部编人教版三年级道德与法治上册10 父母多爱我 教案.docx

部编人教版三年级道德与法治上册10 父母多爱我 教案.docx

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部编人教版三年级道德与法治上册10父母多爱我教案

部编人教版三年级道德与法治上册：

10.父母多爱我教案

10.父母多爱我教案

教学目标

1.知识与能力：

知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。

2.情感与态度：

理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。

3.行为与习惯：

通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

4.过程与方法：

在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。

教学重点：

在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。

教学难点：

通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。

教学过程：

一、情境导入

1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。

结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。

【设计意图：

让学生体会父母的爱。

】

二、讲授新课

话题一：

父母默默的爱

师：

用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。

生1：

每天上学前，妈妈已为我备好温开水。

生2：

每天放学后，爸爸总是陪我打一会儿羽毛球。

师：

同学们说得很好！

父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。

你能发现这默默的爱吗?

生：

能！

（课件出示教材第67页《妈妈喜欢吃鱼头》的小故事）

师：

同学们，请思考妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?

她们为什么这么做呢?

生：

妈妈和外婆不一定是真的爱吃鱼头。

我是妈妈的孩子，妈妈是外婆的孩子，她们这样做是因为疼爱着自己的孩子，想把最好的留给自己的孩子。

师：

同学们说得很好！

下面，请同学们将父母关爱你们的感人故事讲给大家听一听吧。

生1：

我刚上小学的时候，数学总是学不好，爸爸每天都会从繁忙的工作中抽半小时来给我辅导数学。

他总是不厌其烦地教我做不会做或做错的练习题，直到我学会为止。

生2：

有一次我生病了，妈妈直接请假没去上班，留在家里悉心地照顾我，给我做饭，喂我吃药，一刻也不休息。

师：

现在，让我们一起朗诵这位同学发自心底的声音吧。

（学生齐声朗读教材第68页的“阅读角”）

师：

读完这首小诗，同学们有没有一些触动?

在你们的眼中爸爸的爱像什么呢?

生1：

在我的眼中，爸爸的爱像一轮太阳，让我的生活阳光灿烂。

生2：

在我的眼中，爸爸的爱像一把大伞，为我遮住所有的风吹雨打。

生3：

在我的眼中，爸爸的爱似一缕清风，吹散我心中的阴霾。

生4：

在我的眼中，爸爸的爱是一盏灯，照亮了我前进的道路。

生5:

在我的眼中，爸爸的爱是一个罗盘，指引着我人生的方向。

师：

同学们说得非常好！

父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。

话题二：

多一些理解

师：

父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。

你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?

生1：

父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。

他们心里只想着赚钱，一点也不关心我。

生2：

为了让我减轻体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累啊！

生3：

大人总是爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真是让人心烦。

生4：

每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活，干农活很累，我真是不情愿。

师：

有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱，有的同学不同意这种说法，你觉得呢?

生1：

我同意。

爸爸让我自己做手工是为了让我做事情不要总是依赖他人。

生2：

我同意。

爸爸妈妈不能陪在我身边是为了让我过更好的生活。

生3：

我也同意。

爸爸喊我干农活是为了让我强身健体，健健康康。

师：

同学们的想法很好。

对于父母需要改进的地方，我们要多多学会与他们沟通，因为他们是那么爱我们。

师：

阅读教材第71页“爸爸的信”,如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?

你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?

生：

爸爸，非常感谢你对我的关心和爱护。

我知道你批评我都是为了我好，原来爸爸也有这么多的委屈和伤心，今后我一定会更加努力，不再让你伤心了。

师：

有时候我们会感到委屈和伤心，其实父母也有委屈和伤心的时候，我们经常要与父母沟通交流，听听他们的心声，和他们谈谈心。

【设计意图：

让学生通过交流、讨论，体会父母的爱和付出，学会关心、理解父母。

】

三、课壹小结

通过这节课的学习，我们体会了来自父母亲不同角度的爱，希望同学们在今后的日子里对爸爸、妈妈能多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住我们身边的那一份幸福。

板书设计

父母多爱我父母默默的爱

多一些理解

部编人教版三年级道德与法治上册：

11.爸爸妈妈在我心中教学设计

《爸爸妈妈在我心中》教学设计

教材分析:

《爸爸妈妈在我心中》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。

紧接上一课父母对我们的关爱，这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。

通过本课的学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。

教学目标：

【知识与能力目标】

更加了解我们的父母，并把对父母的爱落实为行动。

【过程与方法目标】

通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母，体会父母的辛苦。

【情感态度价值观目标】

加深学生对父母的感激和爱，促进更和谐的亲子关系的形成。

教学重难点：

1.教学重点：

通过学习让学生更加全面地了解父母，并把对父母的爱落实到行动中。

2.教学难点：

培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。

课前准备：

学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:

我们都爱爸爸妈妈

教师小结：

不仅只有父母在默默地关心和爱护着我们，我们也都深深爱着我们的父母。

这样的爱体现在日常生活的一件件小事中，或许我们自己都没有注意到。

今天我们就要来学习第十一课：

爸爸妈妈在我心中。

（结合课件引入新课内容）

1、我们都爱父母

活动一：

课堂讨论

课本上这些小朋友的感受我们都有吗？

分享我们自己的感受和经历。

【设计意图】（结合学生自身感受，加强对课本内容的理解）

二、我们了解父母吗？

活动二：

我为父母写档案（让学生当堂完成第74页档案）

1、这个档案我们能写出多少？

2、请同学们回家后询问自己的父母并完成表格。

【设计意图】（通过这个活动让学生切实地深入了解父母）

三、爱父母，在行动

活动三：

请学生回去后，在自己的能力范围内为父母做一件小事。

并记录下父母的表现和自己的感受。

【设计意图】（帮助学生把对父母的爱落实为行动）

课堂小结：

同父母爱我们一样，我们也爱着我们的父母。

但我们对父母可能了解地却还很不够，也没有把对父母的爱落实到行动中去。

通过这堂课的学习，希望同学们能对我们的父母有更多的了解，并在日常生活中也更多地主动关心我们的父母。

板书设计

第三节爸爸妈妈在我心中

一、我们都爱父母

二、我们了解父母吗？

三、爱父母，在行动

课堂练习

1.美国总统林肯曾经说过：

“亲人不睦家必败。

”说明了我们和父母之间要互相了解关爱的重要性。

除了父母对我们的关心，我们也可以在日常生活的点点滴滴中表达我们对父母的爱。

以下做法中不正确的是（B）

A.周末放假主动帮助父母做力所能及的家务。

B.经常顶撞父母，不关心父母。

C.对父母的不良习惯提出批评，并帮助他们一起改掉坏习惯。

D.牢记父母对我们的教导，在学校里好好学习。

教学反思：

本框是道德与法治三年级第四单元第二课的内容，本节内容与上一节课紧密联系。

从学生对父母的爱的角度切入，通过教学旨在让学生更深入地了解父母，也更加关心理解父母。

把对父母的爱转化为行动，加深父母子女之间的互相理解。

部编人教版三年级道德与法治上册：

11、爸爸妈妈在我心中教案

11、爸爸妈妈在我心中

　教学目标：

　　1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

　　2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

　　教学重、难点：

　　教学重点：

孩子理解父母的爱，感恩父母。

　　教学难点：

学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

　　课前准备：

　　教师：

课件。

　　学生：

完成课下小调查“我为父母写档案”。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　教师：

孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。

爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。

这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

　　播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。

学生看完谈感受。

　　二、新知讲授

　　活动一：

我们都爱父母

　　教师：

父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？

一起来交流一下吧！

　　例：

天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？

　　例：

看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

　　例：

奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？

我想他们了。

　　学生交流：

小组讨论。

　　活动二：

我们了解父母吗？

　　教师：

你了解父母什么？

通过哪些方法可以了解父母呢？

　　学生交流：

我是问了外婆才知道妈妈的生日。

　　学生交流：

我爸爸是种瓜能手！

暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！

　　学生交流：

我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

　　学生交流：

我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。

他常说：

“运动使人健康。

”

　　教师：

我们了解父母吗？

请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

　　教师：

从父母的小档案中你有什么发现和感受？

把你的发现和感受与大家分享一下吧。

　　学生交流：

妈妈做钟点工，一天要做好几家。

爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。

遇上刮风下雨就更不用说了。

爸爸妈妈真辛苦。

　　学生交流：

……

　　活动三：

爱父母，在行动

　　教师：

我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？

　　学生交流：

帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

　　教师：

打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。

说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？

　　学生交流：

自主阅读思考。

　　教师：

我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

　　教师：

阅读电子教材P74页“爱的味道”。

奇奇关爱父母有哪些表现？

想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

　　学生交流：

爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……

　　教师：

爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

　　你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？

　　学生交流：

我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

　　教师小结：

同学们的办法可真不少呢？

爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。

这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

部编人教版三年级道德与法治上册：

10.父母多爱我教学设计

《父母多爱我》教学设计

教材分析:

《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。

切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。

体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。

教学目标：

【知识与能力目标】

通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。

【过程与方法目标】

通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。

【情感态度价值观目标】

帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。

教学重难点：

1.教学重点：

发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。

2.教学难点：

在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。

课前准备：

学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:

爸爸妈妈爱我吗？

教师小结：

爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。

但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。

通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。

一起进入第十课的学习：

父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）

2、父母默默地爱

活动一：

填写“爱心树”（课本第66页）

1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？

2、分享你填了“爱心树”以后的感受。

活动二：

爱在不言中。

1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》

2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》

【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。

）

二、多一些理解

活动三：

课堂互动

1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？

2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？

【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母）

课堂小结：

父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。

尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。

不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。

我们也要更加理解我们的父母，更加爱我们的父母。

板书设计

第三节父母多爱我

一、父母默默地爱

二、多一些理解

课堂练习

1.小米的爸爸为了让他减体重，每天和他一起步行到学校。

小米觉得很累，并且感到很不开心。

以下对于小米爸爸做法的说法正确的是（C）

A.小米的爸爸是为了不让小米睡懒觉。

B.小米的爸爸不关心小米的累。

C.小米的爸爸很关心小米的健康，所以才和他步行去学校。

D.小米的爸爸没有其他交通工具带小米上学。

教学反思：

本框是道德与法治三年级第四单元第一课的内容，本课学习的重点是让学生通过学习能够更加清晰地认识到父母对我们的关爱，并在这个过程中更加理解父母。

本节课注重培养更和谐的亲子关系，同时也对学生的身心健康成长发挥积极的作用。