学年度第一学期九年级期中考试语文普通用卷配答案.docx
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学年度第一学期九年级期中考试语文普通用卷配答案
2017-2018学年度第一学期九年级期中考试(语文)
副标题
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
一、选择题(本大题共3小题,共6.0分)
1.下列句子没有语病的一项是()
A.随着琼剧表演及竹竿舞等活动引入课堂,让更多学生受到了海南传统文化的熏陶。
B.中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会,他们将在赛场上努力拼搏,争创佳绩。
C.读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱,是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。
2.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话,语序排列最恰当的一项是( )
①人格是什么?
②只有恪守纯洁、崇高的人格。
③一个人格猥琐、低劣,其一生必将渺小、肮脏。
④才能造就亮丽、伟岸的人生。
⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。
A.①⑤④②③B.①⑤③②④C.②④①⑤③D.③②④①⑤
3.下列关于文学作品的表述有误的一项是()
A.《故乡》体裁是短篇小说,选自《呐喊》,作者鲁迅,原名周树人,现代著名文学家、思想家、革命家。
B.《我的叔叔于勒》是短篇小说,作者契科夫,法国作家,主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》,长篇小说《俊友》等。
C.《在烈日和暴雨下》节选自长篇小说《骆驼祥子》,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,现代作家。
D.《多收了三五斗》是一篇短篇小说,作者叶圣陶,现代著名作家,儿童文学作家、教育家。
二、默写(本大题共1小题,共10.0分)
4.⑴写出李白《塞下曲六首(其一)》中体现物候的两句诗:
_____________,______________。
⑵无言独上西楼,月如钩,_________________。
(晏殊《浣溪沙》)
⑶____________,白露为霜。
(《诗经》《蒹葭》)
⑷__________________,愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑸ 烈士暮年,____________。
(曹操《龟虽寿》)
⑹人生路上,无论成功与失败,我们都应坦然面对,正如范仲淹《岳阳楼记》中所说:
“_____________,_____________。
”
三、现代文阅读(本大题共2小题,共60.0分)
5.最温暖的墙
①子韫是一名中学教师。
她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。
当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她的手指。
②几年下来,她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。
尤其是冬天,天冷的时候,她手上的老茧裂开了口子,一堂课板书下来,疼痛不已。
上课前擦的润肤油,不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一干二净。
为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课,她需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血。
那点点血迹像梅花一样,竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。
④子韫拿出纸擦掉手上的血,继续书写。
不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。
教室里静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课时,她一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期待、一种激动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。
班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。
这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子?
当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝。
⑥子韫以为学生们在和她开玩笑,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声地喊:
老师先不要撕,请先看看那些字,那纸上面有字!
⑦轻轻撕开纸,纸上密密麻麻写着:
“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血,就用纸把粉笔包起来,这样你写字时手就不会疼了!
”在那些粉笔中有一支特别独特,没有包纸,被一个硬壳的彩色笔筒包着。
拿起来仔细一看,原来是一个已经用尽,可以随意拧着伸缩的唇膏筒!
这是多么诗意美好的创意啊!
这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着她,她的眼睛湿润了,泪水像地下泉水,慢慢地涌了出来。
她微笑着向学生们道谢。
转过身,书写。
粉笔灰像雪花一样飘落,竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。
握着那细细的粉笔,她感觉自己握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,一支支有力的橹桨,在爱的海洋里划呀划!
他们用薄薄的一张纸,在寒冬,给老师筑起了一堵最温暖的墙。
此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量。
她知道,那些孩子的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着。
第④段中为什么“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”?
第⑤段的划线句在文中起什么作用?
句中的“有一种期待”,学生们“期待”什么?
读完本文,你认为文中的孩子是怎样的一群孩子?
你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”?
爱在生活中无处不在,大爱无言,只需行动。
在你的生活中也有体现人间真情的事例,请举出一例,并作简要分析。
6. 善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。
如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。
不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。
②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?
③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。
司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。
音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。
他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。
对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!
可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:
“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。
”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。
④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。
科学家贝佛里奇说:
“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。
”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。
⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。
法国作家巴尔扎克说:
“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。
”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。
(有删改)
第③自然段主要运用了什么论证方法?
采用这种论证方法有什么好处?
第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?
为什么?
文章第⑤段加下划线的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么?
本文所论述的中心论点是什么?
请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。
四、文言文阅读(本大题共1小题,共15.0分)
7.阅读《曹刿论战》,回答下列各题
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
给下列加下划线的字注音。
A.曹刿请见( ) B.又何间焉( )
C.小信未孚( ) D.小惠未徧( )
解释下列句子中加下划线的词语。
①齐师伐我( )
②肉食者鄙( )
③小惠未徧( )
④小大之狱( )
将下列语句翻译成现代汉语。
①肉食者谋之,又何间焉。
②忠之属也。
可以一战。
读完这段文字,曹刿给你留下什么样的印象?
五、诗歌鉴赏(本大题共1小题,共10.0分)
8. 浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
诗人徘徊于小园香径,精心选择了__________、_________和____________等景物,描绘了一组优美的画面。
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句诗好在哪里。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
六、书写(本大题共1小题,共10.0分)
9.将下列文字工整、规范、美观地书写在米字格内。
读书破万卷,下笔如有神。
七、作文(本大题共1小题,共50.0分)
10.
(1)阅读下面材料,按要求作文。
一天,作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观。
“1994年的葡萄最好”园主说。
“因为那一年夏天干燥,生产的葡萄特别甜。
”
“葡萄不怕干死吗?
”他问。
“新藤怕,老藤不怕!
因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分。
”园主说,“还有,经过好好修剪的藤不怕,放任它生长的怕。
”
“为什么?
”作家不懂。
“因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。
所以天一干,就受不了了。
葡萄要扎根深,常修剪,结的果子才甜美呢。
”园主回答。
要求:
①自拟题目,自定文体(诗歌除外);②字迹工整,书写规范,不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)根据下面语境,展开联想或想象,按要求将语段扩写成一篇文章。
一天下午放学后,突然下起了大雨。
天色暗了下来,左腿残疾的小苗等着爸爸来接他,心里非常着急。
刘老师看见了,冒雨把他送回家去。
小苗的爸爸妈妈送一位邻居到医院刚回来,看见儿子被刘老师送回来了,非常感激。
要求:
①自拟题目,自定文体(诗歌除外);②字迹工整,书写规范,不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校
名、地名。
八、其他(本大题共3小题,共15.0分)
11.阅读下面语段,按要求答题。
岁月的山峦积淀()着沧桑,生命的泉水涤荡着chéng()澈,心灵的花草弥( )散着芳香。
这梦一般的岁月纯净而美好。
悠然行走在美丽的世界里,让自己跨越的姿势_①_(A、粗犷B、优雅)而蹁跹。
优雅是生活的姿态。
优雅的生活,就是在某个细雨霏霏的春日里,双手托腮,独坐窗边,聆听窗外细雨独奏的美妙乐声;优雅的生活,就是严热的夏季,静坐大树下,感受微风带来的丝丝凉意;优雅的生活就是在__②_(A、天高气爽B、狂风暴雨)的秋季,慢步原野,与落叶对话,和秋雨相伴;优雅的生活,就是在白雪皑皑的冬季,jū()一捧雪花,握一份惬意。
(1)根据拼音写汉字并给加下划线的字注音
①积淀( ) ②弥()散 ③()澈 ④( )一捧雪花
(2)结合语境选择合适的词语,将字母序号填写在横线上 .
12.大自然的语言是丰富多彩的。
根据示例,选择恰当的事物,仿写一个句子。
(2分)
示例:
从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步。
13.
(1)中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久。
日常交际中常常会使用一些礼仪用语。
请阅读下面表格中列出的集中交际情景中常用的礼仪用语,完成后面的题目。
交际情景
礼仪用语
交际情景
礼仪用语
交际情景
礼仪用语
交际情景
礼仪用语
初次见面
久仰
好久不见
久违
宾客来到
光临
请人别送
留步
请人原谅
包涵
请人帮忙
劳驾
麻烦别人
打扰
托人办事
拜托
小宇、小浩约好六点钟到小浩家集合,一块去打羽毛球。
小浩因临时有事外出,来不及通知小宇,请爸爸在家等小宇并向小宇解释。
小宇准时赶到小浩家。
请你发挥想象,把二人见面的情景以人物对话的方式展现出来,并运用上面表格中相应的礼仪用语(至少两个)。
(2)下面的通知在格式和内容方面各存在一处错误,请改正
①内容上:
___________________
②格式上:
__________________
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
略
2.【答案】B
【解析】
这是一段议论句,阐述“人格”的特质与内涵。
可按照总分顺序排列组合。
3.【答案】B
【解析】
略
4.【答案】
(1)五月天山雪 无花只有寒
(2)寂寞梧桐深院锁清秋
(3)蒹葭苍苍
(4)瀚海阑干百丈冰
(5)壮心不已
(6)不以物喜 不以己悲
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
诗词在背诵时不仅要注重读音,更要注意容易写错的字,填写名句漏填和错填均不得分,一些易错字可结合词义去背诵。
前5句属于直接默写,注意“锁”“蒹葭”“阑”的写法;后2句属于理解性默写,对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感,正确把握内容,才能准确地判断。
此题中需注意“壮”的书写。
5.【答案】【小题1】
老师的手指裂开流血了,但她仍继续写粉笔字。
学生看了心疼,被老师的敬业精神所感动,所以不再说话了。
【小题2】
①引出下文,为下文埋下伏笔,起铺垫的作用;②期待老师理解他们的用意,期待老师能接受他们的爱心。
【小题3】
这是一群纯洁善良,懂得关爱他人的孩子。
【小题4】
这里运用比喻,将孩子们的爱心比作温暖的墙,为老师遮挡风雨。
【小题5】
在我去北京旅游爬山时,一位老人爬着爬着突然晕倒在地,没有任何一个人愿意上前去搀扶一下这位老人。
就在这时,有一位年轻人上前拍了拍老人的背说可能是中暑了。
他毫不犹豫地从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水喂给这位老人。
这位年轻人的举动感动了周围的人,他发扬了我们中华名族“尊老”的传统美德,我们也因他而感到骄傲与自豪,我们应该向这位年轻人学习。
【解析】
本题主要考查对文章内容的理解概括能力。
做这类题目的方法是:
找出与题目相关的段落原文,然后根据题目的要求,找准关键词,准确概括。
通过第③段可知,不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话的原因:
老师的手指裂开流血了,但她仍继续写粉笔字。
学生看了心疼,被老师的敬业精神所感动,所以不再说话了。
本题考查学生对文章中重点语句作用和内容的分析能力。
第一问应先了解:
一般情况下,文首的句子具有总领全文和点题的作用,文中的句子则是承上启下的作用,文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。
第⑤段的划线句在文中的作用:
引出下文,为下文埋下伏笔,起铺垫。
第二问结合上下文分析可知,学生们期待老师理解他们的用意,期待老师能接受他们的爱心。
本题考查学生对人物形象的概括能力。
分析人物形象时,一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。
通过“给粉笔穿上外套,用彩纸包起来,有的孩子把母亲的化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔,保护老师的手不再被粉笔侵蚀”“学生们的眼神和往常不一样”“不专心的上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”可知,文中的孩子是一群纯洁善良,懂得关爱他人的孩子。
本题考查学生对文章题目作用的分析能力。
一般情况下,标题的作用有:
交代故事内容;点明文章主旨;文章线索;渲染某种气氛,暗示人物的性格命运;双关语;设置悬念,引起读者的阅读兴趣等。
文章以“最温暖的墙”为题可谓独具匠心,运用比喻,将孩子们的爱心比作温暖的墙,为老师遮挡风雨。
本题考查学生语言运用的能力。
学生在平时多读书,丰富自己的知识,积累优美语句。
依照内容,针对主题“大爱无言,只需行动”来写。
注意语句通顺,表达自己的赞美之情即可。
如:
在我去北京旅游爬山时,一位老人爬着爬着突然晕倒在地,没有任何一个人愿意上前去搀扶一下这位老人。
就在这时,有一位年轻人上前拍了拍老人的背说可能是中暑了。
他毫不犹豫地从自己的旅行包里拿出一瓶矿泉水喂给这位老人。
这位年轻人的举动感动了周围的人,他发扬了我们中华名族“尊老”的传统美德,我们也因他而感到骄傲与自豪,我们应该向这位年轻人学习。
6.【答案】【小题1】
主要运用了事实论证方法(或:
例证法)。
文中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,进一步增强了说服力。
【小题2】
不能,往往前掉人们最出色的工作常常处于逆境的情况下做出的,如果去掉就显得过于绝对。
【小题3】
绊脚石:
人生路上的障碍。
垫脚石:
人生路上不断前进的凭借。
【小题4】
本文论述的中心论点是“要善待挫折”(或:
要在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为生活的强者)。
【解析】
此题考查论证方法与作用的分析。
常用的论证方法有:
举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证等。
结合第③自然段举的是司马迁、贝多芬的例子,论证方法是举例论证:
通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:
使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
此题考查说明文语言准确性地理解把握。
这类题的答题格式是:
××不能删去,××有……的意思,如删去,原句变成……,(太绝对/不符合实际)。
××体现了议论文语言的准确性。
这句的分析是:
“往往”一词不能删去.“往往”有大多数的意思,说明人们最出色的工作大多数是处于逆境的情况下做出的,如删去,原句变成“人们最出色的工作是处于逆境的情况下做出的”,太绝对.“往往”一词体现了语言的准确性。
此题考查对词语的理解。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
这里形象地说出了前进路上的障碍和前进的基础。
此题考查议论文的论点和论据的把握。
第一问“中心论点”是一篇议论文的灵魂,所以读懂一篇议论文,概括中心论点是考试常见的题型。
分析中心论点,可以从文章的标题、开头、结尾,有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。
本文的中心论点就是题目或从文章的结尾部分来概括的。
第二问
(1)明确论据类型:
事实论据和道理论据。
举例只要与观点相吻合即可,并要结合事例进行分析。
7.【答案】【小题1】
A.guì B.jiàn
C.fú D.biàn
【小题2】
①军队 ②目光短浅 ③同“遍”,遍及 ④案件
【小题3】
①吃肉的大官们在谋划这件事,你又何必去参与呢?
②(这是)尽了本职的一类事情。
可以凭这个条件去打一仗。
【小题4】
头脑清醒、目光敏锐、见解深刻、有军事头脑的人。
【解析】
本题考查学生正确拼写字音的能力。
这类题属于语文基础中的基础,这就要求学生平时就要注意积累,在学习过程中进行适当分类整理,误读积累,阶段总结等。
做题时注意韵母和声母的正确结合,标调标在正确位置。
注意“刿”“徧”的正确拼读。
本题考查学生对文言词语的理解能力。
解释文言词语,要熟记课文注释,积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。
注意“鄙”“狱”属于古今异义,“徧”属于通假字,文言词语的意义和用法很多,需要结合具体语境来解释。
本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。
翻译以直译为主,意译为辅,注意落实重点字词,不能遗漏,句意要通顺连贯;还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语,以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
翻译第
(1)句时,要注意“谋”、“间”的正确翻译;翻译第
(2)句时,要注意“忠”、“以”的正确翻译。
本题考查学生对人物形象及文本内容的概括能力。
分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。
结合原文分析可知,曹刿是一个头脑清醒、目光敏锐、见解深刻、有军事头脑的人。
8.【答案】【小题1】
夕阳、落花、归燕。
【小题2】
这两句诗对仗工整,音调和谐,画面生动,通过对易逝的自然春光的描写,抒发了对青春易逝的感慨和人事变迁、聚散无定的惆怅,情感浓郁,寓意深刻,发人深省。
【解析】
本题考查对诗句内容的理解掌握。
回答这类题要抓住诗句中的关键词,根据关键词的词义来理解诗句内容。
诗人徘徊于小园香径,精心选择了夕阳、落花和归燕等景物,描绘了一组优美的画面。
本题考查学生对诗歌中重点语句的赏析能力。
诗句语言赏析主要从词语运用和句子手法两个角度去鉴赏。
如:
先说出手法,再答出效果即可;或先说出词语的含义,再表述表达效果即可。
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这两句诗对仗工整,音调和谐,画面生动,通过对易逝的自然春光的描写,抒发了对青春易逝的感慨和人事变迁、聚散无定的惆怅,情感浓郁,寓意深刻,发人深省。
9.【答案】读书破万卷,下笔如有神。
【解析】
此题考查学生对汉字的书写能力。
这类题需工整、规范、美观地书写,还要注意汉字的间架结构,以及形近字和易错字的写法。
注意“卷、神”的书写。
10.【答案】略
【解析】
(1)本题考查学生的写作能力。
本则材料是一则关于作家刘墉到一个酿酒的葡萄园参观的故事,由对话构成,因此要分析对话描写,尤其是材料的最后,园主的一句话“葡萄要扎根深,常修剪,结的果子才甜美呢”,可谓画龙点睛,是整个故事的精髓。
这个比喻性的说法,以物喻人,葡萄如此,人也如此。
材料所要表达的不就是“人也要扎根深、常修剪,做的学问才实在”吗?
立意角度:
既要通过自己的努力,打好坚实的基础,又要善于借助外界条件来完善自我;厚积才会薄发。
夏天的葡萄园,经过好好修剪的藤不怕被干死,为什么呢?
因为过多藤蔓和枝叶会消耗掉很多水分,如果不常修剪,天一干,就会受不了,也正因为舍去了一部分的藤和叶,才会让其它的藤和叶得以正常生长,在干燥的情况下也能结出甜美的果子。
立意角度:
有舍才有得;逆境出人才,只有经历了磨难和挫折,才能历练出优秀的东西。
(2)本题考查学生的写作能力。
扩写是对原文进行扩展和充实,把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。
扩写需要充分放开思路,展开想象,进行合理的创造,可以训练发散性思维能力。
这个作文贴近学生的生活,蕴涵着丰富的人文色彩。
结合所给句子可知,应围绕“老师和小苗”“家长和邻居”“老师和家长”之间的事件来写,写作时必须要有精彩的描写,如动作、语言、心理、环境描写等,这样才能够把“师生情”“邻里情”“社会更美好”更形象化。
11.【答案】
(1)diàn mí 澄 掬
(2)B A
【解析】
(1)本题考查学生正确书写词语和拼读字音的能力。
这类题一般放在试卷的开始,属于语文基础中的基础,这就要求学生平时就要注意积累,在学习过程中进行适当分类整理,误读积累,阶段总结等。
注意韵母和声母的正确结合,标调标在正确位置。
注意“淀”的读音和“掬”的正确书写。
(2)本题考查学生对词语的理解及运用的能力。
先要分析词语本身的意思,
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