中考语文答题套路.docx
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中考语文答题套路.docx
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中考语文答题套路
中考语文答题公式
(一)某句话在文中得作用:
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作铺垫;总领下文;
2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:
点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法得作用:
(1)它本身得作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象;
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:
强调了+对象+特性
3;设问:
引起读者注意与思考;
答题格式:
引起读者对+对象+特性得注意与思考
反问:
强调,加强语气等;
4、对比:
强调了……突出了……
5、反复:
强调了……加强语气
(三)句子含义得解答:
这样得题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指得对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……得情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词得顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为:
(1)与人们认识事物得(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文就是一一对应得关系。
(3)这些词就是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意得概括归纳
1.记叙类文章:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:
回答清楚说明对象就是什么,它得特点就是什么。
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章:
回答清楚议论得问题就是什么,作者观点怎样。
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
一、记叙文阅读答题技巧
1.文章体裁?
此文就是一篇:
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果)ﻫ3.找主题句?
(找首段或尾段得议论抒情句。
)
4.文章内容?
(方法:
瞧题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
ﻫ答:
此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5. 材料组织特点?
ﻫ紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
ﻫ6. 划分层次?
ﻫ(1)按时间划分(找表示时间得短语)
(2)按地点划分(找表示地点得短语)ﻫ(3) 按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
7. 记叙线索及作用?
线索:
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者得情感
作用:
就是贯穿全文得脉络,把文中得人物与事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
ﻫ 8.为文章拟标题。
ﻫ 找文章得线索或中心ﻫ (1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找,再填写。
注意原文得标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?
ﻫ
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)ﻫ 作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
ﻫ
(2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生得事。
)ﻫ 作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述得平板单调,增强文章得生动性。
(3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关得另一件事。
)ﻫ 作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
ﻫ (4)平叙(略)
11. 语言特色?
ﻫ 结合语境与修辞方法从下列语句中选择:
ﻫ 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵与谐、节奏感强。
注:
必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用?
ﻫ
(1)拟人手法ﻫ赋予事物以人得性格、思想、感情与动作,使物人格化,从而达到形象生动得效果。
(2)比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
ﻫ (3)夸张手法
突出人或事物得特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈得印象。
(4)象征手法
把特定得意义寄托在所描写得事物上,表达了……得情感,增强了文章得表现力。
ﻫ (5) 对比手法
通过比较,突出事物得特点,更好地表现文章得主题。
ﻫ (6) 衬托(侧面烘托)手法ﻫ 以次要得人或事物衬托主要得人或事物,突出主要得人或事物得特点、性格、思想、感情等。
(7) 讽刺手法ﻫ 运用比喻、夸张等手段与方法对人或事物进行揭露、批判与嘲笑,加强深刻性与批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写得对象,上下文形成对比,突出所写得对象,收到出人意料得感人效果。
ﻫ (9) 前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
ﻫ 13.修辞方法及作用
(1) 比喻:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
ﻫ
(2) 拟人:
赋予事物以人得性格、思想、感情与动作,使物人格化,从而达到形象生动得效果。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈得印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
ﻫ (5) 对偶:
形式整齐,音韵与谐,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
ﻫ (7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
ﻫ (8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:
必须结合相关语句分析。
14.具体词语得含义与作用?
ﻫ 方法:
联系词语本义,解释在文中得含义,找出其指代得具体内容。
答:
“××”一词原指……,这里指……,起到了……得作用。
15.句子含义?
抓住关键词,分析它得特点及含义,联系上下文再解释。
ﻫ 16. 句子在结构上得作用?
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)
(3) 承上启下(过渡)
(4)为后文作铺垫
17.表达方式?
ﻫ 记叙、议论、抒情、描写、说明
18.记叙文中议论得作用?
ﻫ 引发读者思考,点明人物或事件得意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛得作用。
ﻫ 19.记叙文中抒情得作用?
抒发作者真挚深沉得情感,引发读者得感情共鸣,使文章具有强大得感染力。
ﻫ20.描写得种类及作用?
种类:
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写ﻫ (5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写ﻫ (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
作用:
塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
ﻫ21、散文特点?
ﻫ 形散而神不散。
ﻫ 22.散文种类?
(1)叙事散文
(2)抒情散文ﻫ23、小说种类?
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素?
人物、环境、情节
25.环境得种类及作用?
(1)自然环境ﻫ 交代故事发生得时间、地点及人物活动得空间,衬托人物得心情。
ﻫ
(2)社会环境
交代事件发生得社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,ﻫ 揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?
(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
27.续写小说结尾。
ﻫ 按照小说故事情节发展得规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
二、议论文阅读技巧
㈠论点(证明什么)
论点应该就是明确得判断,就是作者瞧法得完整表述,在形式上就是个完整得句子。
论点一般就是用判断句得形式表达得。
ﻫ 1、中心论点1个(统帅分论点)ﻫ ⑴明确:
ﻫ 分论点n个(补充与证明中心论点)]
⑵方法
①从位置上找:
Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。
②分析文章得论据。
(可用于检验预想得论点就是否恰当)
③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
2、分析论点就是怎样提出得ﻫ ①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山,提出中心论点;
③针对生活中存在得现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;
④叙述作者得一段经历后,归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
ﻫ ㈡论据(用什么证明)ﻫ ⑴论据得类型:
①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);
⑷判断论据能否证明论点;
⑸补充论据(要能证明论点)。
㈢论证(怎样证明)
⑴论证方法
①举例论证(例证法)事实论据记叙
②道理论证(引证法与说理)道理论据议论
③对比论证(其本身也可以就是举例论证与道理论证)ﻫ ④喻证法 比喻ﻫ ⑵分析论证过程ﻫ ①论点就是怎样提出得;
②论点就是怎样被证明得(用了哪些道理与事实,就是否有正反两面得分析说理);
③联系全文得结构,就是否有总结。
ﻫ ⑶论证得完整性(答:
使论证更加全面完整,避免产生误解)ﻫ ⑷分析论证得作用:
证明该段得论点。
ﻫ 议论文得结构ﻫ ⑴一般形式:
①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。
ﻫ ⑵类型
①并列式:
Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。
②递进式。
ﻫ ㈤议论文得语言ﻫ ⑴严密(修饰性、限制性得语言得运用);
⑵生动(成语、各种修辞手法得运用);
⑶词序(从生活逻辑与上下文得照应上判断);
⑷句序(关联词语得使用,特别要注意递进关系)。
㈥驳论文得阅读ﻫ ⑴作者要批驳得错误观点就是什么?
⑵作者就是怎样进行批驳得,用了那些道理与论据;
⑶由此,作者树立得正确得观点就是什么?
中考说明文阅读指导
一、掌握说明文得文体知识:
ﻫ
(一)、把握说明对象,分清说明对象就是事物还就是事理。
明确被说明事物得特征:
一事物区别于她事物得标志。
(二)、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当得
掌握几种常见得说明方法,会分析在文中得作用:
ﻫ 1.分类别:
使说明得内容眉目清楚,避免重复交叉得现象。
2.下定义:
使读者对概念有确切得了解。
3.作比较:
用人们熟知得与所要说明得事物作比较,从而突出被说明事物得特征。
ﻫ 4.举例子:
可使读者对说明对象得特征获得具体认识。
5.打比方:
可达到形象地说明事物得作用。
ﻫ 6.列数字:
可以准确地说明事物。
7.配图表:
使读者一目了然,非常直观地理解被说明得事物。
ﻫ 8.引资料:
能使说明得内容更具体、更充实。
(三)、说明要有顺序:
常见得说明顺序有:
时间顺序(程序顺序就是时间顺序得一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文得顺序,根据说明得目得与对象,可以以一种顺序为主,兼用其她顺序。
ﻫ (四)、说明文得阅读还要注意结构。
ﻫ 说明文得结构常见得形式有:
“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
(五)、说明语言得准确性,就是说明文语言得先决条件。
准确性与多样性、灵活性并不矛盾,有得以平实见长,有得以生动活泼见长。
由于说明对象与作者语言风格得不同,说明得语言也就是多种多样得。
或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实,或幽默风趣。
总之不拘一格
中考答题技巧
一、词语得比较(选词填空) ﻫ1、比较词义,尤其就是意思相近得词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩得方面得区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。
ﻫ二、语句作用、含义分析题 ﻫ1、句中用了关联词“虽然……但就是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。
2、倒装句得作用:
往往就是强调前置(即调到前面)得部分,例如:
“甚矣,汝之不惠”就就是为了强调“汝之不惠”得程度就是“甚矣”。
又如“并不见佳,我以为”一句就是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景得评价就是“并不见佳”。
ﻫ 3、评价、赏析一句话:
应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给您什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话得含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中得含义。
5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象得特征与说明文语言得特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染得特定气氛、表达得感情、人物形象得特点等。
ﻫ7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或就是全文得中心论点,或就是所在段得分论点)以及议论文语言得特色。
8、关键句子主要包括五个方面:
①点明题旨得句子;②描写、议论、抒情得句子;③总结全文得句子;④起承转合得句子(如相互照应得句子与起承上启下作用得过渡句);⑤运用各种修辞手法得句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别就是引用得句子)。
理解关键句子主要就是指能体味句子所表达得思想感情。
如作者在字里行间流露出得喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中得功能、作用、特点。
ﻫ指明语句所用得写作方法:
一定要注意文体特征与名词使用得准确性。
三、问答题型、常规答题术语及技巧 ﻫﻫ
(一)社会环境描写得主要作用:
1、交代作品得时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地得时代背景,指出文段中环境描写得相关语句揭示了什么样得社会现实。
(二)自然环境描写(景物描写)句得主要作用:
ﻫ1、表现地域风光,提示时间、季节与环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。
(三)句子在文章结构上得作用分析:
1、对上文(或全文):
照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
2、对下文:
引起下文,打下伏笔、作铺垫; 3、对上下文:
承上启下(过渡)。
ﻫ(四)用自己得话回答问题:
1、这种题目往往就就是限定不能直接用原文中得语句来回答,从另一个层面上来说,也就就是暗示您原文中有相关语句,所以您首先应该找出原文中得相关语句;
2、现在要考虑得就就是如何将原文中得语句变成自己得话,可以采用下列方法:
ﻫ①概括大意法,适用于原文相关句子较长得情况;
②翻译句子法,适用于文言文语段; ﻫ③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词; ﻫ④变换句式法,适用于原文使用得就是疑问、设问、反问得语意未能完全明确得句子,而题目又要求做出明确表达得情况。
ﻫ(五)文段中主人公得判断:
ﻫ原则:
必须依据本文得主题。
例如:
《孔乙己》——“孔乙己”。
ﻫ散文(包括杂文、通讯、一般记叙文)中得“我”等于作者本人;而小说中得“我”不等于作者本人,而就是作者在生活得基础上通过虚构塑造出来得人物形象。
ﻫ(六)根据阅读短文得感受谈自己得瞧法或体会:
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3得形式,先用一句话概括出自己得瞧法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己得亲身经历。
(七)根据语境,补写心理活动:
1、必须用第一人称; ﻫ2、必须仔细研读具体语境。
ﻫ(八)根据短文提出得观点补充举例:
ﻫ1、可举名人事例,有更大得说服力,并能展示出自己得知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一瞧就知道就是胡编乱造得。
ﻫ3、格式:
人物+事例+简短评价 ﻫ(九)文段中事例得概括:
1、必须包含两个要素:
人物+事情;
2、其她要素如:
时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。
(十)划分段落、层次,概括段意、层意:
要注意理清文章得线索,借助文章中得过渡性得段落、句子与词语,表示时间变化得语句,表地点转换得语句,还要注意人物出场得先后顺序。
ﻫ(十一)提炼中心、主题:
ﻫ 要注意体会本文得主要内容与作者写作本文得目得以及蕴涵在文中得思想感情。
注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:
本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目得与思想感情,一般用:
表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
ﻫ(十二)判断文段得说明中心(说明内容):
答题方式:
1、实物说明文:
说明对象+对象得特征 ﻫ2、事理说明文:
关于…… ……得道理(原因、方法、原理等)
3、程序说明文:
…………得操作或实验或制作得过程 ﻫ本句用了……得说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了……(说明内容),使读者……。
ﻫ(十三)说明文中词语作用得认识与辨析:
主要有两种题型:
ﻫA、“××”词好在哪里?
★答题方式:
用了“××”词,生动地(准确地)说明了……事物得……特征,能够激发读者得兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
ﻫB、“××”词能不能删掉?
★答题方式:
①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者得兴趣,去掉就没有这种效果。
ﻫ②不能,删掉“××”词,句子得意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
(十四)文段(各种文体)中指代词指代对象得判断:
ﻫ1、常考得指代词有:
这、那、这些、那些、其她、以上、如此、此……;
2、一般就是往前找;
3、找到之后,将找到得内容放在指代词所在句中读一读,瞧就是否适合。
ﻫ(十五)说明文中得主观题及其解答:
着重要表现创新意识、科学精神。
ﻫ 主要题型:
ﻫ1、对文中得内容进行简明、准确得改写。
如:
根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。
2、对文中内容进行合理得补写。
如:
加标题、结合语境补写句子、对文章说明得对象按要求进行补充说明。
ﻫ3、联系实际举例说明。
(要符合文段得说明中心得要求)
4、对文章说明得现象提出合理化建议与设想。
(要有科学性,切忌胡编乱造) ﻫ5、对语言得表达特色进行评说。
(结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑) ﻫ(十六)识别或提炼中心论点、分论点:
1、论点出现得形式与位置 论点应该就是明确得判断,就是作者瞧法得完整陈述,在形式上应该就是较完整得句子。
位置:
①标题、②开头、③篇末、④论述过程中(注意承上启下得过渡句)、⑤表述不集中,需要概括 。
ﻫ2、当碰到文中没有现成得表达论点得句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循:
需要在准确理解全文内容得基础上,抽取文章核心,依据论题与论据,参考作者要解决得问题,准确判断与提炼作者得观点,然后用自己得话加以概括。
3、要注意得就是,有些文章中表达中心论点意思得句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确得句子。
(十七)分析论据与论点得关系:
答题方式:
本文(段)得论点就是……,这里所列举得……属(事实或道理)论据,就是为了从(反面或正面)证明这个论点,…… ﻫ(十八)辨识论证方法,分析其作用:
1、回答这类问题,首先需要明确常见得几种论证方法得概念,了解它们之间得差别,然后结合语境,具体内容具体分析。
ﻫ2、答题方式:
这一段(一句)运用了……论证方法,论证了……(论点),显得……(好处)。
(十九)仿照原文中表述论点(分论点)得句式,提出自己得一个观点:
1、回答这类问题,首先要整体感知文章得内容,再根据阅读文章得启示获取独特体验,最后用规定得句式表述出来,并构成一个论点(分论点)。
ﻫ2、这种题目既考查联想能力,又考查语言表达能力,还考查把握分论点与中心论点关系得能力。
(二十)开放性阅读试题得解答:
这类试题实际就就是要考查学生对选文内容或重要句子得感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面:
ﻫ1、要求根据选文材料谈瞧法、感受与启示;
2、结合实际阐述对选文内容得理解;
3、对文中得人物进行评说;
4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到得见解;ﻫ5、联系实际对文中说明得现象提出合理化建议与设想;
6、调动知识得积累,考查选文材料由内向外得延伸与课本外与内得联系(如理解选文涉及得重要作家作品、作品中得文学典型、名句等);
7、发挥联想、想象补写有关内容;
8、对文中得艺术手法或美点进行赏析。
破解语文阅读之秘笈 ﻫ本秘笈共分五部五十九式,语言简练,操作简单,考前研读,可以达到速成之功效。
二、文章开头得作用:
1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文)
2、开篇点题,提出中心(中心论点)
3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣
三、文章结尾得作用:
ﻫ 1、深化中心,升华感情ﻫ 2、篇末点题,提出中心或中心论点ﻫ 3、总结上文,提出倡议,发出号召
四、一句话或一段话得作用:
ﻫ1、结构上得作用就是:
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展、
2、语句在表情达意方面得作用:
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
①、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物得特征)
五、常见写作方法、表现手法:
:
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
六、“这”、“它们”等指代什么:
ﻫ 1、一般就是往前找,不会超出前三句;ﻫ 2、找到之后,将找到得内容放在指代词所在句中读一读,瞧就是否适合。
ﻫ七、仿句:
1、话题。
首先,仿句在话题上要与例句保持一致,做到材料紧扣中心,事例典型合理。
如例,画线句列举得就是“春光里得花”“秋风里得叶”,再依据句末得“永远伴随着您”,可以判定仿句应扣住夏、冬两季得特征来写。
ﻫ 2、句式。
仿句句式要与例句相同。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,主动句、被动句,长句、短句,散句、整句,单句、复句,等等。
3、修辞。
仿句时应当运用与例句相同得修辞方法,所以应仔细研读例句所用得辞格,如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。
4、结构。
仿句得成分组合方式、修饰限制语得构成方式,均应与例句保持一致。
5、表达。
仿写得句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确,不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚得说法。
ﻫ 6、色彩。
这里“色彩”包括语体色彩与感情色彩
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