幼儿园优质课精选小班教案汇总10篇.docx
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幼儿园优质课精选小班教案汇总10篇
精选小班教案汇总10篇
作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?
下面是帮大家整理的小班教案10篇,希望对大家有所帮助。
小班教案篇1
活动目标:
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备:
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰,每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)
2、小鼓一面;
3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。
活动过程:
1、游戏:
什么动物走来了
"今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?
"
老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来"谁来了?
"
"小鸡怎样叫?
""小鸡喜欢吃什么?
"
幼儿和老师(鸡妈妈)一起走,捉虫子吃;老师敲小鼓,有节奏的说:
"小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫";将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
(以此类推,老师扮演不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)
2、游戏:
小动物出来玩
(1)摸口袋:
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。
(2)小动物出来玩:
请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。
(如:
出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来,"小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼"。
"小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼"。
)
3、将幼儿的话编成儿歌:
今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们
说的话变成了一首儿歌,你们听:
"小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
"
延续活动:
1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋,说儿歌的游戏;
2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去,例如:
"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"
小班教案篇2
活动目标:
能听懂成人的语意,喜欢随教师指令做动作
主要形式:
集体
课时安排:
一课时,30分钟
重点难点重点:
感受游戏的快乐难点:
掌握游戏的玩法
活动准备:
录有动物走得音乐节奏带,画有动作指令的卡片若干。
活动建议:
(一)教师引导幼儿跟随指令做动作。
教师边做动作边说儿歌:
“请你伸伸臂。
”幼儿跟随指令做动作:
“我就伸伸臂。
”“请你拍拍肩。
”“我就拍拍肩。
”“请你跺跺脚。
”“我就跺跺脚。
”还可以拍头,拍退,做各种动作。
(二)出示录音磁带,引导幼儿听音乐做动作,如鸟飞,大象走,小兔跳等。
(三)教师出示卡片,幼儿根据卡片上的图示做动作。
如:
拍手,举手,弯腰等。
(四)教师利用积木,纸盒子,塑料插接等玩具摆成一个小迷宫,在迷宫的拐弯处画上箭头,让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。
小班教案篇3
活动目标:
1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。
2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
活动准备:
1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。
2、在幼儿园观赏菊花。
3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。
活动过程:
一、开始部分
1、师:
“小朋友们你们知道现在是什么季节吗?
(秋天)那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗?
(幼儿随意回答)告诉你们吧,刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。
你们看,秋天到了,许多漂亮的花儿都开放了,可漂亮了,有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。
今天呀,我想带你们一起去花园玩,想不想去?
”(想!
)好,我们出发!
2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。
二、基本部分
a、组织幼儿赏菊、评菊
1、师:
“小朋友们,你们知道吗,秋天是一个丰收、硕果累累的季节,有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。
而这些漂亮的花儿,就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿,它的名字叫什么?
你知道吗?
”(幼儿自由回答)老师告诉你们,是菊花。
2、组织幼儿观看菊花,引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。
3、组织幼儿会活动室讨论所观察的结果,说说你还见过那些菊花?
简单介绍部分菊花的特别作用。
b、学习儿歌《菊花开》
1、师:
“小朋友们,这些菊花呀长的这么漂亮呀,而且香气怡人,所以呀,我还找到一首非常好听的儿歌呢!
不过,菊花姐姐说,只让我教给聪明勇敢的小宝宝,那么老师先提问几个问题,谁能回答上来就教给谁,怎么样?
”(提问有关菊花的知识)
2、师:
“小朋友们,可真聪明!
那我只好把这首好听的儿歌教给你们啦!
(教授幼儿儿歌《菊花开》)
c、画菊
1、师:
“小朋友们,我知道,你们穿了漂亮的新衣服,特别喜欢照像,菊花姐姐这么漂亮,她也想照一张,我们也给它们拍一张照片好不好?
”(好)
2、师:
“哎呀,坏了,忘带照相机了,这可怎么办呢?
哎,有了,我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来呀,你们看这是老师画的菊花,漂不漂亮?
(漂亮),漂亮咱们自己动手画一张吧!
”幼儿自由创作菊花。
幼儿作品简介。
幼儿作品区角展评。
三、结束部分
1、教师小结。
以表扬、鼓励为主,组织幼儿集体参观幼儿作品。
2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。
四、活动延伸
带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。
领略秋天的美,并告诉幼儿其他的`一些秋天的知识。
小班教案篇4
目标:
1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态,乐于表现。
2、通过游戏情景的创设,让幼儿感知动物的明显特征。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
重难点:
尝试用动作来表现小动物们的不同形态,感受集体游戏的快乐。
材料和环境创设:
1、教室环境“可爱的小动物”
2、小鸟、长颈鹿、小兔、河马、刺猬、青蛙、小牛、小猪等动物的图片若干;录音机、磁带
设计思路:
“兴趣是最好的老师”,小班的孩子对小动物特别感兴趣,他们很喜欢模仿小动物的动作,正是由于孩子们的这一特点,因此我设计了这个活动。
而且在活动中,我尝试“从幼儿出发”,发挥孩子的主导性,让他们自主、自由的去表达表现。
过程:
一、游戏:
“去动物园”
1、今天天气真好,我们一起去动物园玩吧!
(歌曲:
《RidingInMyCar》)
2、宝宝们,动物园里有哪些动物?
(幼儿自由的看看讲讲)
3、游戏:
“听声音猜动物”
1)听,是谁在唱歌?
2)我们一起学学唱唱
4、给你喜欢的动物宝宝拍照片
二、游戏“看照片猜动物”
(集体——小组)引导幼儿讲出小动物的特征
三、游戏“做动作猜动物”
(老师——幼儿)
1、请幼儿学学做做小动物,大家猜猜模仿的是哪个小动物(鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态)
2、请幼儿去找动物图片,看看做做小动物的动作,幼儿间互相猜猜
小班教案篇5
活动目标:
1、欣赏诗歌,初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验,尝试替换诗歌中的色彩,进行简单的儿歌仿编活动。
3、进一步萌发对大自然美的感受力,体验丰富多彩的生活。
活动准备:
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;
2、幼儿用书人手一本。
活动过程:
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜,引起幼儿的兴趣。
1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?
(用手势引导出眼镜)
2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?
(生答因为近视了,所以要戴眼镜)
3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜,这副眼镜是什么颜色的啊?
(生答绿色)(强调是绿色的眼镜)
4、我请宝宝戴上眼镜来看一看,你看见了什么?
是什么颜色的?
(生可能答墙壁、钢琴、电视机等等)(让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)
5、老师也来戴一下看看,哇,我看到了绿色的桌子,绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。
这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。
当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界忽然不见了。
有趣吧
二、欣赏幼儿用书上的画面,鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?
他又看到了什么呢?
(让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)
2、哇,这么多的绿呀,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。
3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏,老师手指到哪个?
宝宝们就很快的说出来,好吗?
4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌,宝宝想听听吗?
这首诗歌的名字叫《绿色的世界》,开始咯。
师:
这首诗歌有趣吗?
(有趣)是啊,戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,可是把绿色的眼镜拿掉了呢?
绿色的世界怎么了?
(不见了)
5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?
6、我们一起来加点动作试试看好吗?
7、刚刚男宝宝的声音真大,看来男宝宝已经会了,我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗?
8、男宝宝朗诵完了,男宝宝朗诵的好吗?
那我们女宝宝一定可以比他们念得更好,对吗?
9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀?
(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)
三、给宝宝每人一副眼镜,让他们通过眼镜看看教室,尝试自己创编诗歌。
1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了,请宝宝们再戴上眼镜看看,你们还在教室里看到了什么?
(让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)
2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌,好吗?
四、让幼儿去户外看看外面的世界
1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜,看到了一个绿色的世界,那老师这里还有一副眼镜,看!
这是什么颜色的眼镜呀?
(生答红色)
2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?
我们一起去外面看看吧!
活动反思:
《绿色世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!
由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!
在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!
最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!
小班教案篇6
【活动目标】
1、认识绿色食物,并知道它们是有利于健康的营养食品。
2、知道不要挑食,要长得健康强壮必须爱吃绿色食品。
3、积极参与游戏活动,并体验游戏的快乐。
【活动准备】
课件ppt、碟片、各种绿色食品、小黄牛山羊兔子公鸡等各种小动物头饰、超市售货员头饰。
【活动过程】
一、谈话导入,引起兴趣。
(开始部分)
小朋友们,大家都见过或吃过绿色食物吧,它们都有什么呢?
(引出课件)
二、倾听故事,知道绿色食品(重点部分)
1、故事里都有哪些小动物?
2、它们都喜欢吃什么?
3、爱挑食的小兔子和从不挑食的小山羊身体健康有什么不同?
4、听了老黄牛医生的建议后,小兔子改变了吗?
变得怎样了?
5、听了这个故事以后,小朋友们要怎样做呢?
(引导幼儿根据故事内容积极进行讨论)
三、认识多种绿色食品,知道多吃绿色食品有益健康(难点部分)
1、大家看到的是什么?
2、这些绿色蔬菜大家都吃过吗?
3、这些菜吃到嘴里感觉怎么样啊?
4、小朋友们知道这些蔬菜的营养价值吗?
四、教师进行总结、评价。
在平时的生活中,我们小朋友不能挑食,要多吃绿色食品,尤其是绿色蔬菜,不要吃一些路边摊和垃圾食品,这样对我们的健康是不利的。
附故事:
小兔子一家和小山羊一家是邻居,关系很要好。
它们都吃绿色食品。
小山羊从不挑食,所有的绿色食品他都爱吃,长得既高大又强壮。
可是,小兔子却很爱挑食,常常不吃这不吃那,长得又瘦又小,还经常爱生病。
有一次,小兔子感冒又发烧,妈妈变着法儿为他做好吃的,可他连看也不看,就连连摆手:
“不想吃,不想吃嘛…”妈妈只好请来老黄牛医生为他诊治,老黄牛为小兔子诊脉后说:
“也没什么大毛病,就是体内营养不均衡,只要好好吃饭,别再挑食,很快就好了。
”小兔子听了老黄牛医生的话,再也不挑食了,身体很快恢复了健康,而且越来越强壮了呢!
小班教案篇7
一、教学目的
1、使幼儿懂得有本领也不能骄傲,要看到别人的长处
2、通过故事要求幼儿学会互相帮助,知道团结力量大的道理。
二、教学课时:
1
三、教学准备:
图片、磁带、课前给幼儿介绍猴子和梅花鹿的生活习性及各自的本领。
四、教学重难点:
重点:
通过观察图片,想象并讲述猴子和梅花鹿摘果子比赛的经过。
难点:
学习词:
可是、只有、才能等。
五、教学过程
1、组织教学,带幼儿听音乐做律动。
2、师出示图1,引导幼儿观察图片,介绍故事的开头:
一天,猴子碰到了梅花鹿,它俩突然吵了起来。
吵什么呢?
哦,原来它们是在争论谁的本领大呢。
提问:
①、猴子和梅花鹿各有什么本领?
谁的本领大?
(让幼儿充分发表自己的意见)怎样才能知道他俩究竟是谁的本领大?
(启发幼儿想出多种办法以后,选择比赛的办法。
)
②、瞧,猴子和梅花鹿决定比一比。
它们请谁来当裁判员?
怎么比呢?
(启发幼儿根据图2猜测、想象大象宣布的比赛规则)
③、教师小结并讲述:
大象把鼻子朝前一甩,说:
“你们看,河的对岸有一棵果树,果树上结满了果子,你们谁先摘到果子,就算谁的本领大。
”比赛开始了,大象喊出了口令:
“预备—跑!
”……
3、启发幼儿续编故事
①、猴子和梅花鹿谁先跑到河边?
谁先过河?
②、梅花鹿过了河会怎么想?
它能摘到果子吗?
为什么?
(幼儿讨论后,师出示图3)
③、猴子能过河吗?
它能摘到果子吗?
为什么?
④、有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子?
(启发幼儿思考各种办法后,肯定最佳办法—互相帮助)学习动词:
驮、跳。
师出示图4、
4、幼儿讲述猴子和梅花鹿的比赛经过。
5、观察图5,理解故事主题(只有互相帮助,才能摘到果子,理解“团结力量大”的道理)
①、这样做,它俩摘到果子了吗?
②、它俩究竟谁的本领大?
为什么?
(引导幼儿学习使用词组:
各有各的本领)
③、瞧大象笑眯眯的,它会对猴子和梅花鹿说什么呢?
(启发幼儿学习使用:
可是、只有……才能……等词)
6、请幼儿连贯地编讲故事。
7、幼儿讨论在日常生活中他们是怎样互相帮助的?
小班教案篇8
教学目标:
1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上,学习使用铺助材料的方法,探索用各种材料制作糖果。
2、锻炼手的团捏、粘贴能力,发展手指的灵活性,培养幼儿审美能力。
3、让幼儿感受艺术美,体验与家长共同游戏的乐趣。
活动准备:
1.活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
2.铺助材料:
绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……
活动过程:
1、谈话导入
(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?
现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?
2、亲子操作
A包装糖果。
玩法1软糖:
父(母)先拿一张绉纸用力团捏,边团捏边说:
“用红色纸捏捏、团团。
”“用力捏,使劲团。
”“圆圆的软糖做好了!
再拿一张绿色纸把糖包起来(用透明胶将糖果包裹好固定住)。
,”糖果做好啦,真好看!
”“你一定也能学会包糖果,让我们一起来做吧!
”
玩法2硬糖:
让幼儿尝试用透明包装纸包上各种形状的黄瓜块、萝卜块(用金线拧紧),制作硬糖。
父(母)可鼓励幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。
温馨提示:
孩子包糖果,父(母)从旁指导和帮忙。
全部完成后,把“糖果”放在小盘里,数一数有几粒,看看哪一粒包得最好,父(母)随时鼓励孩子。
包糖果用的数量可以自由决定。
孩子在操作过程中,家长不要代替他。
B装饰糖果
玩法1:
父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸,再鼓励幼儿交流自己喜欢的糖果纸以及设计糖果纸的方法。
注意提醒幼儿不要将颜色涂在轮廓线外,学会运用从上到下从左到右的涂色方法。
幼儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。
玩法2:
父(母)先画出糖果外轮廓,并鼓励幼儿将剪下的各种装饰的图案(如圆点、条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。
温馨提示:
父(母)可帮助幼儿画轮廓,鼓励幼儿选择相应的颜色涂色或粘贴。
家长适时提示指导,不包办代替。
C做棒棒糖
玩法:
父(母)先让幼儿认识棒棒糖的材料。
分别出示:
橡皮泥、泥工板;吸管、牙签、糖纸、透明胶。
再示范讲解制作方法
a、先将橡皮泥在泥工板上搓长,分成几份,可以做各种形状的糖
b、拿其中一块在泥工板上搓圆c、用吸管或牙签、插上做棒子。
d、将做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。
温馨提示:
父(母)鼓励幼儿大胆选择辅助材料,做出不同样子的棒棒糖如方的、圆的、长长的、扁扁的……
3、延伸活动:
“生活学习区”、“大师傅面店”、“涂鸦区”
小班教案篇9
活动目标
1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感,初步形成安全意识和保护意识。
2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。
活动准备Ppt课件:
取暖方式
活动过程
一、导入组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖,引发幼儿寻找热是从哪里来的。
二、展开
1、提出问题:
教师里的热是从哪里来的?
2、请幼儿讨论:
还有哪些办法让屋子里暖和起来?
3、观看课件
让幼儿知道几种常见取暖用具的名称,如暖气、空调、烤火炉等。
教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。
4、向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦,使其理解并尊重他人的劳动。
重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。
5、向幼儿进行安全教育,使幼儿初步形成安全意识和保护意识。
三、结束
教师进行,活动结束。
小班教案篇10
目标:
1、尝试用比较完整的短句回答问题,知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。
2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事,体验动物之间的亲子之情。
准备:
多媒体课件、小狗小猫图片
过程:
一、出示图片,引起兴趣师:
今天,小1班来了两位动物客人,我们一起看看他们是谁?
(出示小猫小狗图片)客人们要为我们讲一个有趣的故事。
二、欣赏故事、理解内容
1、欣赏故事第一遍(播放PPT)重点提问:
小狗和小猫,谁当爸爸,谁当妈妈?
重点提问:
他们找谁当宝宝?
他们喜欢这个宝宝吗?
2、第二遍分段欣赏故事重点提问:
1)鸡蛋变成了什么?
2)它是谁的宝宝?
3)应该送它到哪儿去?
三、第三遍完整欣赏故事重点提问:
娃娃家没了宝宝怎么办?
附故事:
《鸡蛋变娃娃》
小猫当妈妈,小狗当爸爸。
在路上看见一个大鸡蛋,他俩说:
"让这个大鸡蛋当孩子吧!
"妈妈亲亲,爸爸抱抱,搂着宝宝睡个觉。
啊,鸡蛋变小鸡了!
小猫、小狗笑着说:
"哈哈,我们有孩子啦!
"可这孩子是鸡大婶的呀!
小狗和小猫就将小鸡带到鸡大婶那儿:
"鸡大婶,孩子还给你。
""谢谢你们,下回办娃娃家,再让小鸡给你们当娃娃。
"
活动反思:
在《这是圆的》主题活动中,我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。
因为它情节简单,形象鲜明,充满了童趣,非常适合小班幼儿的年龄特征,容易引起幼儿的兴趣。
通过图片,能使幼儿在了解儿歌内容的同时,尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。
活动在一个个图片的引领下,自然而然地导入了进来,孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引,使幼儿仿佛置身其中。
在反复欣赏之后,孩子们能较好地掌握儿歌内容,并自然地念起儿歌来。
最后,游戏的展开充分调动了孩子们的积极性,尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验,心情非常愉快。
反思这次活动,感觉有几点不足:
1、由于幼儿缺乏生活经验,所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来,如果事先请家长帮忙丰富知识经验,效果可能会好些。
2、在游戏中,幼儿对角色的概念仍很模糊,我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒,效果可能更好。
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