三年级下册科学提纲缩减版2.docx
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三年级下册科学提纲缩减版2
三年级下册科学提纲
第一章土壤与岩石
第1课土壤的成分
一、填空题
1.地球上能够生长植物的土叫土壤。
土壤的形成过程很漫长。
2.土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。
腐殖质主要是由动植物残体腐烂后变成的。
3.把土块放入水中,发现有气泡冒出,说明土壤中有空气。
4.抓一把土壤,我发现土壤有点湿,说明土壤里有水。
5.土壤加水搅拌,静置一段时间后,土壤会分为上下两层,上层是细粒的黏土,下层是粗粒的沙子。
6.土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味(或焦臭味),这是因为土壤中有腐殖质。
7.土壤里含有一些可以燃烧的物质,主要是由土壤里的动植物残体腐烂后变成的,叫做腐殖质。
土壤中含腐殖质越多,土壤越肥沃。
8.在加热土壤的实验中,思考哪些做法是成功的,哪些做法是需要改进的,是反思。
9.使用酒精要注意安全。
二、实验题
1.右图,把土块放入水中,发现有气泡冒出,说明土壤中有空气。
2.左图,把土壤放在铁盘上烧会闻到一股难闻的气味,这是因为土壤中有腐殖质。
3.右图,土壤加水搅拌,静置后,土壤会分为上下两层,上层是细粒的黏土,下层是粗粒的沙子。
第2课土壤的种类
一、填空题
1.按照土壤中含沙量的多少,可以把土壤分为三类:
含沙量较多的土壤是沙质土;含沙量少的是黏质土;含沙量适中的土壤是壤土。
2.沙质土渗水快,说明它保水性能差,透气性能好;黏质土渗水慢,说明它保水性能好,透气性能差;壤土渗水快慢居中,说明它保水性能居中,透气性能也居中。
3.最适合种植的土壤是壤土。
最适宜捏泥人、做陶瓷的土是黏质土。
4.不同的土壤适宜不同的植物生长。
沙质土适宜花生、红薯、西瓜、仙人球等植物生长;黏质土适宜荷花(莲藕)、水稻、芦苇等植物;壤土适宜小麦、玉米、大豆等植物。
5.我国地域辽阔,土壤多种多样,其中分布面积较广的土壤有东北地区的黑土、华北的区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原上的冰沼土等。
其中黑土和褐土的天然肥力较高。
黑土是最肥沃的自然土壤,因为它有深厚的黑色腐殖层,厚度有的竟达1米。
6.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。
——《中华人民共和国土地管理法》
7.为了保护土地,我国颁布了《中华人民共和国土地管理法》。
8.如何保护土壤?
植树造林、保护植被、捡拾地膜、合理使用农药和化肥、定点倾倒垃圾等。
二、实验题
(一)“不同土壤的渗水性”实验
1.选用的塑料瓶要相同,土壤量要相同,水量也要相同,并且要同时往土壤里倒水。
2.通过实验,可以看出:
砂质土颗粒大,颗粒之间空隙 大,空气多,渗水性好,保水性能差;黏质土颗粒小,颗粒之间的空隙小,空气少,渗水性差,保水性能好;壤土颗粒居中,颗粒之间的空隙居中,渗水性居中。
(二)“植被能保护土壤吗”实验
1.两块木板铺着同样厚度的土壤,一块没有植被,一块长有青草;且以同样的角度倾斜放置在水槽里。
用喷壶浇水时,浇水量、水流高度和流量都要相同。
2.实验现象是,有草覆盖的木板上流下来的水比较少,而且比较清;无草覆盖的木板上流下来的水比较多,而且比较浑浊。
由此说明:
植物可以保护土壤不被水冲走,同时可以涵养一部分水分。
第3课认识岩石
1.常见的岩石有大理岩、砂岩、花岗岩。
观察岩石可以从形状、颜色、结构、硬度等方面来进行。
观察岩石的特征,需要在岩石的新断面上观察。
2.使用锤子、小刀时要注意安全。
如果盐酸溅到皮肤上,立刻用清水冲洗。
3.不同岩石的硬度不同。
敲开岩石后,用手指甲、小刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。
用手指甲划后留有划痕的岩石较软;用小刀划后留有划痕的岩石很硬;用小刀划后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。
5.岩石的硬度大致可以分为较软、很硬、非常硬三级。
6.大理岩:
一般呈白色,因其内部有含有不同杂质,呈现出不同的颜色和花纹,较软。
遇盐酸冒泡(因为里面含有碳酸钙。
石灰岩也是遇盐酸冒泡)。
砂岩:
常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色,光泽较暗,很硬。
花岗岩:
花斑状,多为浅肉红色、浅灰色或灰白色等,很硬。
7.自然界中,最硬的石头是金刚石,最软的是滑石。
金刚石经雕琢就是钻石,滑石是爽身粉的主要成份。
8.岩石可以用于建筑、工农业生产、日常生活、雕塑等方面。
第4课矿物和岩石
1.石英、长石、云母、白云石等都是矿物。
岩石是由矿物组成的。
2.花岗岩是由石英(白色)、长石(肉红色)、云母(黑色)等矿物组成。
砂岩主要是由石英、长石等矿物组成。
大理岩主要是由方解石、白云石等矿物组成。
3.石英一般用于光学仪器、石英钟等产品零件的制造,还可以用来制造精密仪器的轴承、研磨材料或陶瓷等。
4.石墨,质软,有滑腻感,可导电,常用作润滑材料,可用来制铅笔芯、干电池、坩埚、电极等。
5.有开采价值的矿物、岩石等称为矿产。
6.矿产是人类工农业生产的重要资源。
铁矿石是生产铁的主要原料,飞机、轮船、收割机、钢笔及日常生活中的铁制品的原材料都来源于铁矿石。
化肥、农药、颜料、火柴等生产、生活用品都是利用了磷矿石的提取成分。
工农业生产和日常生活也离不开钢铁、有色金属、煤炭、石油、天然气等矿产资源。
农作物产量的提高也离不开氮、磷、钾等矿产。
7.国家保障矿产资源的合理开发利用。
禁止任何组织或个人用任何手段侵占或破坏矿产资源。
——《中华人民共和国矿产资源法》
8.为了保护矿产资源,国家出台了《中华人民共和国矿产资源法》。
9.如何保护矿产资源?
立法(制定法律法规),合理开采、利用矿产资源,不浪费水电,防止钢铁制品生锈,回收利用废旧金属、寻找金属替代品等。
10.放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。
第二单元生活中的材料
第5课玻璃
1.玻璃一般具有透明、易碎的特点。
透过玻璃窗享受阳光,利用了玻璃透明的特点。
2.用小刀划玻璃后也没有留下划痕,说明玻璃的硬度非常大。
3.不同的玻璃透明程度不同。
厚度相同的玻璃中,平板玻璃的透明程度最高;磨砂玻璃、压花玻璃的透明度不高。
4.你知道有哪些不同种类的玻璃?
平板玻璃、彩色玻璃、中空玻璃、钢化玻璃、磨砂玻璃、防弹玻璃、压花玻璃等。
银行选择防弹玻璃,临街住宅选择中空玻璃,卫生间门窗选择磨砂玻璃,科研机构研究室选择单向玻璃。
5.玻璃在生活中的用途:
制成餐具、家具、灯泡、灯具、水杯、瓶子、窗户、鱼缸、玻璃栈道、汽车挡风玻璃、实验仪器等。
6.生活中的透明材料除了玻璃还有哪些?
透明胶带、透明塑料、水晶、亚克力板
第6课纸
一、填空题
1.我认识多种多样的纸。
如复印纸、牛皮纸、餐巾纸、电光纸、卡纸、瓦楞纸、卫生纸、宣纸、素描纸、信纸等。
2.不同的纸,性能是不同的。
其光滑程度、软硬(结实)程度、透明程度、吸水性等是不同的。
有的纸光滑,有的纸粗糙;有的纸柔软,有的纸硬;有的纸透光性好,有的透光性差;有的纸适宜写字,有的纸不适宜写字;有的纸结实,不易撕碎,有的纸不结实;有的纸吸水性好,有的纸吸水性差。
3.不同性能的纸用途不同。
牛皮纸柔韧性强,吸水性弱,可用于包装、纸杯、纸盒、纸袋、文件袋、档案袋、信封等;吸水性好、柔软的纸可以作为餐巾纸、卫生纸。
瓦楞纸利用其轻便、牢固可以做成纸箱,用于运输包装,能保护商品。
4.我们要节约用纸。
节约纸张就是节约能源。
5.有“纸寿千年”美誉之称的纸是宣纸。
二、实验题
“测试不同纸的吸水性”实验
1.纸条的长度、宽度相同,要同时放入水中,放入水中的部分也要一样长。
要及时做好记录。
2.实验发现,餐巾纸吸水性最强,电光纸吸水性最弱,由此可见,不同的纸吸水性是不同的。
第7课多变的纸
1.玩纸的过程中,纸的形状或大小发生了变化,但构成纸的物质没有改变。
2.弯折铁丝,形状变化了,物质没有变化。
3.蜡烛溶化后,由固态变成液态,其形状与形态发生了变化,但构成蜡烛的物质没有变化。
4.冰融化成水,构成物体的物质没有变化。
5.生活中,哪些物体变化后构成物体的物质没有改变?
纸被撕成小片、摔碎的玻璃杯、木材做成椅子、拉长橡皮筋、铁丝弯曲、易拉罐捏扁、粉碎的稻谷(玉米粒、小麦等)、砸碎的石头、面团做成馒头、水结成冰。
6.物体变化过程中,有的时候构成物体的物质没有变化,有的时候会产生新的物质。
第8课天然材料和人造材料
1.棉花、木材、沙子、竹子、石头等取自大自然,经过简单加工就可以利用,属于天然材料;人造革、玻璃、水泥、纸、塑料、陶瓷等材料是人工制造的,属于人造材料。
2.材料与我们的生活密切相关,我们的衣食住行离不开材料。
例如,柱子、木材、钢筋可以建造房屋,金属材料可以做轮船、飞机、汽车、日常生活用品等,塑料、橡胶、玻璃、陶瓷等更是广泛应用于生产生活。
3.石墨烯是一种合成的新型材料。
可以用来制造透明触控屏幕、光板、太阳能电池、超级计算机、光子传感器、医用消毒品和食品包装等。
4.新型材料有哪些应用?
隐形飞机:
雷达吸波材料,吸收掉来自雷达的能量。
不粘锅:
聚四氟乙烯,防止食物粘锅。
建筑:
保温隔热材料、防水密封材料等。
冲锋衣:
高分子复合膜,防水、透气、防风。
医药、家电、电子工业等方面:
纳米材料,如纳米陶瓷、纳米粉末、纳米纤维、纳米膜等。
第三单元冷与热
第9课温度计的秘密
一、填空题
1.物体有冷有热,物体的冷热程度叫温度。
要精确测定物体的温度需要使用温度计。
2.一般情况下,液体受热时体积膨胀,遇冷时体积收缩,这就是液体热胀冷缩的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3.用温度计测量液体的温度时,温度计里的水银柱会随着温度的高低而上升或下降。
4.水、醋、果汁等液体也具有热胀冷缩的性质。
5.根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质,推出液体有热胀冷缩的性质,就是推理。
6.商店里出售的瓶装饮料不装满,是为了避免饮料受热体积会膨胀溢出来。
7.烧水时,水还没有开,却从壶里往外溢,这是因为水受热体积膨胀。
8.寒冷的冬天,经常会遇到水缸、水管冻裂的情况,这是因为水会热缩冷胀。
9.自然界中有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是热缩冷胀,也叫反常膨胀。
水在4℃时体积最小,在4℃以下,随温度降低,其体积不断增大。
水的温度>4℃热胀冷缩
水的温度=4℃体积最小
水的温度<4℃热缩冷胀
10.如图所示C是正确使用温度计。
11.各种各样的温度计:
水银体温计、电子温度计、红外线测温仪、环境干湿温度计、地温计、水温计、气温计
二、实验题
把该装置(或温度计)放入热水中,液柱会上升;放入冷水里,液柱会下降。
这说明了一般情况下,液体有热胀冷缩的性质。
第10课自行车胎为什么会爆裂
一、填空题
1.气体有热胀冷缩的性质。
踩瘪的没有破的乒乓球,用热水烫一下就能鼓起来,是因为乒乓球里面的气体受热膨胀的缘故。
2.一般情况下,物体(固体、液体、气体)具有热胀冷缩的性质。
不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。
在相同情况下,气体受热膨胀的体积最多,液体较多,固体最少。
3.塑料瓶盖拧得太紧不易打开,把瓶盖部分放入热水中,使瓶盖膨胀,就容易拧开。
4.自制“小喷泉”是利用液体热胀冷缩的性质。
5.举例说明生活中热胀冷缩的现象:
夏季电线下垂的更明显;夏季自行车胎更容易爆裂;铁轨之间(水泥路面上)留有缝隙;热鸡蛋放在冷水中后容易剥皮;
塑料瓶里的热水倒掉,拧紧瓶盖,一段时间后瓶子会变瘪。
暖水瓶里注满热水,倒出一部分后,隔一段时间,瓶塞会变得很紧。
二、实验题
实验一:
1.气体的热胀冷缩实验时,装空气的容器必须是密封的。
2.该装置放入热水里以后,气球会变大;放入冷水后,气球会变小。
因为加热可以使瓶子内空气体积增大,冷却可以使瓶子内空气体积减小,说明了气体有热胀冷缩的性质。
2.固体、气体、液体加热后体积会增大,冷却后体积会减小,这说明物体一般都具有热胀冷缩的性质!
实验二:
1.右图实验中,受热前,铜球能穿过铁环,受热后,铜球不能穿过铁环;让铜球受冷,铜球又可以穿过铁环。
2.这是因为铜球受热体积增大,而受冷体积减小,说明了固体有热胀冷缩的性质。
实验三:
用右手握住烧瓶(或放在热水里),液柱会向远离烧杯的一端运动。
这是因为手(或热水)的温度使烧杯内气体受热发生膨胀,推动液体移动。
实验四:
如左图所示,用手握住烧瓶,玻璃管口会有气泡产生,这是因为烧瓶内的气体受热发生膨胀,从玻璃管排出。
第11课热气球上升的秘密
一、填空题
1.空气受热后体积膨胀,热空气比同体积的冷空气轻,所以热空气会上升。
热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
2.吸油烟机应该安装在上方,因为热空气会上升。
3.列举生活中热空气上升现象:
热气球、孔明灯、旋转的纸蛇、暖气片、做饭蒸汽上升、烟囱排烟
4.中国是世界上最早发明热气球的国家。
二、实验题
1.上述实验中,塑料袋为什么能飞起来?
纸蛇为什么能转起来?
空气受热后体积膨胀,热空气比同体积的冷空气要轻,所以热空气会上升。
热空气上升时就会让塑料袋升上去,让纸蛇转起来。
第四单元植物的生长
12课种子发芽了
1.辨别玉米和花生种子的各部分名称
2.种子的外面包裹着种皮,起保护种子的作用。
3.种子的共同特点是都有种皮和胚。
4.种子里面最重要的是胚。
胚是有生命的,可以发育成一株植物。
5.胚包括胚根、胚芽和子叶三部分。
胚根发育成植物的根,胚芽发育成植物的茎和叶,子叶为植物提供养分,后来就枯萎了。
6.观察种子发芽,会发现大多数种子先长出胚根,再长出胚芽,植物的根的生长方向是向下。
7.种子发芽需要水分、空气、温度等条件。
8.有的植物通过种子繁殖后代。
植物的生长需要水分、空气、阳光、养料等。
9.现在,农民在种植草莓、花生、大姜、土豆等作物时,会覆盖地膜。
这样做的好处是,可以更好地提高土壤的温度和保水能力,促进草莓、花生等植物的根系发育,减少杂草生长等。
第13课种辣椒
一、填空题
1.在观察辣椒的生长前,预先制定观察内容、观察时刻、记录方法等,就是在制定观察计划。
2.观察辣椒的生长过程,要做好记录。
观察记录的方法很多,可以是拍照片、画图画、写观察日记、表格记录等。
3.植物会经历从生到死的过程,通常会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子、枯萎等阶段。
4.空气流通的地方,辣椒的长势好;背阴处的辣椒,长势不好。
辣椒(植物)的生长离不开有利于其生长的自然环境。
二、排序题
我能准确给向日葵生长过程排序。
123456
向日葵的生长过程是254163
第14课植物的“分身术”
1.大多数植物是利用种子繁殖,还可以用根、茎、叶来繁殖后代。
2.用茎繁殖的植物,例如月季、绿萝、吊兰、仙人掌、马铃薯、莲藕、蒜等;用根繁殖,例如红薯、菊花、蔷薇花、草莓等;用叶子繁殖,例如落地生根、多肉植物、橡皮树、虎皮兰等。
3.月季既可以用扦插的方式繁殖,也可以用压条的方式繁殖。
4.像月季这样,将枝条或根插进泥土中进行繁殖的方式,我们叫作扦插,也叫插条。
我们在扦插过程中,一定注意不要碰掉枝上的芽。
5.压条,就是选取植株上的较长枝条,在植株附近的位置挖坑,将长枝条埋进去,生长一段时间后再与母体分开,成为新的植株。
6.嫁接,也是一种植物繁殖的方法。
它是将一种植物的枝或芽,接到另外一种植物的茎或根上。
第15课不同环境中的植物
1.不同环境中的植物外部形态具有不同的特点,这些特点有利于维持植物生存。
2.莲是怎样适应水中环境的?
莲的地下茎(藕)和叶柄都要有孔,可以储存空气,有利于莲在水中呼吸。
莲的叶炳长,可以使叶子伸出水面;叶子表面有一层蜡质白粉,能使雨水聚成水珠,使叶子实现自我清洁功能;大大的叶子有利于吸收更多的阳光。
3.仙人掌是怎样适应沙漠环境的?
沙漠中干旱、少雨,沙土居多。
为了适应沙漠的环境,仙人掌长有发达的根系,牢牢扎根于沙漠中,可以吸收更多的水分;仙人掌叶子退化成针刺状,可以减少体内水分的蒸发;仙人掌的茎肥厚,可以储存丰富的水分,茎光滑,有一层保护膜,也可以减少体内水分蒸发。
4.猴面包树如何适应热带草原环境的?
猴面包树的茎粗大,木质疏散,多孔。
雨季时,猴面包树利用松软的木质吸收并贮存水分;旱季时,猴面包树叶子脱落,自身水分蒸发减少,利用雨季贮存的水分度过漫长的旱季。
5.榕树如何适应高温、多湿环境的?
榕树树冠很大,呈伞状,根系发达。
它不耐干旱和寒冷,喜欢阳光充足、温暖湿润的气候,在干燥的条件下生长不良。
在潮湿的空气中,榕树能长出许多气生根,有辅助呼吸的作用。
气根有的悬挂在半空中,从空气中吸收水分和养分。
多数气根直达地面,扎入土中,起着吸收水分和养分以及支撑树干的作用。
6.松树如何适应北方寒冷环境的?
北方寒冷地区的植物多为松树。
松树的叶子一般是针状,细且长,尖端很尖、较硬,表面有蜡质层,还有细细的绒毛,主要作用是防止水分蒸发,耐寒。
第16课家乡的植物
1.通过实地观察、走访等方式,了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系,就是在调查。
实地观察、走访、问卷、查阅资料等方式,都是在调查。
在进行调查之前,我们首先要制定调查计划。
2.像玉兰、桂花这样经过专门培植,用来供人们观赏的植物,称为观赏植物。
3.像棉花、大豆这样具有一定经济价值的植物,称为经济作物。
4.威海的市树是合欢,威海的市花是桂花。
5.为了美化环境,我们在道路两旁种上了柳树、冬青、红叶石楠等观赏植物。
我们乳山当地的观赏植物有月季、樱花、紫薇、连翘、紫藤、冬青等,经济作物有小麦、大豆、玉米、花生、葡萄、苹果、梨子、桃子、板栗、大姜、茶叶等。
6.我们引进种植火龙果、蓝莓等植物,丰富了当地植物的种类,它作为一种经济作物,也为人们带来一定的经济收益。
7.人类活动对植物生存会产生哪些影响?
人类活动对植物生存的影响是巨大的。
有利的方面是建立自然保护区,保护物种延续;退耕还林;栽培扩大化;植树造林,保持水土不流失等。
不利的方面是围海造田,破坏生态平衡,影响动植物生存,导致该区域生物多样性下降;乱砍滥伐;滥用农药化肥;排放污水;肆意占用土地等。
第五单元生物的特征
第17课养蚕
1.蚕丝是一种天然材料,可以制成丝绸,做成丝织品。
早在3000多年前,我们的祖先就开始养蚕了。
2.养蚕需要注意通风、温度适宜、环境卫生等外部因素。
3.在合适的温度和湿度下孵化蚕卵;将桑叶洗净晾干,剪碎后喂食蚁蚕;要及时清理残叶、蚕粪和病蚕;并记录蚕的生长情况。
4.蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
5.春天,蚕卵孵化成幼虫,经历4次蜕皮后,身体逐渐变得透明,开始吐丝、结茧。
结茧后4天左右,幼虫变成蚕蛹。
再经过2周左右,蚕蛹变成蚕蛾,破茧而出。
成熟后,雌、雄蚕蛾交尾,雌蚕蛾产卵,新一轮生命开始。
第18课动物的“家”
1.观察动物时,要注意安全。
2.喜鹊在树上搭窝,燕子在房檐下筑巢,鼹鼠在田野打洞,蚯蚓在泥土里安家,蚂蚁一般会在地下(或潮湿温暖的土壤里)筑巢。
3.大树是喜鹊、松鼠、兔子、蜜蜂等动物的家。
喜鹊的窝搭在树杈上,松鼠的家在高高的树洞里,兔子的家安在靠近地面的树洞里,蜜蜂在高高的树枝上筑巢。
4.织叶蚁:
幼虫吐出的丝把叶子黏在一起做窝。
蟋蟀:
在植物茎上栖息。
啄木鸟:
在树洞里筑巢。
5蜜蜂、蜗牛、蜘蛛等把落叶、枯枝、果实等作为过冬的庇护所,获得食物和温暖。
水雉等水禽是建造水面浮巢的高手,利用羽毛和水草在水面建造起轻巧而富有韧性的巢,这些巢大多附着在莲、芦苇等植物上。
6.每一种动物都有自己的生活习性,不同生活习性的动物生活的环境也不同。
第19课生物和非生物
1.自然界的物体可分为生物和非生物两大类。
2.小草会慢慢长大,是有生命的,属于生物;石头是没有生命,属于非生物。
3.生物和非生物具有不同的特点。
生物具有一些共同的特征,如需要营养,能生长、繁殖、呼吸,对刺激有反应等。
生物一般包括动物、植物和微生物等。
4.找一找生活中的生物和非生物,各举两例。
生物:
小草、月季、小麦、小狗、大象、生石花、细菌等。
非生物:
石头、玩具熊、橡皮、机器人、汽车、石钟乳等。
5.池塘里(或森林里、田野里)的生物和非生物是相互作用,相互依存。
第六章天气和气候
第20课一天的天气
(一)天气
1.天气是一定区域短时间内大气中的各种气象状态。
我们可以用气温、风向、风力、降水量、云量等描述天气。
请你描述今天的天气:
今天晴天,23度,东南风,风力3级。
(二)气温和百叶箱
2.空气的冷热程度称为空气温度,简称气温。
一天中,气温变化的大致规律是早晚温度比较低,中午温度比较高。
3.天气预报中所说的气温,是指在室外空旷、空气流通、不受太阳直射的环境下测得的空气温度。
一般在百叶箱内测定。
4.百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。
百叶箱一般安装在离地面有一定高度(1.5米)的架子上,箱底保持水平。
百叶箱
5.利用百叶箱测量气温,测量过程中要做好记录。
(三)风向和风向标
5.空气的流动形成风。
风向就是风吹来的方向,如从东面吹来的风就东风,从西北方向吹来的风叫西北风。
我们一般用风向标来测量风向,可以用八个方位来描述风向。
风向标的箭头永远指向风吹来的方向
6.当风向标的箭头指向南方时,是刮南风。
当树叶向北飘时,是刮南风。
学校的国旗向西北方向飘,是刮东南风。
(四)风力
7.风的大小叫风力,从0级到12级,共13个级别。
风级歌
雨量器
(五)降水量和雨量器
8.降水量是在一定时间内降落在水平地面上水,在未经蒸发、渗漏、流失的情况下所积的深度,通常以毫米为单位。
人们用雨量器来观测降水量。
9.使用雨量器应该注意的事项:
量雨器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方,并保持水平;先向雨量器中倒入一些水到达“0”刻度;准确记录降水开始和结束的时间;降水结束后,及时读出并记录降水量。
10.形状相同的雨量器测量的同一地点、同一时间段内的降水量时一样的。
大小、形状不同的量雨器测量的同一地点、同一时间段内的降水量时也是一样的
第21课风的形成
一、填空题
1.在太阳的照射下,由于地理环境不同,有的地方温度高,有的地方温度低。
温度高的地方热空气上升,周围的冷空气补充过来,空气不停地流动,就形成了风。
风是从温度低的地方吹向温度高的地方。
2.风对我们的生活的影响有利有弊。
有利的方面:
如风力发电,帆船利用风力前行,利用风力放风筝等;不利的方面:
如台风、龙卷风等毁坏房屋、树木,给人们造成严重的损失。
3.沿海地区的冬季,海洋比陆地温度高,风就从陆地吹向海洋,所以常刮西北风;夏季海洋比陆地温度低,风是从海洋吹向陆地,所以常刮东南风。
4.地面跟海面的比热容不同。
在海边,白天,地面升温快,温度高,海面温度低,风是从海洋吹向陆地;而晚上,陆地散热比海快,所以陆地比海洋相对的要冷,风就从陆地吹向海洋。
二、实验题
1.如右图所示,蜡烛的长度要和进风口差不多高。
手持蚊香靠近装置左侧进风口。
蜡烛点燃前,瓶内外温度相同,蚊香烟向上方向飘。
蜡烛点燃后,瓶内外温度不同,蚊香烟向进风口方向飘。
这说明了在温度有冷热差异的条件下可以形成风。
第22课气候
1.一定区域里经过多年观察所得到的概括性的气象情况就叫气候。
与天气不同,它具有相对的稳定性。
2.不同地区的气候是不一样的。
例如:
三亚——暖热多雨;敦煌——干燥少雨;哈尔滨——冬天寒冷;威海——气候温和(春冷、夏凉、秋暖、冬温),雨水丰富
3.气候对生活的影响。
春天,我国北方地区经常发生春旱;夏季,长江中下游地区容易发生洪涝灾害
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