人教版九年级物理上册第十六章第1节《电压》电子教案.docx
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人教版九年级物理上册第十六章第1节《电压》电子教案
第十六章电压电阻
第1节电压
一、知识与技能
1.了解要在一段电路中产生电流,它的两端就要有电压。
2.知道电压的单位及单位换算,记住干电池及家庭电路电压值。
3.知道电压表的用途与符号,知道正确使用电压表的规则,能识别和选择电压表量程,会正确读数。
二、过程与方法
1.在初步认识电源、电压、电流关系的过程中,感受推理方法。
2.通过阅读说明书,从中收集到有关电压表连接方法和电压表读数方法的一些信息,然后利用这些信息进行实验探究,并用自己的语言进行概括,得到电压表的一般使用方法。
三、情感态度与价值观
通过正确使用电压表技能的训练,学会阅读说明书,增强实践能力,并养成严谨的科学态度和工作作风。
1.建立电压的初步概念;通过实验观察电压的作用。
2.学会使用电压表,学会读数。
会使用电压表,会读数。
干电池、一只灯泡、开关、导线、电压表等。
学生实验:
(教师出示实验器材,请一位学生来演示怎样能让小灯泡发光的实验)利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路,使灯泡发光,并画出电路图。
学生思考:
小灯泡为什么能发光?
(小灯泡中有电流通过)没有了电源电路中还有电流吗?
引入新课:
为什么电路中必须有电源才会有电流?
电流是怎样形成的?
这些问题都和电源的作用有关。
知识点1
电压
探究实验,感受新知:
分组实验:
组织学生进行实验:
各小组按照上图(用课件展示电路图)进行实验,看看能观察到什么现象,并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
教师总结:
要想使小灯泡发光,必须把小灯泡接入电路中,小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入一节和两节干电池时,小灯泡的亮度不一样,连入两节干电池时小灯泡较亮。
原因:
电源为用电器提供电压,两节干电池比一节干电池产生的电压高,电压高时产生的电流大。
知识点2
电压相关知识
小组活动:
组织学生以小组为单位,阅读教材中电压部分的材料,解决如下问题:
学生思考:
(用课件展示)
①我知道的生活中存在电压的例子有、、等。
②电源的作用是,电压的作用是。
③电压的符号是;电压单位有、、,你掌握这些单位之间的转换了么?
④你知道了生活中哪些常见的电压?
教师活动:
①组织学生进行解答问题、质疑。
②教师到各个小组当中,以小组成员的身份参加讨论。
③板书电压相关知识,并纠正学生回答中的错误和不足。
学生活动:
①阅读教材及资料,学习电压的相关知识并初步解答问题。
②将自己没有掌握准确的知识交给小组,进行合作、交流,互相解答问题。
③小组代表发言,为全班同学解答问题。
④小组内解决不了的疑问提出来,其他小组答疑(如果没有,则该步骤不用进行)。
教师总结:
(用课件展示)
①生活中存在电压的例子有:
一节干电池的电压一般是1.5V、家庭电路中的电压是220V等。
②电源的作用是提供电压,电压的作用是使电路中产生电流。
③电压的符号是U;电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV),它们之间的转换关系为:
1kV=103V1mV=10-3V
④生活中常见的电压,要记住:
一节新干电池两端的电压为1.5V,对人体安全的电压不高于36V,家庭电路的电压为220V。
例1
(1)500mV=0.5V200V=0.2kV。
(2)通过人体的电流决定于外加电压和人体电阻,经验证明:
不高于36伏的电压对人体是安全的。
(3)我国照明电路的电压为220伏,家用电器之间是并联(填“并联”或“串联”)的。
(4)下列说法正确的是(B)
A.电路中有电源,电路中就一定有电流
B.电路中有电源,电路两端一定有电压
C.电源的正极可能有多余的负电荷
D.以上说法均不正确
知识点3
实验:
练习使用电压表
(1)认识电压表
创设情境:
教师拿出几节不同的干电池让学生观察,干电池上的电压值已被磨掉,看不清楚。
提出问题:
大家对电压和电池已有所了解,能通过什么方式确定这几节干电池的电压?
学生回答:
因为学生前面学习过用电流表测电流的知识,所以会联想到测电压应该用电压表。
器材展示:
出示几种电表,让学生分辨。
学生活动:
教师请一位学生从这几块电表中选出电压表,并说出选择的依据。
教师总结:
表盘上标有“A”的是电流表,表盘上标有“V”的是电压表。
教师活动:
对学生的回答做出评价,并介绍电压表的分类(并出示实物让学生观察),如演示用电压表、学生用电压表等,同时介绍电压表的符号(电路图中电压表的符号是○V)。
学生活动:
各小组同学观察实验器材中的学生电压表,并说出它由哪些部分构成。
教师总结:
电压表的构成:
接线柱、刻度盘、量程、分度值。
(2)电压表的连接
教师活动:
组织学生阅读电压表的说明书,然后回答下面的问题。
学生活动:
阅读电压表使用说明书,类比电流表的使用,学会正确使用电压表。
学生思考:
(用课件展示问题)
①电压表应该怎样跟被测用电器连接?
②电压表的红接线柱(或标有“+”号的接线柱)应该连接在什么位置?
黑接线柱(或标有“-”号的接线柱)应该连接在什么位置?
③什么情况下使用标有“3”字样的接线柱?
什么情况下使用标有“15”字样的接线柱?
④在预先不知道被测电压大小时,为了保护电压表,应先选择大量程还是小量程?
⑤电压表和电流表的使用有什么不同?
⑥从说明书中你还看懂了什么?
请你和同学们交流一下。
(学生观察电压表并阅读电压表说明书,回答老师提出的问题)
教师活动:
学生自学过程中,教师巡回指导,注意纠正学生的偏差和错误,引导学生类比电流表的使用方法掌握电压表的使用方法。
对于说明书中的其他问题,教师注意参与学生们的讨论,鼓励学生发表自己的见解。
对见解新颖的同学注意让他在全班同学中发表自己的观点。
自学结束后,找四名学生分别回答提出的前四个问题,(学生进行回答的同时进行板书)学生在回答每个问题之后,由其他小组的学生进行补充订正。
教师板书并及时指出学生回答的不足和错误,对回答精彩的同学及时进行表扬。
最后由1~2名学生起来谈他从说明书中还看懂了什么。
教师总结:
(用课件展示)①电压表应该和被测用电器并联;②红接线柱(“+”接线柱)接正极,黑接线柱(“-”接线柱)接负极;③根据实际需要选择合适的量程;④不知道被测电压大小时要选择大量程。
例2一只电压表有3V和15V两个量程,在测电压时,先用15V量程试触,结果表盘上显示1.6V,则(D)
A.直接读数即可
B.应改用一只量程更大的电压表来测
C.应改用一只量程小于3V的电压表来测
D.应改用此表的3V量程来测
(3)电压表的读数
学生活动:
组内合作,学习电压表的读数。
电压的大小需要用电压表来测量,那么如何对电压表进行读数呢?
请同学们类比电流表的读数方法,小组进行讨论,一人执笔,其他同学补充写出电压表读数的步骤。
教师活动:
教师巡回指导,帮助学生总结得出电压表读数的步骤。
学生在完成自学任务后,教师选取一组同学总结的读数步骤,投影出来,学生互评,教师最后总结点评。
教师总结:
(用课件展示)电压表的读数步骤:
①根据接线柱确定电压表的量程;②认清电压表每一个小格代表的电压是多大(分度值);③待指针稳定后看表针向右偏转的格数,读出正确的电压。
例3在实验中,小星同学连接完实验电路,闭合开关,此时的电压表指针位置如图16-1-2所示,则电压表的示数是2.7V。
解析:
正确读出电压表的示数,首先要明确电压表可以测量的最大电压,也就是指针指到最右端时电压是3V还是15V;其次要确定电压表的一个小格代表多大的电压;最后看电压表指针向右偏了多少格,得出电压值。
本题从接线情况可知选用的是0~3V的量程,那么每一个小格应为0.1V,所以电压表示数为2.7V。
记忆口诀:
“二要、一不、两看清”。
说明:
“二要”:
电压表要并联在被测电路的两端,要使电流从电压表的“+”接线柱流入,从电压表的“-”接线柱流出。
“一不”:
被测电压不能超过电压表的量程。
“两看清”:
读数时一要看清电压表所用的量程;二要看清每一小格所表示的数值。
完成本课时对应课后练习.
本节重点是电压表的使用,由于本节是下半学期开学第一节课,部分学生可能遗忘了上半学期的内容,教学时可引导学生复习回顾电流表的使用,通过将电压表与电流表进行比较来加深对电压表使用的学习。
在进行测量前,教师可先画出电路图,然后让学生动手连接并测量。
在学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导,发现学生存在的问题马上纠正,读数可以在学生动手测量后进行,应多测几遍,培养学生科学严谨的态度。
类型一电压
例1下列说法中正确的是(C)
A.电路中有电流时,电路两端不一定有电压
B.电路中只要有电压,就会有电流
C.电压是产生电流的必要条件
D.只要将导线构成通路,就会有电流
解析:
电路中有电流时,电路两端一定有电压,因为电压是形成电流的原因,故A错误;电路中有电压,电路要是通路,才会有电流,故B错误;电压是产生电流的必要条件,故C正确;导线构成通路,而且电路中有电压,就会有电流,故D错误。
故选C。
例2下列常见的电压值中不正确的是(B)
A.家庭电路的电压是220V
B.对人体安全的电压是36V
C.一节新干电池的电压是1.5V
D.手机电池的电压一般是3.6V
解析:
家庭电路的电压是220V、手机电池的电压一般是3.6V、一节新干电池两极间的电压是1.5V符合实际,但不符合题意;对人体的安全电压应是不高于36V,不是36V,说法不正确,符合题意。
故选B。
类型二电压表的连接
例3如图16-1-3所示是某同学用电压表测灯L1两端电压的实物图,其中的三处错误是
(1)电压表的量程选错了;
(2)电压表与导线并联;
(3)电压表的正负接线柱接反了。
解析:
(1)电源是由两节电池串联而成,因此电源电压不超过3V,故电压表选择0~3V量程,而图中电压表选择了0~15V的量程,错误;
(2)要测灯L1两端的电压,电压表应与灯L1并联,而图中电压表与导线并联,故错误;(3)电流从电压表的“-”接线柱流入,从“+”接线柱流出,即正负接线柱接反了。
类型三电压表的读数
例4如图16-1-4所示是某电学仪表的表盘,使用时应把该仪表与用电器并联,此时它的示数是2.2V。
解析:
由表盘上的字母V可确定图中所示是电压表,使用时应把电压表与用电器并联,导线与电压表的“-”“3”接线柱连接,则分度值为0.1V,由指针位置可知,此时的电压为2.2V。
1.下列数据中最符合实际的是(A)
A.一节新干电池的电压为1.5V
B.冬天教室内的气温约为60℃
C.光在真空中的传播速度为340m/s
D.对人体的安全电压为不高于220V
2.如图16-1-5所示,闭合开关后能测出小灯泡L1两端的电压的电路是(D)
解析:
A中电压表与灯泡L2并联,测量L2两端的电压,故A选项不符合题意;B中电压表与灯L1并联,但是正负接线柱接反了,故B选项错误;C中电压表并联在电源两端,并且正负接线柱接反了,故C选项错误;D中电压表的接法符合电压表的正确使用方法,并且与L1并联,测量L1两端的电压,故D选项正确。
故选D。
3.图16-1-6是四个用电压表测量灯L1两端电压的实物连接图,其中正确的是(B)
解析:
在电路中电压表所在支路相当于断路,所以电压表不能串联在电路中,A、C两图中电压表串联在了电路中,故错误;D图电压表是并联,但D图中电压表测量的是电源的电压,D错误。
故选B。
4.在图16-1-7所示的电路中,甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表。
闭合开关S后,灯L1、L2均正常发光。
则(B)
A.甲是电流表,乙、丙是电压表
B.甲是电压表,乙、丙是电流表
C.乙是电流表,甲、丙是电压表
D.乙是电压表,甲、丙是电流表
解析:
电流表应串联在电路中,相当于一根导线,而电压表要与被测电路并联,若串联在电路中,则电路相当于断路。
闭合开关后,灯L1和L2正常发光,则与灯L2串联的乙和串联在干路中的丙为电流表,而甲与灯并联,故甲应为电压表,B选项正确。
5.如图16-1-8所示的电压表,若选0~3V的量程,读数为2.6V;若选0~15V的量程,读数为13V。
6.如图16-1-9所示,开关S闭合后,L1和L2都不发光,将电压表并联在ab之间时,电压表示数为0,将电压表并联在bc之间时,电压表示数较大,若电路中只有一处故障,则该故障可能是(A)
A.L2断路B.L2短路C.L1断路D.L1短路
解析:
开关S闭合后,L1和L2都不发光,说明电路中出现断路;将电压表并联在ab之间时,电压表示数为0,说明与电压表并联电路之外的电路断路;将电压表并联在bc之间时,电压表示数较大,说明与电压表并联的电路断路,即L1完好,L2断路,故A选项正确。
7.一位同学用灯泡L1和L2组成了串联电路,他连接的电路如图16-1-10所示。
(1)闭合开关,观察到的现象是电压表的指针会反向偏转。
(2)请你在实物图上只改动一根导线,使电压表能够测出L1两端的电压。
(要求:
在需要改动的导线上画“”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉)
答案:
如图16-1-11所示
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- 电压 人教版 九年级 物理 上册 第十六 电子 教案