推荐学习初中七年级语文上学期阶段检测题 新人教版.docx
- 文档编号:25540891
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:27.58KB
推荐学习初中七年级语文上学期阶段检测题 新人教版.docx
《推荐学习初中七年级语文上学期阶段检测题 新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《推荐学习初中七年级语文上学期阶段检测题 新人教版.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
推荐学习初中七年级语文上学期阶段检测题新人教版
2014—2015学年度第一学期阶段检测
七年级语文试题
注意事项:
本试题共8页,满分120分,考试时间为90分钟。
答卷前,请考生务必将考点、姓名、准考证号、座号填写在试卷规定的位置。
请用蓝、黑色钢笔(签字笔)或圆珠笔直接在试卷上作答。
考试结束后,将本试卷交回。
一、全卷文面分(6分)
二、积累与运用(17分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()(2分)
A.庇护(pì)菡萏(dàn)一霎时(shà)模模糊糊(mó)
B.嬉戏(xī)勋章(xūn)脸颊(j
iá)恍然大悟(huǎnɡ)
C.孪生(luán)停滞(zhì)威慑(shè)
随声附和(hé)
D.掺和(chān)滑稽(jī)绽开(diàn)骇人听闻(hài)
2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)
A.各得其所喜出望外自做主张形影不离
B.不可抗拒不求甚解美不胜收混为一谈
C.蛛丝马迹宽洪大量洗耳恭听不可救药
D.哑雀无声神通光大踉踉跄跄温故知新
3.按要求默写。
(共7分,每小题1分)
A.我寄愁心与明月,。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
B.,却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)
C.学而时习之,。
(《论语》十二章)
D.万籁此都寂,。
(常建《题破山寺后禅院》)
E.学而不思则罔,。
(《论语》十二章)
F.,志在千里;烈士暮年,。
(曹操《龟虽寿》)
G.三人行,。
(《论语》十二章)
4.下列句子没有语病的一项是()(2分)
A.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的关键。
B.他的语文成绩不仅在全校很突出,而且在我班也名列前茅。
C.丰富多彩的“语文主题学习”活动,激发了同学们的学习热情。
D.通过倡导“每月少开一天车”,可以使济南的空气更加清新。
5.名著阅读。
(共4分)
我所学习的各种教材很少是盲文本的,因此,不得不请别人将内容拼写在我手中,于是预习功课的时间也就要比别的同学费时得多。
有时,一点儿小事要付出很大的心血,不免急躁起来。
一想到我要花费好几个小时才能读几个章节,而别的同学都在外面嬉笑、唱歌、跳舞,更觉得无法忍受。
但是不多一会儿我就又振作起精神,把这些愤懑不平一笑置之。
因为一个人要得到真才实学,就必须自己去攀登奇山险峰。
既然人生的道路上是没有任何捷径的,我就得走自己的迂回曲折的小路。
A.上文中的“我”指的是《假如给我三天光明》的作者 。
(1分)
B.结合选段内容,谈谈“我”有怎样的性格特点?
(3分)
三、古诗文阅读(20分)
阅读下面的古诗文,分别回答问题。
(一)过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
6.用简洁的语言描绘“绿树村边合,青山郭外斜”的景象。
(2分)
7.“待到重阳日,还来就菊花”中“还来”写出了诗人(填思想感情)。
(1分)
(二)
A.宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚⑴,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
注释:
⑴烟渚(zhǔ):
指江中雾气笼罩的小沙洲。
8.抓关键词是读懂诗歌大意的一把钥匙。
本诗点明诗人情感的两个关键字是“”。
(1分)
B.湖上徐元杰
花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。
9.本诗点明诗歌情感的关键词是“”,可见游人的心情。
(2分)
(三)
10.解释下面加点的词。
(4分)
①相委而去 ()②元方入门不顾 ( )
③暮果大亡其财( )④马无故亡而入胡( )
⑤人不知而不愠()⑥温故而知新 ( )
⑦未尝识书具 ()⑧父异焉 ( )
11.根据要求,用“/”给下面句子划分朗读节奏。
(2分)
余闻之也久(只画一处)
12.下面各组句中加点词意义相同的一项是( )(2分)
A.①其邻人之父亦云②人皆贺之
B.①此独以跛之故,父子相保②或以钱币乞之
C.①日中不至,则是无信②学而不思则罔
D.①为人谋而不忠乎②可以为师矣
13.把下面的句子翻译成现代汉语,然后回答问题。
(6分,每个小题2分)
①孤岂欲卿治经为博士也!
②《孙权劝学》一文中,吕蒙
的变化对你有什么启示?
③《万字》小故事的结尾,“其子恚曰:
‘天下姓字夥矣,奈何姓万!
自晨起至今,才完五百画也。
’”作者用幽默讽刺的口吻告诫后人学习必须。
四、现代文阅读(32分)
阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。
(一)金色花(泰戈尔)(14分)
①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?
②你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
③我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
④当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林阴,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
⑤当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。
⑧“你到哪里去了,你这坏孩子?
”
⑨“我不告诉你,妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
14.文中孩子变成金色花后对妈妈做了三件事,表现出孩子热爱妈妈、回报妈妈的感情:
第一件是悄悄的开放花瓣看着妈妈工作。
第二件是。
第三件是。
(4分)
15.第②段“我暗暗地在那里匿笑……”,联系上下文想象,那一刻“我”可能在想些什么?
(3分)
16.比较下面第⑧段中原句与改句在表达效果上的不同。
(4分)
原句:
“你到哪里去了,你这坏孩子?
”
改句:
“你这坏孩子,你到哪里去了?
”
17.语法运用。
(3分)
A.汉字以形声字居多。
形声字的形旁一般表意义,声旁一般表读音:
例如用“木”作形旁,可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等形声字,这些字都与树木有关;用“日”作形旁,可以组成“暗、明、影”等形声字,这些字都与有关。
(1分)
B.判断下面加点词的词性。
(2分)
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
(
)()(名词)
(二)那遥远的云端(胡晓梦)(18分)
①学生最爱给老师评头论足了。
要是有个有点“特别”的老师往讲台一站,同学们会相互挤眉弄眼,下课后,三三两两议个没完没了。
很快,关于老师的“新闻”便历久不衰。
记得刚进高二时,就有这样一位富有“特色”的老师成了我们最有趣的议题。
②上课前,有消息透露:
此人年过花甲,性格外向,喜怒无常……喜怒无常?
我心抽了一下。
③“来了!
”有人一声惊呼。
A.只见一个老头从甬道那端缓缓“颠”来,教室顿时静煞,一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他:
好一个醉仙人!
走起路来噔噔有声,两条手臂大幅度摆动,整个身子摇来晃去。
④上讲台了,嗬,满面红光,眉眼灵动,精神矍铄!
他略一扫视,带着余喘就哇啦啦讲课了。
和新班学生见面不讲客套也罢,总要讲上一串有趣的废话嘛!
可他啥也不讲,真是……
⑤第二天,关于“怪老头”的轶事便风闻开了。
别的都记不住了,只记得“小灵通”说,当年她伯父听过他讲课。
这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》,背呀背呀,禁不住潸然落泪,不能自已,直到悲恸咽住,才停下喘气。
我们听后全都捧腹大笑,真是滑稽得可爱。
有趣的是,30年后的今天,他又要向我们讲《孔雀东南飞》了,多想看看他泪挂两腮哟。
⑥可等到了!
他要我们先自习注释,而后略略讲解几处难句,接着便是范读。
只见他稍一酝酿,一次深呼吸,便沉下脸,小声地开始朗读起来。
我发现好些同学都抿嘴窃笑,是嘛,瞧他摇头晃脑,拖腔拉调,这是朗读吗?
哦,这也许就叫“吟哦”吧!
我禁不住也想笑。
可他,似乎完全沉浸在课文的意境中。
有些同学自觉没趣,便也捧起书来听他读了。
渐渐地,他越吟越带劲儿,越来越凄切。
读到刘兰芝告别小姑时,只见他不断地咽喉头,不像前边那般流畅有调了。
听得出,他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。
这时,默无声息的教室里,一张张面孔也都露出悲恻的神情来。
我不断咬着牙,不让泪水涌出,直到下课铃响,大家还是沉重得很,无人哗笑,无人追跑。
⑦上他的课,我总被他的情感所左右。
他不是演员,但他情感的变化,却犹似春末夏初变幻莫测的云天。
渐渐地,我也养成了带情朗读的习惯。
读到好章段,我竟也会旁若无人,忘乎所以。
如今,细细琢磨一下他这种独特的教学方法,不禁深深赞叹。
我已深切领会了他的一句话:
“读到有情时,文也通大半。
”唉,说他喜怒无常,莫非由此而生?
⑧去年,我曾连获校、地、省作文比赛一等奖。
那天早会时,全校师生集合在大操场,校长将给我颁奖。
忽然,他风风火火地a.进我们的队伍,一眼b.住我,c.了过来,没等我明白,把我d.出了队伍,郑重地教我:
“一会儿你上台领
奖,要先进三步,双手接奖品,然后转身,向全校师生亮一亮奖品,然后退三步,努,像
这样……”周围的同学全都哗然大笑,他却充耳不闻,仍一本正经地为我做着木偶似的机械的示范动作。
我都是高三年级的学生了,又不是第一次上台领奖,真是个老古董!
我虽不敢笑,心里却埋怨他没事找事。
可是说来也怪,在我短短的生活道路上,曾印下了多少激动人心的绚丽画面:
在万人歌咏大会上,我的手风琴演奏曾赢得过如雷的掌声;在长沙省委礼堂,我郑重地接过省委书记颁发的奖状;也曾像一颗小明星,荣幸地和著名作家一起游山玩水,一起留影,一起上电视……然而那些画面随着时间流逝渐渐淡漠了,偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时在我脑幕里映现,而且越来越清晰,每次都使我感受到了一种暖乎乎的、特殊的爱。
⑨在我的记忆中,他只有一次对我发脾气。
我读高三,学校成立文学社,他当顾问。
那天,他兴冲冲摇进教室来,眯着眼笑着告诉我:
“你被选为社长!
”我立即本能地红着脸,照中国人的传统习惯婉言推诿一番。
没料到,他的脸立即露出愠色,严肃地盯住我:
“你以为韬光养晦,隐藏才华是谦虚,是美德么?
不,现在观念变了,你没有见到北京竞选中学生记者团团长的报道么?
你没看见自荐厂长的报道么?
有才不露,还不如毛遂……”我低着头,咬住唇,委屈的泪水几乎要夺眶而出。
他倒不管你委屈不委屈,只管训斥道:
“当社长算什么?
你应该向大家拍胸脯,公开宣布,我得几个奖算什么?
我还要得更多的大奖,我——”我浑身发烫,借口溜了。
⑩B.你说他是老古董吗?
这种新思想至今我还难于接受呢。
然而暗地里这些话却像一团火,在我心中燃烧着,越燃越旺。
当我又获华东六省一市中学生作文比赛优胜奖和《年轻人》举办的国际青年“年轻人的日记”征文比赛二等奖时,我陷入了更深的思索。
眼前摆着的是好几张获奖证书、奖状,抽屉里,放着复旦大学的免试录取通知书。
我抬起头,望着窗外云天,呀,老师就站在那远远的云端,又在向我教训道:
⑾“得几个奖算什么?
我还要得更多的大奖!
”
18.作者回忆自己的老师,主要写了几件事?
表现出老师怎样的“特色”?
(4分)
19.联系上下文,将下列动词(拖、挤、瞄、闯)分别填入第⑧段中的画线处,顺序依次是
a.______、b._______、c.______、d.______。
(4分)
20.品味语言。
(6分)
⑴从意义和作用两方面,说说第③段中A处加点的字“颠”有怎样的表达效果。
(3分)
颠:
⑵从修辞手法、表达效果等角度,品评赏析第⑩段中B处画线句。
(3分)
21.文章第⑦段说“我已深切领会了他的一句话:
读到有情时,文也通大半。
”这种读书方法你赞成吗?
结合自身实际,说说你的看法。
(4分)
五、作文(45分)
22.按要求作文。
题目:
他(她)走进我的心田
要求:
⑴从你熟悉的生活中选材,说真话,抒真情。
⑵不少于600字。
⑶书写端正,卷面整洁。
⑷不要出现真实信息(如学校、班级、姓名等),可用××代替。
600字
700字
七年级语文参考答案及评分标准
一、文面分(6分)。
严格按标准评分:
字迹美观且有帖意得6分;字迹美观得5分;字迹工整得4分;字迹工整但太小得3分;字迹不工整但清晰得2分;书写无法辨认得0分。
作文45分,不含文面分。
二、积累与运用(17分)
1.B评分意见:
此题共2分。
2.B评分意见:
此题共2分。
3.A.随风直到夜郎西B.何当共剪西窗烛C.不亦说乎D.但余钟磬音
E.思而不学则殆F.老骥伏枥壮心不已G.必有我师焉
评分意见:
此题共7分,每题1分,要求书写认真、工整,凡错字、漏字、添字、字迹模糊者不得分。
4.C评分意见:
此题共2分。
5.A.海伦·凯勒
评分意见:
此题1分。
B.文中“我”遇到了缺少盲文教材、预习功课费时等重重困难,也曾“急躁”“无法忍受”过,但是不多一会儿“就又振作起精神,把这些愤懑不平一笑置之”,可以看出海伦·凯勒是一个执着求知、意志顽强的人。
评分意见:
此题共3分,结合选文1分,分析特点2分,意思对即可。
三、古诗文阅读(20分)
6.示例:
小村旁绿树环抱,别有天地;城郭外青山斜立,依依相伴。
评分意见:
此题2分,物象全且语句通顺即可得2分。
7.对田园生活的热爱评分意见:
此题1分,意思对即可得分。
8.客愁评分意见:
此题1分。
只要答出“愁”字即可得分。
9.人意好愉快的心情评分意见:
此题2分。
第二个空
意思对即可。
10.①丢下、舍弃②回头看③丢失④逃跑⑤生气,发怒⑥学过的知识
⑦曾经⑧对此感到诧异
评分意见:
此题共4分,有错别字不得分。
11.余闻之也/久评分意见:
此题共2分。
12.C评分意见:
此题2分。
13.①我难道是想要你研究儒家经典当博士吗!
评分意见:
此题2分。
重点词“岂”“治”翻译正确且语句通顺即可得2分
②能够围绕“成才与后天的努力和学习密切相关”来谈,语句通顺即可得2分。
评分意见:
此题2分。
③示例1:
循序渐进(或:
不能浅尝辄止);示例2:
谦虚谨慎(或:
认真听从老师的教导)。
评分意见:
本题2分,意思对即可得分。
四、现代文阅读(32分)
14.让妈妈祷告时嗅到自己的花香投影到妈妈读书的扉页上
评分意见:
本题共4分,每空2分,
意思对即可。
15.符合“我”看着妈妈寻找却一声不响抿嘴偷笑的顽皮、可爱的心理(2分),语言通顺(1分)。
评分意见:
本题3分。
16.示例:
原句把“你到哪里去了”放在前面,强调(1分)的是母亲对孩子的担心和关怀(2分),而改后句子是把“你这坏孩子”放到前面,强调的是对孩子的指责批评(1分)。
评分意见:
本题共4分。
17.A.太阳(或日光)B.动词代词评分意见:
本题3分。
18
.和新班学生见面不讲客套,直接讲课;动情的朗诵《孔雀东南飞》;认真严肃地给“我”示范上台领奖的动作;教我大胆展示才华,锐意进取。
(第一问每点1分,答出其中任意三点即可得3分。
)认真严肃,教法独特,行为古板却有新思想(第二问答出其中任意两点即可得1分)。
若只答“年过花甲,性格外向,喜怒无常”,第二问不得分。
评分意见:
本题共4分。
19.闯瞄挤拖评分意见:
本题共4分。
20.⑴示例:
“颠”是身体有节奏的上下起伏地走(1分),生动形象地写出了老师身子摇来晃去,走路像个醉仙人的样子(1分),表现出老师精神充沛、有活力的特点(1分)。
评分意见:
本题3分,意思对即可。
⑵用了比喻的修辞手法,把老师的话比作一团火(1分),生动形象地写出了老师的话对我的鼓舞影响(1分),表现了老师的新思想不亚于年轻人,让我懂得要勇于表现自己(或:
表达出作者内心强烈的崇敬与感激。
)(1分)。
评分意见:
本题3分。
意思对即可。
21.示例:
这种读书方法我深有同感。
例如在学习《爱莲说》之前,老师让我们反复诵读、有感情的朗读,在正式学习之前,
我已初步了解了莲花的与众不同之处,以及作者“独爱莲”的思想感情,所以听起课来感到非常轻松,课文理解的也非常深入。
评分意见:
本题4分。
观点明确1分,联系自身实际1分,分析合理2分。
五、作文(45分)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 推荐学习初中七年级语文上学期阶段检测题 新人教版 推荐 学习 初中 年级 语文 上学 阶段 检测 新人
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)