人教版英语七年级上册教案Unit4 SectionAGrammar Focus.docx
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人教版英语七年级上册教案Unit4SectionAGrammarFocus
Unit4SectionA(GrammarFocus)教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Unit4Where’smyschoolbag?
【课时】SectionAGrammarFocus--3c(第3课时)
【课型】Grammar(语法课)
教材分析
【本单元话题】谈论物品的所在位置
【本单元重点掌握目标】学习一些物品的单词,及方位介词on,in,under,behind等的用法;使学生学会基本句型“Where’s…?
It’s…”及“Whereare…?
They're…”,进一步体会“Where…?
Yes/No”疑问句的用法;学会运用方位介词"on/in/under/behind/nextto"表达物品的位置。
理解连词and在句子中的用法。
【教材内容坼分分析】本单元SectionA主要是谈论物品的所属位置,SectionB进一步拓展了此话题,按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进。
【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】训练学生的听、说、读、写四项基本技能,学会运用听关键词、推测词意的学习策略,识别不同物品的位置;既能促使学生了解自己的家居环境,热爱自己的家,又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。
教学目标
1.语言知识目标:
1)进一步掌握一些表示家具的名词以及学习用品的单词;
2)进一步熟练运用方位介词表述物品所在的位置。
3)在不同情景下熟练运用以下句型来询问及回答事物的位置。
①—Where's…?
—It'sin/on/under…
②—Where're…?
—They'rein/on/under…
③—Isthe…in/on/under…?
—Yes,itis./No,itisn't.
④—Arethe…in/on/under…?
—Yes,theyare./No,theyaren't.
4)总结归纳询问事物位置的句型及回答语。
2.情感态度价值观目标:
进一步培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣,逐步培养学生们对英语学习的兴趣。
教学重难点
1.教学重点:
1)总结归纳询问事物位置的句型。
2)在不同情景下正确运用所学的句型来询问与回答事物的位置。
2.教学难点:
1)训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问与回答事物的位置的能力。
2)能在实际生活情景中运用所学的句型来询问与回答事物的位置。
建议教法
总结归纳法,情景教学法
教学流程
(详见相应教学设计)
教学评价
1.本课的目标设计清晰可操作,活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.注重教学内容和学生的生活经验相结合,实现了学以致用的教学目标。
【本课时教学设计】
步骤
过程
措施(教师活动与学生活动)
目的
持续性评价
DELC1
预备与激活先期知识
Step1
Warming
-up
&revision
1.Let’schant.
2.Revision
①—Where's…?
—It'sin/on/under…
②—Where're…?
—They'rein/on/under…
③—Isthe…in/on/under…?
—Yes,itis./No,itisn't.
④—Arethe…in/on/under…?
—Yes,theyare./No,theyaren't.
通过chant操练所学单词和短语
课前复习题巩固所学知识
①—Where's…?
-It'sin/on/under…
②—Where're…?
-They'rein/on/under…
③—Isthe…in/on/under…?
—Yes,itis./No,itisn't.
④—Arethe…in/on/under…?
—Yes,theyare./No,theyaren't.
学生是否能够熟练唱出顺口溜和做出课前复习题
DELC2
获取新知
Step2
GrammarFocus
1.阅读指导:
询问事物的位置时可用特殊疑问词where引导的特殊疑问句来提问。
句型结构为:
Whereis…?
It'sin/on/under…(句子的主语为名词单数)
Whereare…?
They'rein/on/under…(句子的主语为名词复数)
2.LetSsreadthesentencesandfillintheblanksbelow.
①地图在哪里?
_Where’s________themap?
②它在你爷爷奶奶的房间里。
It’s_in__your_grandparents’__room.
③我的书在哪里?
__Where’re__________mybooks?
④它们在沙发上。
They’re_on____the_sofa______.
⑤他的铅笔在哪里?
___Where’shis________pencilbox?
⑥它在他的书包里。
It’s_in__his_schoolbag________.
⑦你的尺子在哪里?
_Where’s______your_ruler_______?
⑧它在椅子下面。
It’s___under_____the_chair______.
⑨他们的钥匙在哪里?
__Where___are__their_______keys____?
⑩它们在桌子上。
_They______onthe_desk____.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.Grammar
含be的特殊疑问句
特殊疑问句是对句中某一特殊部分提问的疑问句,一般以疑问词开始,句末须用问号。
含be的特殊疑问句的句式结构之一为“疑问词+一般疑问句(am/is/are+主语)?
”,其中am/is/are的选择取决于其后的主语。
回答特殊疑问句时可以使用完整答语,且名词(短语)常用代词代替;也可只回答提问部分。
本单元我们要学习的疑问词为where,由where引导的特殊疑问句用来询问位置。
where用来询问人或物在什么地方。
其结构为:
Where+is/are+主语(人或物)?
回答时不能用Yes或No,而应根据实际情况回答出物品所在的位置。
1.—Whereis/Where’syoursister?
—Sheisintheclassroom/Intheclassroom.
2.—Wherearemybooks?
—They’reinthebookcase/Inthebookcase.
Whereis+__单数____(单数/复数)主语
Whereare+_复数_____(单数/复数)主语
is还是are取决于主语的人称和数
【温馨提示】
Whereis可以缩写为Where’s,但Whereare不能缩写。
如果主语是人,回答时用相应的人称代词主格作主语;
如果主语是单数物品,回答时用“It’s+表示地点的词”;
如果主语是复数物品,回答时用“They’re+表示地点的词”。
例如:
1)—WhereisyourEnglishteacher?
你的英语老师在哪里?
—Heisintheclassroom.他在教室里。
2)—Wherearethepencils?
铅笔在哪里?
—Theyareinthepencilbox.它们在铅笔盒里。
之前学过的疑问词有what(什么)和who(谁),由它们引导的特殊疑问句举例如下:
1.—What’sthegirl’sname?
—HernameisLinda/Linda.
2.—Whoarethey?
—Theyaremyparents/Myparents.
对下列句子中的划线部分进行提问。
1.Linda’spencilsareonthedesk.
__________Linda’spencils?
2.Thatboyismycousin.
__________thatboy?
3.Herphonenumberis235-9761.
__________herphonenumber?
Keys:
WhereareWhois Whatis
总结本单元重要语法
学生能够理解并运用
Step3
Practice
1.(Makeaconversationwithastudent.)
T:
LookatPicture1in3a.Whereisthebaseball?
S1:
(helpS1answer)Idon’tknow.
T:
(TeachSstheexpression"Idon'tknow."withabodylanguage.forexampleshookyourhead.)
2.Nowlookatthepicturesandreadtheconversationbelowandfillintheblanks.
3.指导:
①注意句中事物的单复数形式,正确运用句型Whereis…?
Whereare…?
。
②认真看图画,看清物品的位置,正确运用介词in,on,under来表达。
4.Checktheanswers.
运用句型:
Whereis...?
Whereare...?
正确运用介词in,on,under
学生是否灵活运用所学句型和方位介词来表达裤子和编对话
Step4
Practice
1.T:
Whenweaskabouttheplaceofsomething.Weoftenusethesentence
structurebelow:
—Whereis+单数事物?
—It'sin/on/under…
—Whereare+复数事物?
—They'rein/on/under…
—Isthe…in/on/under…?
—Yes,itis./No,itisn't.
—Arethe…in/on/under…?
—Yes,theyare./No,theyaren't.
Nowlet'saskandansweraccordingtothepicturein3borusingyourownthings.
T:
Whereisthecomputer?
Isitinthebookcase?
S1:
No,itisn't.It'sonthesofa.
2.T:
Workinpairs.Makeasimilarconversationlikethis.
S1:
Whereisthecomputergame?
Isitonthesofa?
S2:
No,itisn't.It’sinthebookcase.
S1:
Wherearethebooks?
Aretheyonthesofa?
S2:
No,theyaren't.Theyareinthebookcase.
S1:
Wherearethepencils?
S2:
Idon’tknow.Aretheyinthepencilbox?
S1:
Yes,theyare.
(Letthestudentsaskandansweraccordingtothepicturein3borusingtheir
ownthings.)
总结出表达方位的句型结构并让学生描述3b里的图片或是自己的东西,最后两两编对话
学生是否能够运用所学知识来描述生活中的东西
DELC3
深度加工知识
Step5
Game(Findthedifferences)
T:
StudentAlooksatthepictureonP19,studentBlooksatthepictureonP21,3c.Askandanswerquestionstofindthedifferencesinpairs.
Sample:
SA:
Whereistheschoolbag?
Isitunderthetable?
SB:
No,itisn’t.It’sonthetable.
SA:
Wherearethebooks?
Aretheyonthesofa?
SB:
No,theyaren’t.Theyareonthebed.
…...
T:
Let’sfindoutthedifferencesbetweenthepictures.Whereistheschoolbag?
Isitonthetable?
(LookatthepictureonP213c)
Ss:
No,itisn’t.It’sunderthetable.
(LookatPicture2)
T:
Wherearethebooks?
Aretheybehindthesofa?
(LookatthepictureonP19)
Ss:
No,theyaren't.Theyareonthesofa.
(LookatPicture2)
(Asksomepairstomakeconversationsandfindoutsomedifferences.)
T:
Fillinthechartaccordingtothepictures.(利用表格直观体现出两幅图的不同点。
)
Things
PictureonP19(Picture1)
PictureonP21(Picture2)
Pencilbox
intheschoolbag
onthetable
Books
onthesofa
onthebed
Schoolbag
underthedesk
onthedesk
…
T:
Whowantstoreportit?
S1:
Letmetry.InPicture1,thepencilcaseis…InPicture2,thepencilcaseis…
S2:
InPicture1,thebooksare…InPicture2,thebooksare…
(Askotherstudentstoreportit.).
通过游戏来继续运用所学句型解决问题
学生是否能够正确提出问题和回答问题
Step6
Exercises
I.根据图片内容完成对话。
1._________thebooks?
__________thebookcase.
Arethepencilsonthebookcase?
2.__________thebaseball?
It’s______________.
Isthepencilboxinthedrawer?
No,_______.It’s____________
II.选词填空。
their,where,under,bookcase,know
1.--_______isthecomputergame?
--It’sonthedesk.
2.--What’shername?
--Sorry,Idon’t______.
3.--Areyourkeysinyourparents’room?
--Yes,theyareon_____bed.
4.Look!
Thebaseballis______thedresser.
5.Mybooksareinthe__________.
学生通过练习巩固知识发现问题
学生能够做题
Step7
Summary
询问事物的位置时可用特殊疑问词where引导的特殊疑问句来提问。
句型结构为:
Whereis…?
It'sin/on/under…(句子的主语为名词单数)
Whereare…?
They'rein/on/under…(句子的主语为名词复数)
含be的特殊疑问句
特殊疑问句是对句中某一特殊部分提问的疑问句,一般以疑问词开始,句末须用问号。
含be的特殊疑问句的句式结构之一为“疑问词+一般疑问句(am/is/are+主语)?
”,其中am/is/are的选择取决于其后的主语。
回答特殊疑问句时可以使用完整答语,且名词(短语)常用代词代替;也可只回答提问部分。
本单元我们要学习的疑问词为where,由where引导的特殊疑问句用来询问位置。
where用来询问人或物在什么地方。
其结构为:
Where+is/are+主语(人或物)?
回答时不能用Yes或No,而应根据实际情况回答出物品所在的位置。
总结本课知识
学生是否能够理解和掌握本课知识
Step8
Homework
1.认真查看19页及21页两张图画的不同之处,并用英语写五个句子。
2.ReviewtheGrammarFocus.
巩固所学句型
学生是否能够运用所学知识进行造句
练习题答案:
一.1.Whereare,theyarein,Yes,theyare2.Whereis,underthechair,itisn’t,onthechair
二.1.Where2.know3.their4.under5.bookcase
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- 人教版英语七年级上册教案Unit4 SectionAGrammar Focus 人教版 英语 年级 上册 教案 Unit4