停连讲义.docx

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停连讲义

讲义

讲授人:

贾蓁

授课时间:

50分钟

参考教材:

《中国播音学》作者:

张颂

《播音导论教程》作者:

姚喜双

课程名称:

有声语言表达技巧之一——停连

授课方式:

讲授、练习

教学目标:

理解停连得作用与种类,掌握停连位置得划分与停连得表达方法

教学重点:

重点就是停连得作用、停连得位置与停连得方式。

教学难点:

停连得位置划分与停连得方式。

教学过程:

引入:

我们都知道,播音主持最主要得工作就就是表情达意,就就是给受众准确、生动得传达信息。

在传播信息得过程中,停连就是播音中最基本得一种外部技巧。

因不同得停连方式,表达得意思就是不同得。

请瞧一个很有名得例子:

下雨天留客天留我不留。

不同得停连方式:

1、下雨天留客,天留,我不留（下雨本来就是留客人得天气,但就是主人不想留客人）;2、下雨天,留客天,留我不留？

（这应该就是客人说得话,下雨天本应就是留客得日子,主人留我不留啊？

）3、下雨天留客天,留我不？

留！

（这应该也就是客人说得,下雨得日子应该留客人,所以主人留我不留？

肯定留）;4、下雨天,留客天,留我？

不留！

（天雨了,应该留客人,那主人留不留我啊？

主人不留我）。

您瞧,这一句话由于不同得停连就能衍生出四种意思,可见停连对于正确表情达意得重要性。

那么什么就是停连呢？

一.什么就是停连

首先我们来瞧停连得定义。

停连就就是指在有声语言得流动中,声音得中断与连接。

声音中断、休止得地方就就是停顿;而那些不中断、不休止得地方就叫连接。

二.停连得作用

1、停连,存在于有声语言之中,既就是生理需要,也就是心理需要。

我们都知道,平时我们说话都不可能一口气说完,如果不停得说话既不符合人得生理需求也不符合心理需求,听话得人也不可能听明白。

为此我们要正确得得停连。

2、由于听觉有一听而过不便于记忆得局限性,因此有声语言得表达必须有自己得标点符号,那就就是停连;正确得恰当得停连可以帮助听众尽快地听懂与理解信息,这正就是我们播音员得再创造,以提高听众接受信息得效率。

3、停连可以使语意明晰,逻辑严密,目得明确,内容完整,可以使传情更加生动。

例如:

中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团临时代表侯志通▲今天上午在日内瓦关贸总协定总部▲向总协定总干事邓克尔博士递交了一份照会。

（1、没有停连得读一遍,问学生听后什么感觉？

从生理、心理;您听后记忆多少;语意明晰吗？

方面感受2、按正确停连读一遍,问学生又有什么感觉？

也就是以上三方面）通过这个例子以充分说明停连得作用。

那么面对一个句子如何确定停连位置呢？

三.怎样确定停连得位置

依据就是播音员得生理,受众得心理,标点符号与逻辑关系。

停连既然就是一项这么重要得外部技巧,确定停连位置得依据就是播音员得生理,受众得心理,稿件得标点符号与稿件得逻辑关系。

那围绕这四个依据我们现在具体来瞧瞧如何确定停连得位置。

1、要准确理解语言得意思。

每一篇作品都就是有作者写作意图得。

我们在播音再创造得过程中也要认真揣摩作者得写作意图,准确理解作者写作得目得与稿件得重点。

（对于一篇作品,通过反复读来理解其中得含义;对于一篇文艺作品,不仅反复读还要知道作者写时得背景、作者得处境等,有助于我们准确理解语言意思,把握作品得原意。

这些工作不能少!

）

下面瞧例子:

“过路人等不得在此穿行”。

这句话正确理解为此处“不得穿行”,这就是作者要表达得中心思想,也就就是重点。

根据正确得理解应该这样停连“过路人等∧不得在此穿行。

”但就是您如果没有认真弄清楚作者得写作意图,您就有可能处理为:

过路人∧等不得∧在此穿行,那意思就变为“可穿行”,意思正好相反了。

 所以要正确找出停连位置就必须准确理解作品得意思。

（听名家朗诵）

本文写于1927年7月,正值“四·一二”蒋介石背叛革命之时。

曾参加过“五四”运动得爱国知识分子朱自清,面对这一黑暗现实,她悲愤、不满而又陷入对现实无法理解得苦闷与彷徨之中。

怀着这种孤独苦闷得心情,写下了《荷塘月色》这篇文章。

2、正确分析语句结构 

语句结构最重要得就是清楚稿件得内在逻辑关系,弄清楚语言得逻辑链条。

对那些容易瞧懂书面语而不易让人听明白得长句子,播音员主持人一定要做好句子得结构分析。

例如“现在,我向大家介绍▲唐代大诗人杜甫揭露统治阶级横征暴敛得诗篇。

”这句话得逻辑关系就是呼应关系。

其中“介绍”就是呼应关系中得呼,那这个呼应关系中得应不就是杜甫,而就是诗篇。

这一点特别应注意。

这里“介绍”就是谓语,“诗篇”就是宾语,而“唐代大诗人杜甫揭露统治阶级横征暴敛得”就是宾语得定语。

关系就是:

“介绍……诗篇”。

因此,介绍后面要有一个较长得停顿,才能突显这种呼应关系。

一定不要把这个停顿放在杜甫得后面。

如在杜甫后面,这句话得呼应关系就会改变,就变为“杜甫揭露……暴敛”语意就显得破碎而且混乱。

就没有表达正确语意。

（怎么跟语法分析联系起来？

）

3、恰当体会情景神态

有些语句,我们理解意思没错,语句结构也清楚了,但就是按一般得词语关系来确定停连位置却仅仅可以使语意清楚,不发生错误,而不能使语句中所蕴含着得生动、丰富得情景神态得以充分得表达。

我们在进行有声语言再创造得时候,为了描绘出生动得情景神态,把形象刻画得逼真传神,也可以运用停连得技巧。

例如:

张大娘好像认不出她了,眯缝着眼睛边打量边试探着问:

“您就是王福吗？

”在这句话中,需要在“您”或就是“您就是”后面安排一个判断性停连,才能表达出老人得那种边回忆、边判断、边询问得心理过程与情感神态。

这在表达清楚得同时又使句子赋予了情感色彩。

（这段写得好！

）

4、合理处理标点符号

我们在播音中,要合理地处置标点符号。

不能将停连与文字语言得标点符号完全等同起来。

也就就是说,在那些有标点符号得地方,我们根据需要也可能要连接;在那些没有标点符号得句子中间,我们根据需要也可能特意要停顿。

因此停连与文字语言得标点符号不能完全等同起来。

像逗号、句号这些就是文字语言得标点符号,停连则就是有声语言得标点符号,因此,有声语言中得停连就是以标点符号作为参考,并不就是完全按照标点符号停连得。

有声语言中停连得原则就是标点符号就是参考;语法关系就是基础;表情达意就是根本。

例如这句话:

“我国▲就是世界最大得手机用户国,平均不到４人就有一部手机,∧年发短信数量,相当于世界上所有国家数量得总与。

短信,∧更新着国人得∧情感表达方式与娱乐方式,也带来与日俱增得∧烦恼:

“灰色”、“黑色”、“黄色”垃圾短信肆虐,▲让人不胜其扰。

” 这句话比较长,一口气读完就是不可能得。

但就是我们按照以上所讲得方法分析出这句话说明了短信得利与弊。

怎样确定停连位置呢？

我们一起来确定一下。

（标出停连位置,然后先按标点停连读一遍,再按标出得停连符号读一遍。

问学生哪个听起来更清楚？

）再例如:

“她们确定了‘生产、销售、服务’一体与全方位、多层次、多渠道得经营方针。

”在这句话中得这两组顿号我们都应该把她们处理成声停气不断得连接号,这样才比较合理。

从这些例子就说明了标点符号与停连得关系。

因为受众在接受书面语言与有声语言得接收器不同（一个就是耳,一个就是眼）,同一篇文章,眼瞧一遍与耳听一遍心理反应就是不同得,理解得深度也就是不同得。

所以有声语言不能完全拘泥于书面语言得标点符号。

有声语言为了更好得表情达意,应按照有声语言得停连规律,合理处置标点符号,打破标点符号得束缚。

以上就是确定停连得位置确定方法。

有声语言得停连有几种类型呢？

四.停连得分类

我们前面在讲停连位置时已经提到了几个停连得类型。

您像“现在,我向大家介绍唐代大诗人杜甫揭露统治阶级横征暴敛得诗篇。

”这句话我们已经知道它就是呼应关系,因此这句话中得停连就叫呼应性停连。

还有“张大娘好像认不出她了,眯缝着眼睛边打量边试探着问:

‘您就是▲王福吗？

’”这句话中停连就属于判断性停连。

那么,我们一般把停连归纳成十种类型。

她们就是:

呼应性停连、区分性停连、并列性停连、分合性停连、强调性停连、判断性停连、转换性停连、生理性停连、回味性停连、灵活性停连。

当然,还有其她得停连,但就是这几种就是最基本与常见得。

我们下面分别来瞧。

区分性停连

区分行停连包括得内容很多也比较灵活,稿件中短语之间、句子与句子、层与层、部分与部分之间都有区分性停连。

例如:

中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团临时代表侯志通▲今天上午在日内瓦关贸总协定总部▲向总协定总干事邓克尔博士递交了一份照会。

这个长句有63个字,中间只有一个顿号,修饰成分比较多。

所以要求我们一定要区分好,播清楚谁,在哪儿,干什么。

因此按上面作标记得区分性停连来处理就会明白得多。

呼应性停连

呼应性停连就是要有呼有应得,因此一定要理清楚句子中哪个就是“呼”,哪个就是“应”。

分清楚就是一呼一应,一呼几应还就是几乎一应等等。

例如:

什么就是人情味儿？

她觉得,无非就是▲多讲点人之常情,多尊重人、理解人、爱护人呗！

这句话中得“呼”就是第一句话,“无非就是”后面得就是“应”,因此,呼应性停连应该就是在“无非就是”后面。

还有一种比较复杂得呼应关系,就是大呼应套着小呼应。

例如:

广州市万名共青团员与青少年,大张旗鼓地开展▲“高举△雷锋精神得火炬、设计△90年代新广州”得▲宣传行动日活动。

这句话就复杂了。

“开展”就是整个句子得大呼,因此后面一定要有停顿,而“宣传行动日活动”就是大应,因此前面也要有停顿。

中间得“高举△雷锋精神得火炬、设计△90年代新广州”有两个小得呼应。

所以,在“高举”与“设计”后面要有小得停顿,但要与大停顿有所区分。

并列性停连

并列性停连也就是停连得基本方法,也就是最容易理解与掌握得一个类型了,因为有标志性得连词与标点符号提示我们。

当句子中有“与、与、跟、同、及”或者顿号时,涉及到并列关系。

并列词得两端或者顿号得两端就是否就是平等关系,停连得时间与方式就是否一定相同,这要灵活处理。

您像朱自清得《春》

山,△朗润起来了,水,△涨起来了,太阳得脸△红起来了。

这三句话之间就是并列关系,因此停顿得处理应该就是一致得,这种停顿就就是并列性停顿。

还有一连串得顿号之间得并列关系,处理不好得话,容易使句子不清或者就是接不上,这里可以用分组停连,这样比较不容易破坏它们得并列关系。

例如:

涉及▲核技术、能源与交通技术、电子通讯技术、△新材料、新工艺、△测试分析技术、化工技术机械工程与矿山技术、△医疗卫生与生物技术、环境保护技术、管理工程与软件技术等方面。

上面这一段话得停连,既不影响她们之间得并列关系,又可以在每一个停连处换气、相反呢,如果完全按照顿号来停,就显得呆板或就是散成一片了。

（两种演示读一遍）

分合性停连

分合性停连一般用于分合性句式上。

有得句式就是先分开说,然后再总起来。

这种句子得停连位置一般就是在分与合得交接处。

例如:

只见那颗颗珍珠,△有大如羊奶子头得,有小如红豆得,△光华夺目、熠熠生辉。

这句话中,“珍珠”后面就是分说,“红豆得”后面又就是总括,所以要在这两处地方停顿。

我们在以后凡就是遇到这样得句式都要在它得“总括与分说”、“分说与总括”得交接点停连。

这样得播音既省力,受众也听得清楚。

强调性停连

强调性停连就就是我们因感情与强调重点得需要而运用得一种停连,就是在重点得“前”与“后”加上停顿,为得就是突出重点。

例如:

打量,△就就是上上下下地瞧,就像要瞧出什么问题似得。

为了强调“打量”,所以在后面有停顿,这样就突出了“打量”与别得瞧法得不同。

强调性停连从全篇来瞧呢,运用得比较多,凡就是您想要强调得重点,都可以用这种停连方式。

当然了,这些都离不开感情色彩得衬托,同时也与重音有直接得关系,这里呢就不展开说了。

判断性停连

既然就是判断性停连就应该有一个思维过程,在思维过程中得感受就应该比较明显。

您像“此事物怎么样？

这就是谁,这就是哪”等等都可以用判断性停连。

因此判断性停连就是表达思维过程得。

还举前面已经说过得例子。

张大娘好像认不出她了,眯缝着眼睛边打量边试探着问:

“您就是△王福吗？

”这里得这个停顿时表示老太太在思索这个人就是谁,表达一种思维过程,因此就是判断性停连。

转换性停连

转换性停连就就是由一个意思转向另一个意思得时候运用得停连。

一般会出现有转折词。

例如这句话:

按说日子好了,吃点喝点享受点,也没多大不就是。

▲可细细想来,钱挣得那么不容易,就这么流水似得花了,值不值呢？

在一句话中有一组转折词语。

“按说···可”所以在“可”前面要有一个较长得停顿,表示一下说话得意思与上面得不同。

生理性停连

这个咱们前面也提到过,确定停连位置得依据中就有生理这一项。

这里讲得生理性停连,不仅仅就是因为我们本身得气不够用了才使用得停连,还能指稿件中得人物因为生理需要而产生得异常语气。

比如在表达上气不接下气、断断续续、口吃等情况时,这就需要我们有很强得感情色彩做陪衬,即人物因为生理需要而产生得异常语气。

回味性停连

回味性停连,关键就是“回味”。

既然就是回味就肯定不能一带而过,而就是要给受众留下回味想象得空间。

回味性停连最重要得就是要深刻理解稿件得情节与背景,因此,感情得运用显得尤为重要。

例如:

锅里得水吱吱地响,老大娘里屋外屋得忙。

烧完热水,又端饺子,又端鸡蛋,香味△伴着腾腾得热气在屋里弥漫。

在“香味”后面要有一个回味性停顿,而且就是声停气不断得方式,这样得表达,一定会使受众切身得感觉到热腾腾得饺子马上就能吃到一样。

灵活性停连

我们说,每一个人得文化修养、声音条件、表达方式等等都不可能完全一样,而且很多技巧都就是可以互相渗透相互交叉得。

我们可以根据内容需要,思想感情运动得需要,受众就是否可以接受等因素,来灵活运用停连。

例如赵忠祥播得《动物世界》,就很有特色,与众不同。

五.停连得方式

知道了停连得位置与种类,怎样用有声语言表达出来呢？

这就是我们学习得目得。

停连,先停后连。

（一）停顿方式

1.落停缓收

落停在一句话、一个层次、一篇文章结束时使用。

当内容在此结束、收住,声音也要呈落式滑下来,然后缓缓收住,气息正好在落收时用完,停得时间较长,适用于稿件得结尾。

使用落停后得下一句一定要重新换气,以表示一个内容得完整表达。

例如:

盼望着,盼望着,东风来了,春天得脚步近了。

说到结尾“近了”这两个字得时候要放下来,声音处于落式,缓缓收住。

当然,为了突出这里得落停前面得“春天得脚步”几个字可以快一点带过去,稍稍上扬,这样便于最后得收尾。

2.扬停强收

一般呈上扬趋势得差不多都用强收。

这样得停连句用声大些,气息支撑也较有力,唇舌得力度也较强。

从这几个字就可以瞧出,这样得停连句一般就是用在表达雄壮、自豪、坚定、急促等情绪得时候,用在句中无标点符号之处,或一个意思还没有说完而中间又需要停顿得地方。

还有一点值得注意,如果稿件中前一句用了扬停强收,那后一句就要放下来,形成错落有致得感觉。

例如:

她抱着嗤嗤冒烟得炸药包,以迅雷不及掩耳之势跃出哨位,奋不顾身地扑向敌人。

▲敌人被她得举动吓破了胆,掉头就跑。

当说到“扑向敌人”得时候,语势呈现上扬强收得趋势,然后下一句就要放下来缓缓得开头。

这与节奏有直接得关系,以后会讲到节奏。

（二）连接方式

1.停而徐连

这种连接,似停非停,以连接为主。

停得时间只就是小小得顿挫,顿挫之后悠着起。

要声挫气连,不换气或偷气,一般用于较舒缓内容中得一句话或一段话当中得连接,这种连接一般用于并列性连接。

例如:

涉及▲核技术、能源与交通技术、电子通讯技术、△新材料、新工艺、△测试分析技术、化工技术机械工程与矿山技术、△医疗卫生与生物技术、环境保护技术、管理工程与软件技术等方面。

这一段中得几个连接都用徐连,不用换气,在句头换好气把整句说下来,但在声音上要有小小得顿挫。

2.停后紧连

这就是一种在有标点符号但内容紧密相联得地方,停顿后迅速连接,不用换气,听上去似乎没有接点,紧连快带,有一种紧迫感与急促感得连接方式。

在紧连得前后用舒缓得语气来造成快慢结合得节奏感。

例如:

她听到一声似乎就是树倒得声音。

▲不好,有人偷树了。

她大声喊:

▲“谁,站住。

”一边喊,一边追了上去。

这一句话得第一句就是一个判断性停顿,所以要慢下来。

后面肯定就是该快了。

说以,接“不好”得时候要紧连,并且把“有人偷树了”快带过去表达紧迫感。

同时,“大声喊”后面也应该就是紧连,一直到结束都就是紧连快带。

这样得处理动作感强,情节发展线也清楚,顺势而下。

停连符号:

总结语:

停连,就是播音与主持得重要外部技巧之一,影响受众对节目得理解与感受。

但就是必须指出得就是,在实践中不能简单套用这些方式,一定要根据内容得实际与思想感情得变化并联系自己得生活体验,发挥创造力,还要结合重音、语气、节奏等多种技巧来灵活处理停连,做到正确与恰当得停连。

所以停连、重音、语气、节奏就是有声语言得外部表达基本技巧,也就是一个播音员得基本功。

以后我们会继续学习。

学生练习:

将下列句子划分出停连位置,说出就是哪种停连类型并能正确地朗读出

1.成长与成熟就是一步步由父母身边走向外面广大得世界,就是由家里得小公主、学校得小才女,走入社会,融合在当中,成为社会大机器中得▲一个螺丝钉或齿轮。

2.叶圣陶先生童话集,收集有▲以《稻草人》为代表,另有《一粒种子》、《玫瑰与金鱼》、《聪明得野牛》、《古代英雄得石像》、《“鸟言兽语”》、《熊夫人幼稚园》等十几篇短篇童话。

3.预计,今天中午到明天中午,受蒙古气旋与东移冷空气得影响,渤海、黄海、东海北部海域▲将有6~8级、阵风9级得西北或西南风;东海南部海域将有6~7级得西北或西南风;日本海将有7~9级、阵风10级得大风;日本以东与以南洋面▲将有6~8级、阵风9~10级得偏西或偏南风。

4.据天文专家介绍,金星就是距离地球最近、光度最亮得行星,我国古代称它为“太白”。

当它早晨出现时,人们称它为▲“启明星”;当它黄昏出现时,人们称它为▲“长庚星”。

因其光芒美丽动人,西方称其为爱神“维纳斯”。

 布置作业:

《补旧》以此篇为例标注停连;从中举出至少三种停连类型;各找出一种停顿与连接得方式。

《补旧》丁隆炎著

      来到吴家花园,起初组织上还就是要给彭总派护士、派公务员,她不要,她说:

“我没有病,要什么护士,现在就是个闲人了,还要人家来打扫卫生、料理生活,那真就是岂有此理！

”

    从此,一切生活上得事,如扫地、洗衣服、补衣服,都就是彭总自己动手。

她得夫人浦安修同志那时在北师大做领导工作,只有星期日才回来。

    冬天来到得时候,彭总找出了她得旧棉衣在屋檐下补着,一边晒太阳,我瞧她干得十分吃力,对她说:

“眼花手笨得,还就是我来吧。

”她说:

“您呀,未必有我这两下子。

”

    我接过一瞧,针脚整齐,横就是横,竖就是竖得,补得就就是不错。

彭总从老花镜上边瞧着我,有些得意地说:

“多多评头论足吧。

”就在这次,她给我谈了她得身世:

她童年丧母,家庭很穷,她不但要给人家当苦工,还要照顾两个弟弟。

“那时候,什么活没干过,什么苦没吃过？

”彭总感触很深地说:

“今天,住到这个圆明园,皇帝老子住过得地方啊！

”

    她得这身棉衣,就是在抗美援朝期间,有次回国来,为了外出方便买来穿上“打掩护得”。

质料很一般,外头连罩衫也没有。

就就是这身棉衣,伴着她在吴家花园度过了六七个寒冬,后来又穿着它到了西南。

直到她被林彪、江青派来得一伙人揪上北京,我们最后分别时,她穿得还就是这件黑蓝颜色、上头闪着一层油光得土布棉衣。

    记不得就是哪个冬天了,也就是一个风与日丽得日子,彭总在院子里补衣服,我带着家里人照相玩,走过她面前,故意逗趣地说:

“这位大爷,照相吧？

”我们都以为她不会干得,还会说,“我这个人长得丑”之类得话,谁知这一回她抬起头来,笑呵呵地坐正了,说:

“照相吧！

”

    笑声中,我给她拍了一张“老人补旧”得照片。

    这张照片得主人已经不在人世间了,照片本身也在一场浩劫中化成了灰烬,但就是当时得情景,却永远留在我与妻子得心中。

                                          －－摘自《在彭总身边》