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实验心得体会
实验心得体会
实验心得体会1
学习不仅需要智力、能力,更需要求真务实的科学精神。
仪表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错误等故障影响实验结果,造成实践与理论的脱节。
这就要使我们在实验过程中实事求是,如实地记录实验数据和现象,不允许人为改动,教师要耐心引导学生积极思考、认真分析错误和产生误差的原因,直至得出正确的实验结果。
通过了这一周的电工的实训,我们确实是学到了很多知识,拓展了自己的的视野;培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作态度;增强了我们的动手、操作的能力;操作的时候要心细、谨慎,避免触电及意外的受伤,培养了我们的规范化的工作作风。
兴趣是最好的老师,在齐宝谦老师的讲授中,虽然存在较多的抽象概念,庞大的电路和设备,但齐师给我们做了正确的示范,指导我们亲自动手来检验所学理论,大大地激发了我们的学习兴趣和求知欲。
齐老师每次让学生实验时,总会强调一些细节性的问题,例如;要在检查好线路连接后再通电、对实验仪器的保护,彷佛对学生很不放心,但是并没有所谓的事必躬亲,再三嘱咐,这也有一个好处:
试验堕落的可能性大大削减,而且安素性也大大增加了。
在实训中很重要的一点就是胆大.齐老师说:
“做实验是要大胆,失败了可以重做,仪器坏了可以再买,不要有什么心理负担。
”每次做实验的时候,我们都会遇到一种情况,或是我们自己,或是他人,每次遇到问题就问同学问老师,未免有点"拿来主义",实质上说确实是缺乏勇气的一种表现,在实验中遇到卡壳是很常见的,这未免不是一件好事,至少在肯定是程度上锻炼了我们.
实训当中感触最深的便是实践联系理论的重要性,当遇到实际问题时,只要认真思考,运用所学的知识,一步一步的去探索,是完全可以解决遇到的一般问题的。
本次实习的目的主要是:
使我们对电子元件及电路安装有肯定是的感性和理性熟悉,培养和锻炼我们的实际动手能力。
使我们的理论知识与实践充分地结合,做到不仅具备专业知识,而且还具备较强的实践动手能力,能分析问题和解决问题的应用型技术人才,为以后的顺利就业作好准备。
实验心得体会2
刚开始时学大学数学实验的时候我都有一种恐惧感,因为对于它都是陌生的,虽然在学数值分析时接触过MATLAB,但那只是皮毛。
大学数学实验才让我真正了解到了这门学科,真正学到了MATLAB的使用方法,并且对数学建模有了一定的了解。
MATLAB在各个领域均有应用,作为数学系的学生对于MATLAB解决数学问题的能力相当震惊,真是太强大了。
数学实验这门课让我学到了很多东西,收获丰硕。
第一节课我了解到了数学实验的一些基本发展史和一些基本知识。
通过这学期的学习,学完这门课,让我知道了原来数学与实际生活连接的是这么紧密,许多问题都可以借助数学的方法去解决。
对于一些实际问题,我们可以建立数学模型,把问题简化,然后运用一些数学工具和方法去解决。
大学数学实验我们学习了MATLAB的编程方法,虽然仅仅只有一种软件,可是整本书可用分的数学知识一点都不少,比如插值、拟合、微积分、线性代数、概率论与数理统计等等,现在终于知道课本上的知识如何用于实际问题了,真可谓应用十分广泛。
刚开始我对MATLAB很陌生,感觉这个软件很难,以为它就像C语言一样难学,而且这个软件都是英文原版,对于我这种英语很烂的人来说真是种噩梦。
但是经过一段时间的学习后感觉其实并没有想象中的那么可怕,感觉很好玩。
我觉得学好这门课需要做到以下几点:
1、多运用matlab编写、调试程序2对于不懂得程序要尽量搞清楚问题出在哪3、与同学课下多多交流,课上多请教老师。
实验心得体会3
短短转瞬间,模电实验课就离我们远去。
为数不多的几节模电实验课,在最后一个实验串联稳压电路做完后就宣告结束了。
不,应该说这仅仅只是模电实验课程的结束,我们对电子行业的探索和未来的不懈追求并没有结束,而恰恰是一个开端。
大二的我们刚刚接触模电,模电理论知识就已经使我们够费心费力的了,现在增加的一门模电实验更使我忧心忡忡,我能不能很好的完成它呢?
这是心中一直存在的疑问,但疑问马上就在见到李国彪老师的第一面后就解决了。
作为学委,李国彪老师在实验前就给我和班长开了个会,在这个小会上,李老师对我们提出了一些要求,比较基础的就是课前预习,完成实验,重要的也就是端正态度,以科学严谨的态度对待实验,看待实验现象,有不懂的地方可以提出来大家探讨……小会开完,心里就觉得在这样一个对学问严肃且对人和蔼的老师带领下,模电实验肯定能顺顺利利的开展下去。
做了那么多实验,印象比较深刻的就是共射—共集放大电路吧。
首先,李老师给我们把实验要求和实验原理给我们过了一遍,李老师在讲的过程中并没有深入细微,我想老师是用心良苦的,是为了让我们在自己做实验过程中自己发现问题,然后提出疑问,进而解决疑问,这样做实验才能使我们单纯的照套老师所讲的东西,对实验有一个深层次的了解,也开拓了我们的探索精神。
然后,我们就开始做实验了,在做测量第一级和第二级放大电路的各个静态工作点时,是分别单独接入输入信号测量静态工作点,还是输入第一个信号同时测量静态工作点?
问了几个实验小组,发现两组方法都有人采取,并且是各有各的理由,似乎都很正确,自己也不知道该如何是好,然后便找来了李老师,把我们碰到的问题和他商量了一下,李老师听后,做出了正确的解释,并亲手做了操作,验证了解释的合理性,使我们对知识有了更进一步的了解,也使我们对模电实验更有兴趣……
就像李老师说的,实验过程中碰到了问题并不可怕,大家可以共同商量,探讨,一起解决嘛,这句话一直牢牢地记在心中,相信会一直指导我以后的学习,使我受益匪浅。
模电实验虽然结束了,但我们不能停下我们前进的步伐,我们要向科学的最高峰不断前进。
实验心得体会4
不知不觉,一个学期已经过去,数电实验这门课也即将结束。
回顾这个学期以来在数电实验课程中的学习,我发现自己既收获了很多,也付出了很多。
数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科,如果光靠理论,我们就会学的头疼,如果借助实验,效果就不一样了,特别是数字电子技术实验,能让我们自己去验证一下书上的理论,自己去设计,这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。
最初的两节课我们学习使用了Mulitisim这个软件,这个软件真的很棒,可以避免我们在实际操作过程中元件的损坏,提高我们工作的效率。
但是有一个问题也会随之而来,就是我们在设计电路的时候不会从Mulitisim中去查找合适的元件,而是根据要求与指标先查找合适的元件,然后再去验证自己的正确性,这样一来,就会有许多元件可能在Multisim中找不到,查找Multisim中相同参数的元件又很麻烦,怎么办呢?
幸好Multisim可以创建仿真元件模型,否则的话,我们设计出来的东西就只有实际搭出来验证了,这样就会浪费很大的人力物力财力。
而且一旦在仿真中发现问题,我很难从源文件中查找出问题所在。
我们经常会在实验全部进行完后,检查不出问题所在,毅然选择了推到重来,放弃已有的程序,后来的结果证明,这种方案不仅思路清晰,易于增减功能、检查错误,也能在一定程度上节约内部资源。
我觉得数电实验是一门结合理论并有所创新的课程。
实验一——数字集成电路功能与特性测试让我熟悉了几个常用芯片74HC74N、74HC04与74HC20、555芯片等一些实际应用中经常使用的芯片。
不仅增加了我们的实践动手能力,更培养了我们细心的好习惯和良好的独立思考的好习惯。
实验一的学习让我更好的理解理论课的知识。
另一方面,在接下来的实验中,我需要用到其中的芯片与显示电路,这为接下来的实验做好了铺垫。
实验二开始我们就与计数器的芯片接触了。
作为一个通信工程工程专业的学生,今后的研究与学习肯定会需要使用到这些芯片所以实验二与实验三的实际应用意义是很大的。
通过数字电子技术实验,我们不仅仅是做了几个实验,不仅要学会实验技术,更应当掌握实验方法,即用实验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等,掌握这些方法比做了几个实验更为重要。
在数字电子技术实验中,我们可以根据所给的实验仪器、实验原理和一些条件要求,设计实验方案、实验步骤,画出实验电路图,然后进行测量,得出结果。
在数字电子技术实验的过程中,我们也遇到了各种各样的问题,针对出现的问题我们会采取相应的措施去解决,比如:
1、线路不通——运用逻辑笔去检查导线是否可用;
2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型;
3、在一些实验中会使用到示波器,这就要求我们能够正确、熟悉地使用示波器,通过学习我们学会了如何调节仪器使波形便于观察,如何在示波器上读出相关参数,如在最后的考试实验《555时基电路及其应用》中,我们能够读出多谐振荡器的Tpl、Tph和单稳态触发器的暂态时间Tw,还有有时是因为接入线的问题,此时可以通过换用原装线来解决。
这次实验总体来说完成的比较顺利,虽然中间也有一些考虑不周的小失误,但总体还成成功完成了实验。
我们使用了至少20根导线线连接,这样的电路要求十分准确的连接线路,在初次连接时就要确保正确,一个小小的连接错误就可能使整个系统失效,并且检查起来十分困难。
我们在初次连接时使用了分块连接分块检查功能的方法,每连接一部分电路就验证一次功能,确保电路的正确性。
这次实验中我们第一次使用所学的知识做了个具有完整功能的系统,虽然功能很简单,但始终是我们的劳动成果,为我们以后设计更加复杂的系统做好准备。
同时,我们也得到了不少经验教训:
1、当实验过程中若遇到问题,不要盲目的把导线全部拆掉,然后又重新连接一遍,这样不但浪费时间,而且也无法达到锻炼我们动手动脑能力的目的。
此时,我们应该静下心来,冷静地分析问题的所在,有可能存在哪一环节,比如实验原理不正确,或是实验电路需要修正等等,只有这样我们的能力才能有所提高。
2、在实验过程中,要学会分工协作,不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。
3、在实验过程中,要互相学习,学习优秀同学的方法和长处,同时也要学会虚心向指导老师请教,当然这要建立在自己独立思考过的基础上。
数字电子技术实验,有利于掌握知识体系与学习方法,有利于激发我们学习的主动性,增强自信心,有利于培养我们的创新钻研的能力,有利于书本知识技能的巩固和迁移。
通过在数字电子技术实验中的实践,我收获了许多!
总的来说,本次数电实验课程让我收获很多。
我会在今后的学习中更加努力。
最后,感谢老师一个学期以来的教导,祝老师身体健康,万事如意!
实验心得体会5
上个学期,我们学习了《化学工程基础》,但是对一些概念和理论还不是特别理解,然而这个学期我们进入了实验室,开始学习《化工原理实验》,把理论和实际相结合。
本学期我们一共做了7个实验,而且都是非常重要的实验,分别是雷诺实验、流体机械能转化实验、离心泵特性曲线测定实验、流体流动阻力测定实验、空气——蒸气对流传热系数的测定、恒压过滤常数测定实验以及填料塔精馏实验。
学习完这7个实验后,我加深了对《化学工程基础》课上一些理论的理解,也熟悉了实验的流程,操作步骤,并掌握了实验内容。
现在我将对做这7个实验的心得描述一下。
刚开始进入实验室时,看到那些仪器和设备,让我感觉《化工原理实验》很高深,也很神秘,像是高科技的东西,让我感到既兴奋又茫然。
老师把我们进行了分组,5个人一组。
一开始老师就给我们来个下马威,跟我们说,如果没有做好充分的预习,就不能进实验室。
不过换个角度想,老师的这种态度叫做负责,他只是希望我们在实验室能多学点东西。
虽然每次实验前我都会做好充分的预习,但是在没有真正接触到实验装置之前,我还是云里雾里,不过,在课前,老师都会认真仔细地跟我们讲解一遍。
可是,有的时候就算老师讲了一遍,如果自己不亲手操作,还是会一头雾水。
例如,在恒压过滤常数测定实验中,实验要求我们测不同压力(低压、中压、高压)下的过滤常数K和滤布的虚拟当量滤液体积Ve,十几个实验控制开关,在交错的管路中,光是熟悉料的流动路径就得认真认识,而对于各个开关的操控就比其他实验显得更复杂。
要动手做实验,就必须清楚装置的运作机理,我终于把管路和操作步骤熟悉透了,老师给我们分了工。
我负责调节压力罐上的出口阀,使压力罐上压力表读数维持在一个常数。
我觉得在这个实验里面,做这个工作最辛苦了,稍微动一下,误差就很大。
为此我还享受了特别的待遇,老师给我按排了一条凳子。
通过这几个实验,让我感觉到做实验的过程是一个既快乐又充满理性知识的过程,不会像书本上的知识一样枯燥无味,通过自己的亲手操作和认真计算讲原理进行证明的过程我们仿佛能够体会以前科学家的智慧结晶,自己也可以感受学习化工原理的快乐。
化工原理实验给我们提供了一个能深入了解化工原理知识、更锻炼自己动手能力、在学习上更加丰富的平台。
我们可以通过实验锻炼动手能力,团队合作能力,更能够把理论上的知识在实践中具体应用,增强了理论实际相结合。
最后就是实验过后的数据处理和误差分析,这也是完成一个实验的最后一个阶段,是整个实验最终能够出结果的重要阶段,通过数据处理我们可以跟所学的的知识进行比较,进而提高到能应用实验误差和误差理论分析、解决化工原理实际问题,得出较正确的结论看是否能够验证实验原理。
通过数据处理,使我们的思维变得更缜密,我们也学会了如何运用电脑作图,对我们以后的工作和学习奠定了基础。
学习化工原理实验课程,可以在学习化学工程基础课程的基础上,进一步理解一些比较典型的已被或将被广泛应用的化工过程与设备的原理和操作,巩固和深化化工原理的理论知识讲所学的化工原理等化学化工的理论知识去解决实验中遇到的各种实际问题,同时学习在化工领域内如何通过实验获得新的知识和信息。
通过对化工原理实验的学习,培养了我们团结合作的精神,加深了同学之间的友谊。
另一方面丰富了我们的感性知识,活跃了科学思维,培养了我们队客观世界的观念与分析能力;我们进一步了解了实验在科学理论进展中的地位和作用;同时也培养了大家的创新意识和能力;锻炼了我们集体协作、实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风。
俗话说:
“实践是检验真理的唯一标准”,通过实验让我们形象的认识所学的知识,也让我把在实验中所积累的经验应用到以后的学习中。
最后,感谢老师的指导,我会继续努力学习。
实验心得体会6
传感器与测试技术是一门理论性和实践性都很强的专业基础课,也是一门综合性的技术基础学科,它需要数学、物理学、电子学、力学、机械等知识,同时还要掌握各种物理量的变换原理、各种静态和动态物理量(如力、振动、噪声、压力和温度等)的测定,以及实验装置的设计和数据分析等方面所涉及的基础理
论。
许多测试理论和方法只有通过实际验证才能加深理解并真正掌握。
实验就是使学生加深理解所学基础知识,掌握各类典型传感器、记录仪器的基本原理和适用范围;具有测试系统的选择及应用能力;具有实验数据处理和误差分析能力;得到基本实验技能的训练与分析能力的训练,使学生初步掌握测试技术的基本方法,具有初步独立进行机械工程测试的能力,对各门知识得到融会贯通的认识和掌握,加深对理论知识的理解。
测试技术实验课是本门课程的重要环节,其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力,从而掌握机械工程测试技术手段,为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。
通过本门课程实验,以下能力得到了较大的提高:
1、了解常用传感器的原理和应用,以及传感器使用的注意事项及各种测试中不同传感器的选择方法。
2、培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论;
3、培养在实践中研究问题,分析问题和解决问题的能力;
我们必须坚持理论联系实际的思想,以实践证实理论,从实践中加深对理论知识的理解和掌握。
实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。
我们认为,在这学期的实验中,在收获知识的同时,还收获了阅历,收获了成熟,在此过程中,我们通过查找大量资料,请教老师,以及不懈的努力,不仅培养了独立思考、动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。
而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。
实验时应注意的问题
(1)在设置操作员权限时要注意先建帐套,再设置权限。
(2)在修改会计科目时,注意将客户往来款项和供应商往来款项设置为总账系统核算。
(3)注意由003出纳签字,001审核凭证,由002填制凭证。
实验心得体会7
随着会计实验手工帐的完成,我们基本上结束了这门课程,对于这门课程,我感慨最深的就是:
做一个会计真的不容易,做一个合格的好会计更不容易!
会计实验是一门对我们专业中的会计基础及中级财务会计的一门综合性的模拟性质的学科,在学习这门课程中最为重要的一点那就是认真,这也是我们以后从事会计相关工作所必要的一种素质。
整门课程分为上机操作和手工帐,上机实验主要是会计软件的应用,在上机实验过程中我们发现该实验主要是日常会计工作的电子版,包括会计凭证的填制,会计报表的编制,还有相关的工作,在会计上机实验的时候,我们应该注重操作性,因为在实验过程中,判断对与错的考官是电脑,存在的是绝对的对与错,没有能动性,因此要求我们在实验操操作上必须要仔细认真和严谨。
例如在实验中填制原始凭证的时候一些日期的填写规范和数字的大小写,在填制凭证时候注意划线,打上羊角符等,这样可以避免在考试过程中出现自我感觉良好但是得分并不高的遗憾。
会计实验的重头戏是在手工做账上,虽然说现今的会计软件普遍应用于我国的企业,但是作为一个会计专业的学生,必须要明白原来手工做账的一些流程和方法,以便巩固自己的专业知识。
在手工做账的时候我们要注意的东西更多,例如在期初建账的时候注意凭证的填写,日期的格式还有数字的要求和相关的划线等等。
在手工做账的时候,特别要注意的一点就是错帐的更正,因为出现错帐是难免的,因此我们在进行更正的时候要用正确的方法来更正我们的错帐,例如划线更正法,红字冲销法,蓝字补充法等等一些错帐的更正。
会计凭证填制之后的明细账,总账的填制都要用心。
在月末进行结转的时候是手工作帐最为纠结的一部分了,尤其是资产负债表的平衡上,或许花上很长的时间我们还是不能做到试算平衡,又要从头去进行检查,这就要求我们要极其的严谨,否则会让人疯狂的!
或许这也许是手工做账的最大弊端之一吧。
总之,在会计实验的这门课程中,我们不仅学到了会计做账的一些注意事项,同时也对我们学过的专业知识给予巩固和提高,更多的是让我明白在从事会计相关工作中最为重要的要求之一就是有着一颗严谨的心!
实验心得体会8
演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,它是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,同时还能培养学生的观察能力、思维能力,对于初中生来说,成功的演示实验更加容易活跃课堂气氛,激发学生学习的积极性。
下面我就谈谈在课题研究过程中的一些心得和体会:
1.创新物理演示实验教具能增强演示效果,增大演示可见度,激发学生学习物理的兴趣
演示实验有其它教学手段不能替代的作用,为增加演示效果,增大实验的可见度,我在实际教学中进行了一些尝试,且取得了较好的效果。
例如用气球做压强实验,用自制特大果冻做光的直线传播实验,在演示串、并联电路时,我自制了一块大型演示板和超长导线,将电池盒、开关、灯座及灯泡,等科学地排布在其上,把挂在黑板上,通过长导线和桌面上的演示电表相连,醒目大方,全班同学都能看清楚,线路连接一目了然,演示起来更加得心应手。
2.实施小实验、小制作教学手段
在日常教学实践中,我体会到,通过小实验和小制作的完成,可激发学生学习物理知识的兴趣,调动学习的积极性。
物理学科的特点决定了学生学习物理的难度,导致了一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪,如果能在改进课堂教学的前提下,通过学习体会亲自制作和实践的乐趣,就可激起他们学好物理的信心。
如自制小孔成像照相机、潜望镜、望远镜、简易天平、电动机、等,既能锻炼学生的动手制作能力,同时可培养动脑思考的习惯和动手创新的能力。
3.创新实验教学的方法
注重引导学生观察实验,观察是实验的第一步,为使学生养成细致观察的习惯,培养他们的观察能力,教师应该首先让学生自由观察。
待观察一段时间后,老师再提出问题。
肯定有部分学生观察方法不当,老师可指导学生重新观察,这样做一定可以加深印象。
另外,一些成功率较高的实验也可以由学生去演示,提高学生的参与程度。
总之,演示实验的创新能使学生学会学习,增加了锻炼的机会。
在今后的工作中,我们还应该不断思考,不断创新,让演示实验为教学做出更大的贡献。
实验心得体会9
选择了土木工程就是选择了学习力学,因为力学是我们土木人的看家之本。
其中除了理论力学,材料力学,结构力学三大主体力学之外,我们本期学习的水力学也是不可小觑的一门看家本领。
很荣幸我们本学期能和我们很喜欢的韩老师一起度过水力学的学习。
通过本学期的水力学习,我收获颇多,略说如下:
先从学习到的水力学知识来说吧。
通过韩老师的教导,我们对水的一些力学性质有了比以前深一层的理解,以前可以说之知道人掉到水里,如果不会游泳的话会淹死,其他方面的知道可以说是一个零,于是乎有人曰:
欺山莫欺水也。
从此觉得水很神奇,以为水中有蛟龙,有水怪,所以我从小就不敢下河下塘洗澡,结果变成了现在这个旱鸭子模样,要是我早点接触学习水力学的话我可能对水不是那么的陌生,也许也就不是旱鸭子啦,可以戏水取乐。
为何我会有此感呢?
因为我们从水的静力学和水的动力学做了初步的学习和了解,很多的“神奇现像”是可以用水力学知识来解释的。
记得曾经我掉到比较深的溪水里,越往下沉就越觉得有什么东西在压着我,让我无法呼吸。
现在知道啦,那不是什么妖怪,而是我们的静水压强的分布决定的。
由静水压强的基本公式:
p=p。
+rh,其中h。
为液面上的表面压强,r为容重,h为液体质点的水深,由此可见,一:
静止液体中,静水压强随深度按线性规律增加。
二:
液体内任一点的静水压强由两部分组成一方面是自由液面上的表面压强,另一部分是单位面积上的垂直液柱质量。
学习了水力学后,不仅可以解释一些疑问,而且可以用来解决一些生活问题。
比如说,由于我在农村长大,种田放水是习以为常的事情,记得以前由于天旱缺水,本来可以放水用来灌溉农田的水塘也被放干了,但是塘底还有一些放不出来,所以爸妈要我去把那些水抽出来,要怎么抽呢,又没有电的,求神来帮助啊!
于是我就拿一根长长的水管一头放再水塘的水中,自己在另一条用最大的力气来吸,结果吸了好久,累得精疲力竭之后一个猛吸水吸出了,结果自己也喝了一口高有机的水,使得接下来的一周都只想吐。
现在想来我当时是那么的傻,真的是傻的可爱,其实也没有什么,只是吃了没有文化的亏。
要是我早日学习了水力学中的虹吸的话,我就不要那样劳命啦。
要是懂虹吸原理再利用虹吸就很简单啦,只要把水管注满水,然后把一头放进水中,跨过塘围,另一条垂下,很快管中的水就会流出,管中就会有真空出现,于是又产生了压强差,就把塘中的水又会吸上来,于是目的就达到啦,啊,真神奇吧,水可以往上流啦!
通过本学期在韩老师的教导下,不仅学到了一些专业方面的知识,更要的是学到了做人处事的一些方法。
韩老师不仅教了书而且育了人,是一个难得的好老师。
我身为班长,所以关于同学对老师的看法评价还是相当的清楚的。
很多都说,我们的水力学课,老师虽然曾来没有点过名,但是我还是愿意去上课,只是有时候起来迟了点会迟到,他们的理由如下:
一上课很开心的,老师经常会穿插一些搞笑的片段来吸引我们,让我们再快乐中学习。
二老师经常会和我们讲一些个人或者是他同学的一些事迹,这会启发我们,会唤起我们的危机感,让我们发现,优秀的比我们更加勤奋,我们没有理由堕落。
三老师还会引导似的教我们怎样读大学怎样规划人生等等,所以我们不是被—逼的来,而是乐意来。
总的
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