二年级数学上第三单元.docx
- 文档编号:25552507
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:144.94KB
二年级数学上第三单元.docx
《二年级数学上第三单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学上第三单元.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级数学上第三单元
二年级数学上册第三单元教学设计
备课时间:
2016.09主备人:
金豫
课题
有多少块糖第1课时
共2课时
上课时间
月日
教学
目标
1.通过多种方法数的过程,逐步完成对乘法意义的体验。
2.能体会乘法与生活的密切联系。
教学
重点
让学生在生活中体会到乘法,再把乘法应运到生活中。
教学
难点
会从不同的角度去数数,会列不同的加法算式。
教学
准备
多媒体课件,糖果若干块。
师生互动流程
思考与调整
一、预习反馈:
1.口算:
60+30=30+50=37-30=
38+20=58-5=4+44=
2.把你会写的双数写下来。
3.思考:
想知道这一堆糖有多少,你打算怎么数?
二、合作探究
(一)摆一摆数一数(教师准备学具)
1.用你手上的学具代表糖,按你的想法摆一摆。
2.数一数一共有()块糖?
3.用你的方法试着完成17页练一练第1题
(二)数一数填一填
1.完成课本16页数一数填一填
2.试着完成17页2、3题。
二、集中释疑
1.把你会写的双数写下来。
2.思考:
想知道这一堆糖有多少,你打算怎么数?
三、展示提升
1.完成16页说一说算一算。
2.试着完成17页4题。
四、巩固训练:
1.▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
每行有()个,有()行每列有()个,有()列一共有()个。
一共有()个。
列式:
列式:
2.我能看图写算式。
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲◆◆◆◆◆◆
◆◆◆◆◆◆
五、学习小结:
今天我们从生活中认识到乘法,让同学们从身边找到相应的乘法,知道乘法和加法的关系,一定要细心认真。
作业:
练一练1-4题。
板书设计
有多少块糖
几个几相加
横着看:
每行几个,一共几行
竖着看:
每列几个,一共几列
教学札记
二年级数学上册第三单元教学设计
备课时间:
2016.09主备人:
金豫
课题
有多少块糖练习第2课时
共2课时
上课时间
月日
教学
目标
1.通过练习的过程,逐步完成对乘法意义的体验。
2.能体会乘法与生活的密切联系。
教学
重点
能用不同的方法数物体个数。
。
教学
难点
会从不同的角度去数数,会列不同的加法算式。
教学
准备
多媒体课件
师生互动流程
思考与调整
一、预习反馈
建立“数一数”的数学模型,并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
横着数()排,每排()只熊猫。
第一排,有()只熊猫,
第()排,有()只熊猫,
第()排,有()只熊猫。
一共有()只熊猫,列加法算式:
()。
二、合作探究
一共有()盘苹果,每盘有()个。
一共有()个苹果,列加法算式:
列乘法算式
三、展示提升
完成课本17页的第3题
四、巩固训练
完成课本17页的第4题
五、学习小结
本节课以练习的方式加强学生理解乘法和加法的关系,同学们在计算的过程中一定要认真、细心
作业
完成配套练习。
板书设计
教学札记
二年级数学上册第三单元教学设计
备课时间:
2016.09主备人:
金豫
课题
儿童乐园第1课时
共1课时
上课时间
月日
教学
目标
1.能掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。
2.能在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。
教学
重点
1.理解乘法的意义。
2.让同学们掌握乘法的读法、写法。
教学
难点
能把加数相同的连加算式改写成乘法算式,体会乘法与加法的联系。
教学
准备
多媒体课件
师生互动流程
思考与调整
一、预习反馈
5+5+5+5+5=8+8+8+8=7+7+7+7+7+7=
10+10+10+10+10=4+4+4+4+4=
二、合作探究
看课本18页主题图(课件出示)
看图找信息
1.看看图上的孩子在干什么?
2.能不能数一数?
3.试着给参加每一个活动的人列式并计算?
小火车:
小飞机:
划船:
做游戏:
4.观察上面的算式,你发现了什么?
三、集中释疑
全班分小组合作探究加法和乘法的关系
四、展示提升
探索加法和乘法的关系
1.2+2+2+2+2=8可以写成2×4=8;或4×2=8
A、明确乘法算式中4和2的含义:
2表示每架飞机上有2个人,4表示有四架飞机;
B、写出乘法算式中各部分的名称:
4×2=8
( )( )( )
C、读一读乘法算式;
D、找出4×2=8和2×4=8两个算式的异同点。
活动三:
改写算式
1.将活动一中的加法算式改写成乘法算式。
2.说一说乘法算式各部分的名称说说每个数表示什么意思、
五、巩固训练
1.把课前尝试中的加法算式改写成乘法算式
2.完成19页练一练1、2题。
六、学习小结:
加法和乘法之间的转换和关系
作业
课本第19页练一练第1-5题
板书设计
儿童乐园
1.理解乘法的含义
2.乘法算式各部分的名称及读法
教学札记
二年级数学上册第三单元教学设计
备课时间:
2016.09主备人:
金豫
课题
课题:
有多少点子第1课时
共1课时
上课时间
月日
教学
目标
1.通过计算点子的个数,初步用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解。
2.会用两种不同的方法数排列的物体的个数,列出同一个乘法算式。
3.在数的过程中,进一步体会加法和乘法之间的联系。
教学
重点
会用乘法解决简单问题,加深对乘法意义的理解。
教学
难点
初步学会用乘法解决简单的实际问题,进一步理解乘法的意义。
教学
准备
多媒体课件、实物展台
师生互动流程
思考与调整
一、问题情境
同学们,老师今天请大家一起做游戏,高兴吗?
课件出示:
教材第20页情境图
仔细看图,说说你看懂了什么,和大家交流一下。
淘气第一次摆的点子是每行2个,共3行,2+2+2=6。
笑笑说用乘法算式是2×3=6或3×2=6。
淘气第二次摆的点子图上是每列4个,共5列,4+4+4+4+4=20.淘气说用乘法算式是4×5=20或5×4=20。
你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说?
相同加数是几?
有几个相同的加数?
抽生答,教师评价。
二、自主探究
1.想一想,摆一摆。
刚才同学们做得很认真,能根据点子图说清每行有几个,有几行;或者是每列有几个,有几列。
并能说出加数相同的连加算式和乘法算式,真是学到了不是知识。
现在老师想同学们在点子图上表示出乘法算式4×7。
行吗?
学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生。
2.圈一圈,在图上用两种方法表示3×8.
学生在小组内尝试解答,教师巡视。
3.学生在小组内出题,在点子图上圈一圈。
三、总结提升。
通过今天的学习,你有什么收获呢?
作业
课本第21页练一练1-4题。
板书设计
有多少点子
1.横着看:
每行几个,一共几行
2.竖着看:
每列几行,一共几列
3.不同的观察列出两种不同的乘法算式
教学札记
二年级数学上册第三单元教学设计
备课时间:
2016.09主备人:
金豫
课题
课题:
动物聚会第1课时
共1课时
上课时间
月日
教学
目标
1.结合“动物聚会”的具体情境,发展提出问题与应用数学的意识。
2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题,在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。
教学
重点
能提出问题,进一步体会乘法的简单应用,会用乘法解决简单的实际问题。
教学
难点
在具体的情境中理解乘法所表示的意义,能够进行乘法计算。
教学
准备
多媒体课件
师生互动流程
思考与调整
一、问题情境
课件出示:
教材第22页情境图
从图中你得到了哪些数学信息?
抽生答
根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题呢?
学生提出的问题如果简单,可以当场引导学生解答,尽量引导学生提出有关乘法计算的问题,并重点说清解题思路。
二、自主探究
老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。
课件出示:
教材第22页插图
1.想一想,连一连。
你能看懂图意吗?
该怎么做呢?
先在小组内说说你的想法。
学生在小组内交流各自的想法后,组织汇报。
2.看一看,说一说,你能想到哪些算式?
Xkb1.Com
课件出示:
教材第22页情境图
说说从每幅图中你想到了哪些算式?
是怎么想的?
学生在小组内尝试解答,抽生汇报。
3.想一想,3×6还能解决生活在的哪些问题?
学生在小组内尝试解答,抽生汇报。
三、总结提升。
通过今天的学习,你有什么收获呢?
作业
课本第23页练一练第1-5题
板书设计
动物聚会
1.乘法是加法的简便运算
2.求几个相同加数的和,即求几个几相加用乘法计算
教学札记
二年级数学上册第三单元教学设计
备课时间:
2016.09主备人:
金豫
课题
课题:
练习二第1课
共1课时
上课时间
月日
教学
目标
1.认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义。
2.进一步理解乘法与加法的关系。
3.培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。
教学
重点
进一步理解乘法的含义,正确运用乘法解决生活中的问题。
教学
难点
理解乘法意义,会综合运用乘法的知识更好地解决实际问题。
教学
准备
多媒体课件
师生互动流程
思考与调整
一、问题情境
教师谈话导入
二、自主探究
师:
同学们告诉大家,通过这一单元的学习,你已经知道了什么?
学生可能会说:
求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。
知道乘法算式各部分的名称。
知道乘法算式怎样读,怎样写。
师:
说得真好,下面就看看你对这些知识掌握了没有。
课件出示:
教材第23页第8题
师:
从图中你了解了哪些数学信息?
生1:
买了2把香蕉,每把有5根。
生2:
买了4捆萝卜,每捆有4根。
生1:
买了5行馒头,每行有4个。
师:
你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗?
学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。
组织交流。
师:
能看图列式计算。
现在请同学们用自己喜欢的图形,画图表示乘法算式。
课件出示:
教材第25页第6题
学生尝试画图解答问题,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。
三、总结提升
让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、收获。
作业:
练习设计:
教材第24-25页。
板书设计练习二
1.把相同加数的算式改写成乘法
2.乘法算式在生活中的应用
教学札记
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 数学 第三 单元
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)