小学二年级综合实践课教学设计.docx
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小学二年级综合实践课教学设计
小学二年级综合实践课教学设计
第一篇:
小学二年级综合实践课教学设计
1、礼让是美德
活动目标:
1、知道孔融让梨的传统故事
2、知道同学之间互相谦让的事例
3、知道讲谦让是一种美德,同学之间互相谦让可以增进团结。
活动过程:
一、故事导入:
1、在美丽的大森林里有两只小山羊,它们同时走到一座独木桥前,两只小山羊都想先到河的对岸去,它们同时走上了小桥。
2、教师演示课件,继续讲述故事《小羊过桥》问:
两只小羊为什么都掉进河里了?
3、请同学谈谈:
听了故事以后你有什么想法?
板书课题
二、学文明理
1、谁听过《孔融让梨》的故事,给大家讲一讲。
2、说说书上两幅图讲的故事,小组交流自己的看法,两个故事都说明了什么?
三、联系实际
1、请学生讨论:
在学校里,同学之间互相谦让有什么好处?
2、请同学演一演:
遇到下面的情况你会怎么做?
(1)春游结束了,同学们纷纷登上了回学校的汽车,最后上来了两个同学,可车上只剩下一个座位。
(2)小强和小丽同时来到了饮水桶前,都想喝水。
(3)你刚从外面回来,同学正抱着一撂作业要进教室。
3、学生讨论,进行表演。
4、请同学想一想:
在日常生活中,学校生活中、家庭生活中还有哪些地方需要讲谦让?
5、你愿意和什么样的同学成为好朋友?
6、
(1)试一试:
把书上的插图编成故事讲给大家听。
(2)说说这两个故事使你受到哪些启发?
7、小结:
学习了谦让你有什么收获?
四、活动延伸:
遇到下面几种情况时,你应该怎样做?
1、打扫卫生的时候。
2、在别人遇到困难的时候。
3、吃东西的时候。
4、在妈妈忙着做饭的时候。
5、和小朋友一起玩玩具的时候。
2、不扰人是美德
活动目标:
1、懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
2、懂得打扰别人是不尊重别人的表现,会影响别人的学习、工作和生活。
3、知道不打扰别人才能与别人共同生活。
活动教程:
一、谈话导入:
当人做作业或睡觉的时候,如果有人打扰你,你的心情会怎样,为什么?
二、学习课文,启发明理(使学生知道为什么不能打扰别人)
1、听老师讲一段“解放军不打扰老百姓的故事”。
这个故事说明了什么?
2、你也来讲一段不打扰别人的故事。
3、小组讨论:
遇到这种事你有什么感想?
(1)做作业的时候,有人在你身边打闹。
(2)看节目的时候,有人在你身边说笑。
(3)睡午觉的时候,有人在你的楼前大声喊叫。
4、写一写:
(使学生进一步理解不打扰别人的含义)
课件出示:
“写一写”中内容
(1)同桌互相说一说,遇到这样的事情你做准备怎么做?
1
(2)写一写
5、我的收获:
为了不打扰别人的工作、学习和休息,你能做到什么?
三、活动延伸:
1、同桌互相说一说,图中的小朋友谁做得对,谁做得不对,为什么?
2、教师小结:
四、全课总结:
当别人学习、工作和休息时,我们不要打扰,不得以要打扰别人时,要说明情况或道歉,这是尊重别人的表现,是讲文明、有礼貌的行为。
3、怎样打电话
活动目标:
1、知道打电话是日常交际的重要形式,打电话要注意讲文明、有礼貌。
2、知道打电话的一般步骤,通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁,能使用礼貌用语。
3、初步学会独立打电话和接电话。
活动过程:
一、猜谜语导入,激发兴趣。
一物长得真稀奇耳朵嘴巴在一起两人远隔千里外声音传递一线牵
二、听课文前半部分录音。
1、思考:
录音中是谁给谁打电话?
2、讨论:
你会打电话吗你从电话录音中,知道打电话应该注意什么?
三、学习课文。
1、讨论:
我们家里的兄弟姐妹有许多,你知道有哪些?
2、互相介绍一下自己打电话的经历。
四、练习打电话基本技能。
1、四人一组,分工表演。
2、说一说打电话时应该注意什么。
3、推荐优秀者示范表演,指名表演。
五、制作电话号码卡
你知道爸爸妈妈以及亲戚的电话号码吗?
怎么能记下来。
六、活动延伸
1、做一做:
模拟下面的情景和同学做打电话游戏。
(1)和熟悉的人打电话。
(2)接到不认识人的电话。
2、议一议:
学生分小组讨论他们这样打电话合适吗?
(1)同学打电话聊天或问作业的答案。
(2)使用公用电话时间过长。
4、特殊电话
活动目标:
1、通过活动,让学生记住几个常用的特殊电话:
1
19、
110、1202214
2、知道特殊电话号码的作用。
3、学会正确使用特殊的电话号码。
活动过程:
一、谈话导入:
同学们还记得爸爸妈妈以及其他家人的电话号码吗?
同学们的记性真好。
爸爸妈妈以及爷爷奶奶的电话号码是他们的专用号码,但是有些号码是所有人都可以拨打使用的,这些号码被大家称为特殊电话号码。
二、认识特殊电话号码
1、出示几个特殊电话号码:
这几个特殊电话号码都有相应的设备和特定的环境,请大家说说这个设备或者这个特定的环境属于哪一个特殊电话号码?
2、这些电话可以帮我们做什么?
3、遇到下列情况,应该打什么电话?
(1)着火了!
(2)妈妈昏倒了!
(3)碰到坏人了,赶紧去报警!
4、除了刚才认识的几个特殊电话号码,你还知道哪些特殊的电话号码?
5、给家里做个电话簿,填写出应急电话的号码。
三、活动延伸
1、认一认:
你知道电话键盘中的功能键的用途吗?
2、说一说:
你会打长途电话吗,知道怎样打长途电话吗?
四、活动总结:
这节课的学习,我们不仅认识、了解了特殊电话号码,并学会了怎样使用特殊电话号码。
有些电话是用来求助的,是不可以随便拨打的。
5、《观察天气》的教学设计
活动目标:
1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2.知道常见的一些天气现象和天气符号。
过程与方法:
1.能对各种天气现象进行分类。
2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。
活动过程:
一、激趣导入:
谁在一闪一闪亮灯?
(
)谁往地上泼水洗路?
(
)谁在天空挂上黑幕?
(
)谁在轰隆轰隆打鼓?
(
)谁在空中架彩桥?
(
)
二、认识天气现象
1.出示天气现象图,图中显示了哪些天气现象?
2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3.提问:
你们还知道哪些天气现象?
(根据学生回答出示相应符号)
4、根据天气符号记录一周的天气变化,给天气记日记。
三、描述今天的天气怎样?
1.今天的天气怎样呢?
2、带上记录本和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。
(时间控制在10分钟内)
3、回到教室进行交流:
请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
4、学生汇报,教师展示学生的记录。
5、提问:
天气对我们的生活有什么影响?
和人们生活有什么关系?
四、了解天气的谚语
1、同学们刚才描述了今天的天气,有谁知道明天的天气将会怎样?
(引出天气谚语)其实我们的祖先在古代就根据长期的观察经验,总结出许多天气谚语。
2、出示书上的天气谚语:
让学生读一读,你还知道哪些天气谚语?
(1)天上钩钩云,地上雨淋淋。
(2)大风怕日落,久雨起风晴。
(3)朝霞不出门,晚霞行千里。
(4)喜鹊枝头叫,出门晴天报。
所以我们不看天气预报,只要细心观察天气,也能进行天气预测。
3、收集天气谚语。
五、活动延伸
1、做一做:
按照书上的要求做个小小雨量器。
2、试一试:
用你做的雨量器测量一下学校附近的降水量。
教学反思:
本次教学活动特别注重学生亲自测量、观察和记录相关数据。
教学中教师给予了详细指导,当场对各小组进行纠正,回到班级并进行汇报,教师总结通过这些活动,使学生更明确了实践的重要意义,也激发了学生探究问题的兴趣。
6、给四季画像
活动目标:
1、认识四季的变化,学分及时调整自己的生活,适应季节的变化。
2、知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
活动过程:
一、谈话导入:
视频出示春、夏、秋、冬四个季节,美丽的春天同学们可以去踏青,愉快的夏天可以去游泳,金色的秋天可以去郊游,白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。
每个季节有每个季节的特色,下面我们就来比较一下这四个季节。
二、四季自然的变化
1、同学们,打开课本21页,我们看书中所展示的四幅图片,大家说一说它们各是哪个季节的景色?
如果我们用颜色来形容这四个季节,各是什么颜色呢?
2、大自然一年四季都是美丽的,谁能举例说说四季各有什么特点?
3、如果你给四季涂上美丽的颜色,你会涂什么颜色呢?
三、四季人们生活和劳动的变化
1、季节在变化,人们的生活和劳动随着季节也在变化。
打开课本第23页,认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化?
2、说一说农民伯伯在不同季节做什么?
你应该怎么做?
四、四季对人民生活的利弊
在不同的季节,有不同的美景和对我们生活有利的事情,但同时也有很多不利于人们生活的方面。
1、学生分成小组依次讨论:
春、夏、秋、冬对人们生活有利和不利的方面。
2、你应该怎么做?
五、活动延伸:
1、小制作:
做一个小小风向标
2、用你自己做的风向标测测四季的风向有什么不同。
六、总结:
通过这节课的学习,同学们认识了四季变化,知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
懂得了随着季节的变化,及时调整自己的生活,适应季节的变化。
7、五官的本领
活动目标:
1、能正确的说出五官的名称,指出相应的位置。
2、初步探讨和了解五官的作用。
3、教育学生要保护好眼、耳、口、鼻这些器官。
活动过程:
一、歌曲导入:
学生唱《小小拍拍》,指出自己的五官的位置,并告诉学生它们有一个共同的名字叫五官。
二、探索五官的本领:
1、出示各种能刺激学生感官的东西,如醋、香水、音响等。
让学生知道五官的作用。
2、学生分角色表演五官的本领,比一比谁的本领大?
了解五官的重要性。
3、说一说在学习和生活中,五官是怎样合作的?
4、小组讨论:
如果五官之一有了问题,会怎么样?
今后如何保护五官?
5、如果你有了不良习惯,打算怎么改?
三、活动延伸
1、做一做:
桌子上放着三瓶液体,有一瓶是水,一瓶是白酒,一瓶是白醋。
你用什么方法把它们区分开。
2、说一说:
做上面的实验需要用到五官中哪几个器官?
3、想一想:
当我们缺少了五官中的某个器官,会给我们的生活带来哪些不方便?
四、教学总结:
我们的五官是五个好朋友,原来它们一样也不能少,鼻子能帮助我们闻出气味;眼睛能让我们看清东西。
看电视、看书时注意不能离得太近,看的时间也不能太长;嘴巴里有牙,能帮助我们吃东西,所以要保护好牙齿,每天早晚要刷牙,晚上睡觉前不能吃零食;耳朵里面有一层看不见的薄膜,一不小心就会弄破,所以我们不要挖耳朵,它们都是我们的好朋友,我们要好好地爱护它们。
8、脊柱的弯曲
活动目标:
1、引导学生认识什么是脊柱弯曲,知道其形成原因和危害。
2、懂得怎样预防脊柱弯曲。
3、激起对自身形体美的关注和追求,加强脊柱保健。
活动过程:
一、激趣导入:
1、视频出示十月一日国庆检阅那壮观的场面,一睹解放军叔叔的风采。
欣赏气势磅礴的国庆阅兵式
2、看完这段视频,谈谈你的感受?
二、认识脊柱
1、摸摸脊柱,是什么感觉?
2、出示课件:
脊柱
教师解说:
在我们人的背部有一条脊柱,它就好像一根柱子,支撑着我们的身体。
脊柱由脊椎骨组成,分为四个部分,分别是颈椎、胸椎、腰椎和骶椎。
从人的正面和背面看,脊柱是直的,但是从侧面看,有颈、胸、腰、骶四个弯曲,这样的弯曲是正常的。
3、说说脊柱的作用?
4、课件出示脊柱的作用,学生读一读。
我的作用:
支撑作用、保护作用、平衡作用。
三、脊柱弯曲
1、打开课本30页,比一比哪种做法对?
为什么?
2、小组讨论:
脊柱弯曲的原因?
3、指名交流原因。
四、活动延伸:
预防脊柱弯曲。
1、练一练:
坚持锻炼,预防驼背。
2、玩一玩:
做有益的游戏锻炼身体。
3、课件出示三字经:
站如松、坐如钟、行如风。
9、我爱吃的蔬菜
活动目标:
1、让学生观察蔬菜,认识蔬菜,并了解蔬菜的种类。
2、初步了解蔬菜的营养情况,培养学生从小养成爱吃蔬菜,常吃蔬菜的好习惯。
活动过程:
一、激趣导入新课:
同学们,今天老师给你们带来了好多新鲜好吃的蔬菜朋友,你们想认识它们吗?
二、观察指导:
我们吃的蔬菜是怎样的?
1、大屏幕出示常见的蔬菜图片
2、归纳指导:
说出蔬菜的名称、形状、颜色等
3、联系自己的生活经验,说说你所见到的蔬菜的样子,进行补充,充分调动学生多种感官投入学习活动,让学生在实践活动中认识蔬菜。
三、了解蔬菜的种类
1、说一说你喜欢吃什么蔬菜
拿出大家准备好的蔬菜,说一说你喜欢吃什么蔬菜。
学生拿出带来的蔬菜:
有洗净的黄瓜、胡萝卜、西红柿、胡萝卜、水萝卜、豆角等等学生说自己喜欢吃的蔬菜,其他同学进行补充。
2、讨论:
我们吃的蔬菜是植物的哪一部分?
以小组为单位,讨论交流。
可让学生结合自己的生活经验说一说,让学生在实践活动中认识蔬菜。
3、经过讨论交流,进行归类。
引导学生从蔬菜的根、叶、茎、花、果实逐一进行归纳,知道了有些蔬菜吃根,有些吃叶,有些吃果实,还有些吃花,引导学生多角度地思考。
4、交流,汇报,进一步探讨,归纳出蔬菜的种类。
(集体活动)
四、了解蔬菜的营养
1、讨论指导:
多吃蔬菜有哪些好处?
结合自己的生活实际,说一说多吃蔬菜对身体有哪些好处。
多吃胡萝卜——眼睛亮多吃大蒜头——杀菌、少生病多吃芹菜——帮助消化,不会便秘多吃菠菜——富含铁质,不患贫血
五、总结、评价
1、说说我的收获
学生自由发言深化认识,让学生表达自己的见解。
2、教师进行总结
六、活动延伸:
1、查一查:
以小组为单位查找一下绿色蔬菜的含义。
绿色蔬菜是指颜色为绿色的蔬菜吗?
2、做一做:
你会洗蔬菜吗?
学会洗蔬菜。
3、看一看:
跟着家长学做菜。
10、菜市场调查
活动目标:
1、通过菜市场调查,培养学生的实际调查能力和人际交往能力。
2、
通过活动,培养学生自主学习的能力,激发学生潜能。
活动过程:
一、谈话导入:
平时,你们一定跟家长去过菜市场买菜。
今天我们要自己去菜市场转一转,了解一下菜市场的情况。
二、活动的组织。
1、做一做活动:
此项活动在课堂内进行。
首先把全班学生按自愿分组,最好是2——3人一组,选出组长。
分组后,按小组讨论。
(1)到菜市场调查什么内容,制订一个什么样的调查表。
学生可以设计各种内容的调查表,可以按教材中给定的范例设计,也可以另想办法设计。
(2)如何调查。
要让学生自己提出调查的方法,不论提出的方法如何,都应提倡让学生试一试。
2、“试一试”活动:
本调查活动是本课程安排的,学生第一次走出学校的活动。
为了安全起见,教师就带领学生到附近的菜市场进行调查。
分组活动:
(1)小组分工,有的同学负责询问,有的同学负责记录。
(2)到菜市场各摊位上调查时,要有礼貌。
先问什么后问什么事先要想好。
6(3)把调查结果填在调查表中。
3、“说一说”活动:
此项活动在课堂进行。
学生到菜市场调查后,一定有许多的见闻,让学生把自己的所见所闻说出来。
分组讨论:
(1)让学生议一议自己小组设计的调查表适用吗?
还有哪些需要改进的地方。
(2)让学生谈谈在调查中发现了哪些问题,把自己调查时遇到的困难说一说注意要让学生畅所欲言。
(3)让学生简单扼要地分析一下,什么的蔬菜价格比价贵。
如果学生发现同一种蔬菜价格不同,可以进行讨论。
4、全班活动:
各小组汇报讨论的情况。
(1)在小组汇报中,教师要把共同存在的一些问题提出来,引导全班同学讨论。
5、评价活动。
(1)自评:
在菜市场调查活动中自己的表现。
自己是怎样克服困难进行调查的。
(2)互评:
评组内调查时小组合作的情况。
三、活动延伸:
1、“做一做”活动,可以让学生挑选一种蔬菜,记录一月内价格的变化。
在父母的陪同下去菜市场几次,记一下蔬菜的价格,也可以问家长。
一个月后,把这种蔬菜的价格按日期排列好。
让学生通过蔬菜价格变化发现了什么。
可引导学生发现早上和晚上蔬菜价格不一样;平时与节假日价格不一样,蔬菜质量好与坏价格不一样;蔬菜上市量大与上市量小价格也不一样等多种因素。
2、“记一记”活动,把自己家一周中吃的蔬菜记下来,填在表中。
3、“做一做”活动,统计一周家中吃的蔬菜的品种、次数,并把统计的结果告诉家长。
11、种菜
活动目标:
1、了解蔬菜的有关知识,掌握种植蔬菜的一般方法。
2、通过自己种菜的活动,提高学习兴趣。
3、培养学生观察、思考能力。
培养学生热爱科学的热情。
活动过程:
一、情境导入
同学们,我们每天都要吃一些蔬菜,那么你都认识哪些蔬菜呢?
这么多蔬菜是怎样种出来的,同学们想知道吗?
二、活动准备
1每个小组拿出纸笔,准备做记录。
2、找生汇报蔬菜种类。
(1)根菜类
(2)茎菜类(3)叶菜类(4)花菜类
3、昨天我们已经布置同学们搜集一种蔬菜的种植方法,大家都收集了吗?
谁愿意汇报一下。
(1)学生汇报土豆的种植过程。
(2)学生汇报花的种植过程。
(3)学生汇报大蒜的种植过程。
三、做一做活动:
让我们一起来种菜
1、学生可以观察任何一种植物的生长情况。
2、填在观察记录表中。
四、活动延伸
1、说一说:
小博士的愿望是做么?
能实现吗。
2、做一做:
试着用不同的方法在家里种一盆大蒜。
3、看一看:
参观蔬菜大棚,了解农民伯伯是怎样种菜的?
12、贺卡与大树
活动目标:
1、使同学们了解贺卡与树木之间的内在关。
2、增强同学们保护环境的意识。
活动过程:
一、激趣、质疑导入:
每年我们都要过许多快乐的节日,尤其在圣诞节和元旦期间,同学们都要在邮筒里塞满各种各样的贺卡。
看着精致的卡片、祝福的话语,每个人都会有一种温馨、幸福的感觉。
但是,现在日益严重的环境问题,温室效应、沙尘暴现象又是怎样造成的呢?
它与小小的贺卡有什么联系?
二、布置任务:
1、查一查:
到图书馆可向别人请教,一棵大树长成材需要多少年。
2、算一算:
某个同学或某个班级一年收发贺卡的数量,推算出全校一年共消耗多少张贺卡;
3、议一议:
通过计算,你发现了什么问题?
怎样解决呢?
4、如果不使用贺卡,还有哪些其它的方式表达我们的祝福;
三、环境保护
1、小组讨论:
如何保护环境,有哪些措施?
2、说一说你和周围的人有浪费纸的现象吗?
3、查一查:
以小组为单位调查学校或社区中浪费纸的现象。
四、活动延伸
议一议:
学生分小组讨论,怎样做一个绿色小卫士?
13、费品变礼品
活动目标
1、引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。
2、能说清楚礼品是用什么废品做的,提高学生的口语表达能力和倾听能力。
3、培养学生的创新精神和保护环境的意识,增强学生动手实践能力活动过程:
一、激趣导入:
课件出示:
用废品做的各种物品。
老师今天给学生带来了许多礼物,同学们都看看是什么?
漂亮吗,同学们喜欢吗?
其实这些都是利用废品制作的,同学们想不想也做一个这样漂亮的礼品呢?
二、学习小制作:
1、看一看:
这些礼品都是用什么废品做的?
2、想一想:
看到了上面的礼品,你想到了什么?
你能把废品变为礼品吗?
3、我们也来做一做这些小礼品
(1)制作小相框
(2)制作小推车
4、说一说:
把自己的作品介绍给大家。
注意要说清楚是用什么废品做的。
三、活动延伸:
做一做
1、同学们做了这么多漂亮的作品,可以把它送给老师吗?
2、请你想办法用废旧物品做成礼品,并把你做的礼品送给周围的朋友。
第二篇:
小学综合实践课教学设计
小学综合实践课教学设计
一教学活动:
1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识,
二、活动准备:
1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。
2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。
3、实物投影仪所用文字(三彩二白一空)。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。
(一)、展板内容如下
前
言
同学们,你们了解迁安吗?
你们了解迁安市每天产生的垃圾是怎样处理的吗?
衡水市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。
同学们每天在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。
清洁工人们大约每天4至5点上班,晚上会工作到10点。
工作的时间长,工作量也相当大。
他们中平均年龄将近40岁,有些还是年过半百的老人。
清洁工人们的收入也不多,每月600元,再加上政府的一些补贴,仅供一个月的生活费。
我市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外,大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等,一天之内产生的垃圾量相当庞大,如果不加处理,后果不堪设想。
我市的垃圾中转站,分布在市区的各个街道。
所有的垃圾都在中转站装好,统一运送到填埋厂,不焚烧,不堆肥,全部填埋掉。
同学们,了解了这些情况后,你能为迁安做些什么呢?
(二)、照片说明:
老人:
看到这位年过五旬的老人,你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗?
垃圾箱:
你可不要小看这个垃圾箱哦!
它的作用可大了。
你知道晋江市区有多少这样的垃圾箱吗?
没有分类的垃圾:
所有的垃圾都堆在一起,这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。
你能将这些垃圾进行分类吗?
大家伙:
衡水市区所有的垃圾,都是通过这个“大家伙”统一装好后,再运输到垃圾填埋厂进行处理。
你见过这个笨重的“大家伙”吗?
工人工作:
清洁工人们工作时间长,工作量大。
没有他们,哪有我们清新美丽的城市。
他们才是衡水市的“大功臣”。
倾倒:
清洁工人们就是这样一车一车,把分散在迁安市区大街小巷的垃圾收集起来,运输到垃圾中转站。
你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗?
活动过程:
一、计算导入:
(算一算)
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
”
1、出示题目:
衡水市约有68万左右人口,,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,衡水市会有多少垃圾呢?
如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?
如果一年以365天计算,迁安市每年又会产生多少垃圾呢?
2、学生计算,教师板书。
日
280000千克
280吨
月
8400000千克
8400吨
年
100800000千克
100800吨
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?
”
4“我们刚才算的,只是衡水市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?
为什么?
(加上宾馆、饭店以及衡水市大大小小的厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)衡水市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?
”
5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。
“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?
”
二、观看录象:
(看一看)
“我们就从自己熟悉的迁安市来开展研究。
接下来,就让我们从录象中去看看衡水市产生的垃圾是怎样的一种情况!
”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?
”
3、教师提出研究要求:
活动建议:
(1)、研究方案时,大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧,各抒己见。
(2)、每小组一人负责记录方案。
(3)、交流方案时,每小组派一个同学做小组汇报发言。
三、研究方案:
(写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
第三篇:
小学综合实践课教学设计
小学综合实践课教学设计
作者:
宝冬梅(小学综合实践辽宁阜新小学综合实践班)
评论数/浏览数:
5/3745
发表日期:
2022-05-1519:
01:
151.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会
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- 小学 年级 综合 实践 教学 设计