二年级下册品德与生活全册教案教科版.docx
- 文档编号:25535407
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:25.73KB
二年级下册品德与生活全册教案教科版.docx
《二年级下册品德与生活全册教案教科版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册品德与生活全册教案教科版.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级下册品德与生活全册教案教科版
二年级下册品德与生活全册教案(教科版)
爱在我们身边
一、创设情境,导入新。
1、看图听解说。
小朋友们,你们感觉到了吗?
我们的身边充满了爱。
堂上,给你递的一块橡皮;运动场上,为你的一声喝彩;犯错的时候,送你的一句提醒……
2、小结:
我们身边时时有爱,处处有爱。
(板书题)
二、学习,明白道理。
(一)过渡:
你平时得到过别人的帮助吗?
说说你当时的心情。
出示
1、摔倒以后,别人扶起你,并关心地问你:
“摔疼了吗?
”;
2、干部评选未选上,别人安慰:
“没事,下次再。
”
3、读一读:
何小亚的日记,体会她的心情。
4、听故事《生病时》,体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。
、小结:
得到了别人的帮助,会心存感激,十分快乐。
(二)将心比心:
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”,你会对谁说?
为什么要谢谢他?
小组交流,集体汇报。
三、辨别是非,深化认识。
1、集体活动时,如果有人只顾自己,你会怎么想?
(引导学生联系生活中的具体实例,说出自己的真实想法,使学生体会到集体生活中,要多为他人着想。
只顾自己,不顾别人,是自私的表现。
)
2、他们这么做对不对?
为什么?
(用多媒体动画演示)
(1)写字时,一个男同学只顾自己,把同座挤到一边,自己占了桌子的一大半。
(2)教室里,一个同学端着水壶洒水,旁若无人,水洒到旁边的同学身上,有的同学吓得往后射,有的同学拎着湿衣服向他喊。
四、联系实际,导之以行。
1、想一想。
(遇到下面的情况,你会怎么做?
)
(1)下雨了,刚走出校门,想起有个同学没有伞,你会。
(2)公园里,你刚坐下,看见小姐姐扶着老奶奶走过,你会。
2、说一说。
(你在做到了”多为他人着想吗?
”)
请让我帮助你
教学重点:
1、懂得接受别人的帮助会心存感激;
2、在别人有困难的时候,我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。
帮助了别人,自己也会感到很快乐。
教学过程:
一、师生谈话,导入题
小朋友,我们在接受别人的帮助会心存感激,心感快乐。
但是,当别人有困难的时候。
我们应该怎样做?
我们要真诚地说一句:
“请让我帮助你”(板书题)
二、学习,明白道理
1、教师:
每当我们遇到困难,有些不开心的时候,朋友就会对我说:
“告诉我,你有什么困难?
请让我帮助你!
”
2、说说你听到这句话的心情。
(有勇气、不害怕、不灰心、有好心情了……)
3、设身处地地想一想:
当别人有困难时,你会怎样做?
(当别人需要的时候,我们要说:
“请让我帮助你”)出示
三、榜样引路、指导行为
师:
让我们看看,下面这些小朋友是怎样做的呢?
1、出示图画
A、女同学作值日时生病了,一同学送她上医院,一同学帮助她清扫;
B、拖车的叔叔拉车拉不动了,帮助他推车;
、把外书寄给里的小伙伴……
2、谈谈体会:
接受别人的帮助会心存感激;在别人有困难的时候,我们以不同的方式无私地去帮助别人。
帮助了别人,自己也会感到很快乐。
3、阅读日记,加深体会。
思考:
我是怎样帮助小新的?
我的心情如何?
小新呢?
4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的?
小组交流,集体汇报。
四、故事引路,加深认识
故事《光头男孩》,大家是怎样帮助男孩的?
男孩心情怎样?
你从中受到什么教育?
五、总结全
爱的方式多种多样的,只要你有心,哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐,对别人说,也会感到春天般的温暖。
让我们都说一声:
“请让我帮助你”。
我是爷爷的小拐杖
教学过程:
一、展示照片、表达爱意
教师让学生展示前收集的爷爷奶奶的照片或全家福,在堂上向大家介绍,然后说说平时是怎样象他们表示自己的爱的。
出示
二、学习、明白道理
1、听故事,思考问题:
为什么说我是爷爷的小拐杖?
怎样才能作好爷爷的小拐杖呢?
2、学生讨论,教师小结:
作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。
生活中,我们应该学习如何向亲人、长辈表达爱。
学会从语言、行动上关爱老人。
3、学念儿歌。
三、指导行动、升华认识
1、试试看,把你的爱说出,告诉爷爷奶奶、外公外婆。
你猜他们会怎么样?
(表演)
2、你平时怎样从语言、行动上关爱老人的?
——给奶奶穿针;
——给爷爷送苹果;
——为耳聋的外公带去快乐;
——给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶
……
3、小结:
我们从身边着手,从小处着手,就会给老人带无穷的快乐。
四、布置作业,活动实践。
回家试着为老人做点什么,比如:
替他们打盆洗脸水,为他们梳梳头,帮他们剪剪指甲等。
帮帮残疾人他们不容易
教学过程
—、表演、激情导人。
1.学生扮演(表演内容:
让一个学生扮演盲人,到讲台上取指定的物)。
2.提问,刚才在取物时你遇到什么困难?
你的心情怎样?
激情导入:
对于这些在生活上有困难的残疾人,我们应该怎么做呢?
板书题:
帮帮残疾人——他们不容易。
二、学习,明白道理。
1.看图片,残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。
2.组织讨论,教师小结板书:
3、体验生活:
A、像一只手的残疾人一样穿衣服,体会不容易。
B、扮演聋哑人进行交流;、扮演盲人走路……你有何感想?
4、小结:
我们应该体会到他们的不容易,全社会的人都应关心和爱护他们。
三、发散思维,理性升华。
1.看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相,同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。
在我国,残疾人的生活保障受到法律的保护。
2.看图画:
更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。
3.说说自己身边帮助残疾人的故事。
4.小结:
尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德,全社会都在关心和爱护残疾人,应该从小响应号召,积极参加助残活动。
出示
四、辨析导行,加深认识。
1,读《评一评》谁的想法好?
为什么?
2.观看图画,议一议:
如果你遇到下面的事会怎么做?
3.知识抢答:
(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日?
②我国的全国助残日是如何确定的?
③假如今年的月1日是星期一,那么今年的几月几日是全国助残日?
五、拓展延伸,指导实践。
1.模仿小记者采访:
假如你是残疾人,心中的愿望是什么?
2.讨论:
我们以后应该怎样对待残疾人?
我能为你做什么
活动目标
通过小调查以及爱心行动计划的制定,让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体——残疾人,同时培养学生发现问题、解决问题的能力。
活动准备
1.学生自愿组成调查小组,并确定采访纲要;
2.利用节假日,在家长或老师的指导下,调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户,并做好采访记录。
活动过程
一、调查
了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。
二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等
三、制订志愿者爱心行动计划
活动延伸
1、以小组为单位,与附近的残疾人建立经常性关系,制定长期的助残计划,给他们力所能及的帮助。
2、设计一张“爱心存单”。
我发现——多有趣的现象
教学过程
一、师生同唱《天地之间》
老师和小朋友一起唱《天地之间》。
这首既充满童趣又充满激情的儿歌。
有了气氛的渲染,学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起。
二、引导学生去发现
1、观察画面,谈谈收获。
图画上画了什么?
你懂得了什么?
A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神,他想知道天空究竟有多少颗星星;
B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下,他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空;
、英国小男孩瓦特看见水开了,壶盖不住地上下跳动,问阿姨壶盖为什么会跳舞。
2、教师引导:
榜样的力量是无穷的,伟大科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪,但更多的还是信心。
大家知识面广,或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事,你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事,说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发,创造出许多伟大的发明吗?
(学生讲故事)
3、教师小结:
我们一同走进广阔的大自然,去欣赏花草虫鱼的可爱,去探索风雷雨电的形成,去感受大自然的神秘……只要留心观察,多看、多想、多问,做生活的有心人,每一个学生都可以成为小小科学家。
三、游戏
教师组织学生玩“找不同”的游戏:
出示
1.教师准备一些图片(两张为一组,两张图片大体相同但有细微区别)。
2.教师出示图片,让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。
师:
请小朋友仔细看这两幅图,你能找出它们的不同之处吗?
看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。
3.教师总结:
仔细观察很重要
有趣的发现
活动过程
一、导入,创设情境
1、播放“神奇的大自然”。
·
2、哇!
树叶竟有这么多的形状,真是太奇妙了。
小朋友们,这可是知识啊,通过自己的发现获得知识是不是一很美妙的事情呢!
二、说说你的发现
三、记下你的发现
小朋友,你们的发现真多,而且还很有趣。
小小的发现里可蕴藏着很多知识,许多科学家、发明家就是从一些发现走向成功的!
你们想不想解答这些小问题?
那首先就要把你的发现记录下,可以写下,也可以画下。
四、多有趣的现象
1、教师:
夏日炎炎,“知了”在树上不停地鸣叫,孩子围在树下对知了的叫声产生了好奇,不明白小小的知了为什么能够叫得这么响。
小朋友,你们平时观察、发现过吗?
2、学生纷纷回答,汇报自己平时的发现
3、指导看图:
孩子们为了弄清事实,有的捉“知了”观察,有的查找资料,终于发现了“知了”发音的秘密:
原“知了”是通过扇动大大的翅膀发声的。
4、“还有哪些动物也是这样唱歌的?
”大家讨论讨论。
、看图讲故事,连环图:
天空中一团乌云正往西边飘去,奶奶忙着收衣服。
问题:
奶奶怎么知道要下雨了?
A、奶奶引导孙女观察云,看看它和以往有什么不一样。
B、奶奶用以回答孙女的是一组民间谚语,以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。
、学生读读儿歌,再说说儿歌的意思。
4、质疑:
“天上的云能告诉我们什么吗?
”
五、展示发现
1、你有什么发现?
跟大家说说吧!
2、教师小结:
“发现”是一个多么神圣的字眼,“发现”就是科学家、发明家的代名词。
大家的发言为这一话题的展开提供了范例,大家都明白,原这就是“发现”,我也可以“发现”。
六、学习记录
把有趣的发现记下。
看看学生的作品做了示范。
哪里有科学
一、谈话导入:
1、教师:
我们的生活中处处有科学,科学就在我们身边。
你能说一说我们身边的科学吗?
(看图)
2、小结:
我们将生活中一些小小的发现列举出了。
原,连煮蛋、跳绳、洗碗这么小的事情里也有科学,很多科学常识就蕴藏在这看似极普通极平常的小事里。
二、汇报交流:
1、说说平时生活中的一些科学发现。
(问题可以让学生根据自己平日的经验、观察,谈谈自己的想法。
)
2、延伸:
在你的生活当中有没有遇到过自己发现问题、解决问题的事情。
3、交流讨论;
4、小结:
生活中,只要多看一看,多问一问,多想一想,我们就能发现许多科学小常识。
三、榜样引路:
1、列举一个学生记录的预防晕车的一些办法。
◆坐车的前一天睡好觉。
◆坐车前不要吃得太饱,也不能饿着肚子。
◆坐车时,不要看报,看远处的景物。
◆服晕车药
◆不要老想着自己会晕车
2、说说你从这位小朋友的做法中受到什么启发。
3、教师小结:
我们的生活中处处有科学,科学就在我们身边。
只有留心观察,才会学到许多科学小常识。
四、我也做研究
1、了解什么叫研究。
2、激发兴趣,小组交流,“你对哪个问题最感兴趣?
为什么?
”
3、出示一份“我想研究的问题表”
4、针对以上的问题,教师可以与学生一起分析现状:
A、目前条下,是否有能力解决?
B、是否有条解决?
五、总结问题、学习记录
开始研究吧
教学过程:
一、导入新:
教师:
同学们都选择了自己感兴趣的研究问题准备研究。
今天,咱们先看看这个研究小组的活动。
二、研究过程
1出示研究计划
讨论:
从研究计划中,你了解到什么?
2、了解研究过程
A、在研究过程中孩子们是怎样做的?
B、研究过程中遇到了身什么难题?
、孩子们是怎样对待这些困难的?
D、最后的研究获得了什么结论?
3、学生分组讨论、交流。
——青蛙变成癞蛤蟆”这一故事,使我们明白:
任何一项科学研究都不是一帆风顺的,要经过长期艰苦的努力,只有肯在艰难崎岖的科学探险道上不断跋涉的人,才有可能达到科学的顶峰。
三、指导行为
1、换位思考。
问问学生:
“当你在实验中遇到这种情况你会怎么做?
”
2、榜样引路。
教师提供一些伟大的科学家、发明家是如何面对失败的故事。
3、教师小结:
从事科学研究就要不怕苦、不怕累,要有胜不骄、败不馁的精神;大家要发挥小组合作精神,找原因,讨论,说的想法,听意见,就能找到办法。
四、活动
组织研究活动——不倒翁为什么不倒。
1.提出问题:
有什么神奇的力量能让不倒翁不倒呢?
{学生假想原因)
2.教师准备几个不倒翁,让学生纷纷上台自己玩一玩。
3.在玩的过程中,我发现了什么吗?
4.拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因。
.小组合作,学生动手做不倒翁。
祖国在我心中
活动过程:
一、师生谈话
小朋友们,今天我们一起开展一个“可爱的祖国”信息交流会,大家一起利用我们搜集到的图片、资料,展示伟大祖国的美丽以及取得的伟大成就。
出示
二、信息交流会
1、小组交流:
比一比谁的信息表述得最清楚、最完整、最具体。
2、“心中的祖国”交流会
A、利用明信片展示祖国的风景名胜;
B、我用彩笔画出了姥姥家屋后的小溪,因为我认为那里最美;
、我从报纸上剪辑下了许多世界冠军的照片;
D、这是妈妈买的画册,不用出门也可以看到祖国美丽的风景;
E、这段报道是介绍长江三峡的
3、我们的作品展示会:
把我们搜集到的资料、图片张贴在“心中的祖国”专栏上,供大家参考、阅览。
4、“我想说……”交流会,把自己最想对祖国妈妈说的话说出。
四、认识国旗、国徽
1.猜谜引入:
你、我、他,我们大家共同的妈妈是谁?
祖国妈妈的全称是什么吗?
2.我们伟大的中华人民共和国,可以用什么代表呢?
(:
国旗、国徽图)
3.,把你收集到的国旗和国徽的资料交流。
先说说你在什么地方看见了国旗和国徽,可以把好的图片、照片、剪报贴在展板上;再说说你在收集资料的过程中了解到哪些有关于国旗和国徽的知识。
4.孩子们,为什么这么多的地方都能看见国旗和国徽呢?
小结:
国旗和国徽是代表国家的,他们是我们祖国的标志。
国旗和国徽不仅色彩和图案美,他们还有深刻的含义。
五、音乐欣赏会
1、新中国成立以后,音乐家们创作了许多歌颂、赞美五星红旗的歌曲,让我们一起去欣赏。
孩子们会唱的可以跟着唱,还可以尽情的用动作去表达自己的感情。
a.《绣红旗》b.《英雄赞歌》
.《红旗飘飘》d.《国旗,国旗,真美丽》
敬礼,人民英雄
活动过程
一、收集资料
鼓励儿童通过各种渠道搜集解放战争时期人民英雄的故事。
(图片、图书、报纸、广播、电视、电影、VD、录像等
二、向人民英雄学习
1老师:
同学们,大家现在都生活得很幸福,可你们是否知道我们今天的幸福生活是怎么的呢?
是革命先辈用自己的鲜血和生命换的呀!
2老师:
现在我们一起看看这个故事里的这位英雄,然后大家回答老师的问题。
3老师:
影片中的这位英雄叫什么名字?
你觉得他最让你敬佩的地方在哪?
他为什么能那样做呢?
为了新中国的成立,还有许多像董存瑞叔叔这样的英雄。
你们有谁还知道这样的英雄故事呢?
下面先请大家在小组讨论一下,然后推选一位同学介绍你们组收集到的人民英雄的资料。
4各组介绍自己收集到的资料,相互评价。
儿童团员:
张六子王二小张嘎
全心全意为人民服务的好战士:
雷锋
人民的好干部:
孔繁森
战斗英雄:
邱少云黄继光
老师:
同学们介绍得真好,我们今天很荣幸地请了老红军爷爷,请他跟我们讲一个红军长征的故事,大家欢迎!
(学生给红军爷爷献花)
12老师:
小朋友们听得很认真,爷爷和老师都觉得你们收集了这么多这么好的资料,要是能让更多的人知道就更好,那怎样才能让更多的人知道,让大家都向英雄学习呢?
13学生讨论怎样让更多的人分享资料?
14学生制作“向人民英雄学习”板报。
愉快的收获
活动过程
一、活动导入:
成长是一快乐的事情,我们要把成长的快乐记录下,与大家共同分享。
今天,我们就为自己设计一本“成长相册”,记录下你生活中每一个令人难忘的经历。
二、新授
1.我们先设计封面吧!
师:
我们可以为这本相册起一个好听的、有趣的名字,如:
“大脚印、小脚印”把名字漂漂亮亮地写在封面上,并配上美丽的图案。
2.把喜欢的照片贴上去,并配上字。
就像教材70页巾提供的学生作品那样:
“妈妈给我的就是最好的”“爸爸放手,我不怕。
”
3在相册的后面还可留一些空白页,以备以后增添相片,还可在空白页记下你难忘的经历。
比如:
可以在生日那天,记下你的身高、体重,画下你的手印、脚印。
4.学生展示并介绍自己的相册。
.活动小结:
相册的每一页都是同学们的成长历程,这本相册一定会为长大的你们带更多的快乐。
三、我懂事了
1、小朋友,你觉得自己长大了吗?
周围的人是怎样表扬你的?
2、观察图画,小朋友在干什么?
你评价这个孩子。
3、在生活巾,懂事的孩子会做些什么?
(引导学生回忆生活中的点点滴滴,让孩子懂得爱不光自家庭,自父母,还自于社会和所有关心他们的人。
那么孩子的体贴和关心就不能只给父母,而要给所有关心和帮助自己成的人。
)
4、“在你最田难的时候得到了别人的帮助,你会对他说些什么?
当你得到别人由衷的感谢和赞美,你的心情会怎样呢?
像书上小妹妹这样的故事,你一定有过,愿意说给大家听听吗?
”
努力,才会有收获
教学过程:
一、故事引入
1、听老师讲故事:
①小灰兔和小白兔在地里种萝L籽。
②小灰兔在给萝L浇水,小白兔在院子里玩。
③小灰兔捧着大萝L高兴极了;小白兔坐在地里,显得极为懊丧,因为他什么也没有得到。
2、从这个故事中,你想到了什么?
3、教师要仔细倾听学生的回答,并巧妙地把学生的思维引向深入,从而真正明白“一份耕耘,一分收获”的道理,再让学生认真地把两句名言读一读。
二、联系实际,谈谈感受
1、收获是汗水浇出的花朵,努力才会有收获。
作家,用优美的字写出收获;画家,用美丽的色彩画出收获;劳动者,用勤劳的双手创造收获。
我们怎样才会有收获呢?
2、讨论:
像这样的事情很多同学都有,说出,让大家向你学习。
三、谈打算,进一步明白道理
下学期,我们就上三年级了,你想步子迈得更大一点、收获更多一些吗?
让我们对自己说:
明天的我会更棒!
1、教师可根据每个学生的实际情况帮助他们找到自己努力的方向,井鼓励他们朝目标奋进。
2、教师要善于引导学生,从实际出发拟定自己的目标,并要求学生之间互相交流,一则听听小伙伴的评价,二则可以请好伙伴督促。
学生还可以把自己的希望和打算像“学生作品”那样写下,让同学、老师和家长都知道,请他们随时提醒自己、督促自己。
一个学期或者——年以后,再看一看,哪些你做到了,哪些你没有做到。
别忘了,要继续努力哦!
丰收会
教学过程:
一、情境对话:
1、几个孩子一起商量:
要开丰收会丁,怎么办?
大家出出主意吧!
他们已经结合这一单元的学习情况想出了一些好的主意,班上同学如果还有什么好的想法可以说出或者写下,并交由小组讨论,以确定最终的方案。
2、和小组同学一起,制定一个活动方案。
3、活动方案制订好了,邀请家长和老师的请柬也设计出了。
二、丰收会就可以顺利地召开了。
1、活动的准备工作都做好了,活动开始了。
在装饰一新的教室里:
①黑板上,可见“我们的丰收会”及图画。
②围成环形的桌子上,有优秀作业、手工作品、成长相册、栽种的花草、养的金鱼、画的画、写的书法、我的童话等。
③教室中间有一棵很大的丰收树,树上挂满了各式各样的丰收果。
④老师、家长、孩子们兴致勃勃地欣赏着、介绍着。
2、让孩子们带着成功的信心,带着收获的喜悦在丰收会自豪地向家长、老师和同伴介绍他的收获。
在此过程中把心中的快乐告诉大家,与大家一同分享。
活动结束时,让学生把丰收会上精彩的瞬间留下,可以写、可以画、还可以拍照片等等。
通过这一单元的学习,让孩子们明白成长道路上的每一个足迹,不管成功还是失败都是收获。
值得注意的是,孩子们的活动,不管其如何运作,都是为满足某种需要而开展的,无论如何,教师要给以大力支持和必要的指导,而尽量少干预。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 品德 生活 教案 教科版