作文指导：《玩得真高兴》.ppt

作文指导：《玩得真高兴》.ppt

《作文指导：《玩得真高兴》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文指导：《玩得真高兴》.ppt（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

读读习作题目，想一想：

这次作文让我们些读读习作题目，想一想：

这次作文让我们些什么？

什么？

活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩的过程中，要表达出自己愉快的心情。

（体现真的过程中，要表达出自己愉快的心情。

（体现真高兴）高兴）我们选好了写作材料，那我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具么，怎样把文章写清楚、写具体呢？

体呢？

1、写清楚、写清楚常见的写作顺序是：

常见的写作顺序是：

介绍活动的时间、地点介绍活动的时间、地点活活动的准备情况动的准备情况（大家不同的态度大家不同的态度和表现和表现）活动过程活动过程（先写大家的先写大家的表现情况，然后选择两、三个具表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写有不同表现的人写）活动后的活动后的感受、收获、意义感受、收获、意义2、写具体、写具体要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心写出人物高兴的样子或表现反映出人物愉快的心情。

比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、情。

比如，写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。

所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具体。

但值得注意的是写具体并不是报但值得注意的是写具体并不是报“流水帐流水帐”，每，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。

你可以把留给你印象最深体，反而平淡无味了。

你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。

才更有味道。

写具体写具体抓住人物的动作、神情、心理抓住人物的动作、神情、心理抓住所见、所闻、所感等抓住所见、所闻、所感等拟写写作提纲：

拟写写作提纲：

写清：

写清：

1、什么时候、和谁在哪里玩什么？

、什么时候、和谁在哪里玩什么？

2、怎么玩的？

（具体过程：

先、接着、怎么玩的？

（具体过程：

先、接着、然后、再、最后）然后、再、最后）3、玩后，有何感受？

、玩后，有何感受？

玩得真高兴玩得真高兴一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：

嘀咕着：

“干什么呀？

干什么呀？

”噢，原来要做一个小游戏。

规则是这样的：

噢，原来要做一个小游戏。

规则是这样的：

拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁谁”、“干什么干什么”和和“地点地点”。

然后把不同颜色的纸。

然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。

片放入与其颜色相同的漂流瓶中。

大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边还偷偷地笑。

等写好了，依次放入一边写，一边还偷偷地笑。

等写好了，依次放入漂流瓶内。

大家面面相觑，该怎么玩呀？

老师请漂流瓶内。

大家面面相觑，该怎么玩呀？

老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。

第一了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。

第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。

只见第二位同学迫不及待地从望着第二位同学。

只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。

最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，的笑容。

最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。

自己看了一下，又和那个，最后终于挑了一张。

自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。

另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。

接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是哄堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里徐思远在苏州乐园里做早操做早操”。

同学老师都哈哈大笑，兴致更高。

同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。

三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。

我和同学对成的是我和同学对成的是“孙力康在宇宙游泳。

孙力康在宇宙游泳。

”啊，我笑得眼泪都流出来了。

啊，我笑得眼泪都流出来了。

漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。

开了。

玩得真高兴玩得真高兴今天，学校组织我们去苏州乐园游玩，早上今天，学校组织我们去苏州乐园游玩，早上我们排好队准备上大巴车。

我们排好队准备上大巴车。

我心里想着苏州乐园一定很好玩吧！

于是我心里想着苏州乐园一定很好玩吧！

于是怀着激动的心情上了大巴车。

车子在路上大约颠簸怀着激动的心情上了大巴车。

车子在路上大约颠簸了两个小时，我们终于到达了目的地。

了两个小时，我们终于到达了目的地。

我们下车我们下车排好队，导游带我们进了苏州乐园。

刚进门就看见排好队，导游带我们进了苏州乐园。

刚进门就看见几座狮子雕像，它们一个个金光闪闪，栩栩如生。

几座狮子雕像，它们一个个金光闪闪，栩栩如生。

还看见一些卡通人物在随着音乐的节奏跳舞。

我们还看见一些卡通人物在随着音乐的节奏跳舞。

我们先坐了环园列车。

列车穿过山洞，穿过丛林，绕着先坐了环园列车。

列车穿过山洞，穿过丛林，绕着苏州乐园转了一圈。

然后我们玩了很多项目：

有刺苏州乐园转了一圈。

然后我们玩了很多项目：

有刺激的冲浪旋艇、桑巴气球；有让人开心的碰碰车、激的冲浪旋艇、桑巴气球；有让人开心的碰碰车、小旋风滑车、飞行岛；更有让人心惊胆战的豪华波小旋风滑车、飞行岛；更有让人心惊胆战的豪华波浪、谷木飞艇。

浪、谷木飞艇。

最让我觉得开心的是谷木飞艇。

它是车子在由最让我觉得开心的是谷木飞艇。

它是车子在由一根根高高低低的柱子架着的一起一伏的轨道上飞一根根高高低低的柱子架着的一起一伏的轨道上飞速行驶。

我在排队的时候，看了看说明，整个轨道速行驶。

我在排队的时候，看了看说明，整个轨道长约长约300300米，上下落差米，上下落差99米，整个游戏的时间大约九米，整个游戏的时间大约九十秒。

听到车上的游客都在尖叫，我心想：

这一定十秒。

听到车上的游客都在尖叫，我心想：

这一定很刺激吧！

眼看我前面的小车就要到终点了，马上很刺激吧！

眼看我前面的小车就要到终点了，马上就要轮到我了，我的心里非常紧张。

刚做人员发动就要轮到我了，我的心里非常紧张。

刚做人员发动机器，车子开动了。

小车在轨道上上下穿行，仿佛机器，车子开动了。

小车在轨道上上下穿行，仿佛一条蛇在丛林中穿梭。

车子开到轨道顶端的时候，一条蛇在丛林中穿梭。

车子开到轨道顶端的时候，像火箭一般向下冲，我忍不住闭上眼睛，大声叫了像火箭一般向下冲，我忍不住闭上眼睛，大声叫了起来：

起来：

“啊啊”不一会，车子停了下不一会，车子停了下来，我长呼了一口气。

来，我长呼了一口气。

最后我们在大桥上拍了几张合影留念就依依不最后我们在大桥上拍了几张合影留念就依依不舍地回校了，今天玩得真高兴！

舍地回校了，今天玩得真高兴！

这个操场不太大，人却不少。

这个操场不太大，人却不少。

有的有的玩抓玩抓人，人，有的有的玩拍手游戏，玩拍手游戏，有的有的投沙包，投沙包，有的有的玩玩老鹰捉小鸡，老鹰捉小鸡，还有的还有的玩跳绳，大家玩得挺起玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。

最热闹的还是西北角，十来个三年级劲儿。

最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩的小同学正在玩“丢手绢丢手绢”的游戏。

的游戏。

十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：

手，唱着歌：

“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，放在小朋友的后面，”她们虽然她们虽然嘴里唱嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现背后，自己又没有及时发现。

一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着慢慢地走着。

走着走。

走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻轻地丢在轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又一个小个子的姑娘身后，又装着若无装着若无其事的样子其事的样子向前走了几步，向前走了几步，然后猛跑然后猛跑起来。

小起来。

小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。

个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。

她她扭转身扭转身，抓起抓起手绢，手绢，一跃而起一跃而起，向扎蝴蝶结，向扎蝴蝶结的小姑娘的小姑娘追去追去。

“快快!

快快!

抓住她抓住她!

”“加油加油!

加油加油!

别别让她抓住让她抓住!

”围圈的小姑娘个个为那两个你追我围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。

小个子姑娘到底没能抓着扎赶的小伙伴助威。

小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。

蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。

大家在大家在“丢手绢丢手绢”的过程中不的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张，时而欢呼的节目，大家时而紧张，时而欢呼时间很快就过去了，活动时间结时间很快就过去了，活动时间结束了，我们恋恋不舍地回到了教室。

束了，我们恋恋不舍地回到了教室。

玩得真高兴玩得真高兴我们去秋游，我们要去奉贤的申隆生态园玩，我们怀着高兴的我们去秋游，我们要去奉贤的申隆生态园玩，我们怀着高兴的心情上了车，准备去游玩。

心情上了车，准备去游玩。

过了一会儿，我们下了车，来到了申隆生态园。

我们玩了很多过了一会儿，我们下了车，来到了申隆生态园。

我们玩了很多游戏，先坐了竹筏，接着去玩滑滑梯，还看了鹦鹉表演。

但是我觉游戏，先坐了竹筏，接着去玩滑滑梯，还看了鹦鹉表演。

但是我觉得最好玩的还是放风筝了。

到了放风筝的地方，我看见了绿草如茵得最好玩的还是放风筝了。

到了放风筝的地方，我看见了绿草如茵的草坪，像一块大大的绿色地毯一般。

导游发给了我们风筝，我拿的草坪，像一块大大的绿色地毯一般。

导游发给了我们风筝，我拿起竹子，插在风筝布上，然后再拿风筝线在风筝上打了一个死结，起竹子，插在风筝布上，然后再拿风筝线在风筝上打了一个死结，风筝组装完了，可以放风筝了，我高兴极了。

我一只手拿着风筝，风筝组装完了，可以放风筝了，我高兴极了。

我一只手拿着风筝，另一只手拿着风筝一路小跑。

在我的领导下，我的风筝终于飞起来另一只手拿着风筝一路小跑。

在我的领导下，我的风筝终于飞起来了，我的风筝还比别人飞的高呢。

哈哈，我想：

我的风筝终于飞起了，我的风筝还比别人飞的高呢。

哈哈，我想：

我的风筝终于飞起来了。

我真是太棒了。

可是，不知从哪吹来了一阵奇怪的风，把我来了。

我真是太棒了。

可是，不知从哪吹来了一阵奇怪的风，把我的风筝吹了下来。

哎，我怎么那么倒霉呢。

可是，我又想：

我怎么的风筝吹了下来。

哎，我怎么那么倒霉呢。

可是，我又想：

我怎么可以半途而废呢，我应该坚持下去，因为坚持就是胜利。

我又重新可以半途而废呢，我应该坚持下去，因为坚持就是胜利。

我又重新放风筝，终于，我的风筝又飞起来了。

我抬头仰望着天空，我看见放风筝，终于，我的风筝又飞起来了。

我抬头仰望着天空，我看见了翩翩起舞的蝴蝶风筝，长长的龙风筝了翩翩起舞的蝴蝶风筝，长长的龙风筝真像一个动物园。

真像一个动物园。

哎，时间过得真快啊。

不知不觉中，我们该回去了。

我觉得这哎，时间过得真快啊。

不知不觉中，我们该回去了。

我觉得这次的秋游我真高兴，也让我学到不少的课外知识。

次的秋游我真高兴，也让我学到不少的课外知识。

玩得真高兴玩得真高兴人生有许多快乐的时候，当然我也不例外。

人生有许多快乐的时候，当然我也不例外。

有一次上体育课，