秋季二年级数学第二单元教案.docx
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秋季二年级数学第二单元教案.docx
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秋季二年级数学第二单元教案
第二单元教材分析
单元教学内容:
100以内的加法和减法
单元教才分析:
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。
实践活动:
我长高了,这部分教材结合前面所学的内容,联系学生的生活实际,设计了测量长度的活动。
教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动,加深对厘米和米的认识,巩固用刻度尺量物体长度的方法,进一步建立长度观念。
同时,使学生通过对自己身体各部分长度的测量,感受成长的快乐。
在这个活动中,教材还设计了统计的内容,使学生进一步巩固对统计知识的掌握。
单元教学要求:
1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。
2.使学生能结合具体情景进行加、减法估算,并说明估算的思路。
3.使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
单元教学重、难点:
注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
单元课时安排:
共22课时
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
不进位加法
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
1.在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。
2.探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。
3.培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
学习重点
1.理解相同数位上的数才能相加的道理。
2.掌握笔算的计算法则,能熟练计算。
学习难点
理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。
知识链接
两位数加一位数
教具学具
课件、练习纸等
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、景导入,激发兴趣
投影出示P8主题图,引导学生观察:
同学们准备去参观博物馆。
二、合作交流,掌握算法
1.根据学生的交流情况组织教学例1。
2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
3、教学例2。
学生尝试计算,交流算法。
尝试用多种算法计算。
4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。
请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?
说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
哪两个班可以合乘一辆车?
学生小组交流汇报。
学生说想法及理由。
独立思考,小组交流计算方法。
先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。
达标检测
1、练习二第1题说说图意,交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程,同时教师巡视、指导。
课堂小结
通过今天的学习,我又学会了什么?
教师引导梳理。
课后作业
活页作业
板书设计
不进位加法
35+2=3735+32=67
十个十个
3535
+2+32
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
3767
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
进位加
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
1、通过学生的交流,发现100以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
学习重点
1、通过学生的交流,发现100以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。
学习难点
使学生理解并掌握进位的方法。
知识链接
两位数加一位数进位加
教具学具
课件,练习本
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、情景导入,激发兴趣
1、出示第8页主题图。
问:
二
(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?
为什么?
二、合作交流,掌握算法
1.教学例3。
2.汇报各自的计算方法。
3.小结。
今天学的内容有什么特点?
你能给这种算式取个名字吗?
板书课题:
进位加法。
4.完成练习二第3题学生看图,了解题意,或是摆小棒帮助理解。
再列竖式计算。
学生汇报,并说明计算方法。
5.总结算法。
先独立思考再小组交流。
指名汇报,引导学生总结:
要把相同数位对齐;从个位加起也可以从十位加起;个位满十,向十位进1.
让学生发表意见,
独立思考,小组讨论交流。
仔细观察,动脑想一想
达标检测
1.完成P11做一做。
学生独立完成。
同桌交流想法。
学生汇报并说明算法。
2.完成P12做一做交流观察到的信息。
学生汇报。
3.完成P13第4题教师巡视、指导。
指名汇报、订正,指两道题说说计算方法。
课堂小结
通过今天的学习,我们又学会了什么?
你有什么收获?
课后作业
活页作业
板书设计
进位加
35+37=72
35
+37
▁▁▁▁▁
72
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
两位数与两位数的加法(练习)
课型
练习课
课时
1课时
学习
目标
1、巩固两位数与两位数的加法运算,加深加法意义的理解,为退位减法的学习做准备。
2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力,激发学习数学的兴趣。
3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。
学习重点
1、通过练习,使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算,提高学生的运算技能。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
学习难点
通过练习,使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。
知识链接
两位数与两位数的加法
教具学具
课件、练习本
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、创设情景,引入新课
1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。
你们有哪些收获呢?
指名汇报。
2、今天这节课我们继续来研究,通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
二、合作探索,巩固知识。
1、完成第14页练习二第5题。
教师巡视、指导。
做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。
2、名汇报、并说明计算方法。
计算两位数与两位数的加法时,要注意什么问题?
指名回答。
3、完成第14页练习二第6题。
这些计算对吗?
和小组的同学说一说,把错误的改正过来。
指名汇报,并说出错误应该如何改正。
4、完成第15页练习二第9题。
。
5、完成第14页练习二第7题。
仔细读题,理解题意后完成填表。
6、完成第15页练习二第8题。
有四只小白兔一起上山采蘑菇,现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹,你能帮帮它们吗?
师生共同回顾
结合学生的回答,师讲解
指名汇报,并说说是怎样计算的。
观察表格,你了解到了哪些信息?
说给你的同桌听一听。
指名汇报。
学生汇报,并说明解题思路。
达标检测
完成第15页练习二第10题。
课堂小结
通过这节课的练习,你有什么新的收获?
学生从知识、方法上进行总结。
课后作业
活页作业
板书设计
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
两位数减两位数(不退位减)
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
1、使学生理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。
2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。
学习重点
掌握两位数减两位数的笔算方法。
。
学习难点
理解两位数减两位数的算理,能正确的笔算。
知识链接
100以内加法和减法
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、创设情境:
谁知道2008年的奥运会在哪举办?
师:
在2008年北京奥运会上中国取得了奖牌总数第一名的好成绩.你知道金牌前五名都是那几个国家吗?
二、自主探究:
1、出示金牌榜统计表,观察图,问:
你能提出数学问题吗?
①北京和美国一共得多少块?
②北京和英国一共得多少块?
…
③美国比俄罗斯多得多少块?
④美国比北京少得多少块?
….
学生列式,可以用笔算解决。
问:
笔算加法要注意什么?
2、师:
36-23该怎样解决呢?
A、可以口算,30-20=10,6-3=3,10+3=13。
B、可以像加法一样笔算。
该怎样列竖式呢?
小组合作完成。
3、你认为笔算减法应该注意什么?
4、小结:
学生独立思考,指名汇报结果,
学生计算。
互相交流算法。
达标检测
1、完成18页“做一做”第1题。
小组内交流算法。
2、完成练习三第1题,学生独立完成。
课堂小结
先自己归纳,再得出:
相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。
课后作业
活页作业
板书设计
两位数减两位数(不退位)
36-23=23
36
-23
13
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
两位数减两位数(退位)
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
2、使学生理解笔算减法的算理,并能正确笔算。
3、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
学习重点
掌握竖式计算的方法。
学习难点
理解个位不够减怎么办、会正确计算。
知识链接
100以内加法和减法
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、创设情境:
1、计算:
43-23=89-62=
59-5=92-71=
2、出示主题图。
聪聪还有一个问题想考考大家:
中国比美国多得多少块金牌?
思考解决问题的办法。
学生回答。
二、自主探究:
教学例2。
1、学生列式。
该怎样计算呢?
从哪一位减起?
个位上1减6不够减,怎么办?
拿出小棒摆一摆。
你发现了什么?
(要拆开1捆)从几里拿走了8?
2、你能试着列竖式吗?
你认为个位不够减时怎么办?
十位还剩几?
教师教写竖式的方法,说明退位点的用途,不要忘了减去退位的1。
3、比较56-22与51-36在计算上有什么不同?
4、你认为笔算两位数减法要注意什么?
问:
从十位减起方便吗?
5、试练:
67-39=35-8=
6、小结。
先学生思考计算方法。
分小组交流想法。
并汇报:
相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退1。
(1)先拿出1捆拆开,从中拿出6根,再拿出3捆。
(2)先拿出3捆,再拿出1捆拆开,去掉6根。
(3)先拿出4捆,再从4捆中拿出4根。
(4)先拿1捆拆开与1根合在一起,再从中拿出6根,再拿出3捆。
相同数位对齐;从个位减起;如果个位不够减,从十位退1当10和个位上的数合起来再减。
达标检测
1、完成第19页做一做。
教师巡视、指导。
2、完成练习三第5题。
课堂小结
通过今天的学习,你又学会了什么
课后作业
活页作业
板书设计
两位数减两位数(退位)
51-36=15
51
--36
------------------
15
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
两位数减两位数
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则,能正确的、比较熟练的进行计算。
2、会用所学知识解决生活中的实际问题。
3、培养学生认真计算的好习惯。
学习重点
使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则,能正确的、比较熟练的进行计算。
学习难点
会用所学知识解决生活中的实际问题。
知识链接
100以内加法和减法
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、创设情境:
第21页第8题:
小鸡一起在吃米,他们找不到妈妈了,你能帮他们找到妈妈吗?
母鸡851943
小鸡
16+2752-944+4198-1390-5
64-4519+2491-7298-1390-4719+24
二、自主探究:
1、第21页第10题:
夺红旗,计时,看那组最快又正确
2、第22页第11题:
计时做再连线,全班订正
3、青蛙妈妈:
我吃了58只害虫。
小青蛙:
我才吃了24只害虫。
青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫?
4、按规律填一填:
先观察,发现规律,在填空。
5、火柴盒里有60根火柴,妈妈用去了15根,盒里还剩多少根?
学生独立思考,指名汇报
学生独立做
分析题
达标检测
第22页12题
姓名小明小华小方小强
跳的个数34414539
(1)小明比小华少拍多少个?
(2)小芳和小强一共拍多少个?
(3)你还能提出其他数学问题吗?
选择两个列式算一算。
课堂小结
通过这节课的练习,你有什么收获?
课后作业
活页作业
板书设计
两位数减两位数
相同数位对齐,从个位减起
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
退位减3
课型
新授
课时
1
学习
目标
一、知识目标
1、掌握两位数减两位数被减数的个位是0如何退位的计算方法.
2、通过学习的计算方法,总结出笔算减法的计算方
二、能力目标:
培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
三、情感目标:
培养学生认真计算的好习惯。
学习重点
使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则,能正确的、比较熟练的进行计算。
学习难点
会用所学知识解决生活中的实际问题
知识链接
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
(一)、复习导入
14-9=32-8=14-3=
64-8=14-7=12-3=
42-5=63-4=72-9=
(二)探索新知
1、出示50-24
2、师:
请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。
3、师:
50-24十位退1后个位上要算几减几?
十位再算几减几?
4、小结。
先学生思考计算方法。
分小组交流想法。
并汇报:
相同数位要对齐;从个位减起;如果个位不够减,就从十位退1。
【意图】通过猜想、练习、交流总结,使学生掌握退位减法的笔算方法。
生:
提问个别学生,复习退位减法计算方法
教师巡视指导,学生汇报。
生:
小组交流想法,汇报退位减的计算方法
达标检测
完成第19页做一做。
教师巡视、指导。
指名汇报并说说是怎样想的。
课堂小结
A:
写竖式时,相同数位要对齐。
B:
计算时,从个位减起。
C:
如果个位不够减,就从十位退1。
D:
退位点提醒我们从十位减1。
课后作业
教材第21页的第9题。
板书设计
退位减3
A:
写竖式时,相同数位要对齐。
B:
计算时,从个位减起。
C:
如果个位不够减,就从十位退1。
D:
退位点提醒我们从十位减1。
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
退位减3练习课
课型
新授
课时
1
学习
目标
一、知识目标:
1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则,能正确的、比较熟练的进行计算。
2、会用所学知识解决生活中的实际问题。
二、能力目标:
培养学生的计算能力和实践的能力。
三、情感目标:
培养学生认真计算的好习惯。
学习重点
使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则,能正确的、比较熟练的进行计算。
学习难点
会用所学知识解决生活中的实际问题
知识链接
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
(一)情境引入。
师:
第21第8题:
小鸡一起在吃米,他们找不到妈妈了,你能帮他们找到妈妈吗?
(二)探索新知
1、第21页第10题:
夺红旗,计时,看那组最快又正确
2、第22页第11题:
计时做再连线,全班订正
3、青蛙妈妈:
我吃了58只害虫。
小青蛙:
我才吃了24只害虫。
青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫?
4、火柴盒里有60根火柴,妈妈用去了15根,盒里还剩多少根?
生:
动手计算,帮小鸡找妈妈
师巡视。
生:
动手列竖式计算,看谁算得又快又对
生:
认真思考列出算式
达标检测
教材第22页12题
(1)学生先独立思考,列出算式
(2)教师:
“小明比小华少拍多少个?
”这句话还可以怎么说?
课堂小结
这节课我们进一步提高了两位数减两位数的计算能力
课后作业
教材第22页的第14题。
板书设计
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
求比一个数多(少)几的数是多少
课型
新授
课时
1
学习
目标
一、知识目标:
1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
二、能力目标:
培养学生运用知识解决问题的能力。
三、情感目标:
体验数学在生活中的价值。
结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
学习重点
会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题
学习难点
使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
知识链接
教具学具
课件、小红旗
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
(一)、情景导入
师:
本周我校进行了校园卫生大评比,看,全校卫生评比表已经贴出来了。
评比表的下半部分被遮住了,你能根据表中的信息求出二
(2)班得多少面红旗?
(二)探索新知
1.师:
找一找表中有哪些信息?
2、师:
求二
(2)班的多少面,需要什么信息?
该怎样列式?
为什么用加法?
3、师:
借助小棒摆一摆或画图分析。
4.师:
三班的小旗比一班少4面,你能说出三班得多少面红旗吗?
5.从评比表中你知道了什么?
(哪个班得的多,哪个班得的少,……)
【意图】在操作中掌握方法,进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
生:
仔细观察表格,找出已知信息和问题。
生:
仔细观察、思考。
分组讨论,画图分析
生:
小组合作,利用图中的信息,借助画图或摆一摆进行解决。
达标检测
教材第24页“做一做”。
课堂小结
今天我们用画图的方法学习并解决了“求比一个数多(少)几的数是多少”
课后作业
教材第25页第2题
板书设计
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
求比一个数多(少)几的数是多少(练习课)
课型
新授
课时
1
学习
目标
一、知识目标:
1、使学生会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。
会比较分析同类应用题。
2、能利用所学知识解决问题。
二、能力目标:
培养学生解决问题的能力。
三、情感目标:
养成认真审题的好习惯。
学习重点
掌握“求比一个数多(少)几的数”的数量关系。
学习难点
培养学生解决问题的能力。
知识链接
教具学具
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、创设情境:
今天我收集了我们班课外活动的资料,这里有许多数学问题,看谁能解决。
二、基本练习:
1、跳绳的有27人,踢毽的人数比跳绳的多9人,踢毽的有多少人?
2、小华和小阳在做手工,小阳做了38个,小华比小阳少做9个。
小华做了几个?
3、第一小组在玩投球游戏,小军比小明多投中4个,小丽比小明少投中7个,小方比小明多投中3个,小明投中16个,小军投中多少个?
小丽投中多少个?
小方投中多少个?
生:
独立思考,分析问题,列出算式
学生活动,
师巡视
达标检测
完成教材26页第5、7题。
第5题,可提出的问题很多,让学生广泛的提出问题,只要合理,都给予肯定,学生自由选择问题列式计算。
第7题,让学生仔细观察插图,明确题目要求并独立解答。
“优惠”是什么意思?
课堂小结
求比一个数多几的数是多少用加法计算。
求比一个数少几的数是多少用减法计算。
课后作业
教材第26页的第6题。
板书设计
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
连加
课型
新授
课时
1
学习
目标
知识目标:
1、使学生掌握用竖式计算连加的方法和简便写法,进一步巩固两位数加两位数。
2、能灵活、正确的计算连加的题目。
能力目标:
培养学生正确计算的能力和迁移的能力。
情感目标:
培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
学习重点
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
学习难点
能灵活、正确的计算连加、连减的题目,提高计算能力。
知识链接
教具学具
课件
教
学
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、创设情境:
今年农场的西瓜丰收了,二
(2)班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?
第一组第二组第三组
28个34个22个
二、自主探究:
1、小组合作交流,提问题列算式。
学情预测:
第一组和第二组一共摘了多少个?
(28+34)
第二组和第三组一共摘了多少个?
(34+22)
三组一共摘了多少个?
(28+34+22)
2、师:
怎样计算28+34+22?
开放题:
路边有一行树,共8棵,每两棵之间相隔3米,从第1棵到第8棵树间共有多少米?
(教给学生画图的方法)
学生仔细观察图片。
生:
说出每组数据
学生练习,说算法
生:
汇报:
先算什么,再算什么?
如何计算?
达标检测
46+25+1754+20+1620+34+24
注意书写格式,能口算的不必列竖式。
课堂小结
1、在计算时,能够口算得可以口算,不能口算的进行笔算。
2、采用适当的方法计算
课后作业
把同一条线上的的三个数加起来(第29页第一题)。
板书设计
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
连加(练习课)
课型
新授
课时
1
学习
目标
1、通过练习巩固连加,正确地进行笔算。
2、进一步提高学生的计算能力。
3、在学生学习过程中,培养学生养成认真审题、细心计算、互帮互助的良好习惯。
学习重点
能正确地进行计算,提高计算能力。
学习难点
能准确、快速地判断运算顺序并进行计算
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