学年广东茂名市二十中八年级上期中语文试.docx
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学年广东茂名市二十中八年级上期中语文试
2020-2021学年广东茂名市二十中八年级上期中语文试
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列句子中加横线成语使用不恰当的一项是()
A.李东真是别出心裁,制作的航船模型与众不同,令人叫绝。
B.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来,都不过是沧海一粟。
C.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑地设计了一套令人赏心悦目的“安徒生童话”邮票。
D.“神舟”十一号载人航天飞船的成功发射,是2016年举世瞩目的大事。
2.下列句子有语病的一项是()
A.通过阅读名著,使我的语文能力有了明显的提高。
B.予人玫瑰,不仅今天手留余香,而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
C.世博园里,众多国家的场馆宛如一张张国家名片,彰显着各自的特色。
D.人们常常在意自己失去了什么,却往往忽略自己拥有了什么。
二、其他
3.下列各组句子中加横线词意思相同的一项是()
A.潭中鱼可百许头/不可知其源
B.欣然起行/佁然不动
C.卷石底以出/以其境过清
D.解衣欲睡/实是欲界之仙都
4.阅读下面这则新闻,根据新闻的结构完成题目。
①中国“新飞人”苏炳添创造黄种人百米历史。
本报讯②中国人百米跑进10秒大关!
③这不仅是中国人,也是黄种人第一次在10秒内跑完百米!
④北京时间5月31日凌晨,在美国尤金举行的2015年国际田联钻石联赛尤金站男子100米比赛中,中国选手苏炳添以9秒99的成绩获得季军。
⑤苏炳添成为历史上首位突破10秒大关的黄种人,同时也打破了张培萌保持了两年的10秒的全国纪录。
⑥苏炳添是继“飞人”刘翔之后中国田径史上的又一面新旗帜。
这则新闻中,第①句是新闻的,第②③句是新闻的,第⑥句是新闻的(填写序号)
A.标题
B.电头
C.导语
D.主体
E.结语
5.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)潭中鱼可百许头
(2)道州城西百余步,有小溪。
三、对比阅读
阅读(甲)(乙)两个文段,完成下列小题。
(甲)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》(节选)
(乙)道州城西百余步,有小溪。
南流数十步,合营溪。
水抵两岸,悉皆怪石,欹①嵌②盘屈,不可名状③。
清流触石,洄④悬⑤激注。
佳木异竹,垂阴相荫。
此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州以来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然!
为溪在州右,遂命之日“右溪”。
刻铭石上,彰示来者。
——元结《右溪记》(节选)
(注释)①攲(qī):
倾斜。
②嵌:
这里是形容岩石像张着口的样子。
③不可名状:
不能形容出它的形状。
名,说出。
状,描摹。
④洄:
水回漩而流。
⑤悬:
水从高处流下来。
6.下列句子中加横线词解释有误的一项是()
A.不可久居(居住)
B.隶而从者(随从)
C.都邑之胜境(风景优美的)
D.乃记之而去(离开)
7.下列句子中加横线词的用法与其他三项不同的一项是()
A.从小丘西行百二十步
B.斗折蛇行
C.其岸势犬牙差互
D.佳木异竹
8.下列对(甲)(乙)两文内容理解不正确的一项是()
A.(甲)文中,作者寓情于景,抒发了被贬之后内心的凄凉苦闷和抑郁忧伤之情。
B.(甲)文通过描写小石潭周围的景物,写出了小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。
C.(乙)文写清流,突出水波冲击岩石的迂回激荡,使溪水富有动势。
D.(甲)文中画线句子从正面描写了水的清澈、透明,(乙)文第一段从侧面描写描写水清石怪境幽,为下文做铺垫。
四、语言表达
9.在横线处填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应。
(要求运用恰当的比喻)
假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿;假如生命是,。
五、名著阅读
10.阅读下面材料,并填空。
此人在梁山英雄中排行第六,马军五虎将第二,生的豹头环眼,早年是东京八十万禁军教头,曾得鲁智深野猪林相救,才保住性命,雪夜入梁山,为白衣秀才王伦不容,后火并王伦,三打祝家庄擒获扈三娘,极力反对招安,在征讨方腊时,得了中风,被迫留在杭州六合寺养病,由武松照顾,半年后病故。
材料中的故事选自《》(书名),“此人”名字是(人名)。
六、句子默写
11.默写填空。
(1)山川之美,。
(陶弘景《答谢中书书》)
(2)待到重阳日,。
(孟浩然《过故人庄》)
(3)谁道人生无再少?
。
【苏轼《浣溪沙》(山下兰芽短浸溪)】
(4)何夜无月?
?
(《苏轼《记承天寺夜游》)
(5)陆游在《游山西村》中借写变化万千的自然风光,道出了深刻的人生哲理,千百年来被人们广泛引用的句子是“,”。
七、现代文阅读
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁时候,我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:
“巴迪,真是你写的吗?
多美的诗啊!
精彩极了!
”她搂住我,赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意洋洋,点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
整个下午,我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上了一个圈花边。
将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我简直急不可耐了。
他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。
快到八点钟时,父亲终于推门而入。
他进了饭厅,目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么”他拿起了我的诗。
“亲爱的,发生了件奇妙的事。
巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起,我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。
“我看糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。
“亲爱的,我真不懂你是什么意思!
”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。
”
“我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?
”
我再也受不了了。
我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里,父母亲还在为那首诗吵着。
几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的。
那的确是一首相当糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励。
因此我还一直在写作着。
有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。
“写得不怎么样,但还不是毫无希望。
”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满12周岁。
现在我已经有很多作品,出版.发行了一部部小说.戏剧和电影剧本。
我越来越体会到当初是多么幸运。
因为我有个慈爱的母亲,她常常对我说:
“巴迪,这是你写的吗?
精彩极了。
”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头说:
“我想这个糟糕透了”。
这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:
“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。
12.横线处时间词语连用,是为了表现巴迪________的心情。
13.从下列词语中选出反映“我”思想感情变化全过程的3个词语,依次填入下面括号中。
得意信任醒悟愤怒失望()→()→()
14.用文中原句回答,能够体现本文中心思想的句子是:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
卖面包的小女孩
马海霞
①我被护士领着离开病房,准备去八楼手术,一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口,她把两大袋面包放在地上,弯腰,然后目视大家,伸出了三个手指,示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩,然后让她取六个面包放在我的病床上,又对同病房的人说:
“这孩子可能不会讲话,大家帮帮她,买点她的面包吧。
”
②我从手术室出来后,老公见我已无大碍,便给我雇了个护工,然后去公司打理业务去了。
③下午,病房门被推开,那个卖面包的小女孩又来了,依旧提着两大袋面包,弯腰,然后目视大家,这次她没有打哑语,而是用极低的声音吐出几个字:
“帮帮我吧。
”
④哎哟,原来她会说话!
那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费?
这孩子心术不正,装可怜让大家买她的面包,哼,骗人只能骗一次,坚决不再上当。
“昨天买的面包还没吃呢,今天就不买了。
”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
⑤她没有离开,依旧呆站在原地,行弯腰礼,目光扫过病房里的每个人,楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿,让人甚是生厌。
我躺在病床上暗自庆幸:
幸亏老公不在,否则他定招架不住她这可怜见儿。
病房里的人不再理会她,任她站在那里,也不会和她目光对接,五分钟后,她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天,我能下地自己走动了,下午病房门被推开,那个卖面包的小女孩又来了,“帮帮我吧。
”说完便立在原地,不待够五分钟她是不会离开的,但大家这次都懒得和她对话,把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了,走到她面前说:
“大家不想买面包,你待多久也没用。
”她仿佛没有听见我的话,还呆立在那里,“好个倔丫头,你越这样,我们越不买。
”她退出病房后,大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午,小女孩准时光顾病房,她一进病房,大家就假装睡觉,连看都不看她,但也有病房里的人脾气不好,会把她赶出病房,“嘭”的一声把她关在病房门外。
⑧医生给我做了各项检查,说我手术恢复得不错,过几天就可以出院了。
老公一早赶来,我和他说起卖面包的小女孩的事情,他勃然大怒,对我一顿数落,说我心理阴暗,没同情心,小女孩只是用自己的方式推销面包而已,她没有乞讨,她的行为不是欺骗,三元一个面包不贵,她卖的面包味道也不错,只是在病房里多待几分钟而已,不买也就罢了,你怎么能够去讽刺她,赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩,偷偷把他兜里的钱都没收了,哼,等下午那个小女孩再来卖面包,我看他用什么买。
⑨整整一天,病房里都没出现小女孩的身影,第二天,第三天,她一直都没来,我心里有点儿牵挂了,是不是我那句话刺激或伤到她了?
⑩我悄悄问护士,卖面包的小女孩咋没有来?
护士告诉我,小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲,冬天天冷风硬,极易引发她的哮喘病发作。
她家里也不宽裕。
医院知道她的情况特许她在病房里卖面包,为了不影响到患者休息,规定她一个病房最多只能停留五分钟。
⑾“那她这几天怎么没来?
”我怯生生地问。
⑿“这几天天冷,肯定是哮喘病犯了。
”
⒀“那她应该进病房走一圈,没人买就赶紧离开,也好早点回家呀。
“
⒁“让她最多停留五分钟,她就停留五分钟,不管人家买不买,或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包,心里才坦然。
”
⒂我走出护士站,老公帮我办完出院手续,收好行李坐在病床上等我,“我想给那个卖面包的小女孩留封信。
”我的提议老公马上赞同,我把信交给了护士,让她转交给小女孩,出了医院,老公问我信里写了啥,我说,什么都没写,就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
(选自《读者》2016年第2期)
15.结合文章内容,概括“我”的形象特点。
_____________________________________________________________________
16.本文中老公对小女孩的态度和众人截然不同,这是什么写法?
在文中有什么作用?
_____________________________________________________________________
17.文章结尾处“我”给小女孩的信“什么也没写”,请你替“我”写几句话送给小女孩。
_____________________________________________________________________
18.下面对文章的理解和分析,正确的一项是()
A.第⑥⑦段中写大家懒得理小女孩,甚至会把她赶出病房,是因为她打扰了大家休息。
B.第⑧段中老公所说的“心理阴暗”,是指“我”不应该在背后议论别人的是非。
C.第⑨段写小女孩第二天、第三天都没来,“我”心里有点牵挂了,是因为“我”一直是同情她的,只是受了大家的不良影响。
D.本文告诉我们:
善良是纯洁的,不要因为沾染上世俗的灰尘而伤害他人。
八、作文
19.阅读下面文字,按要求作文。
眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的纽带。
回首我们成长的历程,总有一些眼神让我们刻骨铭心,甚至给我们震撼的力量。
浮躁的时候,爸爸的眼神让我们警醒;失落的时候,妈妈的眼神给我们力量;怯场的时候,老师的眼神使我们自信;苦恼的时候,同学的眼神令我们振作……给你印象最深的是什么眼神?
请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。
要求:
①联系自己的生活体验,可记叙经历,编写故事,也可发表议论,抒发感情。
②不少于600字,文中不要出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.C
【解析】
试题分析:
本题考查学生成语的理解与辨析能力。
要想正确的运用成语,必须准确理解成语的意义。
可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
C(“处心积虑”存在着某种想法,早已有了打算。
形容用尽心思地谋划,贬义词,与句中语境不相符。
)
考点:
正确使用成语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
2.A
【解析】
试题分析:
本题考查学生修改病句的能力。
句子语病是历年中考必考题型,是语句考查最重要的题型,学生了解常见语病,能学会用修改符号对病句进行修改尤为重要。
修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。
修改病句以改正确、改通顺为原则,不作语言修饰,不变句子原意,正确地把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。
要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。
A(缺少主语,删去“通过”或“使”)
考点:
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
3.B
【解析】
试题分析:
B(A.表示估计数目;可以B.……的样子C.相当于“而”,表示承接;因为D.想要;贪欲)
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
4.ACE
【解析】
试题分析:
消息的组成:
(1)标题概括消息的主要内容。
(2)导语导语是开头的一段话,要求用极简明的话概括消息的最基本内容。
(3)主体主体是消息的主要部分,要求具体清楚,内容翔实,层次分明。
(4)结尾是对消息内容的小结。
有些消息可无结尾。
考点:
识记文化常识。
能力层级为识记A。
5.
(1)潭中的鱼大约有一百来条
(2)道州城向西走一百来步,有一条小溪。
【解析】
试题分析:
翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。
几个句子中的的关键词有“可”“许”,了解了关键字词的意思,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。
考点:
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
6.A
7.D
8.D
【解析】
6.试题分析:
此题考查学生对文言虚词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。
A停留。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
7.试题分析:
D(A.B.C都是名词作状语)
考点:
理解常见文言虚词在文中的含义。
能力层级为理解B
8.试题分析:
D(【甲】文:
侧面描写;【乙】文:
正面描写。
)
考点:
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
9.示例:
一棵大树,我愿为夏天献上清凉;一束鲜花,我愿为大地献上芬芳;一颗果实,我愿为秋天献上甘甜。
【解析】
试题分析:
仿写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。
力求做到形神兼备,语意流畅
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
10.)水浒传林冲
【解析】试题分析:
这是一道考查名著阅读的题型。
解题方略:
名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此,解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要有自己的独到见解。
课标推荐的中外文学名著,对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解,深入思考,力求从作品中得到一定的启发。
此题解答时对阅读的要求比较高,否则推荐理由就没法解答。
推荐理由一般可可简要概括书籍内容或艺术特色,也可谈自己的读后收获或体会,可个性表达。
此题考查的名著是《水浒传》。
考点:
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
11.
(1)古来共谈
(2)还来就菊花
(3)门前流水尚能西
(4)何处无竹柏
(5)山重水复疑无路,柳暗花明又一村
【解析】
试题分析:
这是考查学生默写古诗文的能力。
传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
而理解性默写则摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,难度要大一些。
注意不要出现错别字。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
12.急切
13.得意→失望→醒悟
14.我谨慎地把握住我生活的小船,使它不因“精彩极”了而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。
【解析】
12.
试题分析:
这三个词是写时间的,“我简直急不可耐了。
”写出我的急切心情。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
13.
试题分析:
“七八岁时候,我写了第一首诗”得到母亲的赞扬,我得意洋洋,父亲确认为我的诗“糟糕透了。
”我的眼睛湿润了,后来很多作品体会到当初是多么幸运,明白了父亲的苦心。
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
14.
试题分析:
很明显此文先是叙述母亲夸我“精彩极了”,父亲批判“糟糕透了”从而让我明白了生活的小船,不因“精彩极了”而搁浅,也不因“糟糕透了”而颠覆。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
15.富有同情心;戒备心强;知错能改。
16.对比,突出强调了老公是一个有同情心的人。
(或突出大家对小女孩的冷漠)
17.小姑娘:
你好,之前是阿姨误解你了,在这里,阿姨向你说声“对不起”。
希望你早日康复。
18.D
【解析】
15.
试题分析:
本题考查概括人物形象特点的能力.“我看不下去了”“把没收你的零花钱都塞到了信封里”表明“我”富有同情心;“这孩子心术不正,装可怜让大家买她的面包,哼,骗人只能骗一次,坚决不再上当”表明“我”戒备心强;“我想给那个卖面包的小女孩留封信”“把没收你的零花钱都塞到了信封里”表明“我”知错能改.。
考点:
欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
16.
试题分析:
本题考查分析文章写作技巧及其作用的能力.根据题干中的信息“老公对小女孩的态度和众人截然不同”,很明显是将“老公的态度”和“众人的态度”进行对比,从而突出强调了老公是一个有同情心的人或突出大家对小女孩的冷漠.
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
17.
试题分析:
本题是一道开放性的题目,答题时只要围绕“表达歉意、对小女孩的祝福、对小女孩的赞扬或鼓励”即可.
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
18.
试题分析:
本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。
A.她没有打扰大家的休息,大家认为她骗人;B.“心理阴暗”是指“我”总把人往坏处想;C.“我”并非“一直”同情她.
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
19.按中考评分标准给分
【解析】
“一个难忘的眼神”,这是一篇命题作文。
中心内容“眼神”,而背景放在曾经的一种经历中:
生活中那让自己难忘的人。
所以,立意一定要求真,即作文的主题必须真实,必须是真情实感。
这样,“眼神”,才会成为我们人生道路上最为温暖的珍宝。
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