一年级品德与生活第一单元上册.docx
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一年级品德与生活第一单元上册.docx
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一年级品德与生活第一单元上册
单元教学计划
课题
我上学了
单元序号
一
教学目标
1、知识与技能:
学会与人交往,能为他人着想,熟悉学校环境。
2、过程与方法:
初步学习使用调查、讨论等学习方式,培养问题意识。
3、情感态度与价值观:
适应并喜欢学校生活,喜欢与老师同学交往,正确认识和评价自己。
4、行为与习惯:
初步了解并遵守学校的规则与纪律,培养规则与纪律意识。
教材及学生分析
教材分析:
本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动,学生能够在活动中自主探究,自主体验,获得认识,养成习惯。
在内容的选择、活动的呈现上,注意选取儿童最熟悉、最感兴趣的的材料、事例。
此外,教科书还选用了大量的学生实际生活照片,学生在学习时,倍感亲切、真实。
本单元设计特点:
(1)尊重学生的生活需要和社会生活实际,构建单元和学习主题;
(2)教科书的呈现以学生可直接参与的主题活动和游戏为主,促进学生学习方式的转变;(3)重视学习方法的指导,引导学生学会学习;
学生分析:
一年级学生对玩卡片非常感兴趣,我们联系学生的这一生活实际,在“认识新朋友”主题中选用了“制作小名片”活动,学生通过绘制卡片、交换卡片等活动,尽快熟悉同学和老师,适应学校生活。
重点、难点
重点:
学会与人交往,能为他人着想,熟悉学校环境。
难点:
初步了解并遵守学校的规则与纪律,培养规则与纪律意识。
课时
分配
课时安排
本单元主题授课10课时
认识新朋友:
4课时;美丽的校园:
2课时;我是一名小学生:
4课时。
课时教学设计
课题
见面问声好
教案序号
1
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、使学生对新同学、老师有初步的认识,消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适,进而喜欢和老师、同学交往。
2、初步锻炼学生人际交往的能力。
点难点
教学重
重点:
消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适
难点:
初步锻炼学生人际交往的能力。
准备
教学
儿歌:
“见面问声好”
板书设计
见面问声好
打个招呼问声好,您好,您好,大家好!
鞠个躬,敬个礼!
人人夸我有礼貌!
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
一、导入新课
师:
我们上了小学,就来到了一个新集体,在这里,我们又认识了许多新的朋友,你们觉得高兴吗?
生:
(齐声说)高兴
师:
今天,我们就来互相认识认识。
认识新朋友的方法很多,下面我们就来学习一些认识新朋友的方法。
二、见面问声好
(一)学习儿歌,知道行为
1、师:
老师这儿有一首儿歌,听老师读一遍。
“打个招呼问声好,您好,您好,大家好!
鞠个躬,敬个礼!
人人夸我有礼貌!
”
2、学生跟老师一起读儿歌。
3、学生同桌互相读儿歌,说说自己对了儿歌后的体会。
4、师:
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学,你会怎么做呢?
在校园里遇到老师,你会说什么呢?
下面我们就分小组来表演表演。
(学生分小组进行合作表演,评选“最佳表演小能手”)
(二)拓展生活知识
师:
请同学们说说看,你还知道哪些打招呼的方式?
生:
我跟好朋友见面,可以进行拥抱。
生:
我跟好朋友见面时总是先击一下掌。
生:
我看到爸爸跟客人见面时总是边问好,边握手。
……
师:
刚才同学们说的打招呼的方式都很好,根据不同的风俗打招呼的方式也不同,课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料,了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式,好吗?
三、说说我自己
师:
今天我向大家介绍一下我自己。
(老师做自我介绍)这是与别人初次交流认识的形式。
谁愿意向大家介绍一下自己?
(指一生介绍自己。
)
师:
刚才这个同学在介绍自己时,表现得很大方,说话声音洪亮、清楚,也说出了自己的特点。
下面我们就来说说自己,说的时候,可以拿着照片,要说出自己的特点。
(学生分组,在小组内先进行交流,然后在全班进行交流。
)
四、课堂总结
五、课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
课时教学设计
课题
说说我自己
教案序号
2
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、使学生对新同学、老师有初步的认识,消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适,进而喜欢和老师、同学交往。
2、初步锻炼学生人际交往的能力。
点难点
教学重
重点:
消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适
难点:
初步锻炼学生人际交往的能力。
准备
教学
板书设计
说说我自己
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
一、今天我向大家介绍一下我自己。
老师做自我介绍。
二、这是与别人初次交流认识的形式,谁愿意向大家介绍一下自己?
指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时,表现得很大方,说话声音洪亮,清楚,也说出了自己的特点。
下面我们就来说说自己说的时候,可以拿着照片,要说出自己的特点。
学生分组,在小组内先进行交流,然后在全班进行交流。
四、课堂总结
五、课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
课时教学设计
课题
制作小名片
教案序号
3
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动,让学生在活动中体验乐趣,培养交往能力。
点难点
教学重
重点:
让学生在活动中体验乐趣,培养交往能力。
难点:
名片的制作
准备
教学
教师准备:
教学课件
学生准备:
1、制作小名片所需材料、工具。
2、收集各式各样的名片。
板书设计
制作名片方法:
(1)选好材料
(2)剪出自己喜欢的形状
(3)写上自己的名字
(4)装饰名片
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
活动过程:
一、激发兴趣,导入新课
师:
同学们,我们进入小学已经有一段时间了,在这段时间当中我们认识了不少的新朋友,你们都是用什么方法认识的呢?
(生介绍方法)
师:
你们的方法可真多!
我们还有一种快速认识朋友的方法,就是通过交换名片来进行。
1、让学生在组内展示收集的名片。
2、全班交流:
展示各种各样的名片。
师:
小朋友们,你们想不想有自己的名片呢?
今天,我们就来学习制作小名片。
(板书:
制作小名片)
二、实践活动,制作名片
1、出示范例
2、教师讲解制作方法与步骤。
(1)选好材料
(2)剪出自己喜欢的形状
(3)写上自己的名字
(4)装饰名片
3、指导学生学会正确使用剪刀等工具,并进行安全教育。
4、学生动手制作,教师巡视,发现学生优点(大胆创意,互帮互助等)。
5、进行优秀制作展评,鼓励有创意的作品。
三、现场交流,发展能力
1、小组交流:
同学互相传看名片。
2、让学生观看交换名片等情景的录像,使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
3、全班交流
(1)现场交换名片,学生之间、师生之间交换名片,注意交换名片的礼貌举止。
(2)模拟交换名片,设计表演情境,教师或学生扮演角色,互换名片。
四、课外延伸
布置学生课外制作,与其他班的同学进行交流,拓展自己的交往面。
课时教学设计
课题
我们都是好朋友
教案序号
4
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
通过灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动,让学生在活动中体验乐趣,培养交往能力。
点难点
教学重
重点:
游戏的组织
难点:
游戏的气氛、秩序
准备
教学
板书设计
我们都是好朋友
做游戏
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
一、积极活动,内化体验
师:
我们用自我介绍、交换名片的方法,结识了许多朋友。
你们愿意和新认识的朋友一起玩吗?
让我们一起到“朋友之家”里去尽情地玩吧!
师:
你们喜欢玩哪些游戏呢?
生1:
剪子、包袱、锤。
生2:
老鹰捉小鸡。
生3:
丢手绢。
生4:
找朋友。
……
师:
你们喜欢的游戏可真多,老师也为大家准备了几个游戏,在“朋友之家”里你们可以选择自己喜欢的游戏,也可以选老师为你们准备的,看好活动指示牌,在指定的位置活动好吗?
开始吧!
(现场活动五分钟,活动后交流)
师:
同学们刚才做了很多游戏,现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁?
你们做的什么游戏?
你们玩得怎样?
(生分组介绍)
生:
我们组做的是“老鹰捉小鸡”的游戏,我们玩得很开心。
生:
我们组玩的是“丢手绢”的游戏,也很开心。
生:
我们组玩的是“橡皮泥制作”,我们做了两盘水果,这盘是香蕉,那盘是苹果。
……
师:
通过刚才的游戏,你们有什么感受?
生:
我觉得和很多人一起玩很高兴。
生:
人多力量大。
生:
好好配合才能把游戏做好。
生:
和同学们做游戏时,要尊重别人,让着别人,有问题一起商量解决。
师:
你们收获可真多。
二、学唱歌曲,拓展延伸
同学们,大家都交了许多好朋友,和好朋友玩得很高兴,让我们一起唱首《找朋友》的歌,一起去认识更多的朋友吧!
(大家边唱边互相握手拥抱,微笑致意,气氛热烈而融洽。
)
课时教学设计
课题
第一课时 校园探秘
教案序号
5
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。
2、能利用学校设施解决自己的问题。
3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
点难点
教学重
重点:
熟悉学校环境,感受学校的美。
难点:
、能利用学校设施解决自己的问题。
准备
教学
活动准备:
1、结伴参观学校的各种功能室,猜一猜有什么作用。
2、多媒体课件、校园相片,学生准备画笔、画本。
3、画画我们美丽的校园。
板书设计
校园探秘
自己心中最喜欢的地方:
教室、操场、图书馆(阅览室)
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
一、创设情境,诱发感情
师:
小朋友们,在你的印象中你觉得什么地方最好?
学生自由说出自己心中最喜欢的地方。
师:
小朋友们看看这是什么地方?
(播放校园风光短片)
你觉得这里怎么样?
学生谈心中的感受。
师:
你还想全面了解学校的环境,老师、同学们的情况吗?
我们一起去参观我们美丽的学校好吗?
参观前,向学生提出要求,不大声喧哗,走路要轻,要注意安全等。
二、实地参观,观中生情
分组活动,每组选出一位小朋友当负责人,选定任一地方进行实地考察,师适时参与个别小组的活动进行指导。
师带领学生来到办公室附近,问:
“你们在什么情况下到办公室来呢?
”
生1:
我是课代表,交作业的时候会到这儿来。
生2:
我遇到了解决不了的难题,来这儿问老师。
师:
办公室是老师办公的地方,同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。
继续带领学生到其他地方参观。
课时教学设计
课题
第二课时 我来告诉你
教案序号
6
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1. 让学生在活动过程中熟悉学校环境,感受学校的美。
2. 能利用学校设施解决自己的问题。
3. 培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
点难点
教学重
重点:
熟悉学校环境,感受学校的美。
难点:
能利用学校设施解决自己的问题。
准备
教学
板书设计
我来告诉你
1、画画我们的学校
2、想象我们学校的未来
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
一、交流观察,谈中增情
师:
小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况,先说一说自己印象最深的地方。
学生先在小组内自由交流感触,然后有代表性地谈自己的观感。
师:
参观了我们美丽的校园,你觉得我们学校是什么样子的?
想不想夸夸我们的学校?
学生表达自己的感受。
师:
在这么美丽的学校里学习生活,你有什么打算?
请说说自己心里的话。
师生共同谈自己的打算。
二、激发创造,画中生情
1、画画我们的学校
(1)分组讨论,你在校园里看到了什么?
小组合作边说边画,比一比哪组合作得最好。
展示:
哪组画得最棒,评出团结合作最优小组。
(2)个人画一画你最喜欢的校园角落,说说你为什么喜欢这个地方?
你会怎样保护那儿的环境卫生?
评一评:
谁能获得“小画家”的称号。
(3)师:
面对这么美丽的校园你想说什么呢?
2、想像未来的学校
师:
小朋友们,你们非常热爱我们自己的学校,今天的学校是这样的,以后的学校会是什么样子的?
请你设计你心目中最好的学校。
在小组讨论理想学校的样子,然后选代表口述。
师:
请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。
学生动手勾画出心中理想的学校,以校歌为背景音乐,烘托气氛。
三、激情小结,拓展延伸
1、教师做简短的激情演讲,作为对学生的激励和鞭策
2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校
第三课我是一名小学生
课时教学设计
课题
1、天天上学不迟到
教案序号
7
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、让学生了解在什么情况下可以保证学生做到按时上学,不迟到。
2、培养学生正确的评价自己,树立自信心,让学生知道学校需要遵守的规则秩序纪律等。
点难点
教学重
重点:
天天上学不迟到
难点:
树立自信心,让学生知道学校需要遵守的规则秩序纪律等
准备
教学
板书设计
天天上学不迟到
在上学的时候应该怎样做?
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
一、儿歌导入,激发兴趣
(播放《上学歌》)
师:
同学们,你们已经是一名小学生了,高兴吗?
愿意说说你上学的心情吗?
(生谈自己的感受)
师:
对,遵守纪律,团结同学,好好学习是最基本的,你们做到了吗?
师:
先说说遵守纪律吧,你知道我们学校有哪些纪律吗?
(生自由说)
师:
对于上学不迟到这一点,要想做到还真要有点毅力,说说你有什么好办法吗?
你曾经碰到过哪些困难?
(小组内交流后,说给全班同学听)
二、演一演,交流感受
师:
真没想到,同学们有这么有趣的经历,想不想把它表演出来给大家看看。
小组内先分好角色演一演试试。
(小组内合作表演,选取表演比较逼真的一组上台展示)
师:
同学们表演的真不错,看你了他们的表演,你认为以后在上学的时候应该怎样做?
说说我的高兴事
师:
大家都觉得上学很高兴,老师非常想知道,到底哪些事情令你感到高兴?
(生纷纷说出令自己感到高兴的事)
师:
老师发现同学们真的长大了,特别懂事,是啊,好好学习,团结同学,尊敬老师,积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快,不仅是你快乐,你也会给别人带来快乐的。
三、创设情景,活动体验
师:
老师、同学们在一起真是令人感到高兴,让我们一起做个游戏好么?
(师生共同玩丢手绢的游戏,老师故意违反游戏规则,引导学生的不满,游戏后交流)
师:
同学们,说说你们游戏中的感受好吗?
(生纷纷指责老师违反规则)
师:
你们平时在游戏中又没有碰到类似的事情,你们是怎么处理的?
(生交流)
师:
大家觉得怎样玩游戏最高兴?
(生谈想法)
师:
希望大家都能遵守规则,愉快的相处,让大家都快乐!
老师送同学们一首小儿歌,齐读儿歌。
课时教学设计
课题
2、上学真高兴
(1)
教案序号
8
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
在讨论交流中让孩子知道自己在学校有哪些事情值得高兴。
让学生感到学校生活是很快乐的,能看到自己的进步。
点难点
教学重
重点:
知道自己在学校有哪些事情值得高兴。
难点:
让学生感到学校生活是很快乐的,能看到自己的进步。
准备
教学
板书设计
上学真高兴
欢迎新同学!
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
一、回忆开学第一天
1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗?
(板书、齐读:
欢迎新同学!
)
师很奇怪,为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢?
(高兴、得意)
3、有谁欢迎过你们呢?
(老师、校长、哥哥姐姐)还记得他们是怎么欢迎你们的吗?
演一演。
(放录象:
开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。
)
4、这么多人这么热情地欢迎你们,难怪大家这么高兴!
既然是新同学,肯定有好多新的东西,谁来数一数,为了上学你准备了哪些新东西呢?
(课本、书包、文具盒、本子)请你摸摸自己的新书,说说心里的想法。
二、观察教室
1、其实,我们的教室也和小朋友一样,是和我们第一次见面的新教室,请你往四周望望,看能不能发现教室的新东西?
课时教学设计
课题
上学真高兴
(2)
教案序号
9
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
在讨论交流中让孩子知道自己在学校有哪些事情值得高兴。
让学生感到学校生活是很快乐的,能看到自己的进步。
点难点
教学重
重点:
知道自己在学校有哪些事情值得高兴。
难点:
让学生感到学校生活是很快乐的,能看到自己的进步。
准备
教学
板书设计
上学真高兴
1、说出自己心里的打算
2、同唱《上学歌》。
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
上学真高兴
一、新打算
1、新同学、新教室、新学期,小朋友心中肯定有新的打算,让我们说出自己心里的打算,好吗?
2、现在,老师想和小朋友合作说一说,谁愿意和我合作?
师生示范。
(师:
我先说,好吗?
我希望能带领我们班的小朋友在新学期里认真地学习,开心地生活!
我想听听你的打算。
生说。
师:
你说得多好啊,让我们一起努力好吗?
)
3、像我们这样你说我听,我说你听,小朋友会不会?
请一组合作读。
(表扬他们合作得很好)
现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算,如果他说得好,请你表扬他。
二、唱歌总结,激发情感
1.出示投影片。
师:
看!
太阳露出了笑脸,花儿也在朝我们点头微笑,同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。
让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧!
2.放录音。
(1)师生同唱《上学歌》。
(2)师生边唱边跳《上学歌》。
课时教学设计
课题
平平安安回家
教案序号
10
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
培养学生的安全意识,知道上学放学的路上注意的安全事项,养成良好的行为习惯。
点难点
教学重
重点:
培养学生的安全意识。
难点:
知道上学放学的路上注意的安全事项,养成良好的行为习惯。
准备
教学
板书设计
平平安安回家
1、怎样走才能安全到家?
2、在放学的路上还应注意什么?
教后感
教学过程(教师与学生活动等)
个性化设计
一、说一说
师:
在学校里,同学们是遵守纪律的好孩子,能说一说你们每天放学后都做些什么吗?
(生说说放学后的做法,涉及到路上以及家里等)
师:
爸爸妈妈对你们有什么要求吗?
(生谈谈爸爸妈妈对自己的要求)
师:
根据课前的调查,大家说说你发现哪些同学做的比较好,哪些同学做的不够好?
可以是我们班的,也可以是其他班的。
(生谈自己的调查收获,师根据情况适时引导)
二、玩一玩
师:
老师这里有一幅游戏图(根据课本第23页图,结合本班实际情况设计,每小组有一幅小型图),请同学们试一试,怎样走才能安全到家?
(生以小组为单位合作完成)
师:
说说你这样走的理由。
(生交流看法)
师:
你认为在放学的路上还应注意什么?
师:
老师这里有一张“家校联系卡”,请同学们带回家去让父母每天如实做好记录,咱们看看哪位同学在家里的表现最好,这样才是一名真正优秀的小学生。
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