幼儿园语言活动方案5篇.docx

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幼儿园语言活动方案5篇

幼儿园语言活动方案【5篇】

　　教师尊重幼儿的个体差异，注意引导和帮助幼儿锻炼能力，抓住生活中的机会，促使幼儿的语言能力得到有效的提升。

以下是小编精心收集整理的幼儿园语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园语言活动方案1

　　活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

　　2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

　　活动准备：

　　1、故事动画。

　　2、操作材料若干。

　　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

（出示课件：

大尾巴）

　　猜一猜：

这是什么?

想一想：

它象什么呀?

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。

　　小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看（教师演示动画）

　　春天：

小鸡尾巴挡雨

　　夏天：

蜗牛尾巴扇风

　　秋天：

小兔尾巴扫叶

　　冬天：

小猫尾巴保暖

（2）说

　　在什么季节?

发生了什么事?

（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

　　2、完整欣赏故事

　　到底发生了什么事?

跟你们说的一样吗?

我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）

　　3、表演

　　小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?

　　（大家一起边讲述边表演）

　　三、仿编故事

　　1、讨论：

（1）春天，是什么样的?

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

（2）夏天，是什么样的?

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?

秋天、冬天呢?

（幼儿讨论）

　　2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

　　春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

　　（3）讲述新故事

　　选择几个小朋友的画讲一讲。

能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。

大家一起讲述。

　　如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

　　活动延伸：

　　继续仿编新故事

　　幼儿园语言活动方案2

　　教学目标

　　一，能够认识人，头，手

　　二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字?

　　三，体会认识文字的快乐

　　教学准备

　　人全身图片，漂亮的方框卡片

　　教学过程

　　一，导入

　　小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?

帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧!

　　二引入人，头，手

　　嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!

让我们从上往下一起来数一数吧!

这是，头。

这是什么?

小手。

哦，还有我们的身体，还有你的小脚。

　　好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的?

　　三，认识人，头，手

　　嗯，小朋友们，看清楚了吗?

这个字呢就是，头。

好啦，现在小眼睛仔细看好哦。

大家猜猜，这是什么字呢!

我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟（晃动老师的手）

　　哦，小朋友们猜对了，这是手。

现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个?

对了，组成了我们这个人。

现在让老师把人字写出来。

　　四，游戏巩固

　　小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧!

　　小朋友们，看这是什么呀!

嗯，中间是空的，一个方框。

下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢?

随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。

我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。

　　游戏多玩几次。

　　好了，现在让我们进行下一个游戏。

老师数123，手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。

例如知道头我们就用小手指出我们的头，如果老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。

小朋友们，明白了吗?

　　五，结束

　　哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗?

嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。

那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧!

　　幼儿园语言活动方案3

　　活动目标：

　　1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

　　2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。

　　3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.写有儿歌《收豆豆》的纸。

　　2.各种豆类及食品.

　　3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。

　　活动过程：

　　一、复习儿歌，做游戏，引入课题。

　　我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。

看看这是什么豆豆?

（红豆豆）这是什么豆豆?

（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。

　　二、引入识字。

　　刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。

现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）

　　我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。

预备――“喀嚓”。

我们来数一数，这儿有几颗豆豆?

（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么?

（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么?

（幼儿读“绿豆”）

　　小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。

老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。

（出示儿歌《收豆豆》：

红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。

农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。

）给它戴上漂亮的红项链。

（红纸圈）

　　三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。

　　1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?

（幼儿自由思考、发言）

　　小结：

这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：

豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。

红豆是红色的，绿豆是绿色的。

　　2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?

（幼儿自由思考、发言）

　　小结：

这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：

豆浆甜甜的，真好喝!

豆腐的营养好。

　　四、延伸活动

　　每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。

　　幼儿园语言活动方案4

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。

　　2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

　　3.理解故事中角色的情感。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.字卡：

生日衣服礼物。

　　3.幼儿用书每人一本。

　　4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

　　活动过程：

　　1.音乐引入主题

　　师：

⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗?

谁要过生日了呢?

　　⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?

我们一起来看一下吧!

　　2.观看故事视频

　　教师播放视频，幼儿初步理解故事。

　　提问：

故事的名称是什么?

　　故事讲了一件什么事?

　　3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。

　　⑴述第一段

　　师：

谁要过生日了?

白兔准备送一件什么礼物?

买的还是自己做的?

灰兔听了以后心情会怎么样?

（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）

　　⑵讲述第二、三段

　　师：

①白兔做过衣服没有?

晚上做衣服时出了什么事情?

　　⑶讲述第四、五段

　　师：

①这次又发生了什么事?

白兔感觉怎么样?

②第二天白兔对灰兔说了什么?

灰兔怎么说的?

（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）

　　⑷讲述第六、七段

　　师：

①这次剪之前白兔对自己说了什么?

帽子做成了没有?

白兔自言自语说了些什么?

②第三天白兔碰见灰兔说了什么?

灰兔又是怎么说的?

引导幼儿模仿对话。

　　⑸讲述第八段

　　师：

白兔送给灰兔什么礼物?

白兔为什么难过?

灰兔的表现是什么?

白兔为什么又不难过了?

（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）

　　小结：

因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

　　4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

　　⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?

　　⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?

每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样?

为什么会难过?

　　⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴?

　　5.角色扮演（小剧场）

　　请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

　　6.延伸活动：

请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

　　附故事：

　　送给小兔灰灰的礼物

　　再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

　　可是白白从来没做过衣服。

　　刚剪了几下，就剪坏了布。

唉!

看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

　　第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：

“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。

”

　　晚饭后，白白就开始做背心了。

这次，他小心多了，可还是剪坏了。

现在只能做顶帽子了。

　　第三天，白白又碰见了灰灰，说：

“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。

”

　　这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。

“唉，我真是一个大笨蛋!

”白白生气的自言自语。

　　灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。

“哇，真漂亮!

这真是我收到的的、最特别的生日礼物。

谢谢你!

”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。

　　幼儿园语言活动方案5

　　【活动目标】：

　　1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

　　2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。

　　3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

　　【活动准备】：

　　春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟

　　【活动过程】：

　　1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》

　　提问：

故事里都讲了谁?

　　2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事

　　提问：

春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?

　　小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?

　　3、教师引导幼儿一起讲述故事。

　　4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

　　①游戏：

猜四季

　　②游戏：

字宝宝找四季

　　教师小结：

一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

　　5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

　　①个别幼儿表演、讲述。

　　②幼儿集体表演、讲述。

　　6、幼儿为故事取名

　　7、活动评价