你知道土壤的呼吸吗阅读答案 10页.docx
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你知道土壤的呼吸吗阅读答案10页
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你知道土壤的呼吸吗?
阅读答案
篇一:
泥土阅读答案
泥土阅读答案
①人们说乡村是泥土做的,是啊,木镇的一切都在泥土上。
木镇的人不识字,但不妨碍他们把泥土当作《圣经》,他们知道大地上的一切都是泥土给的,炊烟呼吸,鸡啄驴鸣,花草物种,这些只是“圣经”上不同的文字。
②如果说草的种子是汉语印制的,父亲能读懂;那村长折腾土地的脾气就是英文印制的,他读不懂。
因为有时村长让大家种水稻,但却颗粒无收。
父亲说我们这里的地寒,水稻是金贵喜暖的玩艺,泥土有脾气,你不要拗,种子也有脾气,你不要拗,你能把庄稼种到石板上?
③有时,我看到父亲在田埂上扛着锄头走,一遇到牛从对面思索着走过来,父亲就退后一步,虽不像西方的人把手捂着胸脯那样,但绝对的虔敬,如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。
父亲相信离牛和人一样,离头三尺的地方有神灵。
④父亲的手,虽然如树皮一样皱褶苍老,有点变形,条条青筋如蚯蚓,但有着泥土的温暖,我一握的时候,就感觉像庄稼的汁液传到我的血管,这是泥土的温度。
这样的手在泥土里绝对灵活,他锄地时,绝对不伤害庄稼,而对草,也是尽量照顾,只要和和庄稼和谐相处,父亲是不会对草痛下杀手的。
⑤父亲年老了,手指有时不太灵便,有一年惊蛰后,他在麦田松土的时候,不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了,父亲内疚喃喃:
这怎么好,这怎么好。
父亲停下手,拿眼睛乜斜看我一下,从兜里掏出一枝卷烟,咝咝地吸着。
然后闭上眼睛,他说出了令我吃惊的话:
让我装死一会。
这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗?
⑥即使冬令时节,父亲也闲不住。
他会和叫做家贼的麻雀对话,有时就撒出一些苞谷给这些小家伙,作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。
有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪,这是对泥土的滋补。
你想他们陪伴着小麦走了一春,陪伴着苞谷走了夏季秋季,如今到了该歇息的时候,就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。
父亲还会到田地里去,他像逡巡的士兵,把泥土里的瓦块、砖头了剔除了,怕这些骨头硌着睡眠的泥土,怕在地里漫游的小动物们闪了腰,怕来年开春撞坏了犁耙。
父亲心里最清楚,土地糊弄不得,土地和人是兄弟,多少辈子都比邻而居,对别人好也是对自己好。
⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴,母亲想用手抠下,又想卷起衣襟擦,父亲招呼了一下说不用了——父亲羞涩了,但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重,泥土在脸上怎么了?
有时米粒和碎馍掉到地上,父亲拾起吹一下,或者母亲用衣襟擦一下,就填到嘴里。
泥巴在父亲的脸上,不就是土地的徽章么?
作为对一辈子的老邻居的奖赏,是否在父亲的脸上撒一把草籽,用洗脸水一浇就能发芽?
诗人雅姆说:
如果脸上有泥的人从对面走来
要脱帽致敬先让他们过去
⑧是啊,我们什么时候,对有泥的人有过足够的尊重呢?
我们向泥土敬个礼吧。
(选自《散文》201X年第3期,有删改)
18.通读全文,请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。
(4分)答:
19.品味文章第⑥自然段画横线句子的语言特色。
(4分)
答:
20.你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父亲的脸上,不就是土地的徽章么”这句话?
(3分)答:
21.文中引用诗人雅姆的诗句有何作用?
(3分)
答:
22.联系全文回答,我们淡什么要向泥土敬个礼?
(5分)
答:
参考答案:
中小学作文阅读答案网整理
18.(4分)①懂得泥土和种子有牛脾气“不要拗”;②与牛相遇时虔敬地后退避让;③不对草们痛下杀手;④误斩蚯蚓后深感内疚;⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏;⑥用粪滋补泥土;⑦剔除泥土里的瓦块、砖头;⑧拾起米粒和碎馍,吹一下就填到嘴里。
(每点1分,概括出4点即可得4分)
19.(4分)示例:
运用比喻修辞,将“父亲”比作逡巡的士兵,生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。
或:
运用拟人的修辞手法,赋予泥土地、小动物以人的情态,活泼生动,富有情趣。
或:
运用排比修辞,父亲的连续三个“怕”,强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情(点明所用的修辞手法1分,略加分析1分,表达作用或效果2分。
意思对即可)
20.(3分)①父亲不嫌脸睥泥巴脏,反而将其当作农人的一种荣耀;②父亲脸上泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏;③这句话表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。
(答对一点得1分,答对两点得3分。
意思对即可)
21.(3分)①点出文章的中心;②丰富文章的内容,增强文章的诗意(美感);③深化作者的感情。
(答对一点得1分,答对两点得3分。
意思对即可)
22.(5分)大地上的一切都是泥土给的,她是人类赖以生存的物质基础;(2分)土地上的人农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质。
(2分,说出其中一点品质即可)向泥土致敬,就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的人民致敬。
(1分)(意思对即可)
篇二:
土壤复习题答案
二、名词解释
1、土壤:
地球陆地表面具有肥力能生长绿色植物的疏松层。
2、土壤肥力:
土壤能够供应和协调植物正常生长发育所需的养分、水分、气和热的能力。
3、土壤地理学:
是自然地理学与土壤学之间的边缘科学,它是以土壤与地理环境之间的特殊矛盾为对象,研究土壤的发生、发育、分异和分布规律的科学。
4、土壤剖面:
由地表向下做一垂直切面,这种垂直切面称为土壤剖面。
5、土层:
土壤剖面由若干大致呈水平分布的形态、性质不同的层次构成,这些土壤层次就叫做土层,也叫土壤发生层。
6、土壤剖面构型:
土体构型是指各土壤发生层有规律的组合、有序的排列状况,也称为土壤剖面构型。
7、单个土体:
代表某种土壤大部分特性的最小土体样本,是土壤剖面的立体化,呈六边形。
8、聚合土体:
由若干相互毗邻、特性相同的单个土体所组成的群体。
9、原生矿物:
未经化学风化的即原来岩石的矿物。
10、次生矿物:
原生矿物经过化学风化后产生的新矿物。
11、硅铝率:
土壤黏粒的氧化硅与氧化铝的摩尔比率。
12、土壤腐殖质:
土壤有机质中暗色无定形的高分子化合物。
13、土壤有机质的矿质化过程:
有机质在土壤微生物的作用下被氧化分解成最终产物的过程。
14、土壤腐殖化过程:
土壤中的生物残体在微生物的作用下转变为腐殖质的过程。
15、土壤水分的有效性:
指土壤水分能够被植物吸收的性质。
16、土壤水量平衡:
指土壤水的收入与支出的量等于其变量。
17、土水势:
一个衡量土壤水能量的指标,可判断土壤水运动的方向、限度等。
18、土壤通气性:
土壤因有孔隙使空气能够在其中流通的性能。
19、土壤质地:
指土壤中不同粒级的土粒的构成比例。
20、土壤结构:
指土壤颗粒的排列组合方式。
21、土壤胶体:
微细(1-1000毫微米)的土粒都具有胶体的特性,因此称为土壤胶体。
22、土壤溶液:
土壤水因溶解了各种可溶性物质而成为溶液。
23、盐基饱和度:
土壤中代换性盐基离子占阳离子代换量的百分数。
24、土壤缓冲性能:
由于土壤具有吸收、代换阳离子的性能,从而使其具有对酸和碱起抑制作用的能力。
25、绝对年龄:
土壤从形成直到现在所经历的时间。
26、相对年龄:
指土壤的发育程度或发育阶段。
27、粘化过程:
土壤中由于次生层状硅酸盐黏粒的生成或经淋移、淀积而导致黏粒含量增加的过程。
28、盐渍化过程:
指易溶性盐类在土体上部的聚积过程。
29、潴育化过程:
土壤处于干湿交替的情况下,铁、锰被氧化还原而发生的淋溶淀积过程。
30、碱化过程:
指土壤吸收复合体上钠的饱和程度很高,经水解后释出碱性物质使土壤呈强碱性引起土壤物理性质恶化的过程。
31、诊断层:
用来鉴别土壤类型,在性质上有一系列定量说明的土层。
32、淋溶土:
指湿润土壤水分状况下,石灰充分淋溶,具有明显黏粒淋溶和淀积的土壤。
33、褐土:
弱淋溶土之一,形成于暖温带半湿润、半干旱地区、中生夏绿林下,具褐色粘化层、风化度低,因表层为褐色腐殖质层而得名。
34、棕壤:
淋溶土之一,因有棕色淀积黏化层而得名,经历强烈的淋溶黏化过程和腐殖质累积过程而形成。
35、黄棕壤:
淋溶土之一,亚热带落叶阔叶林杂生常绿阔叶林下发育的弱富铝化、粘化、酸性土壤,界于黄、红壤和棕壤地带之间,土壤性质兼有黄、红壤和棕壤的某些特征。
因有黄棕色淀积黏化层而得名,经历强烈的淋溶黏化过程和腐殖质累积过程而形成。
36、黑钙土:
钙积土之一,在半湿润、干湿季明显、草原植被下,经历腐殖质累积过程和钙积过程形成。
37、土壤分布的纬度地带性:
土壤分布大致沿着纬线呈南北更替东西延伸的带状变化。
38、土壤分布的经度地带性:
土壤分布大致沿着经线呈东西更替南北延伸的带状
变化。
39、土壤分布的垂直地带性:
指随着山地海拔的升高,水热条件随之发生规律性变化,从而使土壤分布也随着有规律更替的现象。
40、灰化过程:
是在寒温带、寒带针叶林植被和湿润的条件下,土壤中铁铝与有机酸性物质螯合淋溶淀积的过程。
41、富铝化过程:
湿热气候条件下,原生矿物强烈分解,盐基离子和硅酸淋失,铁、铝、锰不断形成氧化物而相对积累,铁、铝的富集称富铝化过程。
42、钙化过程:
是干旱、半干旱地区土壤钙的碳酸盐发生移动积累的过程。
43、熟化过程:
人类的农耕活动不断改变土壤原有的某些不良性状,促其向肥力提高的方向发展的过程。
三、简答题:
1、简述国外土壤地理学的发展概况。
19世纪后期至20世纪初期,是土壤地理学的创建时期,其代表人物是俄国的道库恰耶夫。
他发表《俄国黑钙土》一书,首先提出了土壤形成因素学说和土壤地带学说。
他认为土壤是在五大成土因素共同作用下形成的历史自然体;土壤的形成过程及其空间分布都具有明显的地带性;还提出土壤调查和制图及以土壤剖面性状作为土壤分类的依据等研究方法。
从而创立了以发生学观点来研究土壤的发生学派,为土壤地理学奠定了理论基础,使之成为一门独立的学科。
20世纪20、30年代以来,苏联学者继承和发展了道库恰耶夫土壤发生学理论,对土壤与自然环境间的关系,特别是生物和气候对土壤形成的影响进行了深入研究,如威廉斯指出,物质生物循环在土壤形成过程中起着主导作用。
美国马伯特把道库恰耶夫学说引入美国,并以土壤剖面等土壤本身的性态为研究核心,制定出美国第一个土壤分类系统;詹尼以函数数学公式定量地描述土壤与环境因素之间的关系,发展了道库恰耶夫学说。
2、土壤圈的功能有哪些?
1.对生物圈的影响支持和调节生物过程;提供植物生长的养分、水分与适宜的理化条件;决定自然植被的分布;土壤圈中的各种限制因素对生物起不良的影响。
2.对大气圈的影响影响大气圈的化学组成、水分与热量平衡;吸收氧气,释放CO2、CH4、H2S、氮氧化物和氨气,这对全球大气变化有明显的影响。
3.对水圈的影响影响降水在陆地和水体的重新分配;影响元素的表生地球化学行为、水平分异及水圈的化学组成。
4.对岩石圈的影响作为地球的“保护层”,对岩石圈具有一定的保护作用,以减少其遭受各种外营力的破坏。
3、土层划分的依据是什么?
根据颜色、新生体等特征来划分,这是原来的成土母质在成土作用影响下产生土层分异作用的结果。
4、土壤剖面有哪些类型?
1)根据土壤发育程度的弱强可分为:
(A)C剖面、AC剖面、A(B)C剖面、ABC剖面。
2)根据土壤剖面发生层的特征,可以分为:
简单剖面;复杂剖面。
5、土壤形态特征表现有哪些方面?
各方面情况如何?
指土壤颜色、质地、结构、结持性、孔隙性、干湿度等。
6、土壤是由哪些物质组成的?
它们之间的关系如何?
(1)土壤矿物质,包括原生矿物和次生矿物。
前者是指岩石物理风化保留下来的原矿物,后者是指岩石经过化学风化产生的新矿物。
次生矿物是由原生矿物转化而来。
(2)土壤有机质,是指土壤中形成的和外部加入的所有动、植物残体不同分解阶段的各种产物和合
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