河南省南阳市方城一高学年高一周考语文试题 Word版含答案.docx
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河南省南阳市方城一高学年高一周考语文试题Word版含答案
方城一高2015年3月周考高一语文试题
说明:
本试卷共150分,请将第1至12小题用2B铅笔涂在答题卡上;将第13至22小题写在答题卡上。
1.下列各组加点字读音无误的一项是()(3分)
A.鱼凫(fù)商贾(jiǎ)铮(zhēng)铮恬(tián)然
B.飞湍(tuān)迁谪(zhé)饿莩(piǎo)嘲哳(zhā)
C.两靥(yè)钿(tiàn)头迸(bèng)裂扪(mén)参
D.锦瑟 (sè ) 暮霭(ǎi)教坊(fáng)渚(chǔ)清
2.下列词句中,有错别字的一组是()(3分)
A.抚膺迷惘青冢飞湍瀑流争喧豗B.砯崖巉岩六幺巫山巫峡气萧森
C.琵琶伶俐咨嗟间关莺语花底滑D.潦倒杜撰寒喧空闻虎旅传霄柝
3.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是()(3分)
A、摄影家通过手中的镜头,将一桩桩重大事件中那些稍纵即逝的精彩瞬间,凝固成为珍贵的画面,这些瞬间将永存于历史长河中。
B、连日来,晚报对改装汽车、飙车党的报道引起了市民的热议,而交巡警部门对改装汽车、大排量摩托和改装电动车的专项整治行动更是大快人心。
C、中国海军组成编队参加2014“环太军演”,从被防备、遏制、围堵的对象到登堂入室,意味着中国在太平洋海域的角色发生了转换。
D、由于那家人是圣保罗传统豪门帕尔梅拉斯的球迷,所以桂霖在耳濡目染之下也很早就喜欢上了帕尔梅拉斯队
4.下列各句中,没有语病的一项是()(3分)
A、《登高》一诗通过对登高所见秋江景色,倾诉了诗人长年漂泊老病孤愁的复杂感情,慷慨激越,动人心弦。
B、虽然李白有漫游天下的生活深厚根底,,但如果不发挥高度的想象力,《蜀道难》决不会如此动人心魄,成为千古不朽的杰作。
C、李商隐是我国晚唐时期一位著名的诗人。
他的爱情诗格调凄美,感情真挚。
诗中主要表现男女主人公爱情实现的艰难,异地相思的无限痛苦。
D、《琵琶行》一文音色音调的衔接、变化构成了优美而丰富的音乐情节,发挥了荡气回肠、惊心动魄的艺术效果。
5.请将下列语句重新排序,衔接最恰当的一组是()(3分)
①孩子的学习兴趣更浓,学习动机也更明确
②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验,丰富处理问题的策略,真正做到智能上的提高
③才有利于提高智能,也有助于进入小学后系统地学习其他知识
④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维
⑤因此只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能
⑥对于幼儿园的孩子而言,在游戏中积累零散经验越丰富,在上小学后学习的效果就越好
A.①④⑥⑤②③B.②⑥①④⑤③C.④⑥②①⑤③D.⑥⑤④③②①
6.下列句子加点词语解释不正确的一项是()(3分)
A.蚕丛及鱼凫,开国何茫然茫然:
失意的样子。
B.万里悲秋常作客,百年多病独登台。
百年:
借指晚年。
C.予左迁九江郡司马。
左迁:
贬官,降职。
D.如何四纪为天子。
四纪:
一纪为十二年,四纪是四十八年。
7.下面有关文学常识的表述,不正确的一项是()(3分)
A、《红楼梦》原名《石头记》,是曹雪芹和高鹗的合著,古代艺术成就最高的章回体小说,它是认识我国古代封建社会的一面镜子。
B、《祝福》运用了倒叙的手法,并且运用第一人称叙述故事,透过“我”的形象可以看到作者鲁迅的真实身份。
C、《琵琶行》中的“行”属于古诗中的一种体裁,“蜀道难”本是乐府旧题,李白则是袭用旧题。
D、唐代诗歌繁荣,名家辈出,风格多样。
李白的诗飘逸豪放,杜甫的诗沉郁顿挫,李商隐的诗想象奇特,内涵蕴藉。
8.下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是 ( )(3分)
A.明年秋,送客湓浦口B.暮去朝来颜色故
C.锦瑟无端五十弦D.然后天梯石栈相钩连
9.下列各句中加点的词活用类型和例句完全相同的一项是 ( )(3分)
例句:
梦啼妆泪红阑干
A.猿猱欲度愁攀援 B.使人听此凋朱颜
C.庄生晓梦迷蝴蝶D.艰难苦恨繁霜鬓
阅读下面一段文言文,完成10~13题。
(19分)
阅读下面文言文,完成1~4题。
白起者,郿人也。
善用兵。
秦以郢为南郡,白起迁为武安君。
昭王三十四年,白起攻魏,虏三晋将,斩首十三万。
与赵将贾偃战,沉其卒二万人于河中。
四十八年,秦复定上党郡。
韩、赵恐,使苏代厚币说秦相应侯曰:
“武安君禽马服子乎?
”曰:
“然。
”又曰:
“即围邯郸乎?
”曰:
“然。
”“赵亡则秦王王矣,武安君为三公。
武安君所为秦战胜攻取者七十余城,南定鄢、郢、汉中,北禽赵括之军,虽周、召、吕望之功不益于此矣。
今赵亡,秦王王,则武安君必为三公,君能为之下乎?
虽无欲为之下,固不得已矣。
故不如因而割之,无以为武安君功也。
”于是应侯言于秦王曰:
“秦兵劳,请许韩、赵之割地以和,且休士卒。
”王听之,割韩垣雍、赵六城以和。
武安君闻之,由是与应侯有隙。
九月,秦复发兵,使五大夫王陵攻赵邯郸。
是时武安君病,不任行。
病愈,秦王欲使武安君代陵将。
武安君言曰:
“邯郸实未易攻也。
且诸侯救日至,彼诸侯怨秦之日久矣。
今秦虽破长平军,而秦卒死者过半,国内空。
远绝河山而争人国都,赵应其内,诸侯攻其外,破秦军必矣。
不可。
”秦王自命,不行;乃使应侯请之,武安君终辞不肯行,遂称病。
秦王使王龁代陵将,不能拔。
楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军,秦军多失亡。
武安君言曰:
“秦不听臣计,今如何矣!
”秦王闻之,怒,强起武安君, 武安君遂称病笃。
于是免武安君为士伍,迁之阴密。
既行,出咸阳西门十里,至杜邮。
秦昭王与应侯群臣议曰:
“白起之迁,其意尚怏怏不服,有余言。
”秦王乃使使者赐之剑,自裁。
武安君引剑将自刭,曰:
“我何罪于天而至此哉?
”良久,曰:
“我固当死。
长平之战,赵卒降者数十万人,我诈而尽坑之,是足以死。
”遂自杀。
《史记·白起王翦列传》
10.对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是()3分
A.白起迁为武安君 迁:
升迁 B.且诸侯救日至 且:
而且;况且
C.彼诸侯怨秦之日久矣 怨:
埋怨 D.秦王乃使使者赐之剑 乃:
于是
11.以下各组句子,全都表现白起“善用兵”的一组是()3分
①白起攻魏,虏三晋将 ②南定鄢、郢、汉中,北禽赵括之军
③今赵亡,秦王王,则武安君必为三公 ④武安君闻之,由是与应侯有隙
⑤武安君终辞不肯行,遂称病 ⑥武安君言曰:
“秦不听臣计,今如何矣!
”
A.①③⑥ B.①②⑥ C.②③⑤ D.②④⑥
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()3分
A.昭王四十八年,秦军再次平定上党郡。
苏代凭借巧妙的外交辞令说服了秦国丞相应侯,解除了韩、赵两国灭亡的危机。
B.秦王派王龁率部队攻打邯郸没能攻下来,打算让武安君赴任,武安君不肯;于是再派应侯去请他,武安君就称病情严重不肯赴任。
C.从选文中可以看出,作者一方面刻画了白起杰出的军事才能,另一方面也提示了其嗜杀成性的性格缺陷,体现了《史记》“不虚美、不隐恶”的史家传统。
D.居功自恃,不能正确处理与应侯的矛盾,不能顺从秦昭王是导致白起悲剧发生的主要原因,文本流露出作者对白起悲剧结局的深沉慨叹和惋惜之情。
13.将文中划线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)与赵将贾偃战,沉其卒二万人于河中。
译文:
(2)故不如因而割之,无以为武安君功也。
译文:
(3)远绝河山而争人国都,赵应其内,诸侯攻其外,破秦军必矣。
译文:
阅读下面的诗歌,然后回答问题。
秋怀(其二)孟郊
秋月颜色冰,老客志气单。
冷露滴梦破,峭风梳骨寒。
席上印病文,肠中转愁盘。
疑虑无所凭,虚听多无端。
梧桐枯峥嵘,声响如哀弹。
【注】孟郊老年居住洛阳,在河南尹幕中充当下属僚吏。
14.这首诗的三、四句哪两个字用得好?
试作简要分析。
(5分)
15.诗中刻画的“老客”是一个怎样的形象?
请简要分析。
(5分)
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(10分,每空全对得1分。
)
(1)西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
,。
(2),砯崖转石万壑雷。
(3)画图省识春风面,。
(4)风急天高猿啸哀,。
,不尽长江滚滚来。
(5)冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
,。
(6),蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,。
阅读下面的文字,完成后面问题。
(16分)
大山里的男子汉
直到进了山坳,王小萌还在心里不断问自己:
去黄岭石村支教真的不是一时冲动?
会受得了闭塞山区的苦吗?
可很快她释然了。
王小萌本身就是从泥土里走出的大学生,在此之前她已经不止一次思考过这个问题了。
王小萌的老家就很闭塞,闭塞到村里人几乎没有见过火车是什么模样,家里也穷得一塌糊涂。
当然,这些都没能阻止王小萌最终走出那个地方。
毕业后摸爬滚打多年,王小萌已是城市白领一族,但她时刻没忘农村里上不起学的孩子。
因此,当支教的机会摆在面前时,王小萌几乎没有片刻犹豫。
她觉得,应该是她回报社会的时候了,这正如当年有人资助她实现大学梦想一样。
王小萌知道孩子们钟爱什么,她带了很多图书和学习用具,五花八门。
她清楚,孩子们肯定没接触过那些东西,这对他们简直就是莫大的享受。
那种心情王小萌也体验过。
她肩扛手提,费劲周折,下车后一个人慢慢往山里的学校走。
校长曾想来接她,王小萌拒绝了。
她觉得自己还不至于那么矫情。
接近中午,王小萌才看到飘扬在学校上空的国旗。
校长领着全校学生已列队等在门口了,望见王小萌的身影,学生们忽啦一下跑向她,纷纷伸手上前帮她卸包。
校长沟壑纵横的脸上也笑开了花,一面热情招呼一面拍起手。
学校广场不大,尘土飞扬。
校长命令大家鼓掌欢迎王老师的到来,他脸上的笑就没停顿过,鼓掌也最响。
王小萌也激动得满面绯红,即兴讲了几句话。
校长要带她参观学校,王小萌执意先给孩子们东西。
操场上一片欢腾。
看着孩子们惊奇得瞪大眼睛的神情,王小萌的成就感涌上心头,这才答应跟校长四处看看。
可很快,她的成就感荡然无存。
这里比她想像的要艰苦得多,条件简陋得无法形容。
是否冲动的念头又一次侵袭王小萌,她又释然了,既来之则安之。
比起他们的艰苦,自己过去受的那点罪简直不值得一提。
校长最后带她到一间砖房,愧疚着神色说,王老师,这是你的宿舍。
条件不怎么好,对不住了!
校长后来又抱歉地说了什么,王小萌都不记得了。
她浑身躁热,在屋子里转了半天也不知道该干点啥。
亲友的质疑声又响在耳畔,王小萌急速地摇头,想把那些杂音甩掉。
她看到墙角有一张破木板床,决定就从它下手收拾。
她要把它换个角度摆放。
可她刚一动那张床,“忽啦”一声床头散架了。
王小萌急忙去补救,床后角又跟着坍塌了。
地上几乎就等于堆了一堆木制品。
王小萌傻眼了,拼凑几次都无济于事。
那一刻,王小萌无助,颓丧。
她一下子坐在地上,无声地哭了。
王小萌没注意到,这时有几个男孩出现在门口,穿着邋遢的他们,很快明白了眼前的景象是怎么回事,互相使个眼色,悄悄走近王小萌。
王老师,我们帮你把床弄好吧?
王小萌诧异地抬头,发现他们都在十岁左右,眼里的狐疑更深。
他们中大点的男孩读懂了王小萌眼里的询问。
他迅速为他们分了工,然后各自忙活起来。
不消半刻,孩子们找来了砖头、钉子、板斧、木锯,把王小萌看成一尊雕像。
几个孩子各尽其能,像模像样地干起活来。
其中有个小男孩,把一截铅笔卷在后耳上,用眼睛瞄直线,把几根木头锯得有棱有角,比划时正合适。
一阵叮叮当当,尘土泛起,那张扶不起阿斗似的床,居然完好无损了,而且看上去很结实。
孩子们个个脸上见了汗,却笑得非常灿烂。
王小萌眼泪溢满眼眶。
不足十几岁的孩子,是如何掌握这些生活技能的?
王小萌感谢他们。
几个男孩跑开了,留下一连串的笑声。
王小萌到院子里弄来水,心情大好的擦拭屋子,甚至哼唱起一首不知名的歌。
不久,她听到门口又有响动,出门一看,刚才男孩们中的一个牵着一条大笨狗来了。
笨狗虽然长得威猛,看上去却非常温和。
男孩说,王老师,我不知道你怕不怕狗,但我家虎子你不用怕,它脾气可好了,从来不咬人。
让它给你看门吧。
你不用侍候它,我每天保证给它送吃的。
王小萌意外地笑,你们家大人同意吗?
还没等孩子说话,校长出现了,校长说我家的狗我说了算!
王小萌鼻子酸起来,感激地冲校长点头。
这时,她看到,有无数个孩子在冲她笑着,连远处的山也似乎在冲她笑。
本来计划半年的支教,王小萌最后在大山里呆了一年多。
走的那天,王小萌哭成了一个泪人。
她拿出随身带的相机,与同学们合了影。
17.小说中王小萌这一形象有哪些特点?
请简要分析。
(6分)
18.小说写山里的孩子为王小萌修床的情节有什么作用?
(4分)
19.作品原题为“亲爱的小孩”,两个标题你认为哪个更好?
请结合全文谈谈你的看法。
(6分)
20.下面是某学生向老师祝寿时发言的片段,其中有四处不得体,请找出来并加以修改。
(4分)
这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。
俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学问。
俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰……
(1)将________改为________;
(2)将________改为________;
(3)将________改为________; (4)将________改为________。
21.仿照下面的示例,自拟一个描写对象,写一组句子,要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞方法。
(4分)
这满山遍野的桃花,开得热火朝天,惊天动地,是一幅立体的画,一首无声的诗,把青春挥洒得淋漓尽致。
答:
22.阅读下列材料,按要求作文。
(60分)
有一个手艺高超的老木匠带了两个徒弟,大徒弟很聪明,教什么会什么,而且做活很快。
二徒弟有些笨拙,学得很慢,做活也总不如大徒弟迅速。
几年后,二人学成手艺,各自独立做活。
三年后,老木匠去看望两个弟子,看他们的手艺有没有长进。
老木匠发现大徒弟招揽的生意远不如二徒弟好,大徒弟心里很不服气,就向师傅请教。
老木匠说:
“我看你做活时,做着这件想着下一件,只想快点干完,而你师弟做活时全神贯注。
同样的家具当时看不出什么,等时间久了,你做的家具就会松动,而你师弟做的家具还是结实如新。
”大徒弟听完师傅的话若有所思。
要求选好角度确定立意,明确文体自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不得套作,不得抄袭。
参考答案
1.【答案】B(凫fú贾gǔ C钿diàn D坊fānɡ渚zhǔ)
2.D(暄宵)3.答案:
C4.答案:
C5.答案:
B
6.【答案】A7.【答案】B
8.【答案】选C。
A项,明年,古义指第二年,今义指今年的下一年。
B项,颜色,古义指容颜,今义指色彩。
D项,然后,古义指这以后,今义指表示一件事情之后接着又发生另一件事情。
9.【答案】CC项与例句一样,均为名词作状语,在梦里/在早上。
A项,动词的为动用法,为……发愁。
B项,动词的使动用法,使……凋谢。
D项,形容词的使动用法,使……增多。
10.C(怨:
怨恨、仇恨)
11.B(分析:
其中①②⑥直接或间接地表现了白起“善用兵”的特点。
③是预测武安君将升迁。
④是说苏代挑拨应侯,成功地离间了武安君和应侯。
⑤是说武安君假装有病而不肯率军出征)
12.B(秦王派应侯去请武安君在王龅率军攻打邯郸之前)
13.
(1)与赵国将领贾偃交战,把赵国两万士兵赶到黄河里淹死。
(2)所以不如趁着韩国、赵国惊恐之机让它们割地求和,不要再让武安君建立功劳了。
(3)远行千里越过河山去争夺别人的国都,赵军在城里应战,诸侯军往城外攻击,打败秦军是必定无疑的。
参考译文
白起,是郿地人。
他善于用兵。
秦国把郢地设为南郡,白起被封为武安君。
昭王三十四年(前273),白起进攻魏,俘获了赵、魏将领,斩敌十三万人。
与赵国将领贾偃交战,把赵国两万士兵沉到黄河里。
昭王四十三年(前264),白起进攻韩国的陉城,夺取了五个城邑,斩敌五万人。
四十四年(前263),白起攻打韩国的南阳太行道,把这条通道堵死。
昭王四十八年,秦军再次平定上党郡。
韩、赵两国十分害怕,就派苏代到秦国,献上丰厚的礼物劝说丞相应侯说:
“武安君擒杀赵括了吗?
”应侯回答说:
“是。
”苏代又问:
“就要围攻邯郸吗?
”应侯回答说:
“是的。
”于是苏代说:
“赵国灭亡,秦王就要君临天下了,武安君当封为三公。
武安君为秦国攻占夺取的城邑有七十多座,南边平定了楚国的鄢、郢及汉中地区,北边俘获了赵括的四十万大军,即使历史上赫赫有名的周公、召公和吕望的功劳也超不过这些了。
如果赵国灭亡,秦王君临天下,那么武安君位居三公是定而无疑的,您能屈居他的下位吗?
即使不甘心屈居下位,可已成事实也就不得不屈从了。
所以不如趁着韩国、赵国惊恐之机让它们割让土地,不要再让武安君建立功劳了。
”听了苏代这番话应侯便向秦王进言道:
“秦国士兵太劳累了,请您应允韩国、赵国割地讲和,暂且让士兵们休整一下。
”秦王听从了应侯的意见,割取了韩国的垣雍和赵国的六座城邑便讲和了。
武安君得知停战消息,自有想法,从此与应侯互有恶感。
这一年九月,秦国曾再次派出部队,命令五大夫王陵攻打赵国邯郸。
当时武安君有病,不能出征。
武安君病好了,秦王打算派武安君代替王陵统率部队。
武安君进言道:
“邯郸委实不易攻下。
而且诸侯国的救兵天天都有到达的,他们对秦国的怨恨已积存很久了。
现在秦国虽然消灭了长平的赵军,可是秦军死亡的士兵也超过了一半,国内兵力空虚。
远行千里越过河山去争夺别人的国都,赵军在城里应战,诸侯军在城外攻击,里应外合,内外夹击,战败秦军是必定无疑的。
这个仗不能打。
”秦王亲自下令,武安君不肯赴任;于是就派应侯去请他,但武安君始终推辞不肯赴任,从此称病不起。
秦王只好改派王龁代替王陵统率部队,没能攻下来。
楚国派春申君同魏公子信陵君率领数十万士兵攻击秦军,秦军损失、伤亡很多。
武安君有了话说:
“秦国不听我的意见,现在怎么样了!
”秦王听到后,怒火中烧,强令武安君赴任,武安君就称病情严重。
于是就免去武安君的官爵降为士兵,让他离开咸阳迁到阴密。
武安君已经上路,走出咸阳西门十里路,到了杜邮。
秦昭王与应侯以及群僚议论说:
“令白起迁出咸阳,他流露的样子还不满意,不服气,有怨言。
”秦王就派遣使者赐给他一把剑,令他自杀。
武安君拿着剑就要抹脖子时,仰天长叹道:
“我对上天有什么罪过竟落得这个结果?
”过了好一会儿,说:
“我本来就该死。
长平之战,赵国士兵投降的有几十万人,我用欺诈之术把他们全都活埋了,这足够死罪了。
”随即自杀。
14.答案:
“滴”和“梳”。
“滴”字,写露喻泣,使诗人抑郁忍悲之情跃然而出;“梳”写风喻忆,令读者如见诗人辗转痛心之状。
15.答案:
“老客”的现状是:
住房破陋,寒夜难眠,人孤势单,景况凄凉。
他毕生奔波的失意遭遇,一生壮志已消磨殆尽,有着无限感慨。
16.【答案】
(1)地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连
(2)飞湍瀑流争喧豗(3)环珮空归夜月魂
(4)渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下(5)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声(6)沧海月明珠有泪只是当时已惘然
20.【答案】“光临”改为“回到”
“至今健在”删去或改为“精神矍铄”
“高足”改为“学生”
“欣慰”改为“高兴”
21.【答案】这奔腾不息的小溪,跑得热烈欢快,勇猛无比,是一位奋勇前行的战士,一位不停歌唱的音乐家,把心中的向往表达得酣畅淋漓。
22.作文解析
[写作提示]这是一则材料作文,老木匠的话是关键句,“而你师弟做活时全神贯注。
同样的家具当时看不出什么,时间久了,你做的家具就会松动,而你师弟做的家具还是结实如新。
”据此立意可以写出做事专注,只有专心才能做的更好。
想要把事情干的漂亮,就要学会专注,用心专一。
写此作文时不要仅停留在肤浅举例,要注重分析做事为什么要专注,如何做到专注,这样文章才会有一定的深度。
例如要做到专注,首先要有专一而明确的目标;其次要有坚强的意志,懂得积累与坚持;还要有勇气,不怕失败,勇于尝试。
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