分为四类,其中感情对应的是()。
选择一项:
a.词汇记忆
b.情绪记忆
c.形象记忆
d.运动记忆
在网络时代,在写作中占主导地位的表达方式是()
选择一项:
a.音乐
b.视频
c.QQ表情
d.文字
用特写镜头对人物事件的某一局部进行刻画,这是描写中()的操作方法。
选择一项:
a.分解步骤
b.分类描摹
c.转换角度
d.放大特征
读书、阅世和思考、体验,去积聚写作的资本,培育写作的潜能,这是()。
选择一项:
a.构思现象
b.后写作现象
c.写作现象
d.前写作现象
根据材料,从不同角度提出多种意蕴,经过比较鉴别,去粗取精,优胜劣汰,确立其中的最佳方案为本次写作的主题的立意方法是()。
选择一项:
a.筛选法
b.感悟法
c.反推法
d.联系法
“您认为要解决食品安全问题的关键是什么?
该如何处理这一关键问题?
”属于问卷调查题目类型的()。
选择一项:
a.文字表述题
b.主次排序题
c.多项选择题
d.表格组合题
作者在接受了读者的反馈信息之后,应该()。
选择一项:
a.不必理会读者的意见
b.接受正反馈,拒绝负反馈
c.完全认同读者的观点
d.认准目标,坚持正确的导向,引导和培养读者高尚的阅读趣味,营造良好的精神文明环境。
反其道而用之,对常见的材料进行逆向思维,推出一个出人意料的新主题,这是()的立意方式。
选择一项:
a.感悟法
b.反推法
c.联系法
d.筛选法
构思要解决的是()。
选择一项:
a.“怎样写”的问题
b.“怎样写好”的问题
c.“写什么”的问题
d.“为什么写”的问题
“一千个人心中有一千个哈姆雷特。
”指的是读者体验的()
选择一项:
a.感知性
b.选择性
c.独特性
d.重复性
按调查的具体操作方式分:
口头调查、书面调查和实地考察。
选择一项:
对
错
由抽象—具象属于象征想象的想象方式。
选择一项:
对
错
艺术作品中的虚构,在生活中可能是与事实不符,与情理相悖,但在人的感情世界里却可能具有“深度的真实”。
选择一项:
对
错
在优秀的作品面前,读者与作者在思想境界与艺术修养上都是有距离的,因此,读者不需要进行“二度创作”。
选择一项:
对
错
阅读能够促进写作的深化与活用。
选择一项:
对
错
叙述一定必须按时间先后顺序,依次写出行为的进行和事情的来龙去脉,有头有尾地交代事件的完整经过。
选择一项:
对
错
写作中的成品意识,指的是一定的文体感与对某一作品所作的预期。
选择一项:
对
错
感悟,是人们认识事物过程中质的飞跃,它的产生,需要一个量的积累的过程。
选择一项:
对
错
巴金在他的散文名作《怀念萧珊》里所描述的回忆属于对“遗忘”的恢复。
选择一项:
对
错
整合就是对写作材料的分析—综合的过程。
选择一项:
对
错
掌握议论这种表达方式,最主要的就是要提出观点,然后寻找与之对应的论据,把反驳这一观点的材料排斥在视野之外,做到“自圆其说”。
选择一项:
对
错
所谓写作中的恢复遗忘指的是对琐碎平庸之事的忘却。
选择一项:
对
错
想象具有受制约性、变异性和反逻辑的特点。
选择一项:
对
错
法布尔《昆虫记》中由许多精彩的科学观察手机组成,这类观察属于科学观察。
选择一项:
对
错
对于负反馈,写作者既不要忽视其中的真知灼见,又不要被其中的恶意批评所吓倒。
选择一项:
对
错
选材要围绕主题,达到材料与观点的一致性,因此,必须将那些与主题不一致的“反例”排除在视野之外。
选择一项:
对
错
“动情点”在某种程度上说就是感情的着迷点。
选择一项:
对
错
屈原眼中的橘树自有一种高洁的气质;杜甫在触目伤怀的情绪中发现花也在“溅泪”;失恋的方鸿渐,看到风里的雨线像一条“水鞭子”属于亚艺术观察。
选择一项:
对
错
文学作品需要文采,讲究修辞,实用文章要求准确,不讲究修辞。
选择一项:
对
错
在信息化时代,可以使用各类图表、声像等视觉信号,文字符号独占头的局面将会改变。
选择一项:
对
错
散文按照辉夜分类法可以分为学者散文、艺术家散文、企业家散文和()等。
选择一项:
a.文化散文
b.男性散文
c.政治家散文
d.新潮散文
文艺短评做出肯定性评价对创作者的引导作用表述错误的一项是:
()。
选择一项:
a.提供理论支持
b.反思自己创作的得失
c.鼓舞创作者信心
d.扩大作品影响
以内容为记人叙事写景状物,表达方式以叙述描写为主的散文是()。
选择一项:
a.记叙散文
b.文化散文
c.明理散文
d.言情散文
一般而言,散文的基本结构间架由三部分组成,即起、()和止。
选择一项:
a.承
b.转
c.行
d.合
文艺短论的写作过程不包括()。
选择一项:
a.确定选题
b.研究评论对象
c.发表、展开争鸣
d.评析行文
科普文是()。
选择一项:
a.介绍自然科学和人文社会科学的文章
b.介绍自然科学的文章
c.介绍社会科学的文章
d.介绍理工、农、医、计算机等技术科学的文章
按事物性质的不同方面分类列项的科普文结构布局方式是()。
选择一项:
a.递进结构
b.并列结构
c.混合结构
d.总分结构
内容强调发表作者的见解,表达方式以形象议论为主的散文是()。
选择一项:
a.文化散文
b.言情散文
c.记叙散文
d.明理散文
科普文与科学小品的共同点是()。
选择一项:
a.都是“科学美文”
b.都是篇幅短小
c.都要讲究形象化的语言
d.都是普及科学知识
科普文的材料要做到“虚实结合”,其中“虚”的材料是()
选择一项:
a.形态材料
b.理论性、观念性的材料
c.过程材料
d.数据材料
我国现代的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并称的一种()
选择一项:
a.单行
b.散行
c.文学
d.新闻
对文艺短评的行文方式表述错误的一项是:
()。
选择一项:
a.“叙”“评”水乳交融
b.“叙”为“评”提供基础
c.寓“评”于“叙”
d.“叙”是主干
从散文的写作实践看,通常的写作对象有四类,即人、事、景和()。
选择一项:
a.情
b.意
c.物
d.象
3、文艺欣赏的对象是:
()。
选择一项:
a.优秀文艺作品
b.优秀艺术家
c.各种文艺现象
d.各种文艺作品
科普文全文写到什么程度收笔,取决于()。
选择一项:
a.写作主体的主观意愿
b.道理、知识有没有全部介绍
c.科普知识的学科知识体系
d.受体的“知识接受限度”
学术短评的特点不包括:
()。
选择一项:
a.灵活性
b.时效性
c.专业性
d.针对性
采用比喻、拟人、举例、比较等方法,化难为易地对知识点进行具体介绍,这是科普文语言的()。
选择一项:
a.描摹功能
b.解说功能
c.阐释功能
d.界定功能
科普文要求有“物”、“我”、“人”三位一体的写作意识,其中的“物”是指()
选择一项:
a.大自然中的所有事物
b.科学知识或科学理论的基本规定
c.写作主体的专业修养和表达个性
d.受体的求知需求和阅读准备状态
对文艺短评的作用表述错误的一项是:
()。
选择一项:
a.提高读者、观众阅读和欣赏的能力
b.指导读者、观众正确地欣赏和理解作品
c.促使读者、观众冷静地反思自己欣赏水平
d.培养读者、观众健康的审美情趣
学术短评的结构往往是:
、本论、结论三部分,结构比较严整;而学术短评并不一定作如此要求。
()
选择一项:
a.要有绪论
b.要有本论
c.结构比较灵活
d.结构比较严整
文艺欣赏的对象,既可以是成功的作品,也可以是不成功的作品,甚至可以选择低劣的作品。
选择一项:
对
错
明理散文与议论文的区别在于明理散文融情入理,追求情与理的统一,而议论文冷静论述,讲求认识精微和义理圆通。
选择一项:
对
错
当代散文指的是短小精悍的以记叙和抒情为主的散文。
选择一项:
对
错
紧跟时代步伐,追踪社会进程这一特点,使社会短评区别于文艺评论、学术评论及其他评论文章。
选择一项:
对
错
立意,即确立散文写作的主旨,就是“写什么”。
选择一项:
对
错
为了做到通俗,科普文在说明问题时要求尽量列举身边感性的生活事例,在语言陈述中尽可能避免使用比较生僻的专业术语。
选择一项:
对
错
“文”与”质”是古代文学理论批评中常用的一对范畴,“文”是指内容,“质”是指辞采。
选择一项:
对
错
在短评中,成功的“叙”,通常是“叙”为文章主干,寓“评”于“叙”的。
选择一项:
对
错
掌握分析评论方法,是写好社会短评的第一步。
选择一项:
对
错
科普文的写作内容要求具有科学性和稳定性。
选择一项:
对
错
科普文,就是普及自然科学知识的一种文体。
选择一项:
对
错
社会短评往往需要多角度地、充分地展开逻辑推理论证,从客观的社会现象和社会问题中“引申”出道理来。
选择一项:
对
错
科普文与科学小品在文章功能、篇章结构和表现手法上都是相同的。
选择一项:
对
错
闪回有三种基本表现方式,即的单一式闪回、绵延式闪回和交叉式闪回。
选择一项:
对
错
散文表达的自由性主要体现在写法自由和语言流畅。
选择一项:
对
错
无论是初级境界的科普文还是高级境界的科普文,都应注意内容的客观和语言的准确、通俗。
选择一项:
对
错
在科学技术迅猛发展的当代社会,利用科普文传播科技知识,是大学生必须具备的一项基本功。
选择一项:
对
错
科普的主体(传播者)必须是专家、学者,普通大学生还不能成为科普的主体。
选择一项:
对
错
文艺短评有“评”(评价、裁判)有“论”(理论),但侧重于“论”。
选择一项:
对
错
科普文与“科学小品”是不是一回事?
这两种文章在写作上有哪些不同?
不是一回事。
科普文章是一种以科学技术知识为题材,用文艺性笔调写成的文章。
它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性质。
小品的表现形式多种多样,灵活自如。
但归纳起来常见的有以下几种:
(1)描述式
(2)自述式(3)故事式(4)谈话式
写作主体思想水平的高低直接涉及他的世界观和认识世界的方法,但不包括下列哪一项:
()。
选择一项:
a.价值观
b.分析评论水平
c.信仰
d.觉悟
“前写作”,指的是写作主体有目的性的信息积累和内心建构,它不包括()。
选择一项:
a.观察社会生活
b.构思结构
c.读者不能参与写作主体的活动,而受体可以参与。
d.查阅资料
网络写作的形式不应包括:
()。
选择一项:
a.手机短信
b.网上聊天
c.网络用音像符号传播的信息
d.电子邮件
提高写作表达能力,必须具备扎实的语言基本功,但哪一项不是必须的:
()。
选择一项:
a.要善于学习民间语言
b.要掌握本民族语言的使用规范
c.要掌握一定的行业术语
d.要善于学习外国语言
“后写作”,指的是文章写作完成之后的活动,但不包括()。
选择一项:
a.反馈
b.吸收
c.传播
d.修改
为了完整地认识写作活动,人们把写作过程分为三个阶段,不包括()。
选择一项:
a.显写作
b.前写作
c.反思
d.后写作
网络时代写作主体的基本特征表述错误的一项是:
()。
选择一项:
a.个体表述的捍卫者
b.写作禁区的探路者
c.平民情感的响应者
d.写作规范的维护者
下列选项中不属于写作活动特点的是()
选择一项:
a.计划性
b.人文性
c.实践性
d.综合性
当事人看到冬日大雪中的梅花,有感而发,梅花作为写作客体在写作活动中的作用是()。
选择一项:
a.触发写作动机
b.检验写作成品
c.规定取材的质量
d.激活写作运思
写作客体的(),决定了写作材料是写作活动的物质基础,决定了选材要真实、确凿。
选择一项:
a.客观性
b.动态性
c.对象性
d.历史性
写作活动中的“三环活动”不包括:
()
选择一项:
a.写作
b.前写作
c.反思写作
d.后写作
(),是写作行为的三个基本阶段,在这三个阶段中,前者总是后者的前提。
选择一项:
a.表达、认识、传播
b.认识、表达、传播
c.传播、认识、表达
d.传播、表达、认识
山光水色、花鸟虫鱼、人物活动、事件经过等属于()选择一项:
a.抽象化客体
b.形象化客体
c.精神客体
d.虚拟客体
写作活动的人文性特点不包括:
()。
选择一项:
a.写作的目的是社会性的
b.写作是人的精神文化行为
c.写作是人文性的创作
d.写作体现出综合性的特征
影响写作活动的重要主体因素不包括:
()。
选择一项:
a.学历与经验
b.责任与道义
c.素质与人格
d.情感与情绪
写作媒介是指()。
选择一项:
a.书面文字
b.纸笔
c.口头话语
d.电脑
()是写作活动的前提条件。
选择一项:
a.写作主体
b.写作载体
c.写作客体
d.写作受体
对“写作主体”表述不正确的一项是()。
选择一项:
a.“写作主体”只在写作活动中才存在
b.“写作主体”是对于文章成品而言的
c.“写作主体”主宰着写作活动
d.“写作主体”是文章的撰写者
不属于受命而作的文章类型是:
()。
选择一项:
a.撰
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