最新牛津译林版三年级英语下册Unit3 Is this your pencil全单元教案4课时.docx

最新牛津译林版三年级英语下册Unit3 Is this your pencil全单元教案4课时.docx

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最新牛津译林版三年级英语下册Unit3Isthisyourpencil全单元教案4课时

课题：

Unit3Isthisyourpencil?

单元教案

单元目标

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：

Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn’t.

2.能听懂、会说、会读写词汇:

schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox

3.能听懂、会说、会用物主代词my,your。

4.会诵读歌谣：

Aruler?

5.能听懂、会说、会读、字母r发：

/r/

6.能熟练表演文中的小故事。

7.能读懂动画中的幽默之处。

教学重点与难点

重点:

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：

Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn’t.

2.能听懂、会说、会读写词汇:

schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox

3.能听懂、会说、会读、字母r发：

/r/

难点:

1．句型Isthis/thatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn’t.的正确读音和语调

2.词汇:

pencil,crayon.,ruler,schoolbag的读音和用法

3.语音：

字母r在单词中的读音

课时：

4课时

课题：

Unit3Isthisyourpencil?

第一课时（storytime）

一、教学目标：

1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：

Thisismy…Thatismy…

That’smy….

2.能初步听懂、会说、会读写词汇:

pen,pencil,rubber,pencilcase,pencilbox

3.能初步听懂、会说、会用物主代词my,your。

4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

二、教学重点与难点：

重点：

1.能听懂、会读、会运用单词pen,pencil,rubber,pencilcase,pencilbox

2.能区分近指和远指，熟练运用句型：

Thisismy…Thatismy…

That’smy…

难点：

能听懂、会读、会运用单词schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox,并正确运用一般疑问句和做相应的回答。

三、教学准备：

pictures,cards,taperecord，配套软件

四、教学过程：

Step1warmingup

1.Greeting

T：

Hello,boysandgirls!

Ss：

Hello,MissLi.

T:

Youaregoodboysandgirls.Sodon’ttalkinclass,OK?

Ss:

OK,MissLi.

2.Singasong“Don’ttalk,Tom！

”

T：

Great!

Let’ssingasong,girlssingTim’spart,boyssingTom’spart.Let’sPK!

Step2presentation

1.教授一般疑问句Isthis/that...及肯定回答Yes,itis和否定回答No,itisn’t.

a.Freetalk

T:

Look!

What’sthis?

（拿一本学生的英语书）

Ss:

It’sabook.

T：

IsthisanEnglishbook?

Ss:

Yes

T:

What’sthat?

（拿一本学生的语文或数学书）

Ss:

It’sabook,too.

T:

IsthatanEnglishbook?

Ss:

No.

b.教授句型

出示句型---

一般疑问句：

Isthis/thata/an...?

肯定回答：

Yes,itis.

否定回答：

No,itisn’t.

1）老师出示所学单词卡片进行操练

2）PPT出示图片，根据图片同桌练习句型

c.Freetalk

T:

xxx.IsthisyourEnglishbook?

S1:

No,itisn’t.

T:

Oh,xxx.IsthisyourEnglishbook?

S2:

Yes,itis.

T：

Boysandgirls,isthishis/herbook?

Ss:

Yes,itis.

T:

Hereyouare.

S2:

Thankyou.

d.教授句型

出示句子----

一般疑问句：

Isthis/thatyour/his/her...?

回答：

Yes,itis.No,itisn’t.

PPT出示图片，根据图片同桌练习句型（√--Yes×No）

2.教授词汇

T：

Isthisyourrubber?

S:

Yesitis.

T:

Whatelsedoyouhaveonyourdesk?

S:

....

教授词汇：

ruler,pencil

Showaschoolbagandaskstudent:

T:

What’sthis?

...Yes,it’saschoolbag.

教授schoolbagschool+bag=schoolbag

比较hot+dog=hotdog

T:

What’sinmyschoolbag?

xxx,pleasecomehereandopenit.Touch,takeoutandsay!

S:

...教授pencilcase,pen,crayon.

a.Readwords-highandlowvoice.

b.拼读

c.老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。

3.Practice

出示模板：

A:

What’sthis/that?

B:

It’sa...

A:

Isthis/thatyour/his/her...?

B:

Yes,itis/No,itisn’t.A:

Hereyouare.B.Thankyou.

T:

Now,collectyourstationariesinagroup.

Step3whilereading

T:

Look!

Mikeisnervous.Let’swatchthecartoonandanswerthequestions:

1.WhatisMikelookingfor?

2.Didhefindoutatlast?

a.Watchthecartoonandanswer

b.Readafterit.

c.Readinagroup.

Step4homework

1、抄写本课所学新单词四英一中。

2、跟录音，指读storytime五遍。

五、板书设计：

Unit3Isthisyourpencil?

Isthis/thata/an/your/his/her...?

schoolbagpenpencilpencilcase

Yes,itis.crayonrubberruler

No,itisn’t.

六、教后感：

课题：

Unit3Isthisyourpencil?

第二课时

（funtime&cartoontime）

一、教学目标：

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：

Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn’t.

2.能听懂、会说、会读写词汇:

schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox

3.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?

4.能读懂动画中的幽默之处。

二、教学重点与难点：

重点：

1.能听懂、会读、会运用单词pen,pencil,rubber,pencilcase,pencilbox

2.能区分近指和远指，熟练运用句型：

Thisismy…Thatismy…

That’smy…

难点：

1.能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?

2.能读懂动画中的幽默之处。

三、教学准备：

pictures,cards,taperecord，配套软件

四、教学过程：

Step1warmingup

Greetingandfreetalk

T:

Goodmorning,class.

Ss:

Goodmorning,MissLi.

T:

Hello/Hi!

/Howareyou?

S:

Hello/Hi/Fine,thankyou.

T:

What’sthis/that?

（手指着学生的文具）

S:

It’sapen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase...

T:

Isthisyour/his/her...?

S:

Yesitis/No,itisn’t.

Step2revision

22．Gametime

a.Guesstime

T:

Look,Ihaveanewschoolbag.Pleaseguess,What’sinit?

请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。

Ss:

Isthatapen,...?

S1:

No,itisn’t.

Ss:

Isthata...?

S1:

Yes,itis.

事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。

T:

Thisisn’tmypencilcase.Isthisyour...?

S2:

Yes,itis./No,itisn’t.

T:

Hereyouare.

S2:

Thankyou.

b.Magiceyes

T:

Now,let’splayanothergame.-magiceyes.（快速闪现图片）

S:

pen,pencil...

c.Spelltime

呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。

2.Reviewstorytime

T:

Mike’sfriendsareveryhelpful.TheylookforhispencilforMike.Let’sreadthestorytime.

1）readafterthetape

2）actout

T:

YangLingisverynice.Ihopeeveryonecanbehelpfultoyourclassmates.

Step3whilereading

T:

Look!

What’sthisinEnglish?

呈现图片-午餐盒

A．Watchthecartoonandanswerthequestion.

S:

It’salunchbox.

教授lunchbox

b.Watchthecartoonagainandanswerthequestions.

1）What’sthemeaningof“Where”?

A.什么B.哪里C为什么

2）Where’sSam’slunchbox?

A.It’soverthere.B.It’shere.

3）What’sinSam’slunchbox?

A.piesB.BobbyC.cakes

4）WillBobbyeatcake?

A.YesB.No

T:

Bobbydoesn’twantthecake.Why?

S:

...

c.Watchthecartoonagainandrepeatthesentences:

d.Showtime

Step4consolidation

Funtime

T:

Let’splayagameinagroup.Astudentcloseshis/hereyesandguess.OpenyourbooksonPage20.

Step5homework

1、尝试背诵storytime,跟录音，指读cartoontime三遍。

2、抄写本课所学新单词四英一中。

五、板书设计：

Unit3Isthisyourpencil?

Isthis/that...?

luchbox

Yes,itisWhere’s...?

No,itisn’t.It’soverthere.

六、教后感：

课题：

Unit3Isthisyourpencil?

第三课时

（soundtime&checkouttime）

一、教学目标：

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：

Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn’t.

2.能听懂、会说、会读写词汇:

schoolbag,pen,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox

3.能掌握字母r在单词中的发音。

4.拓展单词has和have,学生能初步听懂和读懂小诗。

二、教学重点与难点：

重点：

1.拓展单词has,学生能初步听懂和读懂小诗。

2.拓展have让学生初步理解和has的区别

3.字母r在单词中的发音。

难点：

1.拓展单词has,学生能初步听懂和读懂小诗。

2.拓展have让学生初步理解和has的区别

3.字母r在单词中的发音。

三、教学准备：

pictures,cards,taperecord，配套软件

四、教学过程：

Step1warmingup

1.Singasong

T:

Let’slistentoasong--“Penandpencil”

2.Greetingandfreetalk

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,MissLi.

T:

Howareyou,xxx.

S:

Fine,thankyou.Andyou?

T:

I’mfine,thanks.

T:

Lookatmynewruler/pen...（拿出提前准备的文具）

S1:

It’snice/great./Hownice/Great.

T:

Whatcolourismyruler/pen...?

S1:

It’s...

T:

Oh,isthatyourruler?

（手指那位同学的文具）

S1:

Yes,itis.

T:

Yourrulerisnice,too.

S1:

Thankyou.

T:

Lookathis/her...

S2:

...

Step2revision

1.Makeadialogue

T:

Now,openyourschoolbagandpencilcase,talkaboutyourstationarieswithyourfriend.

模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。

Showthedialogue.

2.Gametime

T:

Good!

Youhavesonicestationaries.Letmeseeyournicestationaries.Putitupquicklywhenisaythestationary.老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相关文具举高。

3.Reviewcartoontime

T:

What’sthis?

呈现饭盒

Ss:

It’salunchbox.

T:

Where’sSam’slunchboxandwhat’sinit？

S:

...

T:

OK.Let’sreviewthecartoontime.

a.Readaftertape.

b.Actout

Step3whilereading（soundtime）

T：

Youdidwell.Look!

It’sarobot.

1.图片下方出示robot.

T:

Whatcolouristhisrobot?

Ss:

It’sred.

2.robot前呈现red

我们还学了哪些单词带r字母的呢？

Ss:

rulerrubberrun…

1.教授字母r的发音

出示r：

rulerrubberrun…

跟读单词

2.学单词have和has

T:

IhaveanicerobotDoyouhave?

出示have跟读，开火车读

T:

Yes.Hehasarobot,too.

出示has跟读，开火车读

*Learningtip:

两者意思是相同的，都表示有，但have用于第一人称（I,we），第二人称（you）,及第三人称复数（they）或复数名词；has用于第三人称单数（he,she,it）或单数名词。

3.Studythesentence

T:

Myrobothassomestationaries.Whatarethey?

a.Listenandanswer

b.Readafterit.

Step4checkouttime

T:

Great.Now,let’sdoexercise.Openyourbooksandturntopage23.Readandwrite.

完成23页的练习。

核对答案。

Step5homework

1.背诵cartoontime,跟录音指读soundtime三遍。

2.抄写本课所学新单词四英一中。

五、板书设计：

Unit3Isthisyourpencil?

r/r/：

rulerrubberrun

have有I/you/复数名词+have

has有she/he/it/单数名词+has

六、教后感：

课题：

Unit3Isthisyourpencil?

第四课时

（rhymetime&tickingtime）

一、教学目标：

1.熟练掌握文具类单词。

2.熟练掌握：

Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn’t.

3.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。

5.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。

二、教学重点与难点：

重点：

1.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。

2.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。

难点：

1.学生能会唱本单元歌谣《Aruler》。

2.能初步理解单词floor和介词on,beside，读懂歌词的含义。

三、教学准备：

pictures,cards,taperecord，配套软件

四、教学过程：

Step1warmingup

1.Greeting

T：

Classbegins!

Ss：

Standup!

T:

Goodmorning,class.

Ss:

Goodmorning,MissLi.

T:

Sitdown,please.

2.Singasong---”Penandpencil”

Singthesongtogether

Step2pre-reading

1.Playagame

T:

Showmeyournicestationaries.ListencarefullyandputupthestationarywhatIsaid.Areyouready?

Youhaveablackpen.

2.ReviewSoundTime

a.T:

Boysandgirls,let’sreadSoundtimewiththetape.

回顾r的发音和规律，练习读句子。

c.T:

Now,readinagroup.

Step3whilereading（rhymetime）

1.听歌曲

T:

Now,let’senjoyarhyme.

2.教授歌曲

出示图片，介绍人物

T:

Whatcanyouseeinthispicture?

S:

Icanseeagirlandaman.Adoor,aruler...

T:

Yes.ThisisMrFuller.

ReadMrFullerwithteacher.

Comparewithruler.

T:

Where’sruler?

呈现floor和door

出示It’sonthefloor,

在...上面

Justbesidethedoor.

在...旁边

Learningtip：

just就，就是，有加强语气的作用。

T:

Ok.Let’slearnthisrhymenow.ItsnameisAruler.

出示歌名

出示歌词

3.逐句跟唱

4.齐唱

Step4consolidation

1.复习单词

T：

Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.出示所学单词

2.复习课文

T：

Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.

3.Doexercises

T:

Openyourexercisebook.完成补充习题的练习

Step5tickingtime

T:

OpenyourbookonP23andtickit.

老师引导学生完成。

Step6homework

1、跟