六年级作文提纲.ppt
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六年级作文提纲.ppt
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作文提纲的列写作文提纲的列写考场作文要求在较短时间内,能审清考场作文要求在较短时间内,能审清题意,构思立意,取舍材料,安排顺序和题意,构思立意,取舍材料,安排顺序和详略,然后写作成文。
而如果这详略,然后写作成文。
而如果这400600字左右的作文条理不清,思路不顺,字左右的作文条理不清,思路不顺,主旨不明,则很难得到阅卷老师的青睐、主旨不明,则很难得到阅卷老师的青睐、欣赏,难以打出高分。
学会列写欣赏,难以打出高分。
学会列写“作文提作文提纲纲”是迅捷较好地完成考试作文的前提。
是迅捷较好地完成考试作文的前提。
一、为什么要列写提纲一、为什么要列写提纲古人云:
古人云:
“纲者能张众目纲者能张众目”;“一引一引其纲,万目皆张其纲,万目皆张”;“若纲在网,有条而若纲在网,有条而不紊不紊”。
我们今天熟悉的。
我们今天熟悉的“提纲挈领提纲挈领”、“纲举目张纲举目张”这些词都是讲这些词都是讲“提纲提纲”之重之重要。
对作文而言,在成文之前,列写出作要。
对作文而言,在成文之前,列写出作文的文的“提纲同样重要。
提纲同样重要。
”1、提高作文质量,节省作文时间。
、提高作文质量,节省作文时间。
有些同学喜欢打草稿而后誊写,这样做往往有些同学喜欢打草稿而后誊写,这样做往往在草稿写好后不愿修改,也舍不得删去与中心无在草稿写好后不愿修改,也舍不得删去与中心无关的内容。
哪怕明知内容不佳,但因考试时间有关的内容。
哪怕明知内容不佳,但因考试时间有限,也只能照抄一通。
而在列提纲中若发现内容限,也只能照抄一通。
而在列提纲中若发现内容不当,往往舍得修改,也来得及修改。
不当,往往舍得修改,也来得及修改。
一般说来,若作文时间为一小时左右,列写一般说来,若作文时间为一小时左右,列写提纲、修改提纲的过程只需要提纲、修改提纲的过程只需要5分钟左右,而打分钟左右,而打草稿的时间则要长得多。
提纲在充分思考的基础草稿的时间则要长得多。
提纲在充分思考的基础上列出以后,对照它来写成上列出以后,对照它来写成600字左右的作文,字左右的作文,一般很快便可完成。
一般很快便可完成。
2、整体构思内容,理清作文思路。
、整体构思内容,理清作文思路。
作文要写得成功,下笔之前总要在作文要写得成功,下笔之前总要在心里构思一番,想一想所要写的内容,心里构思一番,想一想所要写的内容,理顺内容的先后次序,做到理顺内容的先后次序,做到“胸有成胸有成竹竹”,而后将其写成提纲。
这样有利,而后将其写成提纲。
这样有利于紧扣中心,层次清晰。
提纲列好后,于紧扣中心,层次清晰。
提纲列好后,对照提纲成文,往往思路顺畅,水到对照提纲成文,往往思路顺畅,水到渠成。
渠成。
二、怎样列写提纲二、怎样列写提纲小学阶段主要训练记叙文,现就记叙文写作中的小学阶段主要训练记叙文,现就记叙文写作中的列写提纲简要介绍:
列写提纲简要介绍:
1、写人的记叙文、写人的记叙文。
写作前要想一想这个人怎么样,有怎样的形象品质,写作前要想一想这个人怎么样,有怎样的形象品质,再思考用哪些材料来写这个人,且注意安排好材料再思考用哪些材料来写这个人,且注意安排好材料的先后顺序。
的先后顺序。
如:
一位同学为表现乡村医生吴子宽,列了如下提纲:
如:
一位同学为表现乡村医生吴子宽,列了如下提纲:
提纲提纲:
(一)由吴医生的质朴、平凡写起。
(欲扬先抑)
(一)由吴医生的质朴、平凡写起。
(欲扬先抑)
(二)通过几个详略结合的片断表现吴医生的形象。
(二)通过几个详略结合的片断表现吴医生的形象。
1、自己到医务室看病时发现吴医生很忙。
、自己到医务室看病时发现吴医生很忙。
2、老百姓说吴医生有本事,都信服他。
(以上二则略、老百姓说吴医生有本事,都信服他。
(以上二则略写,侧面表现)写,侧面表现)3、除夕雪夜,母亲腹痛,我去请吴医生来给母亲看了、除夕雪夜,母亲腹痛,我去请吴医生来给母亲看了病。
(详写:
雪夜、路滑、放下饭碗)病。
(详写:
雪夜、路滑、放下饭碗)(三)议论再他赞叹吴医生高超的医技和崇高的品质。
(三)议论再他赞叹吴医生高超的医技和崇高的品质。
主题:
乡村医生吴子宽医术高明,工作认真负责,深受主题:
乡村医生吴子宽医术高明,工作认真负责,深受群众赞扬。
群众赞扬。
这样的作文提纲主题明确,所选的三则材料都能表现主题;这样的作文提纲主题明确,所选的三则材料都能表现主题;而且前两则侧重表现而且前两则侧重表现“医术高明医术高明”,第三则侧重表现,第三则侧重表现“工作认真工作认真负责负责”。
材料顺序安排合理、恰当,且有详有略。
材料顺序安排合理、恰当,且有详有略。
2、记事类记叙文。
、记事类记叙文。
列提纲时,对所要记叙的事情一定要理清头绪,列提纲时,对所要记叙的事情一定要理清头绪,弄清起因、经过、结果。
如:
作文:
弄清起因、经过、结果。
如:
作文:
只要留心观察,用心体验,就会发现生活中许多只要留心观察,用心体验,就会发现生活中许多有价值的东西。
如从一件寻常小事中感悟出一个道有价值的东西。
如从一件寻常小事中感悟出一个道理,在学习过程中发现了一种有效的方法,在与人理,在学习过程中发现了一种有效的方法,在与人交往中察觉到一份真诚交往中察觉到一份真诚请以请以“我发现我发现”为题写一篇文章。
为题写一篇文章。
提纲提纲:
我发现:
我发现人生不必感伤别离人生不必感伤别离
(一)开头引歌曲
(一)开头引歌曲“轻轻的,我将离开你,请将眼角的泪拭去,轻轻的,我将离开你,请将眼角的泪拭去,漫漫长夜里,未来日子里,希望你别为我哭泣漫漫长夜里,未来日子里,希望你别为我哭泣”
(二)具体记叙
(二)具体记叙“告别告别”的经过,写自己的感悟。
的经过,写自己的感悟。
1、同学提前录取职校,将走的那天晚自习,依旧像往日那样和我、同学提前录取职校,将走的那天晚自习,依旧像往日那样和我们聊天。
她爸来接她时,她突然涨红了脸,无声地趴在桌上。
们聊天。
她爸来接她时,她突然涨红了脸,无声地趴在桌上。
2、她一一向同学们道别,我的眼眶早已满是泪水,忍着不舍与无、她一一向同学们道别,我的眼眶早已满是泪水,忍着不舍与无奈,祝福她。
她忍不住跑了出去,教室里一下子变得沉静。
奈,祝福她。
她忍不住跑了出去,教室里一下子变得沉静。
3、我趴在桌上,泪水被衣服无情地吸去,感受着离别的痛楚,感、我趴在桌上,泪水被衣服无情地吸去,感受着离别的痛楚,感慨于古人慨于古人“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的凄苦与无奈。
的凄苦与无奈。
4、班主任的一句、班主任的一句“天下没有不散的筵席天下没有不散的筵席”触发自己的感悟:
触发自己的感悟:
“人人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”这句名言我虽铭记于心,这句名言我虽铭记于心,可今日才真正领悟其中深意:
可今日才真正领悟其中深意:
“离离”“合合”本是亲兄弟,面对离别,本是亲兄弟,面对离别,我相信我相信“海内存知己,天涯若比邻海内存知己,天涯若比邻”。
(三)结尾揭示主旨:
我发现离合本是寻常事,人生不必伤别离。
(三)结尾揭示主旨:
我发现离合本是寻常事,人生不必伤别离。
主题:
主题:
由提前录取职校的同学告别一事感悟人生哲理。
由提前录取职校的同学告别一事感悟人生哲理。
这一提纲比较详尽,它已经具体到文章每一节的主这一提纲比较详尽,它已经具体到文章每一节的主要内容。
它以事情的发展经过为主体,详写要内容。
它以事情的发展经过为主体,详写“告别告别”的过的过程和自己的感受、感悟。
可以看出,过程清楚,描写程和自己的感受、感悟。
可以看出,过程清楚,描写细腻,细节感人。
开头巧妙地改写、引用了一首歌曲细腻,细节感人。
开头巧妙地改写、引用了一首歌曲的一小节来渲染氛围;结尾紧扣文题,揭示中心。
的一小节来渲染氛围;结尾紧扣文题,揭示中心。
这样,结构清晰,主旨明确,寻常小事与发现的道理这样,结构清晰,主旨明确,寻常小事与发现的道理(人生哲理)丝丝入扣。
可以说,有了这样的提纲,(人生哲理)丝丝入扣。
可以说,有了这样的提纲,作文时只要对照它,用心去写,注意恰当地表达,这作文时只要对照它,用心去写,注意恰当地表达,这样的作文,阅卷老师又怎能不判它个高分呢?
样的作文,阅卷老师又怎能不判它个高分呢?
三、要注意的问题:
三、要注意的问题:
1、中心明确。
、中心明确。
不论写人,还是记事,都要有明确的中心。
列写提纲不论写人,还是记事,都要有明确的中心。
列写提纲时,在审题、选材的基础上,我们应提炼概括出一个明时,在审题、选材的基础上,我们应提炼概括出一个明确而有新意的中心。
提纲列好后要审视一下,材料能否确而有新意的中心。
提纲列好后要审视一下,材料能否表现中心,若不能,则要立即着手认真进行提纲的修改表现中心,若不能,则要立即着手认真进行提纲的修改2、要安排好详略。
、要安排好详略。
文章切忌写成没有详略的流水帐。
对与中心关系不文章切忌写成没有详略的流水帐。
对与中心关系不大的要略写甚至不写。
对最能表现主题的则要考虑浓墨大的要略写甚至不写。
对最能表现主题的则要考虑浓墨重彩地去铺写。
且在列提纲时要想清可进行怎样的详写,重彩地去铺写。
且在列提纲时要想清可进行怎样的详写,如场面、细节描写,地人物进行语言、动作、神态、心如场面、细节描写,地人物进行语言、动作、神态、心理描写等。
作为中考作文,列提纲时应该就一两个细节理描写等。
作为中考作文,列提纲时应该就一两个细节认真构思,力求生动细腻,写出作文的亮点。
这可是中认真构思,力求生动细腻,写出作文的亮点。
这可是中考作文成功、得高分的重要考作文成功、得高分的重要“标志标志”。
3、开头结尾做到心中有数。
、开头结尾做到心中有数。
一个好的开头和结尾,体现了作者清晰的思路。
一个好的开头和结尾,体现了作者清晰的思路。
有力的表达,它往往能为你的习作增色不少。
而且有力的表达,它往往能为你的习作增色不少。
而且阅卷老师大多喜欢细细品味你的开头结尾部分,以阅卷老师大多喜欢细细品味你的开头结尾部分,以此来评判你的构思立意和语言功底,可以说,它们此来评判你的构思立意和语言功底,可以说,它们是阅卷老师评分的重要依据和是阅卷老师评分的重要依据和“着眼点着眼点”。
开头是直接切题,还是设置悬念?
能否以生动的开头是直接切题,还是设置悬念?
能否以生动的描写吸引读者?
结尾是收束全文揭示中心,还是留描写吸引读者?
结尾是收束全文揭示中心,还是留有余地,给人回味?
开头和结尾要考虑,要选择,有余地,给人回味?
开头和结尾要考虑,要选择,而且在提纲中还可以把开头和结尾明确地用语言表而且在提纲中还可以把开头和结尾明确地用语言表达出来,以利扣紧文题和中心,防止偏题。
达出来,以利扣紧文题和中心,防止偏题。
作文不必拘于一格。
但写作成文之前的构思、作文不必拘于一格。
但写作成文之前的构思、列好提纲这一过程,却是通向作文成功的必须步列好提纲这一过程,却是通向作文成功的必须步骤,尤其是限时作文时,这一环节更是不能省略。
骤,尤其是限时作文时,这一环节更是不能省略。
写提纲的几个要点吧:
写提纲的几个要点吧:
第一:
作文提纲的要点和中心。
第一:
作文提纲的要点和中心。
第二:
作文提纲要体现出层次。
写提纲时把握段第二:
作文提纲要体现出层次。
写提纲时把握段落层次考虑周严、细密,动笔作文时才能得心应落层次考虑周严、细密,动笔作文时才能得心应手,成文才能有严密的逻辑性,做到条理清楚。
手,成文才能有严密的逻辑性,做到条理清楚。
第三:
作文提纲要体现出重点,一篇文章的材料,第三:
作文提纲要体现出重点,一篇文章的材料,对表达中心来说,作用有重有轻,在编写提纲安对表达中心来说,作用有重有轻,在编写提纲安排材料只有体现出重点来,作文时才能做到有主排材料只有体现出重点来,作文时才能做到有主有次,有详有略。
对文章中详写的地方还应再分有次,有详有略。
对文章中详写的地方还应再分出小层次,这样才能脉络清楚,重点突出。
出小层次,这样才能脉络清楚,重点突出。
习作时,我们不要匆忙应付,我提出这些要求:
习作时,我们不要匆忙应付,我提出这些要求:
读题,审题;把作文题目的意思弄清楚,明确要求。
读题,审题;把作文题目的意思弄清楚,明确要求。
确定内容,根据题目要求,确定作文内容;确定内容,根据题目要求,确定作文内容;确立中心,根据题目要求和作文内容,明确写
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