小学一年级上册《心理健康教育》教学设计.docx
- 文档编号:25537078
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:24.68KB
小学一年级上册《心理健康教育》教学设计.docx
《小学一年级上册《心理健康教育》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级上册《心理健康教育》教学设计.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学一年级上册《心理健康教育》教学设计
小学一年级上册《心理健康教育》教学设计
(共八课)
第一课我上学了
一、教学目标
1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同,以及自己身份的变化。
2、通过活动,让学生从心理上接受新的学习和生活,认识到自己新的社会角色----小学生。
3、让学生做好开始新生活的心理准备,感受到学习的快乐、运动的快乐、劳动的快乐、集体活动的快乐以及小学生活的快乐,基本适应从幼儿园到小学生活的转变。
二、教学重难点
重点:
使学生感受学校生活的乐趣,并且学会在群体生活中与人友好相处,适应新环境。
难点:
深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备
相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸
四、教学过程
(一)天真屋(视频导入)
出示长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
看视频后说说你是哪个国家的人?
你长大后干什么?
同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
从今天开始,同学们就是一年级的学生了,你们心里高兴吗?
板书课题:
我上学了
(二)聊天室
1.出示幼儿园与小学图片作对比
上一年级了,我们都成为了一名小学生,许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同?
其他同学作补充。
2.怎样做一名好学生呢?
(针对性发言并讨论,教师和同学们一块说说当小学生的感受,如按时到校上课,不迟到、不早退;小学生要自己背书包,自觉带齐各种学习用具;要遵守课堂纪律;在集体生活中,应该使用礼貌用语等等。
)
(三)游戏角
1、小品表演:
我是一名小学生
每天早上,叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道,我该起床了。
因为我要去上学,我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了,我就可能上学迟到了。
我知道,当一名小学生,上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包,我对妈妈亲切地说:
“妈妈,我自己整理吧,自己的事自己做,我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上,小鸟为我歌唱,小树为我欢呼,我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声:
“老师,您好!
”,见到同学说声:
“同学,您早!
”。
我是一名小学生了,我应懂礼貌。
提问:
(1)上小学后的我和幼儿园的我不同的是:
(2)做一名小学生我感到很快乐,因为:
2、发放图片资料,学生各自涂星,完成练习。
3、小结:
每个学生都很棒,都有做得好的地方。
(四)加油站
1、视频出示某一年级新生介绍自己开学第一天遇到的积极、正向的人或事。
2、请学生说一说自己开学那天是怎样度过的?
你发现了什么?
3、画一画开学那天最美好、最开心、最感人的人或事。
(五)亲子分享
从今天开始,同学们就是一年级的学生了,你们心里高兴吗?
你们知道我们每天在学校里都要做些什么吗?
和同桌交流,今天回家你会怎样跟父母分享你在学校学会了什么。
五、结束语
从幼儿园到小学生活的转变过程中,感到不适应是难免的,是适应过程中的正常反应,坚持下去,遇到困难积极求助,慢慢就会适应了。
第二课自己的事情自己做
一、教学目标
1、知道自己的事情应该自己做,不会做的事情学着做。
2、了解需要学做的事情有哪些。
3、自己的事,会做的自己做,不会做的逐步学着做。
4、培养爱劳动、会自理的责任心和自信心。
二、教学重难点
重点:
培养孩子生活和学习方面基本的自理能力和动手能力。
难点:
帮助树立自我意识的信心。
三、教学准备
图片、水彩笔
四、教学过程
(一)天真屋
1、说一说:
下面这些事情你都会自己做吗?
(课件出示文字及图片)
穿衣洗脸 刷牙 叠被 扫地系鞋带削铅笔整理书包整理课桌
2、每位学生涂色评估自己能做的事情。
3、小组分享交流。
4、教师点评:
(表扬会做事情多的学生,鼓励会做最少的学生,让全班学生为自己的进步和能干鼓掌。
)
(二)聊天室
1、出示书中假设的情境,鼓励学生积极发言。
(尤其鼓励胆怯的孩子)
2、小结。
我们已经长大了,我们要自己的事情自己做。
(三)游戏角
1、出示生日会情境,小组交流,你会帮小兔做什么事情呢?
2、动手练习系鞋带、系红领巾。
课前请同学们准备好红领巾、穿上有鞋带的鞋。
上课时,教师出示准备好的红领巾、鞋带,可先询问有没有会系红领巾和鞋带的同学,如果有,就请会的同学来演示自己是怎样做的。
然后让学生去教学生,以激发学生的主观能动性。
教师在一旁进行适当的指导。
(四)加油站
1、说说生活中你擅长做得事情和做事情遇到的困难。
2、鼓励交流,分组让不会的同学勇敢地走向会的同学请教经验、方法。
3、交流感受或收获,教师点评总结。
4、读儿歌:
衣服自己穿、鞋带自己系,
被子自己叠、袜子自己洗,
自己的事情自己做,
不会的事情要学习。
(五)亲子分享
教师可设计一周记录表,请家长配合,记录下一周来孩子们在生活自理方面做了些什么?
五、结束语
我们现在是一名小学生了,要学会自己的事情自己做。
在家也要自己的事自己做,学会做简单的家务,做力所能及的事情,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做,做个爱劳动的好孩子。
第三课管住自己的手和口
一、教学目标
让学生学习养成勤洗手、正确的吐痰方法,养成不乱扔垃圾、不随地吐痰的良好的卫生习惯。
二、教学重难点
学习正确的洗手和吐痰方法,养成不乱扔垃圾、不随地吐痰的良好卫生习惯;加强幼儿的自我保护意识。
三、教学准备
洗手、吐痰图片
四、教学过程
(一)天真屋
观看动画片《郊游历险记》
情节一:
小胖和伙伴们外出郊游,玩得可开心了,不知不觉手上沾满了泥土等脏东西,午餐时间到了,小胖没洗手就要拿东西吃。
情节二:
舒服小威龙带小胖来到了细菌王国,看到了成千上万可怕的小细菌,它们要抓住不讲卫生的小胖,小胖拼命的逃跑。
引导讨论:
1、小胖没洗手就拿东西吃会怎样?
小朋友快告诉他应该怎样?
2、细菌最喜欢什么样的孩子?
如果小细菌到了我们身上会怎样?
(尽情表现)
讨论:
我们什么时候要注意洗手?
小结:
饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后……
(二)聊天室
观察与交流
1、将全班同学分成两组,分别数一数教室里或楼道上有多少处痰迹、多少处垃圾。
2、请学生谈感受。
3、讲解什么是公共场所,初步引导感知乱扔垃圾、随地吐痰对公共环境卫生的不良影响。
4、小小一口痰,危害知多少?
5、教师小结:
别看只是小小一口痰,这口痰里有10多种细菌,呼吸系统的传染病(例:
流感、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳、白喉等)都可通过痰液进行传播。
痰液干燥后,其中的细菌就随灰尘漂浮在空气中,如被人吸入,就可能引起疾病,影响他人的健康。
因此,我们要养成不随地吐痰的习惯。
(三)游戏角
1、播放七步洗手儿歌及图片。
2、学习正确的吐痰方法(演示)。
(1)有痰盂或者清洁桶时,吐入其中。
(2)吐痰时,最好用纸巾包好,再把它扔到垃圾桶里。
(3)学生用纸巾练习吐痰的方法。
(四)加油站
1、观察图片,思考:
图片中哪些行为是正确的,哪些行为是错误的?
(尊重孩子的不同理解)
2、如果是你,你会怎么做?
3、小结:
有了果皮纸屑应该丢尽垃圾桶,地上有了果皮纸屑应该主动拾起来,丢尽垃圾桶。
维护公共场所卫生,是维护大众的利益和身体健康,是每个公民的义务和责任。
因此,我们要维护公共场所卫生。
(五)亲子分享
回家和爸爸妈妈说一说你在学校里学到什么知识,可以演示交流。
五、结束语
我们要做一个“小小监督员”,看看哪些同学管住了自己的手和口。
第四课挺起你的脊梁
一、教学目标
使学生认识了脊柱,养成良好的坐立行姿势,以预防脊柱异常弯曲。
二、教学重难点
教学重点:
认识、了解脊柱,养成良好的坐立行姿势
教学难点:
预防疾病对正常生长发育的作用;不良读写姿势对身体的害处,养成正确的读写姿势。
三、教学准备
课件、插图
四、教学过程
(一)天真屋
1、观察图(坐立行走不同姿势)
2、出示 脊柱图,让学生动手互相触摸脊柱,找到脊柱所在位置,教师讲解脊柱作为身体支柱的重要性,从而引起学生的重视。
(二)聊天室
1、借助脊柱构造的挂图或者模型,让学生认识脊柱的4个生理弯曲(颈弯、胸弯、腰弯、骶弯)。
2、学生找到自己4个弯曲的所有部位,了解脊柱的形态。
3、分小组讨论并摸一摸,谈一谈自己的脊柱。
4、小结:
我们健美的体形需要养成正确的坐立行的姿势,坐合适的课桌椅。
(三)游戏角
1、借助图画了解什么样的坐立行姿势才是正确的。
2、分组进行正确姿势的比赛,评一评,谁是健康小赢家。
3、学生回忆自己日常生活中坐立行姿势是否正确,对已经形成不正确姿势的学生,要让其时刻注意纠正。
4、小结:
小学生要养成正确的坐立行姿势,保持合理阴阳,多吃蔬菜、水果和肝、鸡蛋等,以促进脊柱正常发育。
(四)加油站
1、教师示范正确的读写姿势,找几个同学模仿着做。
2、其他同学评判谁的姿势最正确,再纠正不正确的姿势。
3、请同学示范:
眼睛与书(约30厘米),胸距桌沿隔一拳头宽(约10厘米),握笔的手指离笔尖(约3厘米)远。
(五)亲子分享
1、向父母介绍坐立行姿势。
2、请父母做好督促员。
五、结束语
1、通过本课学习,我们学会了什么?
懂得了什么?
2、如果不注意正确的坐立行走姿势,容易造成造成固定性的骨骼变形,影响体内器官的发育,还会影响视力,造成近视眼。
3、正确坐姿要注意:
坐如钟,立如松,行如风。
第五课正确刷牙好处多
一、教学目标
1、使学生指导刷牙与健康的关系,学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。
二、教学重难点
教学重点:
帮助小学生掌握正确的刷牙方法,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。
教学难点:
掌握正确的刷牙方法。
三、教学准备
幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。
四、教学过程
(一)天真屋
1、引发兴趣,谜语导入
健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
(打一人体器官)
2、小结:
美味的食物能够使我们成长,而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎,才能保证食物正常的消化吸收。
3、你们每天刷牙吗?
你们是怎么样刷牙的?
(告诉幼儿正确的刷牙方法。
)
(二)聊天室
1、教师:
小朋友们,牙刷是什么样子的?
牙刷的刷毛又是什么样子的呢?
(出示牙刷)
小结:
牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。
2、每天刷牙的意义:
清洁牙齿,减少牙菌斑(虫牙)的发生,还对牙床起到按摩作用,促进牙龈的血液循环,改善其营养及氧的供应,有助于组织代谢,增强抗病能力,使牙齿更加坚固。
3、通过观察图片,掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。
(三)游戏角
活动一:
1、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?
”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论
“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!
谁有好办法?
” (请人上前把自己的想法在纸上画出来)
(3)教师示范:
“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”
(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:
刷毛不要画得太长。
活动二:
1、大家一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画,提醒孩子注意握笔的姿势。
3、指导孩子画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。
4、小结:
横刷法,不但不能刷净牙缝,有时还可能将食物残渣推入牙缝,而且往往用力不均匀,造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血,牙龈萎缩等疾病。
5、养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面要来回刷的好习惯。
(观察刷牙方法的动作图片,牙刷一般三个月要更换1次)
(四)加油站
大家一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。
【附】:
天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
张开我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齿刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
没有蛀牙人人夸。
(五)亲子分享
1、向父母介绍刷牙的方法。
2、请父母督促孩子早晚刷牙。
五、结束语
师生共同总结本节教学内容:
刷牙的意义;怎样正确的刷牙?
培养自己养成良好的刷牙习惯。
第六课校园“红绿灯”
一、教学目标
1、帮助学生建立校园行为规范意识。
2、了解小学生基本的行为规范要求。
3、养成遵守小学生行为规则的习惯。
4、接纳并乐意遵守行为规范。
二、教学重难点
强化规则意识。
三、教学准备
交通红绿灯图片、儿歌《一年级小学生行为规范》、PPT
四、教学过程
(一)天真屋(激趣导入)
看视频并思考
1、同学们,请仔细观看一段视频,然后回答老师问题。
2、红灯亮时我们该怎么做?
否则会怎么样?
3、小结:
红灯停,绿灯行,就像刚刚同学说的,我们要遵守交通规则,正是因为有了交通规则,我们的安全才能得到保证。
(板书课题:
校园“红绿灯”)
(二)聊天室
1、同学们,请看黑板,这里的红绿灯加上了引号,请同学们仔细思考,红绿灯在这里指的是什么呢?
(抽2、3个同学回答,恰当点评)
2、在这里就是指的规则,那我们把红绿灯换一下就是?
3、那同学们想不想知道我们校园里有哪些规则呀?
(1)校园里也有一些事情是倡导大家去做的,就像在十字路口,绿灯亮了可以走一样。
请同学们说一说你希望在校园看到的文明行为有哪些?
(2)教师小结校园里倡导的文明行为。
比如:
课间活动时,举止文明;上下楼梯时,互相谦让;要发言,先举手。
等等。
(三)游戏角
1、同学们想不想当一次演员呀?
(情景模拟:
红绿灯牌各一个,若干纸质清单,列举学生日常学习中常出现的行为现象)
2、有请前面3组同学先看大屏幕上的要求,然后进行表演,后面三组同学仔细观看前面三组同学的表演,一会儿回答老师的问题。
3、同学们,像这样的课堂,我们能够正常上课吗?
4、教师总结点评。
(四)加油站
多种形式朗读儿歌《一年级小学生行为规范儿歌》。
(五)亲子分享
布置亲子分享作业。
回家告诉爸爸妈妈,在校园里,哪些事情不可以做,哪些事情应该多做。
同伴间分享交流。
五、结束语
相信你们在父母和老师的帮助下,循序渐进,一定能克服不好的行为习惯,形成良好的行为规范。
只有不断地学习自省,学习自我约束,学习对自己的行为负责,规则陪伴我们成长,才能帮助我们进步。
第七课求助电话110、120、119
一、教学目标
1、使学生懂得可以通过拨打一些社会求助电话,来寻求社会上其他人员的帮助。
2、掌握什么情况下拨打110、120、119。
3、懂得这些电话不能随意拨打,以免干扰求助电话的正常使用。
二、教学重难点
教学重点:
掌握什么情况下拨打110、120、119。
教学难点:
懂得在拨打这些电话时,一定要说清楚的一些事项。
三、教学准备
图片
四、教学过程
(一)天真屋(激趣导入)
课件出示:
1、120车、110车、119车这三辆车飞奔什么地方?
2、说一说三种车各自作用。
(出示课题:
求助电话110、120、119)
(二)聊天室
1、平时你碰到自己解决不了的问题会怎么办?
2、电话除了让我们与亲人、朋友沟通更顺畅、更方便、更及时外,还能给我有怎样的帮助?
3、遇上抢劫、急救、火灾各打什么电话?
(1)讲解什么情况下拨打110(匪警电话)
(2)讲解什么情况下拨打120(急救电话)
(3)讲解什么情况下拨打119(火警电话)
4、在拨打这些电话时,一定要说清楚:
地点、事情、联系电话等。
这些电话不能随意拨打。
(三)游戏角
1、请学生演示拨打火警电话过程
2、请学生演示拨打匪警电话过程
3、请学生演示拨打急救电话过程
4、小结:
通过学习使学生牢记求助电话地号码及各求助电话的用处。
学会保护自己免受到伤害。
(四)加油站
1、遇到坏人或突发紧急状况时拨打110报警,警察叔叔就会来处理。
(出示警察处理事故的现场图片,使学生明白警察是去处理突发事故。
)
2、自己生病、发现他人生病或受伤拨打急救电话120,医生就会来救治。
(出示医护人员救护病人的现场图片,使学生明白医生是去救治病人。
)
3、遇到火灾时,拨打火警电话119,消防队员就会来扑救。
(出示消防队员处理火灾的现场图片,使学生明白消防队员是去灭火。
)
4、向学生介绍其他求助电话:
遇见车祸可以拨打交通事故报警电话122;不知道电话号码可以拨打查号台114查询。
(五)亲子分享
布置亲子分享作业。
回家告诉爸爸妈妈,110、120、119分别是什么电话号码?
应该多做。
同伴间分享交流。
五、结束语
1、遇到紧急情况千万不要着急,要说清楚事情和详细地址。
指挥中心每天要接到非常多的求助报警电话,接到求助电话后,指挥中心就会安排警察叔叔、医生护士、消防队员迅速赶到目的地处理不同的事故。
2、每一部电话都可以免费拨打这三个求助号码,但千万不要为了好玩而随便拨打,因为这种行为时违法的。
第八课学习的乐趣
一、教学目标
1、激发学生对知识探究的好奇心和兴趣。
2、让学生了解学习的好处,懂得学习的重要性。
3、培养学生善观察、爱思考、勤探索的学习习惯。
二、教学重难点
通过教学,让学生学会体验学习带来的乐趣,从而培养他们学习的兴趣和动机。
三、教学准备
视频、图片、模型、彩纸、粉笔等
四、教学过程
(一)天真屋(激趣导入)
(播放相关的图片和视频。
)教师提问:
小鸟为什么会飞?
眼睛为什么不怕冷?
……
同学们,大千世界无奇不有,你们想不想探寻其中的奥秘?
让我们打开通向世界的窗口,变得更加聪明。
(二)聊天室
1、同学们,这么多的“为什么”,谁能帮我们解答这些问题呢?
请学生讨论发言(如通过查询百科全书、字典等书籍、自己做实验等等)。
请你具体举一个例子(如,我通过翻阅《十万个为什么》知道了为什么彩虹是七彩的。
)
2、教师小结。
只要自己用心去学,就会体会到学习成功后的乐趣。
想一想,说一说,书本和课堂学习帮你解决了那些生活中的实际问题。
(如:
我利用数学课学到的知识帮妈妈算账。
)
(三)游戏角
请同学们思考下面这个有趣的问题:
用一张纸对折,再对折2次,最后有几个长方形?
这个问题看上去挺难,其实很容易。
请大家自己动手折一折,就会有答案了。
(教师示范折叠)
(四)加油站
1、出示图片,请同学们结合图片,说一说学习带给我们的乐趣和好处。
2、还有哪些好处和乐趣?
3、活动:
百变替补
下面就让我们一起来体验一下学习的乐趣吧!
请同学们寻找生活中物件的替代物。
例如:
小朋友想吃核桃,核桃壳很硬,徒手打不开,但是家里没有核桃锤子,家里有什么可以替代锤子撬开核桃的工具吗?
4、教师小结
学习是有很多好处的,能帮助我们解决生活中许多的问题,给我们的生活带来了许多方便。
学习也是快乐的,我们为解决生活中的“拦路虎”,成为生活的小主人而感到高兴、自豪!
希望同学们做一个爱学习、会学习的好孩子!
(五)亲子分享
回家后与爸爸妈妈交流学习的乐趣。
五、结束语
学习是我们每个人一生中必不可少的内容,随着时间的推移,我们学习的范围越来越广,学习的内容也越来越多了,学习将伴随着我们健康地成长。
从现在开始,如果你不再把学习看做烦恼,而是用心去体会学习的乐趣,把难题一个一个勇敢地消灭掉,你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。
祝每一个同学学习都获得成功!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理健康教育 小学 一年级 上册 心理健康 教育 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)