部编版小学三年级下册语文《漏》教案范文三篇.docx
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部编版小学三年级下册语文《漏》教案范文三篇
部编版小学三年级下册语文《漏》教案范文三篇
篇一
教学目标:
1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。
指导写好喂、贼两个字,喂不要都加一撇,贼不要漏掉一撇。
2.能有感情地朗读课文,体会故事的趣味性。
3.能借助示意图复述故事。
教学重点:
有感情地朗读课文,体会故事的趣味。
教学难点:
借助示意图复述故事。
教学准备:
教师:
搜集图片,制作课件。
学生:
预习故事。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭题解题
1.同学们喜欢读故事吗?
为什么喜欢?
【设计意图:
学生都喜欢读故事,引导他们回忆曾经读过的故事,发现故事的特点,比如故事里的动物会说话,故事里的人物很可爱,故事的情节很有趣等等,唤起学生读故事的兴趣。
】
2.出示课题。
(漏),老师要跟大家一起学一篇有趣的故事--《漏》,这个故事的题目很特别,只有一个字,但是这篇故事却很长,需要我们慢慢读,请看预习提示:
(1)借助注音读课文,给每个自然段标上序号
(2)认读思考:
老爷爷和老婆婆说的漏,是指--;老虎和贼认为"漏"是--
二、初读课文,学习生字
1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2.小组合作认读词语。
出示词语:
脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风
预设点:
(1)"脊背"的"脊"应读三声。
(2)"窟窿"第二个字读轻声。
(3)"颠"这个字的读音要注意,应读diān,不要读错。
3.默读课文,并思考课文写了件什么事?
【设计意图:
学生在读通课文的基础上,对文章有一个大概的印象,能用自己的话概括文章的主要内容,训练学生概括文章的技巧。
】
三、复习生字,指导写字
7.课件出示生字,自由练读。
8.生字组词,巩固识字。
9.指导书写"喂"。
提示口字旁占左上半格,不宜写大,右下部分不是"衣",注意不要多加笔画。
提示"漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏"都是左右结构的字,左窄右宽,"胖、驴、粘"也是左右结构的字,但这几个字左右相当,"莫、架"是上下结构,下面的横要写得长一些,能够托住上面的部分。
"厉"是半包围结构,写得时候要注意里面是"万"而不是"力"。
第二课时
一、回顾内容,再读故事
1.老爷爷和老婆婆说的漏,是怕(漏雨)
2.老虎和贼认为"漏"是一种特殊的东西,怪物、可怕的动物等,所以用引号引起来。
3.师提问:
同是漏,因为理解不同,所以有了这个有趣的故事,那回忆一下,
这个故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁?
(小胖驴)谁能看着黑板,给大家讲讲这个有趣的故事。
老爷爷、老婆婆养了一头(),老虎、贼啊都惦记。
老虎和贼正在(),却听老婆婆说怕()。
它们听见赶紧(),一直到了()。
贼下树,虎回走,它俩树下(),吓得大喊()啊!
驴圈里,()在吃草,老婆婆的屋顶()啦!
【设计意图:
引导学生理清人物关系,尝试回忆文章,将主要内容补全,为后面的复述故事做准备。
】
二、理清层次,梳理文意
同学们小小年纪却这么厉害,老师给大家省掉了那么多的内容,大家都能把主要内容补全,真是太会读书啦!
1.学习1-2段,感受小胖驴的诱人
老师对小胖驴很感兴趣,特别想知道小胖驴长什么样,谁能给老师讲讲?
(生讲)
文:
从前,有一户人家:
一个老爷爷,一个老婆婆,还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
师:
除了这黑黑的脊背,白白的胸脯,这小毛驴的哪个部位最诱人?
(肚子圆圆的)
师:
看看这胖胖的小毛驴,这么诱人,老虎想肉很好吃......;贼想卖个好价钱......
【设计意图:
欣赏图片,直观感受小胖驴的诱人,想象老虎和贼的垂涎欲滴。
】
2.学习3-5段,"偷"。
所以他们都要去偷『puXuewaNG.com』,终于有一天,他们要行动了,谁接着讲?
(2生讲)
它们好厉害,一会儿就挖了个窟窿,小毛驴危险了,很快就要成为老虎的盘中餐,成为贼的摇钱树了,关键时刻,谁接着讲?
(两生讲)
就这样,几句对话就让小胖驴转危为安。
文:
老爷爷说:
"好像有什么声音在响?
"老婆婆说:
"唉!
管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!
"(师范读)
贼蹲在屋顶上想:
走南闯北我什么都听过。
就是没听过'漏',莫非'漏'比我还厉害?
(师范读)
老虎趴在驴圈里想:
翻山越岭我什么都见过。
就是没见过'漏',莫非'漏'比我还厉害?
(师范读)
我们来分角色读读,谁来当老爷爷?
谁来当老婆婆?
老虎呢?
贼呢?
老师来当旁白。
你看看,贼和老虎本事好大,贼走南闯北什么都听过,老虎翻山越岭,什么都见过,他们却不知道漏是什么,你觉得在老虎和贼眼里这厉害的"漏"是什么样的?
有什么样的眼睛、什么样的牙齿......
【设计意图:
感受老婆婆这句话的重要及老虎和贼的反应,想象老虎和贼眼中"漏"的可怕,带学生更深层次的走入情景。
】
3.学习6-12段,"逃"
他们越想越害怕,就想赶紧逃,可别让"漏"捉到,谁来讲讲他们是怎么逃的?
(两生讲)
文:
老虎驮着贼,贼骑着老虎,跑哇,跑哇,累得老虎筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。
它们为什么这么远拼命的跑?
(它们觉得漏可怕的漏就在后面追着呢)而且,贼觉得这个漏跑得真快,跟旋风一样,一刻也不停;老虎觉得这个漏抓的真紧,就像粘胶一样,怎么甩都甩不掉,越想越怕,越怕越跑,它们跑过......跳过......穿过......
它们就这样一直跑到了歪脖树,谁来讲讲这幅图("砰"一声,老虎撞到树上;"嗵"一声,贼跳上树,还掉了一只鞋子。
)这一幅呢?
(好险呐)
文:
老虎一边往前跑一边想:
"终于甩掉'漏'了!
"贼一边往上爬一边想:
"终于甩掉'漏'了!
"
【设计意图:
图片欣赏,想象老虎和贼奔跑时的惊慌失措,解脱时的如释重负,用恰当的语言描述图片,锻炼口语表达。
】
4.学习13-18段,"遇"
他们就这样放弃了吗?
没有,谁接着讲
说的真好,老虎还想吃小胖驴,就往回走,贼还想偷小胖驴去卖钱,就要下树,结果他们又在树下相遇了,(图片,小偷一回头,老虎一抬头,都吓得大喊"哎呀,漏又来啦!
"小偷手一松,老虎腿一软,咕噜咕噜滚下山)
你瞧瞧,这一晚上,他们冒着雨,跑啊跑,跑过山,跑过河,还撞过树,贼成什么样了?
老虎呢?
(描述图片)
你们把自己当成老虎和贼......大喊一声"漏啊!
"然后都吓昏了过去。
【设计意图:
经过一晚上的折腾,老虎和贼都疲惫不堪,贼衣衫破烂,老虎也没了往日的威风,如此这般都是因为"漏"。
】
5.学习19-20段,小胖驴
文:
天快亮了,小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
(师范读)
老爷爷和老婆婆从炕头上坐了起来。
滴答,滴答-他们抬头看看屋顶-唉,说怕漏,偏又漏雨了!
总结:
同学们,看看黑板,老爷爷和老婆婆说漏,是怕屋顶漏雨,结果却吓跑了老虎和贼,这叫做"歪打正着";老虎和贼听到'漏',吓得到处跑,这叫"作贼心虚",整整一个晚上,小毛驴都在驴圈里安安稳稳地待着,这样"安然无恙"
【设计意图:
老虎和贼的狼狈与小胖驴的悠闲形成对比,可怕的"漏"与屋顶漏雨形成对比,感受老虎和贼的可笑。
】
三、整理思路,复述文章
1.复述:
读完这篇故事,你印象最深的是哪个场景,谁能根据老师的提示,试着讲讲这个故事,可以加上自己的语言、动作、表情的等等(部分或全篇)
2.续写:
你想对老爷爷和老婆婆、老虎和贼、小胖驴说些什么?
【设计意图:
锻炼学生复述故事的能力,从有趣的故事中获取一定的知识,发挥故事的教育作用。
】
板书设计:
27.漏
老爷爷老婆婆漏歪打正着
小胖驴安然无恙
老虎贼"漏"作贼心虚
篇二
教学目标
知识与能力
1.会认8个生字,会写13个生字。
能正确读写"莫非、厉害、粘胶"等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过
程与方法
1.分角色朗读课文,体会故事的趣味性。
2.抓住对故事角色听到"漏"的行为动作描写,体会角色的心理活动,同时理清故事的顺序。
情感、态度与价值观
感受民间故事的魅力,热爱传统文化。
重点难点
教学重点
分角色朗读课文,体会故事的趣味性
教学难点
感受民间故事的魅力,热爱传统文化。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课,揭示课题
民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的,一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系,题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。
它们往往包含着非自然的、异想天开的成分。
今天要学习的课文《漏》就是根据民间故事改编的,现在,就让我们走进课文去体会民间故事的魅力吧!
二、
字词学习,基础积累
1.教师范读生字。
重点指导生字中的平舌音"贼",翘舌音"粘"和边音"驴"的读音。
2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。
3.检查自学情况,教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习"漏"时,可以用同音字对比的方法;学习"胖、喂、驴、莫、厉、抱、架、粘
、胶、偏"时,可以用形近字对比的方法。
形近字歌示例:
胖:
男孩叫小胖,锻炼减脂肪。
饮食戒油腻,增肌身体棒。
厉
:
厉行节俭,历尽磨难。
时时砥砺,鼓励共勉。
偏:
为写诗篇,山川走遍。
用心编写,不怕偏见。
同音字歌示例:
漏:
屋子十分简陋,屋顶还把水漏。
得奖来将脸露,努力金石可镂。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导:
"漏"的右部上面宽窄适宜,下面"雨"方正。
"喂"左窄右宽。
"驴"左部
"马"横变提,"户"撇伸长。
"贼"的"贝"左竖不宜长,横折高于左竖。
"狼"左窄右宽,"良"横折略向内收,捺要舒展。
"厉"的"厂
"里面的"万"稍露。
"胶"的"月"撇为竖撇,"交"上小下大。
"偏"的单人旁撇短,竖为垂露竖,"扁"撇伸长。
易错提示:
"胖"右边只有两横,不要多写一横。
(3)归类识字。
归类示例:
畏:
喂(喂养)-偎(依偎)-煨(煨汤)
户:
驴(驴子)-芦(芦苇)-护(保护)
戎:
贼(盗贼)-绒(绒毛)
良:
狼(大灰狼)-粮(粮食)-浪(浪费)
包:
抱(拥抱)-饱(吃饱)-苞(花苞)
加:
架(打架)-驾(驾车)-袈(袈裟)
占:
粘(粘贴)-沾(沾水)-战(战斗)
三、通读课文,整体感知
1.课文主要写了什么内容?
引导学生用简洁的语言概括。
明确:
写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了,老虎想吃,贼想偷,正准备下手时却被老婆婆说的"漏"吓得慌忙逃跑,老虎和贼互相以为对方是"漏",摆脱对方之后,又双双返回,结果被彼此吓昏了。
2.理清课文的层次结构。
明确:
第一部分(1、2):
贼和老虎惦记着小胖驴。
第二部分(3~7):
老婆婆不怕狼和虎,只怕漏,让老虎和贼对"漏"产生了恐惧之情。
第三部分(8~18):
老虎和贼互相以为对方是"漏",从而发生了一系列戏剧性的事情。
第四部分(19、20):
小胖驴安然无事,老婆婆揭示"漏"为何物。
四、课堂小结,效果强化
通过这节课的学习,我们知道了老虎和贼都惦记着小胖驴。
那么小胖驴接下来的命运会如何呢?
如果同学们担心这个问题的话,可以在课下自己把课文的剩余部分读一读。
五、练习设计,巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1.听写词语。
漏斗
喂养
肥胖
毛驴
毛贼
狼王
莫非
厉害
怀抱
书架
粘贴
偏爱
2.导入新课。
今天,
我们继续来学习《漏》这篇课文。
听到"漏"这个字,你们能想到什么呢?
你们的想法和老虎以及贼一样吗?
通过这节课的学习,我们就知道"漏"到底是什么了。
二、课文研读,突破重难
1.学习第一部分。
(1)第1自然段中提到"一个老爷爷,一个老婆婆",其中"一个"是数量词,你还能想到"一个"什么呢?
明确:
一个小孩、一个画家、一个鸡蛋、一个西瓜、一个皮球、一个苹果......
(2)老虎和贼都有什么特点?
明确:
老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手痒,一心想着偷这头小胖驴。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1.听写词语。
漏斗
喂养
肥胖
毛驴
毛贼
狼王
莫非
厉害
怀抱
书架
粘贴
偏爱
2.导入新课。
今天,
我们继续来学习《漏》这篇课文。
听到"漏"这个字,你们能想到什么呢?
你们的想法和老虎以及贼一样吗?
通过这节课的学习,我们就知道"漏"到底是什么了。
二、课文研读,突破重难
1.学习第一部分。
(1)第1自然段中提到"一个老爷爷,一个老婆婆",其中"一个"是数量词,你还能想到"一个"什么呢?
明确:
一个小孩、一个画家、一个鸡蛋、一个西瓜、一个皮球、一个苹果......
(2)老虎和贼都有什么特点?
明确:
老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手痒,一心想着偷这头小胖驴。
第二课时
一、复习旧知,导入新课
1.听写词语。
漏斗
喂养
肥胖
毛驴
毛贼
狼王
莫非
厉害
怀抱
书架
粘贴
偏爱
2.导入新课。
今天,
我们继续来学习《漏》这篇课文。
听到"漏"这个字,你们能想到什么呢?
你们的想法和老虎以及贼一样吗?
通过这节课的学习,我们就知道"漏"到底是什么了。
二、课文研读,突破重难
1.学习第一部分。
(1)第1自然段中提到"一个老爷爷,一个老婆婆",其中"一个"是数量词,你还能想到"一个"什么呢?
明确:
一个小孩、一个画家、一个鸡蛋、一个西瓜、一个皮球、一个苹果......
(2)老虎和贼都有什么特点?
明确:
老虎嘴馋,一心想着吃这头小胖驴;贼手痒,一心想着偷这头小胖驴。
4.学习第四部分。
阅读了这个部分之后,你知道"漏"是指什么了吗?
明确:
"漏"是指
漏雨。
5.回顾全文,思考:
文中对雨的描写从"蒙蒙小雨"到"雨越下越大",有什么用意?
明确:
因为只有下雨天老婆婆才会提起"漏";被雨淋让贼和老虎决定回去偷驴;只有下雨天老虎和贼才会浑身沾满泥水,无法辨认对方。
三、课堂小结,效果强化
1.设置问
题,引导学生回顾本课所学内容。
(1)把下面词语补充完整。
( )( )小雨 翻( )越( ) 走( )闯( )
( )( )稳稳
明确:
蒙 蒙 山 岭 南 北 安 安
(2)想象一下,老虎和贼苏醒后,又会发生什么故事,请你写一写。
明确:
贼先苏醒过来,看见老虎还没醒,一边跑一边想:
"真是福大命大呀,赶紧跑吧!
等'漏'醒过来,他一定会吃了我的!
"不一会儿,老虎也醒了过来,找了半天,也没看见"漏",心想:
"这'漏'果然本领高强,居然无影无踪了,我也赶紧跑吧,一会儿他要是
回来,我就没命了!
"
2.总结。
这个故事为我们带来了乐趣,老虎有点憨,小偷有点呆,他们的故事令我们啼笑皆非。
其实,生活就是一个大舞台,演绎了一个个经典的民间故事,幽默诙谐,让人在莞尔一笑中体会生活中的点滴乐趣,体味到民间代代流传的故事的独特趣味。
四、练习设计,巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计,知识构架
漏
开端:
交代故事的起因--老虎和贼惦记着小胖驴
发展:
老婆婆的一句怕"漏",让贼和老虎害怕
高潮:
老虎和贼以为对方是"漏"而慌忙逃命
①老虎与贼合为一体逃跑
②老虎与贼需要逃脱彼此
③老虎与贼逃脱了彼此
④老虎与贼都回头找小胖驴
⑤老虎与贼再相遇,被对方吓晕
结局:
老婆婆揭示"漏"为何物
画面朴实又风趣
故事诙谐又有趣部编版三年级语文课文内容填空
一、古诗三首:
1.《绝句》作者( )( )代,( )江 山 丽,( )花草香。
泥融( )燕子,沙暖( )鸳鸯。
2.《惠崇春江晚景》作者( )( )代,竹外桃花( )枝,春江水暖( )先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是( )欲上时。
3.《三衢道中》作者( )( )代,( )黄时日日晴,小溪泛尽( )山行。
绿阴不( )来时路,添得( )四五声。
二、燕子:
1.一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )似的尾巴,凑成了( )的小燕子。
2.( )的草,( )的叶,( )的花,都像( )似的聚拢来,形成了( )的春天。
小燕子从( )赶来,为春光增添了许多( )。
在( )中,在( )中,燕子( )身子在天空中( ),唧唧地( ),有的由这边的( ),飞到了那边的( )下边;有的( )过湖面,尾尖偶尔( )了一下水面,就看到波纹( )地荡漾开去。
3.几对燕子( )了,( )在电线上。
( )的天空,( )之间连着( ),多么像( )!
停着的燕子成了( ),( )了一支正待。
4.二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的( )由天上洒落着,千条万条的( ),红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了( )的春天。
这时候,那些小燕子,那么( )的小燕子,也由南方飞来,加入了这个( )的图画中,为春光平添了许多生趣。
5.小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的( )上,飞到那边的( )下了。
三、荷花:
1、荷叶( )的,像一个个碧绿的( )。
白荷花在这些大圆盘之间( )出来。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的( )。
有的还是( ),看起来( )得马上要( )似的。
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵( )。
一阵微风吹过来,我就( ),雪白的的衣裳( )。
不光是我一朵,一池的荷花都在( )。
风过了,我停止( ),( )站在那儿。
( )飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
( )在脚下游过,告诉我昨夜的好梦......
四、语文园地一:
《忆江南》作者( )( )代江南好,风景旧曾( )。
日出江花红胜( ),春来江( )如蓝,能不( )江南?
五、《守株待兔》作者( )( )代,宋人有( )( )。
田中有株。
( )走触株,( )。
因释其未而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为( )笑。
六、陶罐和铁罐:
这篇( )故事讲的是国王御厨里的( )自恃( ),瞧不起( )。
埋在土里许多年以后,陶罐( ),铁罐却( ),不复存在。
表现铁罐的( )、( )和陶罐的( )、( )、( )的品格。
故事告诉人们,每个人( ),要善于( ),正视( ),( ),( ) 。
九、古诗三首:
1.《元日》作者( )( )代,( )声中一岁除,春风送暖入( )。
千门万户( )日,总把( )换旧符。
2.《清明》作者( )( )代,( )时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问( )何处有,牧童遥指( )村。
3.《九月九日忆山东兄弟》作者( )( )代,独在( )为异客,每逢( )倍思亲。
遥知( )登高处,遍插( )少一人。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写( )的千古绝唱,作者是( )代诗人( ),当时诗人在长安恰逢( )佳节倍感( ),非常( ),写出了“( , )”。
十、纸的发明:
古人看书需要用车拉,可以用__________这个成语来形容。
原因是当时的书用竹简制作,重量太___,后来蔡伦发明了纸,这种纸可以用__________这个成语形容。
造纸术发明以前,我们的祖先用刀把文字刻在________________上,或者铸刻在____________上。
后来,又刻在____________上。
再后来,在________________上写字。
西汉时代,人们用______来造纸。
东汉时代,蔡伦改进了造纸术。
现在纸的家族里有书写纸、______________、______________……
十一、赵州桥
《赵州桥》是篇( )的课文,向我们介绍了赵州桥的( )、()和( ),赞美了( )。
“这座桥不但坚固,而且美观。
”这句话起着( )的作用。
赵州桥的设计特点是( )和( )。
栏板上雕刻着____________图案:
有的刻着__________相互缠绕的龙,嘴里吐出__________________;有的刻着__________________,前爪相互抵着,各自________________;还有的刻着________________。
十二、一幅名扬中外的画
《清明上河图》画的是____(南 北)宋都城汴梁热闹的场面,使我们看到了八九百年以前的____________,看到了当时普通百姓的______________。
语文园地三
1.文学常识:
文房四宝:
笔墨( )
雅(yǎ)人四好:
琴棋( )
花中君子:
梅兰( )
中医四诊:
望闻( )
第十三课《花钟》
鲜花朵朵,( ),芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花
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